UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO

CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS

CURSO EM LICENCIATURA DE TEATRO

BRENA MARIA AMORIM SANTOS

ELYWANDER OLIVEIRA GATINHO
Prof ° RENATA FIGUEIREDO

RELATÓRIO DE ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

SÃO LUÍS
2022

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 BRENA MARIA AMORIM SANTOS
ELYWANDER OLIVEIRA GATINHO
Prof° RENATA FIGUEIREDO

RELATÓRIO DE ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

(Trabalho apresentado a disciplina de

Estágio I: Ensino Infantil para
comprovação das atividades executadas
em sala de aula.)

SÃO LUÍS
2022

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 SUMÁRIO

1- APRESENTAÇÃO……………………………………………..4-5

2- RELATO DE ATIVIDADES……………………………………6- 21

2.1- Visitação e Observação……………………………………………..6-7

2.2- Início das atividades ………………………………………………7- 22

3- CONCLUSÃO…………………………………………………23

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1- APRESENTAÇÃO

O referido relatório vem contar as experiências de estágio no Ensino Infantil,

a qual foi realizada em uma escola confessional Instituto Farina do Brasil, localizado
no bairro do Filipinho - São Luís/MA. Os estagiários no período de formação foram
Brena Maria e Elywander Gatinho discentes do curso de Licenciatura em Teatro pela
Universidade Federal do Maranhão (UFMA). A conversa de estabilidade do estágio
ocorreu pelas coordenadoras de estágio Ana Socorro Braga e Renata Figueiredo, que
com o nome da UFMA realizaram essa ponte dando início ao desbravamento de
ensino fora dos muros da universidade para os discentes em formação acadêmica.

A Educação Infantil é o início importantíssimo do processo educacional de

uma criança fora do ambiente familiar que envolve o ensinar brincando. Um período
que engloba interações com o outro, consigo e com o meio em que se encontra através
do lúdico. Neste período, as crianças de 0 a 5 anos começam a explorar o mundo e
suas formas, os objetos, números, letras, cores, músicas, desenhos…uma infinidade de
ações e conhecimentos que formam o mundo que conhecemos. É um processo que
não acontece somente pela espontaneidade, mas principalmente, por meio dos
direcionamentos do educador, que pensa cada atividade a ser trabalhada de maneira
que cative o aluno ao lhe trazer um conhecimento novo, tornando o aprender divertido
e especial.

Antes de iniciar o trabalho em sala de aula nos apropriamos dos materiais

que são a base para o entendimento da Educação Infantil: A BNCC- Base Nacional
Comum Curricular, RFN- Referencial Nacional da Educação Infantil; PNE- Plano
Nacional da Educação. Materiais que trazem a história da Educação Básica no Brasil,
diretrizes, princípios, objetivos e orientações pedagógicas ao educador. Se apropriar
destes materiais é de suma importância para desenvolver um bom trabalho em sala de
aula com as crianças.

A arte, e aqui especificamente o Teatro, é uma linguagem do conhecimento

humano que através da apreciação- fazer artístico- reflexão proporciona saberes
acerca do seu seu próprio corpo, das configurações da sociedade em que vivemos, das
relações com o outro, noções de certo e errado, as injustiças sociais… Uma linguagem

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que por meio de ações que podem ou não utilizar da fala, colocam o sujeito como
protagonista de sua história, onde este usando da imaginação consegue se expressar e
se colocar no mundo. O Teatro na Educação Infantil é uma importante área que
oferece a ludicidade como força motriz para a criança se apropriar de determinadas
noções.

É no entrelaçamento do corpo, emoção e linguagem que as crianças se

comunicam e se expressam. É no brincar que produzem conhecimento sobre si e sobre
o outro, e aprendem, gradativamente a conviver com diferentes manifestações
culturais, locais e universais no cotidiano escolar. É a partir deste entendimento que
ao longo de dois meses foram desenvolvidas atividades com foco no Bumba Meu Boi,
onde alguns personagens da brincadeira afroindigena foram levados para sala de aula
por meio da contação de história, da música e de jogos criados pelos artistas-
docentes .O Teatro possibilita estes campos de experiências por meio dos principais
eixos: o fazer,apreciação e contextualização.

O contato com as escolas que oferecem estágio é de extrema importância

para os alunos e alunas que estão em processo de formação na docência. O estágio
Infantil, que de antemão aparenta ser monstruoso e conflitante em algum momento da
formação do estudante, com o tempo vai se transformando em um espaço de troca,
onde o futuro docente também aprende brincando e vivencia no cotidiano escolar o
processo do ensinar. É na sala de aula que é colocado em prática toda a bagagem
aprendida e vivida dentro e fora da universidade, constitui-se um processo que será
sempre circular do educacor aprender- ensinar- aprender.

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2- RELATO DE ATIVIDADES

2.1- Visitação e observação (05/05, 10/05 e 17/05)

1° Dia 05/05/2022

Nesta data foi feita a primeira visita a escola Instituto Farina do Brasil. A
escola atende a Educação Infantil, Ensino Fundamental menor e o Ensino
Fundamental maior. A escola, segundo a diretora Irmã Lidiane, foi fundada na Itália
pelo beato João Antônio Farina, e atualmente faz 52 anos que a instituição foi fundada
em São Luís, no bairro Filipinho.

O instituto é particular, mas também em parceria com a prefeitura e o

FUNDEB- Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação Básica, a escola atende
alunos carentes do bairro e regiões adjacentes. A instituição é católica, por isso a
rotina dos alunos envolve fazer orações e cantigas cristãs antes de dar início às
atividades escolares.

As salas são bem amplas e devido ao um número crescente de crianças com

gripe, a quantidade de alunos por turma estava reduzida, foi o que nos informou a
coordenadora.

2° Dia 10/05/2022

O segundo dia na escola Farina já foi dentro da sala de aula. Nossa

professora orientadora era a Cristiane de Jesus Santos Araújo, mais conhecida por
Cris. Nos recebeu de maneira calorosa e bem enérgica. Para cada turma foram
designados três ou dois estagiários, sendo nesta turma, Creche II, os professores
estagiários Brena Maria e Elywander Gatinho.

Nosso horário de entrada na escola era às 14h. Chegavamos no momento em

que as crianças se locomoviam para fora da sala de aula, indo para o cantinho do
amor, como designava a professora Cristiane. Neste espaço as crianças corriam e
brincavam, mas depois sentavam para realizar as orações diárias e cantar músicas
cristãs.

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 Após o rito inicial fomos para a sala, as crianças lancharam em círculo. Nem
todas as crianças levam lanche para a escola e quando isso acontece a própria escola
oferece o lanche. Depois do lanche fizeram a atividade de colagem no livro, onde
haviam bonecas russas de tamanho variado e as crianças precisavam cola-las no
formato correspondente no livro.

A professora Cristiane nos orientou sobre a necessidade de prestar muita

atenção nas crianças, pois algumas batiam nos colegas. Além disso, também cantou
uma música para os meninos sentarem e reforçou “ Tem que ter comando.”

3° Dia 17/05/2022

No terceiro dia, ainda observando a dinâmica da sala de aula, a professora

nos disse alguns nomes de crianças que requisitavam um grau de atenção maior.
Alguns apresentavam sintomas de autismo, por isso batiam com frequência no colega
ou eram super dotados. Este era o caso da Iara e do Carlos Maximus, onde Iara era um
pouco agressiva com os seus pares enquanto Carlos demonstrava um nível superior de
entendimento sobre números, letras do alfabeto e em resultados precisos na soma de
números.

A professora nos apresentou a boneca da sala, a boneca Bibi. Toda vez que
alguma criança não seguia determinado comando ou batia no colega a boneca ficava
triste e então a criança ia até ela e a abraçava, depois pedia desculpa ao amiguinho
que machucou.

2.2- Início das atividades em sala de aula( 24/05/2022 a 21/06/2022)

4° Dia 24/05/2022

Para esta atividade criamos uma pequena história sobre o boizinho de São
João. Já trazendo para a sala de aula a manifestação popular que trabalharíamos em
sala. Além da história, confeccionamos com palitos de churrasco, papelão, papel e
hidrocor a imagem de São João com o seu carneirinho e o boizinho Estrelado.

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 A sala foi organizada para esse momento, afastando as cadeiras e carteiras
para um canto deixando o centro livre para as crianças sentarem no chão. Iniciamos
perguntando se todos conheciam a festa mais bonita da cidade, o São João. A partir
desta e outras indagações iniciamos a contação da história Bumba meu Boizinho;

Bumba meu boizinho Um belo dia dançando com o seu

Havia um fazendeiro
Do cabelo todo encaracoladinho
Que tinha uma fazenda cheia de
animais
Seu nome era São João menino
Que carregava nos braços o seu
carneirinho
João cuidava com muito amor dos
seus animais
Mas havia um, que ele mais amava
E tinha um apego especial
Era o seu boizinho todo colorido
O estrelado bonito
Seu boizinho de nome Estrelado
nascera com uma estrela na testa
E todo colorido
Foi um presente divino para o
pequenino João
Que aonde andava ia sempre
dançando com muita alegria no
coração
boizinho, nas terras do Maranhão
São João escutou um toque bem bonito
de tambor e violão
E se pôs a dançar com o seu boizinho
de estimação
Mas João menino depois de um tempo
Ficou distraído na dança
E não viu quando o seu boizinho havia
saído sem nenhuma cerimônia
O boizinho estrelado foi dançando até
onde começará aquele som animado
E chegando bem de pertinho viu muita
gente em volta de uma fogueira
Cantando e pulando numa bela
brincadeira
O boizinho entrou na roda e se pós a
dançar
E todos ali presentes começaram a
vibrar
Pois o boi estrelado era tão bonito e
dançava como ninguém nunca tinha
visto

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São João não demorou muito e foi
chegando na roda
O santinho todo preocupado
Ficou com o peito aliviado quando viu
o seu boi muito amado
Sendo aplaudido por todos
O boizinho estrelado gostou muito da
festa
E não quis com o santinho logo voltar
João então percebendo que o
boizinho queria ficar
Foi ficando mais um pouquinho até o
dia raiar
O boizinho foi requisitado por toda a
multidão
Venha sempre com o seu boizinho
para nossa festa, São João
E João, que havia gostado e muito da
brincadeira
Prometeu o seu boizinho se no mês de
seu aniversário
Lhe fizessem uma festa
Todos aplaudiram e disseram SIM
Faremos uma bela festança para o
santinho sorrir
Por isso todo mês de junho o boizinho
brinca todo animado
Ele é um presente de São João para
todo aquele que ama o seu bailado.

Durante e após a contação de história foram feitos alguns questionamentos,

como: " A história que contamos fala sobre quem? Quem era o dono do boizinho?
Porque o nome do boizinho era estrelado?" .

5° Dia 30/05/2022

Para este segundo dia de atividades foi levado um violão para a sala e uma
música adaptada para reforçar a história do nosso primeiro personagem do Bumba
Meu Boi: O boizinho Estrelado.

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 No primeiro momento fizemos um aquecimento comandado por Elywander
em roda. " Vamos nos espreguiçar!" Esticando os braços até alcançar o teto. "Agora
vamos nos abaixar e sacudir os braços como se fosse um boneco mole. Sacode,
sacode!"

No segundo momento ainda em roda, sob os comandos do professor

Elywander, fizemos o Jogo Meu Boizinho, um jogo que fala sobre as fases da vida de
um boi. Todos os alunos formaram uma roda e a partir de alguns comandos foram
direcionados para usar a imaginação e pensar sobre como seria esse boizinho
nascendo, comendo e andando.

“A primeira fase: na barriga da mamãe vaca. A criança ficará bem

encolhidinha, agachada no chão como se estivesse na barriga da dona
Vaca.
Segunda fase: Nascimento.Com o comando " O boizinho já possui
olhinhos, quatro patinhas, orelha, nariz tudo no seu lugar, e agora já pode
nascer".
As crianças levantarão se espreguiçando e agora todos serão um
bezerrinho. " Como esse boizinho anda? Que som ele faz?
Terceira fase: O boizinho cresceu. "O bezerrinho virou um boi muito
bonito e esse boi agora vai passear pela sala". Todas as crianças imitando
um boi andarão pela sala mugindo e cumprimentando os bois que
encontrarem.”

No terceiro momento recontamos história do Bumba meu Boizinho por meio

da música cantada e tocada por Brena Maria:

Boizinho saiu pra passear aham"- adaptada da música da Xuxa " o sapinho
saiu pra passear.

São João tinha um boizinho aham

São João tinha um boizinho aham
São João tinha um boizinho e ele era seu preferido aham, aham aham

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O boizinho saiu pra passear aham
O boizinho saiu pra passear aham
O boizinho saiu pra passear e no Maranhão ele foi parar
Aham aham aham

O boizinho começou a dançar aham

O boizinho começou a dançar aham
O boizinho começou a dançar e muita gente foi olhar
Aham, aham, aham

O boizinho era colorido aham

O boizinho era colorido aham
O boizinho era colorido e o seu nome Estrelado bonito
Aham, aham, aham

O boizinho dançou a noite toda aham

o boizinho dançou a noite toda aham
o boizinho dançou a noite toda e São João ficou contente aham, aham, aham

O boizinho dança pra São João aham

O boizinho dança pra São João aham
O boizinho dança para o santinho o seu dono tão querido aham, aham aham.

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 Ao final da cantiga conversamos sobre o boizinho e convidamos as crianças
para pintarem o seu boizinho.

6° Dia 31/05/2022

Não houve aula, pois foi a celebração do mês mariano. As crianças foram
para o salão louvar a Maria com cantos e orações puxadas pelas professoras.Após este
momento voltaram para sala e fizeram atividades do livro.

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 7° Dia 06/06/2022

Para esta aula foram confeccionados com palitos de churrasco, papel, lápis
de cor e hidrocor os personagens que aparecem na história O desejo de Catarina. A
história é uma adaptação do auto do Bumba meu Boi. Para a aula também foi trazido
um instrumental musical muito presente nas brincadeiras do boi: O Maracá. Um
instrumento indigena e que caracteriza a aliança entre os povos africanos e indígenas
no surgimento do Bumba Meu Boi.

No primeiro momento da aula às crianças entraram em contato com o

instrumento "maracá". Em uma fila conduzida pela estagiária Brena Maria as crianças
se divertiam ao dançar em círculo pela sala. Assim que a criança assumia o primeiro
lugar da fila ela conduzia a fila por toda a sala ao som da música " Cesar vai
balançando o maracá, balança, balança pra lá, balança, balança pra cá". Todos tiveram
a oportunidade de tocar o maracá e conduzir os colegas.

No segundo momento todos sentados no chão se iniciou a contação da

história " O desejo de Catirina". Antes de iniciar a história as crianças foram
estimuladas a lembrar o nome do boizinho já apresentado na sala, o boi Estrelado.
Para este momento foram feitos desenhos da Catirina, Pai Francisco do Boizinho e da
Fogueira em papel Chamex colado em palito de churrasco.

O Desejo de Catirina

Eu tava em cima da serra

Escutei meu boi urrando no terreiro
Eu tava em cima da serra
Escutei meu boi urrando no terreiro
Mandei amolar meu ferrão
Eu mandei celar meu celeiro
Peguei uma corda de couro

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 Mandei avisar meus vaqueiros
Boi urrou boi urrou boi urrou
Na casa dos fazendeiros.

Este é o boizinho estrelado

Que vem animar a garotada
Tem uma estrela na testa e tem a beleza encantada
O boizinho muito amado que veio se apresentar
Esse é o boizinho, preferido de São João que veio baiar no Maranhão

Catirina e Pai Francisco eram um casal bem pobrezinho que vivia no interior de
São João Batista. Catirina, uma mulher muito bonita, estava grávida do Pai Francisco.
Os dois amavam muito dançar e um belo dia estavam em casa à noite quando
começaram a ouvir uma música bonita.
Chiquinho, cê tá escutando meu preto?
Eita Catita, é festa! Vamos lá?
Simbora!
Ao chegar onde começará a festa. Catirina e Chico viram uma enorme fogueira e
muita gente dançando ao som de tambor e maracá. E eles dançaram, dançaram e
dançaram sem se cansar. No meio da animação, de repente surgiu um lindo boizinho,
todo estrelado e bonito de nome… Qual o nome do boizinho?
Estrelado!

E o boizinho começou a dançar todo contente.

Muuuuuuuh!!!

E o boi dançava ao som do maracá.

Muuuuuuuh!

Catirina e Chico ficaram encantados pelo boi, mas Catita foi a quem mais grudou
no boizinho. Ela começou a ter um passamento e chamou Chiquinho no canto.
Chiquinho, meu deus Chiquinho, eu tô com desejo!
- Desejo Catirina? Desejo de quê?

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 Desejo de comer a língua daquele boi!
- Catirina…esse boi não é meu, esse boi não é teu mulher!
Mas eu quero comer esse boi!
Muier…

Catirina depois de muito insistir convenceu Chiquinho a pegar o boi. Ele então foi
até o cercadinho onde o boi se pôs a dormir.

Eita boizinho, fica calmo…

Muuuuuuuuuh

E o boizinho começou a correr das mãos de Chiquinho.

Chiquinho tentava pegar de um lado e o boizinho corria pra outro. Até que ele
finalmente conseguiu pegar o boizinho e tirou ele do cercado.

Pai Francisco agradeceu pelo alimento farto que teria na sua mesa e convidou
todos os vizinhos para o banquete, mas a língua do boi quem comeu foi Catirina.

Depois de um tempo, todos satisfeitos do banquete voltaram pra casa e Chiquinho

e Catita foram dormir. Quase pegando no sono ambos se assustaram com uma voz
que chamou pelo nome dos dois!
Chico e Catirina!
Sou eu, São João menino. Eu amava muito esse boizinho, seu nome era Estrelado
Bonito. Leva os chifres na mata e chama o Cazumbá!

Catirina e Pai Chico se levantaram em um pulo só. Se ajoelharam e falaram:

Kaô, kaô kabecilê!

Eles se dirigiram até a mata e com um maracá na mão, Chico começou a tocar e
cantar para o Cazumbá aparecer.

Meu São João

Meu São João
Eu vim pagar a promessa

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 De trazer esse boizinho
Para alegrar a sua festa
Olhos de papel de seda
Com uma estrela na testa

Chora, chora boi da lua

Vem pedir uma esmola
A essa boneca de anil

Mamãe eu vi boi da lua dançar no planeta do Brasil

Ao som desta música. Um ser todo brilhoso e colorido foi saindo de trás das
árvores. Com dois Maracás na mão, vinha dançando e dançando bonito. Se aproximou
do casal e pegou os chifres do boizinho Estrelado e começou a dançar com eles. O
Cazumbá, sobre a benção de São João menino guarneceu, guarneceu o boizinho. Que
aos poucos foi ganhando sua barra amarela, vermelha e azul. Suas estrelas e o seu
brilho.
O boizinho estava finalmente vivo para a felicidade de São João.
O boizinho que matou a fome da comunidade e que enfeita a festa, estava
novamente vivo.

FIM

A história não foi terminada. Ficando para a próxima aula o seu término. Mas era
bastante perceptível que com a cantiga em sala as crianças iam memorizando algumas
palavras ou até mesmo o refrão inteiro, como o caso da aluna Luna que aprendeu
muito o rápido o refrão da música " Boi da Lua". Ela pedia com certa frequência para
cantar na sala a música e foi bastante incentivada a puxá-la quando quisesse cantar.

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8° Dia 13/06/2022

Nesta aula, o processo foi muito corrido, nós estagiários servimos de auxílio
e apoio da professora Cristiane por conta de algumas tarefas do material didático dos
alunos que estavam atrasadas, por conta da saúde debilitada de alguns alunos que não
puderam comparecer nas atividades escolares.

Esse processo nos permitiu ficarmos mais próximos referente a essas

atividades pedagógicas que já vínhamos realizando dentro da sala de aula. Por causa
do tempo de experiência e contato com os alunos, sabendo a dificuldade e necessidade
de cada um, nós tivemos autonomia para realização das atividades individuais para
cada grupo de aluno a qual nos foi designado.

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9° Dia (14/06/2022

Continuação da aula do dia 06/06/2022.

No primeiro momento contação da história " O desejo de Catirina''. Após a história,

os alunos junto conosco, estagiários, confeccionaram o seu boizinho Estrelado.
Utilizando de cola, paetê, tinta e caixas de papelão, todos ajudarão a montar o
boizinho.

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10° dia 20/07/2022

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 Com o boizinho já seco da pintura e colagem, fizemos uma roda e dançamos pela
sala. Em alguns momentos parávamos para relembrar os nossos personagens. “ Como
é o nome do nosso boizinho?”, “ E qual o nome daquela pessoa que queria comer a
língua do boi?”.

Alguns alunos segurando os personagens feitos de papel, a estagiária Brena

Mariacom o maracá, o estagiário Elywander conduzindo e as crianças revezando para
ser o miolo do boi. Foram cantadas todas enquanto as crianças dançavam pela sala
imitando o boizinho ou então o rebolado do Cazumbá.

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3- CONCLUSÃO

As orientações para o encaminhamento do trabalho de campo do Estágio I -

Educação Infantil, feito pelo Instituto Farina, mais precisamente as orientações da
supervisora dentro da sala de aula, professora Cristiane, fez com que facilitasse o
processo de formação educacional tanto para os estagiários quanto para os alunos a
qual ficamos responsáveis para contribuir na formação pessoal e educacional dos
mesmo. O Instituto é um ótimo local para o desenvolvimento de práticas artísticas,
pois possui uma estrutura pronta para recepcioná-los e construir a sensibilidade dos
alunos e do corpo docente.

As boas relações formadas dentro da escola, proporcionam um trabalho leve

entre os parceiros e os próprios alunos. O período de observação feito por nós foi de
extrema importância para que pudessem ser construídos os planejamentos que seriam
aplicados dentro da sala de aula. A ponte de diálogos estabelecida entre nós
estagiários e a supervisora gerou a confiança dos alunos e de nós mesmo dentro desse
processo de formação.

Diante de tais apontamentos, a oportunidade de vivenciar uma situação de

ensino aprendizagem fez com que pudéssemos estar de forma ativa formulando
atividades, cronogramas de planejamento, planos de aula, artífices que contribuíram

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na compreensão da necessidade e importância da disciscipla arte/teatro dentro da
formação educacional infantil. Figurou, também, como uma oportunidade de articular
os conhecimentos teóricos e práticos da licenciatura em Teatro com o
desenvolvimento da atividade docente.

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