Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
PROJETO DE ENSINO
O PAPEL DOS JOGOS NO PROCESSO DE ENSINO DA
MATEMÁTICA.
Cidade
2020
Cidade
2020
Vila rica
2023
SUELENE DA SILVA CAMPELO SANCHES
PROJETO DE ENSINO
O PAPEL DOS JOGOS NO PROCESSO DE ENSINO DA
MATEMÁTICA.
Vila rica
2023
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO..............................................................................................................3
1 TEMA.....................................................................................................................4
2 JUSTIFICATIVA.....................................................................................................4
3 PARTICIPANTES...................................................................................................7
4 OBJETIVOS...........................................................................................................8
5 PROBLEMATIZAÇÃO............................................................................................9
6 REFERENCIAL TEÓRICO..................................................................................10
7 METODOLOGIA..................................................................................................15
8 CRONOGRAMA...................................................................................................17
9 RECURSOS.........................................................................................................18
10 AVALIAÇÃO.........................................................................................................19
CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................................20
REFERÊNCIAS...........................................................................................................21
.
3
INTRODUÇÃO
Neste estudo vamos realizar uma proposta de Projeto de Ensino focado para
educação infantil, abordando o tema “o papel dos jogos no processo de ensino da
matemática”.
Na vida dos alunos, as atividades extracurriculares os capacitam a tomar suas
próprias decisões ativas e também os ajudam a obter uma experiência, habilidades
e confiança precisas para conduzi-los no caminho de seu futuro. É realmente
considerado que através da participação em esportes e jogos diferentes, os alunos
aprendem a cooperação, o trabalho em equipe, métodos de liderança e
gerenciamento de tempo.
Os jogos também ajudam os alunos a descobrir seus talentos ocultos,
ajudam-nos a interagir com pessoas diferentes e a aprender sobre muitas coisas
fora de seu próprio ambiente. Bem, eles também são uma maneira fácil e
interessante de aprender a apreciar novas atividades diferentes. Existem alguns
tipos de jogos como bilhar, jogos de tabuleiro e golfe, etc., que são considerados
atividades recreativas e aumentam nossas habilidades mentais e físicas, enquanto
desfruta da emoção de nossas tacadas. No sentido real, os jogos afetam o estado
psicológico de uma pessoa, o que leva à excitação e traz à tona a sensação de estar
orgulhoso de uma realização. Também aumenta nossas capacidades e nos orienta
no desenvolvimento de uma melhor compreensão de nós mesmos.
Os jogos são uma expressão criativa e consciente do espírito humano que
surge através da criação de uma atividade que tem um aspecto lúdico, flexível,
instrutivo e competitivo. Ele explora e testa as habilidades e esforços das pessoas e
as convida a desenvolver novas maneiras de gerenciar os obstáculos que as
impedem de atingir o objetivo do jogo. Os jogos são a experiência positiva que ajuda
no fortalecimento do nosso corpo e mente.
Nesse trabalho vamos apresentar um projeto do uso dos jogos no ensino da
matemática na educação infantil.
4
1 TEMA
2 JUSTIFICATIVA
3 PARTICIPANTES
4 OBJETIVOS
5 PROBLEMATIZAÇÃO
6 REFERENCIAL TEÓRICO
7 METODOLOGIA
cada tabela. Por exemplo, eles perceberão que para calcular qualquer resposta
para a tabuada de 4 vezes, eles simplesmente precisam reduzir pela metade a
resposta equivalente para a tabuada de 8 vezes!
Saber sua tabuada não é útil apenas para testes de multiplicação
semanais - eles também são úteis fora da sala de aula! Quanto custaria comprar
três quadrinhos que custam R$ 2 cada? Simplesmente calcule 3 x 2! Ou quantos
chocolates existem no total se meus quatro amigos têm cinco cada? Exercite-se
4 x 5! As possibilidades são infinitas.
Eles aumentam a confiança! Talvez o mais importante seja que
memorizar as tabelas dará ao aluno confiança em suas próprias habilidades.
Não há nada mais adulto do que não ter que usar os dedos para encontrar uma
resposta!
Regras do jogo
Joga-se em duplas. Cada jogador deverá ter uma caneta colorida de cor
diferente do adversário. Cada jogador, na sua vez, deverá escolher dois
números, dispostos em uma linha (abaixo a tabela), e dizer em voz alta o
produto entre eles. Se o resultado estiver correto, o jogador fará um X ou O
sobre o número anunciado.
17
8 CRONOGRAMA
Agost
Mês Setembro Outubro
o
9 RECURSOS
10 AVALIAÇÃO
A avaliação pode ser definida como "as maneiras pelas quais, em nossa
prática diária, observamos a aprendizagem das crianças, nos esforçamos para
entendê-la e, em seguida, colocamos nossa compreensão em bom uso".
A avaliação na Educação Infantil desempenha um papel importante no
apoio a resultados positivos para as crianças, informando o que é ensinado e
como. A pesquisa mostra que uma avaliação eficaz e apropriada é um fator
importante que contribui para o sucesso das crianças na aprendizagem e
educação futuras.
Podemos usar aqui a autorreflexão, feedback do aluno e observação de
colegas - são bem compreendidas.
A avaliação formativa pode ser formal ou informal. A avaliação informal
ocorre no momento em que os professores observam, ouvem e participam das
experiências com as crianças. Informa as respostas dos professores, em termos
de suas ações ou mudanças, e ajuda as crianças a alcançar objetivos imediatos
e de longo prazo. A avaliação formal envolve o registro de observações para
posterior análise e reflexão e para criar um registro ao longo do tempo. Ele
permite que os professores identifiquem mudanças nos interesses e
capacidades das crianças e considerem planos e estratégias de longo prazo
para apoiá-los. As observações e avaliações formais e informais são usadas
para planejar programas e atividades que permitem que as crianças
desenvolvam seus interesses em um contexto iniciado pela criança.
20
CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS
IMENES, Luiz Márcio; LELLIS, Marcelo; MILANI, Estela. Matemática para todos: 3ª
série. São paulo: Scipione, 2004.
MORAES, Andréia Maria R.; WITTMANN, Carla Cristine L.; LEDUR, Elsa
Alice. Jogos Matemáticos: um incentivo à redescoberta da matemática. São
leopoldo: Unisinos, 1992.