Curso: Pedagogia (Licenciatura)

Instituição: Universidade Cruzeiro do Sul

Nome: Patricia Lutfi Luizão

RGM: 2137737-5

Disciplina: Estágio Curricular Supervisionado em Educação Infantil.

Ano/semestre de realização do estágio: 2020/2º

Quantidade de horas realizadas: 100 Horas

CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

Nome da escola: E.E.I Universo Kids

Endereço/ região da cidade em que se situa: Rua Faveira do Mato nº

886, Jardim Planalto São Paulo, SP. CP 08040-370

Dependência administrativa: Privada

Diretoria/ Secretaria de Ensino a que está vinculada: Leste 1

Ano(s) e nível(eis) escolar(es) observado(s): Educação Infantil,

turmas Pré I, Maternal I e Maternal II

A escola está em funcionamento a 20 anos, sua estrutura é de porte

médio, bem organizada, possui dois portões de acesso, um deles com rampa
para facilitar a entrada das mães com seus bebês em seus carinhos e para
facilitar a locomoção de pessoas com deficiências. Sua pintura externa está
bem conservada, com desenhos infantis. A escola em sua estrutura é
constituída por dois andares, no primeiro, funciona quatro salas do Berçário I,
II, III, e uma sala de vídeo, dois banheiros para uso exclusivo das crianças e
dois para uso dos funcionários e pais, dois refeitórios e uma cozinha, e um
parque coberto que dá acesso à secretária e uma lavanderia.

No segundo andar funciona seis salas de aulas: Maternal I, Maternal II,

Jardim e Pré I, e três banheiros. A escola é bem organizada, as salas são bem
ventiladas e limpas, possui uma boa iluminação.
 A escola possui além da sala de vídeo, sala de leitura e brinquedoteca,
sala dos professores, e uma sala multitarefas utilizada para as aulas de Ballet e
Kung Fu. Essas salas são utilizadas pelas professoras com escala de dias e
horários para que todos possam usufruir dos espaços de forma organizada.

INTRODUÇÃO:

O estágio foi realizado de forma remota no E.E.I Universo Kids, dentro

do período de vinte cinco dias, com quatro horas por dia, totalizando ao final
cem horas de estágio.

Com base nas minhas observações sobre a E.E.I Universo Kids, onde
estive presente por três vezes, para a entrega de documentações, fui bem
recepcionada por uma funcionária e pela diretora, que foi bem atenciosa me
fornecendo todas as informações a respeito da documentação da escola e seu
funcionamento. As professoras foram muito prestativas e diligentes nos
conteúdos que me foram encaminhados e nas informações que solicitei para
cada uma. A linha pedagógica adotada pela escola é a Tradicional, a escola faz
uso de material FTD Sistema de Ensino.

Devido à pandemia do COVID19 as aulas foram adaptadas e os

professores passaram a utilizar os recursos digitais, as aulas foram realizadas
por vídeos produzidos pelas professoras e encaminhados diariamente aos pais
dos alunos, via WhatsApp, para que eles — os pais — realizassem as
atividades junto com seus filhos. Ao final, de cada vídeo, as professoras
orientavam os pais para que ao realizarem as atividades, registrassem através
de fotos/vídeo e encaminhassem para elas. Para que desta forma elas
pudessem acompanhar a realização das atividades e o desenvolvimento de
seus alunos.

Observei o esforço de cada professora na realização das aulas, todos os

vídeos eram muito objetivos, bem criativos, animados e de fácil entendimento
para que ao assistirem, os pais pudessem entender, e repassar o conteúdo aos
seus filhos.

Mesmo o método da escola sendo tradicional e as professoras utilizando

as apostilas, observei que todas as professoras, buscaram formas
diferenciadas para aplicação dos conteúdos, procuram passar os conteúdos de
forma mais lúdica e interativa.

PortuNo Pré I, acompanhei as aulas durante o período de 20 h, observei

que em todas as aulas a professora iniciava com a apresentação do calendário,
mostrando aos alunos a semana, o dia e o mês, com a intencionalidade de
ensinar a localização, fazer a prática da leitura, e reconhecimento numérico. Na
disciplina da Língua Portuguesa, as atividades desenvolvidas foram: leitura e
escrita do alfabeto, prática de leitura, junção de sílabas formando pequenas
palavras, atividades em folhas para relacionar figuras e atividade de colorir.
Observei que a professora faz uso do método sintético na alfabetização dos
alunos.

Na disciplina de Matemática, as atividades desenvolvidas pela

professora foram: leitura e escrita numéricas, conceitos de unidade e dezena,
exercícios de reconhecimento dos números (antecessor e sucessor). Na
disciplina Natureza e Sociedade a professora trabalhou a história da
Independência do Brasil, contando a história de forma lúdica e ensinando os
alunos a confeccionar com materiais recicláveis (folha de revista e jornais) o
“chapéu e a espada de D. Pedro”.

Em todas as aulas, observei que a professora procurou ser clara e

objetiva, e que apesar de o método da escola ser tradicional, a professora faz
uso do método construtivista, procurando despertar a curiosidade dos alunos,
apresentando os conteúdos de forma lúdica e interativa.

Na turma do Maternal I, acompanhei as aulas durante o período de 20 h,

as atividades desenvolvidas foram: atividades com tintas, desenho com figuras
geométricas, reconhecimento do número 1, atividade motora grossa, música,
atividade de correspondência com potes (reconhecimento de forma e
tamanho), colagem com palito de sorvete, elaboração de quebra-cabeça,
história da Fábula como do Leão e o Rato, atividade corporal trabalhando a
lateralidade. As atividades desenvolvidas pela professora foram transmitidas de
forma lúdica e dinâmica, sempre visando o desenvolvimento corporal e o
cognitivo dos alunos.
 No Maternal II, acompanhei as aulas durante o período de 60 h, as
atividades desenvolvidas pela professora foram: elaboração de jogo numérico
para reconhecimento do número 1, 4, 6 e 7, atividade com massinha para
trabalhar a coordenação motora grossa, reconhecimento de formas
geométricas, cores e tamanhos, tracejado da letra A, confecção de placas com
o nome do aluno, trabalhando o reconhecimento da primeira letra do nome,
reconhecimento das vogais A, E, I, atividades de colagem e pintura.

Observei que a professora realiza as atividades visando sempre o

desenvolvimento cognitivo dos alunos e o desenvolvimento corporal, observei a
criatividade da professora nas apresentações das atividades de forma lúdica e
interativa.

PERFIL DOS PROFESSORES

Professora Ana Paula, 41 anos, formada em pedagogia há 5 anos, mas

já atua dentro da área há 20 anos, para ela ser professora é “compartilhar
conhecimentos e abrir novos horizontes para o futuro dos alunos”.

Professora Débora, 24 anos, é formanda em pedagogia há 4 meses,

atua dentro da área há 5 anos, ser professora para ele é “muito além de só
ensinar, é ter um conjunto de elementos e particularidades para agregar em
todas as áreas de aprendizado da qual o aluno precisa”.

Professora Jéssica, 26 anos, é formada em pedagogia a 5 anos, atua

dentro da área há 7 anos, possui formação continuada em Psicopedagogia e
está cursando Letras, para ela ser professora é “como ser uma ponte entre o
conhecimento e o aluno, o caminho nela pode ser colorido e cheio de
ludicidade, como também pode ser árduo”.

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES

Nas aulas acompanhadas da professora Ana Paula, turma do Pré I,

observei que ela faz uso do método tradicional, e do método construtivista,
utiliza livros (apostilas), faz uso de atividades em folhas, utiliza vídeos
animados para fixar o conteúdo, o alfabeto e os numerais são apresentados
aos alunos através de letras e números confeccionados em E.V.A., sempre
muito calma, quando está explicando o conteúdo, interagem com os alunos de
forma afetiva.

No Maternal I, observei que a professora Débora é bem criativa,

apresentando as atividades aos alunos através de brincadeiras, vídeos
animados, jogos e histórias, utiliza a apostila, atividades em folha. Demonstra
muita afetividade na forma de comunicar como os alunos.

No Maternal II, observei que a professora Jéssica é dinâmica, criativa, as

atividades são ensinadas através de jogos e brincadeiras, a apresentação das
vogais e números são apresentadas através de desenhos para colorir,
tracejado e histórias, ela desenvolve atividades que envolve coordenação
motora grossa, fina e a lateralidade.

Observei a importância do planejamento e a organização do espaço e

tempo para que as atividades sejam desenvolvidas, e que professor precisar
ter objetivos e intencionalidade ao realizá-las, visando sempre o
desenvolvimento e a aprendizagem do aluno, para que possa ajudá-lo a
desenvolver a autonomia, e a autoestima.

OBSERVAÇÕES ESPECÍFICAS – FOCO DE DISCUSSÃO

Para Piaget (2004, p,26), “é importante que o corpo esteja integrado com
as demais áreas do conhecimento. O corpo vai ocupar um lugar de destaque
em suas brincadeiras através do movimento”.

https://
www.pinterest.com.au/pin/47921183523349500/
 Uma das atividades que me chamou muito atenção foi a teia de aranha,
desenvolvida pela professora Jéssica do Maternal II, onde observei que foram
trabalhados dois campos de experiências: (EI02CG02) “Corpo, Gestos e
Movimentos” e (EI02TS02) “Traços, Sons, Cores e Formas”. Para a realização
da atividade a professora pediu para que os pais separassem, bolinhas e/ou
lego coloridos e uma fita adesiva grossa, ela pediu para que os pais
passassem a fita de uma parede a outra, para que assim as crianças fossem
colando os objetos na fita, com finalidade de reconhecer as cores e as formas
presentes ali neles. A atividade além de trabalhar cores e formas geométricas,
trabalhou também movimento corporal, noção de espaço e tempo, lateralidade
e coordenação motora.

É muito importante que os professores organizem espaços e materiais

para o desenvolvimento de brincadeiras e jogos e, que suas práticas
pedagógicas, seja sempre com intencionalidade atentando para a ludicidade,
pois, as brincadeiras e jogos favorece o desenvolvimento da criança, a sua
criatividade, a interação, a autonomia e a autoestima da criança, pois brincar é
um direito básico da criança.

Para Carlos Drummond de Andrade, “brincar não é perder tempo é

ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste é vê-los sentados
enfileirados em sala sem ar, com exercícios estéreis, sem valor par a formação
do homem”.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Compreender o papel dos profissionais da educação infantil significa

entender que a prática docente deverá ser concretizada no âmbito do “cuidar e
do educar”, comprometida com os direitos fundamentais das crianças e no
oferecimento de espaços acolhedores, criativos e seguros, os quais criem
oportunidades de aprendizagem e experiências com os saberes e as
linguagens de nossa sociedade (OLIVEIRA, 2012).

A realização desse estágio, foi muito importante, pois, pude ampliar a

minha visão do que é ser uma professora, que o meu papel diante das crianças
não é de um instrutor ou um transmissor de conteúdo, e sim um mediador, um
facilitador no processo de construção do conhecimento, observei a forma que
as professoras transmitem e promovem o conhecimento aos alunos, através do
estágio tive o contato com a realidade com a educação infantil, com a
oportunidade de interagir entre os conhecimentos teóricos e a prática exercida
na profissão, para assim iniciar o aperfeiçoamento das minhas habilidades e
competências perante a realidade da sala de aula frente as demandas da
educação infantil.

REFERENCIAS

Material de apoio da disciplina Jogos e Brincadeiras unidades I e II

NOVAESCOLA/. brincadeiras-com-as-partes-do-corpo/

Material de apoio da disciplina Prática de ensino em Educação Infantil

unidade I.

OLIVEIRA, Z. (Org.). O Trabalho do professor na educação infantil. São

Paulo: Biruta, 2012.