CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI

PRÁTICA PROFISSIONAL

CASTANHAL

2023
ELABORAÇÃO DA PRÁTICA PROFISSIONAL
 CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI

SILVIA LETICIA BARROS DOS SANTOS

PRÁTICA PEDAGOGICA PROFISSIONAL : Explorando a arte no ensino aprendizagem

através do uso da fotografia: Uma jornada criativa na Escola “28 de Janeiro”.

Trabalho apresentado a disciplina Prática

Profissional,do Centro Universitário FAVENI, no
Curso de 2 Licenciatura em Artes Visuais,como
pré-requisito para aprovação.

CASTANHAL
2023
1. TÍTULO

Explorando a arte no ensino aprendizagem através do uso da fotografia:

Uma jornada criativa na Escola Estadual de Ensino Fund. e Médio “28 de Janeiro”.

2. APRESENTAÇÃO

O “O projeto "Explorando a arte no ensino aprendizagem através do uso da

fotografia: Uma jornada criativa na Escola 28 de Janeiro", é uma forma de expressão
artística que permite capturar momentos, emoções e narrativas visuais. Neste projeto,
pretendemos explorar a fotografia como uma ferramenta para estimular a criatividade,
o pensamento crítico e a observação detalhada dos alunos.

O ensino de arte, portanto, direciona-se para a

expressão livre do educando e o reconhecimento de
seu desenvolvimento natural. O movimento modernista
favorece muito essa nova interpretação e surgem
debates sobre a importância da livre expressão como
um fator da formação artística e estética (FERRAZ,
2009, p. 49)

Ao longo do projeto, os alunos serão apresentados aos conceitos básicos da

fotografia, como enquadramento, iluminação e composição. Eles aprenderão a utilizar
diferentes tipos de câmeras e técnicas fotográficas, incluindo fotografia digital e
cartões.

Além disso, os alunos terão a oportunidade de participar de saídas fotográficas

para explorar e registrar o ambiente ao redor da escola, bem como visitas a
exposições e museus de arte para se inspirarem em obras de fotógrafos
representados.

O projeto também incluirá atividades práticas, como a criação de um laboratório

fotográfico na escola, onde os alunos poderão revelar e ampliar suas próprias
fotografias. Eles também serão incentivados a criar projetos individuais ou em grupo,
explorando temas de seu interesse pelo meio da fotografia.

Ao final do projeto, será realizada uma exposição fotográfica na escola, onde os

alunos poderão compartilhar seus trabalhos com a comunidade escolar e seus
 familiares. Também será produzido um catálogo digital com as fotografias e reflexões
dos alunos sobre o processo criativo.

Acreditamos que esse projeto irá contribuir para o desenvolvimento artístico dos
alunos, estimulando sua criatividade, percepção visual e habilidades de comunicação.
Além disso, a exploração da fotografia no contexto educacional permitirá uma
abordagem interdisciplinar, integrando a arte com outras disciplinas, como história,
geografia e literatura.

De acordo com Reis (2019, p. 5),

[…] Mesmo que alguns professores não tenham clara a
noção de que o uso das imagens em sala de aula vai
além do olhar e articular, envolvendo uma reordenação
do pensamento, é um redirecionar do olhar que está em
jogo. A princípio, é a leitura crítica do que está por trás
do instante eternizado na fotografia, mais adiante o
discernimento sobre o que está por trás do noticiário da
TV, ou o encontro com a Internet. Esta se diante de um
constante renovar de informações, promovido pelas
Novas Tecnologias de Comunicação e Informação.

Espero que essa jornada criativa na Escola 28 de Janeiro proporcione aos alunos
uma experiência enriquecedora e transformadora, despertando neles o amor pela arte
e a capacidade de expressar suas ideias e emoções pelo meio da fotografia.

Paulo Freire (2011) relata que nas condições de

verdadeira aprendizagem, os educandos vão se
transformando em reais sujeitos da construção do saber
ensinado, ao lado do educador, igualmente sujeito do
processo.

3. OBJETIVOS

O Objetivo geral: tem como objetivo principal promover a integração da arte

fotográfica no processo de ensino e aprendizagem dos alunos da Escola 28 de
Janeiro.

Os objetivos específicos: Introduzir os alunos à arte da fotografia, abordando

conceitos básicos e técnicas fotográficas.
Familiarizar os alunos com a história da fotografia e seus principais fotógrafos.
 Explorar a importância da composição na fotografia e sua influência na
mensagem transmitida.
Incentivar a criatividade e a expressão pessoal por meio da fotografia.
Desenvolver habilidades básicas de edição de imagens utilizando softwares ou
aplicativos de edição fotográfica.
Organize uma exposição fotográfica na escola, para compartilhar o trabalho dos
alunos com a comunidade escolar.

4. METODOLOGIA

As oficinas aconteceram em período letivo, entretanto, apesar dos trabalhos

acontecerem na escola, houve momentos em que partiram sozinhos em busca de
fotografias que fizessem sentido para eles, e apesar de estarem sempre juntos, a criação
do grupo no WhatsApp foi muito boa para que pudessem manter a dialogicidade e a
interação com o grupo, esclarecendo pontos duvidosos.
Foi explicado a eles o que deveriam saber para oferecer a oportunidade de se ter
um novo olhar sobre a imagem, assim como o fato de que há diferentes interpretações
para uma obra de arte. Para ser fazer uma boa releitura é necessário que se tenha uma
compreensão da obra, aqui no caso, da fotografia. Reler uma obra de arte é diferente de
reproduzi-la, pois quem a executa fará com técnicas diferentes da utilizada pelo artista
criador. O importante é ter criatividade.
A Sequência Didática foi configurada seguindo etapas processuais para o
trabalho de campo com os discentes, conforme as etapas a seguir:

1º passo: Para iniciar o trabalho de campo, foi dado uma aula explicando sobre o uso da
câmera do celular, fato que a maioria já sabia usar, sobre enquadramento, luz, ângulo
para que ao sair fotografando, os educandos buscassem os melhores ângulos e
iluminação para que as fotos ficassem dentro do desejado.
2º passo: Foi criado um grupo no WhatsApp para o envio das fotos, pois era também
uma tarefa de casa.
3º passo: Após a aula explicativa, os educandos foram para a rua, praia e residências, já
que a escola fica localizada no litoral capixaba, assim poderiam registrar vários momentos
de forma que pudessem trabalhar com o celular conforme as aprendizagens que
adquiriram.
4º passo: Escolha das fotos, pelo grupo, por meio do WhatsApp para a revelação e para
o trabalho da intervenção.
5º passo: O trabalho com as intervenções
O processo de intervenção só se iniciou após a releitura das fotografias. A
proposta da criação do grupo de WhatsApp foi dar a oportunidade aos educandos de
admirar o trabalho do outro e escolherem em qual fotografia iriam fazer a releitura e, por
conseguinte, a intervenção.
Através dessa metodologia, uso das imagens e fotografia capturadas pelos
próprios alunos o ensino-aprendizagem dentro da sala de aula tornou-se mais prazeroso,
pois foi algo diferente que eles possuem nas aulas de Artes Visuais, mudando o modelo
de aula teórica para uma aula mais prática, o qual o aluno aguçou sua crítica e
criatividade.
Buscando estimular o educando através dessa oficina de fotografia, a escolha
desse projeto de intervenção , logo se tornou para os alunos do 7º Ano, da escola “28 de
Janerio”, um instrumento motivador e mediador, dentro do processo didático-pedagógico.
Nesse projeto de intervenção foi importanssimia a participação da professora
regente, a qual deu maior apoio no proejto, sendo assim, destaca-se que o projeto
realizado na escola “28 de Janeiro” alcançou os objetivos propostos.
5. CRONOGRAMA

Duração do projeto: O projeto terá uma duração de aproximadamente três

meses, com encontros semanais de no máximo duas horas cada.
Abaixo encontra-se todo o cronograma realizado antes da aplicação do
projeto, proposto pela aluna de do curso de 2 lienciatura em Artes Visuiais do
Centro Educacional Faveni.

Oque fazer? Quando Fazer? Datas: Responsáveis:

Fotografar com camera de Nas horas vagas fora do Alunos do 7 ano do ensino
calular pontos importantses ambiente escolar fundamental
das ruas da cicade, espaços, Data: antes da confeção e
fauna, flora, animais, etc... apresentação no patio da escola

6. RECURSOS NECESSÁRIOS
Os recursos necessários utilizados na aplicaçãodo projeto de intervenção,
foram: câmeras de celulares, papel cartão, impressão fotográfica, barbante,
granpeadores, cola branca e mão de obra dos alunos que realizaram o projeto
com intervenção da estagiária e professor do 7 ano da escola “28 de Janeiro”,
onde se realizou a prática.

7. RESULTADOS ESPERADOS

A exposição foi realizada em forma de varal, em uma das salas da escola, a

montagem foi feita pelos próprios alunos da turma do 7 ano. As imagens da exposição
realizada na escola 28 de Janeiro foi capturada pelos alunos do 7 ano no dia da
aplicação da Prática.

.
8. REFERÊNCIAS

BARBOSA, Ana Mae. Arte-Educação no Brasil: das origens ao modernismo. São Paulo: Perspectiva,
2005.

FERRAZ, Maria Heloisa Corrêa de Toledo. Arte na educação escolar. 4. ed. São Paulo: Cortez, 2017.
Pedagogia do oprimido. São Paulo: Paz e Terra; 2019.

LISBOA, Aline (Orgs.). A fotografia como comunicação. In: Revista Educação on line, v.11, n.2. 2016.
Disponível em: <http://revistas.ung.br/index.php/educacao/articleviewFile/2333/1709>. Acesso em: 01
nov. 2019

NETTO, Joaquim (Org.). Artes – escritos sobre ensino e aprendizagem. Macapá: UNIFAP, 2017.

https://www.studium.iar.unicamp.br/11/fotocont/fotografia_brasileira_contemporanea.pdf
RELATÓRIO FINAL DO PROJETO DE INTERVENÇÃO

Relatório de Aplicação do Projeto de Intervenção "Explorando a Arte no Ensino-

Aprendizagem através do Uso da Fotografia: Uma Jornada Criativa na Escola '28 de
Janeiro'"
Data: 02 e 03 de maio de 2023
Participantes: Alunos do 7º ano do Ensino Fundamental anos finais.
Professora de Artes
comunidade escolar
 Introdução: O presente relatório tem como objetivo descrever a aplicação
bem-sucedida do projeto de intervenção intitulado "Explorando a Arte no Ensino-
Aprendizagem através do Uso da Fotografia: Uma Jornada Criativa na Escola '28 de
Janeiro'". O projeto foi realizado em parceria com a professora de Artes Visuais e
envolvendo os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental, bem como a comunidade
escolar.
Descrição do Projeto: O projeto teve como propósito principal integrar a arte da
fotografia ao processo de ensino-aprendizagem dos alunos, proporcionando-lhes uma
oportunidade de expressão criativa e desenvolvimento de habilidades artísticas. Ao longo
do projeto, foram ministradas aulas teóricas e práticas sobre os conceitos básicos da
fotografia, técnicas de composição e estruturadas, bem como a importância da fotografia
como meio de comunicação e expressão pessoal.
Aplicação do Projeto: A aplicação do projeto ocorreu nos dias 02 e 03 de maio de
2023, logo após a conclusão das provas escolares. Um dado foi escolhido
estrategicamente para proporcionar aos alunos um momento de descontração e
criatividade, após um período de intensos estudos.
A atividade foi realizada no espaço escolar, envolvendo não apenas os alunos do
7º ano, mas também a professora de Artes Visuais e membros da comunidade escolar
que manifestaram interesse em participar. Os alunos foram divididos em grupos e cada
um com sua câmera pode capturar as imagens de sua preferência.
Durante a aplicação do projeto, os alunos tiveram a oportunidade de explorar o
ambiente escolar e a comunidade ao redor, utilizando a fotografia como uma forma de
expressão artística. Eles foram encorajados a observar os detalhes do cotidiano,
capturando imagens que transmitissem suas lembranças pessoais sobre a escola, a
comunidade e o mundo ao seu redor.
Os grupos de alunos foram acompanhados de perto pela professora de Artes
Visuais, que os orientou quanto às técnicas fotográficas, fornecendo feedback construtivo
e estimulando discussões sobre as imagens capturadas. Foi um momento de troca de
experiências e aprendizado mútuo entre os participantes.
 Resultados e Impacto: A aplicação do projeto teve resultados bastante positivos.
Os alunos entusiasmaram e engajaram durante toda a atividade, mostrando grande
criatividade na escolha dos ângulos, composições e temas fotografados. A experiência
permitiu-lhes desenvolver habilidades artísticas, como a sensibilidade estética e a
capacidade de transmitir emoções e ideias através da fotografia.
Além disso, a participação da comunidade escolar na atividade contribuiu para
fortalecer os laços entre os alunos, professores e demais membros da escola. A
exposição das fotografias produzidas pelos alunos despertou o interesse e a capacidade
de outros alunos, professores e pais, que puderam apreciar as diferentes perspectivas
capturadas.