MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ

CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO “ PROF. MARIANO DA SILVA NETO”

CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO II- EDUCAÇÃO INFANTIL

CARGA HORÁRIA: 135h – CRÉDITOS: 0.0.7- PERÍODO: 2023.2

Profa.Dra. Disnah Barroso Rodrigues

Maísa Pereira da Silva/ Vanessa Vieira da Silva / Viviane Rodrigues da Silva

RELATÓRIO

O presente relatório traz considerações acerca do estágio obrigatório supervisionado realizado

pelas discentes acima citadas. O mesmo contempla toda a observação, atuação e desenvoltura
dentro de sala de aula. O estágio é no C.M.E.I. Tia Anita Gayoso, Avenida Duque de Caxias-
4240, bairro Água Mineral CEP: 64006-245 portando CNPJ: 06.536.962/0001-46 em uma turma
de maternal, tendo como professora efetiva Mauria Célia da Cunha.

Inicialmente foi observado o ambiente receptivo em que falamos com a diretora da escola
Eliete Lima Silva, nos apresentou a sala do maternal e rapidamente a escola como um todo. Ao
entrar na sala falamos com as crianças, dando boas vindas e procuramos saber um pouco sobre
cada uma, e suas especificidades.

A escola contém cinco(5) salas de aula, diretoria, coordenação, cantina, pátio, pequeno jardim,
banheiros infantis e para adultos. As salas funcionam em modalidade de maternal, 1° período,
2° período e alfabetização já o 1° ano do ensino fundamental. Na sala do maternal que é
somente uma, são ao total 22 crianças matriculadas, tendo crianças com especificidades como
síndrome de down, crianças com autismo, TDAH, sem laudos. Duas crianças venezuelanas que
tem parentesco, a mãe de uma delas e tia da outra as acompanha para facilitar o aprendizado
quanto transmitir mensagem vinda da professora quanto atividades, o que está sendo
trabalhado em sala de aula.

Nas regências que foram a nós discentes encaminhadas, alinhamos um complemento por
assim dizer de tudo que já foi e vem sendo ainda trabalhado de forma contínua em sala, estudo
das letras do alfabeto, ênfase nas vogais, numerais, cores primárias, contação de histórias, tudo
já foi abordado nessas três aulas. Foi- se necessário revisar tudo que já vinha sendo discutido
para não fugir da rotina já direcionada aos pequenos e também atuando com metodologia
própria mas também associando a maneira já existente cumprida pela professora Maria Célia
que realiza seu trabalho com muita dedicação e afeto pelas crianças, cuidadosamente a mesma
e nós levamos crianças ao banheiro para lavar as mãos, auxiliamos os mesmos a sentar no chão
para iniciar a aula, é preferência da professora Mauria sentá-los no chão para ficarmos no
mesmo nível que eles e também porque a sala é muito pequena.

Deixamos as crianças falarem seus nomes, participarem do seu processo de aprendizagem de

maneira significativa, ativa, atuante e reflexiva. As mesmas comentavam quando viam algo que
lhes chamavam atenção como quando cantavam a música do alfabeto e viam a letra inicial de
seu nome, quando viam algo no quadro que lhes chamava a atenção. Cantavam,
desenvolvendo sua percepção auditiva, visual ao olhar fixamente para o que estava sendo
mostrado na aula, sejam os cartazes, brinquedos que foram utilizados para trabalhar as cores
primárias, e a própria atividade. Na contação de história que tinha como tema o Pequeno
Polegar, as crianças se entreteram, prestaram bastante atenção, participaram quando lhes foi
indagado algo sobre a história, por exemplo os participantes, o que tratava o enredo, como
estava o cenário, elementos gerais que estavam presentes, como terminou a história, e o moral
da mesma.

O horário é de 7h20min até 11h, os pais entram para deixar as crianças e entram também para
pegar, na porta da sala. Tem o portão da entrada e outro do lado que dá mais acesso ao pátio e
as salas mais atrás, tornando o processo rápido. O recreio dos mesmos é depois que os dos
períodos 1 e 2, iniciando 9h40min.

O que se pode observar é a organização que mesmo diferente de demais C.ME.I. é alinhada ao
horário de chegada, às saídas ao banheiro, lavar de mãos, ver água, o que se pode mudar com
ajuda, apoio e conversa é as brincadeiras para as crianças que são limitadas, somente em sala e
direcionadas como intuito do planejamento mesmo de atividades, é interessante pensar sobre
uma atividade lúdica com propósito de movimentar o corpinho das crianças e fazê-los refletir e
deixar a memória afetiva daquele momento de aprendizagem.