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Escola EB 2,3 Manuel de Figueiredo Torres Novas

Ficha de Avaliao Formativa n. 3


Geografia 9. Ano
Nome:__________________________________ Data: ____/____/______ N.:_______ 9.___
Classificao: _______________________________ Enc. Educ. _______________________

Ano Letivo
2015/2016

Prof.: Eugnio Vital


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GRUPO I
Observa o mapa da Figura 1 e l com ateno o texto que o acompanha.
Figura 1 | Pases do mundo segundo os nveis de desenvolvimento humano (2013)

O crescimento do PIB ajuda a gerar recursos econmicos que so necessrios para melhorar o acesso
sade e educao, habitao e alimentao. Tende a verificar-se uma relao positiva entre os ndices
de desenvolvimento humano e o PIB per capita. Mas a relao entre crescimento econmico e
desenvolvimento no automtica.
Adaptado de World Trade Report 2014, OMC

1. Distingue crescimento econmico de desenvolvimento humano. (8%)


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2. Justifica a ltima afirmao do texto. (6%)
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3. Menciona as trs dimenses do desenvolvimento humano avaliadas pelo IDH. (3%)
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4. Refere os quatro indicadores utilizados no clculo do IDH. (4%)
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5. Indica, com base na Figura 1, o nvel de desenvolvimento da maioria: (4%)
a) dos pases da OCDE: _____________________________________.
b) dos pases emergentes ou NPI: _______________________________________.
c) dos BRICS: _______________________________________.
d) dos pases menos avanados: _______________________________________.
6. Identifica, com base na Figura 1, dois pases: (6%)
a) africanos com IDH baixo: _______________________________ e _______________________________.
b) asiticos com IDH mdio: _______________________________ e _______________________________.
c) latino-americanos com IDH elevado: ___________________________ e ___________________________.
7. Indica duas razes pelas quais o IDH, sendo um indicador composto, no considerado completo no que
se refere anlise do desenvolvimento humano. (4%)
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Entre as inovaes mais notveis do 20. aniversrio do Relatrio de Desenvolvimento Humano,
encontram-se a introduo de trs medidas multidimensionais de desigualdade e pobreza: o IDHAD, o
IDG e o IPM.
1. Associa as afirmaes da coluna A aos indicadores da coluna B, utilizando os nmeros. (Os nmeros
podem repetir-se) (6%)
Coluna A
Permite analisar disparidades de gnero em trs dimenses: sade
reprodutiva, capacitao e trabalho.
Pode ser interpretado como o nvel de desenvolvimento humano quando a
desigualdade tida em conta, traduzindo perdas no desenvolvimento
humano devidas a desigualdades internas.
Regista as mltiplas privaes que as pessoas enfrentam no que se refere
a nveis de educao, sade e padres de vida.
Reflete a desvantagem das mulheres nas dimenses analisadas, variando
entre zero (total igualdade entre mulheres e homens) e um (extrema
desigualdade).
Uma das medidas que analisa a da pobreza de rendimento,
nomeadamente a populao que vive com menos de 1,25 dlares por dia.

Coluna B
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1. IDH ajustado
desigualdade (IDHAD)

2. ndice de Pobreza
Multidimensional (IPM)

3. ndice de
Desigualdade de
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Na anlise da capacitao da mulher considera dois dos seguintes


indicadores: realizao educativa e representao parlamentar.

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Gnero (IDG)

GRUPO II
Muitos pases em desenvolvimento foram colnias de pases europeus. Os efeitos da colonizao so
visveis sobretudo nos pases africanos, cuja maioria apenas conseguiu a independncia a partir de 1960.
1. Explica os efeitos do colonialismo no surgimento de obstculos ao desenvolvimento dos atuais estados
independentes africanos. (6%)
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Observa os mapas das Figuras 2 e 3.
Figura 2 | Conflitos ao nvel mundial (2013)

Figura 3 | Pases pobres muito endividados que


podem beneficiar de reduo da dvida (2013)

1. Identifica as duas regies onde h mais pases com maior incidncia de conflitos armados e mais pases
pobres muito endividados. (4%)
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2. Identifica, nas Figuras 2 e 3, dois pases: (6%)
a) africanos em guerra: ____________________________ e ______________________________.
b) americanos com crises violentas: ____________________________ e _____________________________.
c) africanos que no cumprem as condies para a reduo da dvida: _____________________________ e
__________________________________.
3. Relaciona os conflitos armados com o baixo desenvolvimento. (6%)
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4. Explica de que forma o forte endividamento externo constitui um obstculo ao desenvolvimento dos
pases em desenvolvimento. (4%)
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L com ateno o texto seguinte.
O regime vigente na Guin Equatorial assenta sobre trs pilares: a pobreza, a ignorncia e o medo. Segundo
Andrs Ond, lder do nico partido da oposio, o regime procura cultivar a ignorncia e, apesar do
petrleo, no constri escolas para formar as pessoas, porque sabe que as escolas no ensinam apenas
conhecimentos, mas tambm do uma educao cvica e social. Resta o medo. O regime no apenas
marginaliza, tambm tortura e assassina. A poltica a morte. Um cidado que queira fazer poltica corre o
risco de sofrer priso, torturas e mesmo a morte, diz o dirigente, que esteve preso vrias vezes. Quando
so as eleies, obrigam-nos a votar publicamente no partido do poder e os guineenses esto incapazes
de reagir ao que esto a sofrer.
Fonte: http://www.publico.pt/, 21/07/2014

1. Identifica o regime poltico implcito no texto. (3%)


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2. Apresenta dois aspetos que mostrem que esse regime poltico um obstculo ao desenvolvimento. (6%)
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GRUPO III
Observa atentamente a Figura 4.

Figura 4 | Degradao dos


termos de troca

1. Distingue balana comercial de termos de troca. (4%)


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2. Seleciona com uma cruz (X) os factores responsveis pela degradao dos termos de troca para os pases
em desenvolvimento. (6%)
a) Aumento do preo da mo-de-obra nos PD. ____
b) Aumento da procura de produtos primrios no mercado mundial. ____
c) Atribuio de subsdios agrcolas nos PD. ____
d) Aumento dos preos da electricidade nos mercados mundiais. ____
e) Os PED exportam sobretudo produtos primrio de elevado valor acrescentado, cujos preos so muito
superiores aos dos produtos industriais que exportam. ____
f) Aumento da oferta de produtos primrios no mercado mundial. ____
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g) Restries no acesso aos mercados dos PD. ____


3. Assinala com uma cruz (X) as alneas que demonstram que a degradao dos termos de troca um
constrangimento ao desenvolvimento humano. (6%)
a) Diminuio dos rendimentos disponveis. ____
b) Aumenta o acesso aos cuidados de sade. ____
c) Dificuldades econmicas das famlias. ____
d) Menor disponibilidade de rendimentos para as famlias deixarem os filhos irem escola. ____
e) Aumento da igualdade entre homens e mulheres. ____
f) Diminuio da taxa de desemprego. ____

A globalizao do comrcio trouxe benefcios econmicos e sociais, mas tambm gerou alguns efeitos
nefastos, sobretudo ao nvel social e ambiental
1. Classifica como P (positivo) ou N (negativo), cada uma das seguintes consequncias da globalizao do
comrcio. (8%)
a) Estmulo criao de emprego (produo, transportes, servios e comercializao), contribuindo,
sobretudo nos principais NPI, para o aumento do nvel de vida. ____
b) Concentrao de riqueza e das decises em grandes multinacionais, o que reduz a capacidade de
deciso dos Estados nacionais. ____
c) Maior abertura da generalidade das economias e uma maior participao, de muitos PED, nos mercados
internacionais. ____
d) Contributo para o crescimento econmico de muitas economias em desenvolvimento, sobretudo os NPI
da sia e Amrica Latina, que aumentaram as exportaes. ____
e) Maior dependncia das economias nacionais face aos mercados globais, o que gera grande
vulnerabilidade externa, sobretudo nos PED. ____
f) Acelerao da degradao ambiental, com a intensificao do transporte de mercadorias a longas
distncias. ____
g) Acesso a uma ampla diversidade de produtos de todo o mundo, principalmente nos PD. ____
h) Irregularidade dos preos, sobretudo dos produtos agrcolas. ____

FIM
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