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CENTRO UNIVERSITÁRIO BARRIGA

VERDE
CURSO DE PEDAGOGIA - LICENCIATURA
Campus de Orleans
ESTÁGIO SUPERVISIONADO

CURSO: PEDAGOGIA-LICENCIATURA
DISCIPLINAS: ESTÁGIO _________________________________________

MODELO DE PLANO DE AULA

Tópicos para elaboração para o plano de aula

1) Secretaria Municipal de Orleans

Município: Orleans
Escola: CEI Flavio Bussulo
Turma: Berçário –
Professor (a) regente: Ines Justi
Professor (a) estagiária: Laura Lopes Lucio
Cronologia: Observação: COLOCAR DATA das 13h00min às 17h00min
Atuação: COLOCAR DATA das 13h00min às 17h00min
Turno: Vespertino

1) Tema: O eu, o outro, e o nós

2.1-Sub-tema. Identidade

2) Justificativa. A criança tem uma forma própria de compreender o mundo, a

partir da observação, estabelecendo uma relação com a realidade e o
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ambiente, e sabe que sua identidade é construída. Durante esse processo de

construção, a criança percorre vários caminhos para buscar a autonomia,
cabendo ao professor identificar o conhecimento prévio do aluno sobre si
mesmo e sobre os que o cercam, e criar métodos de apoio para facilitar esse
processo. A identidade é um processo contínuo, e quanto mais
autoconhecimento tivermos, melhor será. A consciência de quem somos,
nosso papel, importância, origem, história é o que nos permite ser atuantes
no meio em que vivemos. Sem ela, nos sentimos sem importância, não
alcançamos todo o nosso potencial e acabamos em vão. Portanto, é
necessário abordar esse tema com as crianças desde cedo e com
responsabilidade.
3) Objetivos. O objetivo geral parte da necessidade de a criança valorizar sua
identidade e construir sua autonomia respeitando os outros; suas escolhas e
preferências.

4) Conteúdos envolvidos ( conteúdos pré-requisitos para o

desenvolvimento da aula). Reconhecimento progressivo do próprio corpo,
de seus limites, singularidades e das diferentes sensações que produz.
Identificação progressiva das pessoas com as quais convive.

5) Estratégias:

6) 6.1- recursos; Música infantil, barbante, tesoura, folha sulfite, caixa de leite,
papel pardo, fotos impressas, caixa de sapato, espelho, tinta guache

6.2- técnicas; Durante as aulas será utilizado diversas técnicas, será

colocado as crianças de frente para a tv para ouvir a música da atividade,
estimulo de percepções, danças diante as músicas, possibilitar o contato com
as fotografias e as percepções dos objetos, como o espelho. Envolvendo toda
a parte lúdica no âmbito de sala de aula, interagindo com os alunos e
atendendo todas as necessidades das crianças.
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7) Procedimentos:

7.1- Problematização; O tema proposto a ser trabalhado tem uma

grande importância para ajudar no autoconhecimento de si e no desenvolvimento do
mesmo.
Acompanhar a criança em seu desenvolvimento e por meio de atividades e
conduzi-las a reflexões sobre seu próprio corpo, tendo em vista que cada criança
tem seu tempo para aprender.
7.2- Historicização;
A formação da identidade de uma criança é um processo que passa por
questões como "Quem sou eu?" "Como eu estou?". As respostas a essas perguntas
são críticas para a construção do caráter. Desde cedo, o bebê começa a se ver
como sujeito e adquire consciência corporal para se desenvolver e se organizar no
espaço, pois ao nascer está totalmente ligado à mãe, desconhecendo os limites que
os separam. No primeiro ano de vida, por volta dos 6 a 8 meses, a criança percebe
que é uma pessoa separada da mãe e começa a estabelecer sua própria identidade.
Todas as experiências levam à autodescoberta, uma exploração que permite que as
crianças descubram como suas ações afetam seu ambiente, um fator importante em
como elas se percebem como diferentes dos outros.
7.3- Operacionalização da aula;
1º dia de regência – Segunda- Feira
No primeiro dia será apresentado um vídeo de musica na tv com todas as
crianças deixando as crianças livres para dançar e aproveitar esse momento. A
proposta da professora nessa aula com a música A Gente Cresce é enfatizar
sempre a frase “a gente cresce pouquinho a pouquinho” e realizar uma atividade
onde vamos medir o tamanho da criança com um barbante como ideia de
crescimento e desenvolvimento.
(A ATIVIDADE FICARÁ COMO LEMBRANÇA COM O SEGUINTE RECADO:
Papai e mamãe esse cordão não é um qualquer, ele é muito especial!
Desamarre-o e você descobrirá que ele é exatamente do meu tamanho, para
guardar e lembrar dessa fase da minha vida como parte de mim que ainda crescerá)
Passa a hora, tic-tac
Tic-tac do ponteiro
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Já é quase meio-dia
Já passou um dia inteiro
Sem parar o tempo segue seu caminho
E a gente cresce pouquinho a pouquinho
Todo mundo sabe, deve ter ouvido
Que morava na barriga
Bem pertinho do umbigo
Depois você nasce, vira um neném
Que pra crescer e ficar forte
Se alimenta muito bem

Passa a hora, tic-tac

Tic-tac do ponteiro
Já é quase o mês de março
Tá acabando fevereiro
Sem parar o tempo segue seu caminho
E a gente cresce pouquinho a pouquinho
Os primeiros passos
Primeiros sorrisos
Logo, logo tá na escola
Fazendo novos amigos
Depois fica adulto
Mas preste atenção
Podemos sempre ser crianças
Usando a imaginação

Passa a hora, tic-tac

Tic-tac do ponteiro
Já é quase meio-dia
Já passou um dia inteiro

Passa a hora, tic-tac

Tic-tac do ponteiro
Já é quase o mês de março
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Tá acabando fevereiro

Sem parar o tempo segue seu caminho

E a gente cresce pouquinho a pouquinho

2º dia de regência – Terça- Feira

Nesta aula a professora levará uma caixa de sapato com um espelho dentro
para explorarem, reconhecerem sua imagem e características físicas com a ideia de
trazer conhecimento pessoal.

3º dia de regência – Quarta- Feira

Já nessa aula eles terão acesso a caixas (com a mesma quantidade de
crianças) de leite encapadas cada uma com sua foto feita pela professora. Além das
crianças explorarem, deixar que eles se identifiquem, brincaremos de adivinhar
quem é, brincar de blocos de montar.

4º dia de regência – Quinta- Feira

Será feito carimbo das mãos ou dos pés (pois não sei se terá necessidade
dos dois)
e ir conversando com a criança a importância, que precisamos das mãozinhas
para quase tudo, para brincar, ajudar os outros... e os pés para andar, para poder ir
onde quer, para dar os primeiros passinhos.

5º dia de regência – Sexta- Feira

No ultimo dia finalizaremos com a proposta de criar uma identidade para
incentivar seu autoconhecimento mostrando sua fotinho e a digital do seu dedinho.

7.4- Conclusão da aula (atividades e sugestão de atividade).

Não há conclusões ainda, pois ainda não houve aplicação das aulas. Mas
espera-se que as crianças apresentem interesse, participação dos alunos na
realização das atividades propostas no decorrer do desenvolvimento do projeto.
8) Avaliação:
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8.1- Objetivo geral; Proporcionar à criança momentos pessoais e

coletivos para aprender sobre si mesma e os outros, valorizar sua identidade,
reconhecer a importância dos outros na sociedade, desenvolver sua plena
autonomia.
8.2- objetivos específicos;
 Desenvolver e explorar a produção da arte através de musicas e
atividades/brincadeiras.
 Definir a capacidade de percepção visual, e motora.
 Incentivar a criança a se relacionar com outras pessoas, sentindo-se segura e
construindo sua identidade e autonomia.
 Estimular o auto-conhecimento.

8.3- instrumentos de avaliação:

De acordo com o Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (Brasil,
1998), as principais ferramentas de avaliação são a observação e o registro, por
meio dos quais os professores podem acompanhar o processo de aprendizagem
das crianças, a qualidade da interação e o desenvolvimento das crianças através
das experiências vivenciadas.

9) Referências Bibliográficas:

DA CRUZ, Terezinha M.. Avaliação na educação infantil: Práticas e

instrumentos avaliativos. Campina Grande - PB. 2011.

PROJETO IDENTIDADE PARA EDUCAÇÃO INFANTIL. Atividade para

professores, 2022. Disponível em: https://atividadesparaprofessores.com.br/projeto-
identidade-para-educacao-infantil/. Acesso em: 19 de abril de 2022.