1) DADOS DO ALUNO/CURSO

Curso: Pedagogia

Instituição: Cruzeiro do Sul

Nome: Camila Crego Alcebiades Oliveira

RGM: 27255531

Disciplina: Estagio Curricular Supervisionado em Educação Infantil

Ano/semestre de realização do estágio : 4º semestre

Quantidade de horas realizadas: 100 horas

2) CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

Nome da escola: CEF 01 DO PLANALTO

Endereço/ região da cidade em que se situa: Acampamento Pacheco

Fernandes – Vila Planalto

Dependência administrativa: Pública

Diretoria/ Secretaria de Ensino a que está vinculada: CRE Plano

Piloto

Ano e nível escolar observado: 1º período da Educação Infantil

3) INTRODUÇÃO

O estágio na educação infantil foi iniciado no dia 12/09/2022. Uma

turma do 1º período. No primeiro momento foi feito primeiro uma
análise e observação do funcionamento da dinâmica e da rotina
escolar da turma, da escola e do relacionamento do professor com os
alunos, para que posteriormente quando já estivesse mais
familiarizada pudesse participar mais ativamente das atividades, que
foi o que aconteceu. Com o passar de alguns dias, auxiliava o
professor e supervisionava os alunos durante as aulas, ajudava
preparação do material e na elaboração do material pedagógico. A
escola CEF 01 Planalto chamou atenção por ser organizada, limpa, e
possuir salas e banheiros que atendem as necessidades das crianças,
tendo uma estrutura adequada. A relação entre os gestores,
professores e os pais é harmônica, o que agrega muito no
desenvolvimento das atividades propostas e na realização do projeto
político pedagógico, facilitando o cumprimento dos objetivos findados
no projeto pedagógicos feito a cada inicio de ano. Um ponto negativo
ao qual observei foi a ausência de alimentação sem lactose, levando
crianças intolerantes à lactose, em dias que possui apenas alimentos
desse tipo fiquem sem se alimentar, e muitas vezes acabem por ficar
cansadas e irritadas posteriormente, afinal a boa alimentação trás a
energia necessária para o bom desenvolvimento e aprendizado da
criança, e sem ela esse ponto pode vir a ficar prejudicado.

Reflexões sobre a realização do estágio de observação e

participação

A adaptação ao estágio foi bem tranquila em vista que a escola tem

seus horários e rotinas bem definidos, facilitando a minha adequação
as demandas escolares. A entrada das crianças, realizada após uma
tolerância do horário, é recepcionada com uma acolhida no pátio da
escola, onde são realizadas atividades didáticas interativas, em
seguida cada turma vai para a sua respectiva sala e então cada
professor segue com sua rotina especifica. Na turma em que fiquei,
era feito uma rodinha inicial de conversa com os alunos, fazendo com
que os mesmos interagissem entre si e conosco, sempre eram
cantadas musicas infantis, e feito à leitura de um livro, após esse
acolhimento inicial na sala os alunos iam lanchar e depois realizam
atividades didáticas, horário do parquinho, outra atividade, após isso
cada dia da semana era planejado um tipo de entretenimento
diferente. O que pude observar nesses dias em que participei
ativamente da escola, foi que muitas vezes o professor fica bem
sobrecarregado, por não ter ajuda externa, muitas vezes ele precisa
dar atenção a algum aluno com alguma dificuldade, o que acaba
atrasando o andamento das demais atividades e prejudicando os
demais alunos. Pude observar também a divergência de aprendizado
entre as crianças, enquanto umas têm muito conhecimento e
autonomia, outras precisam de ajuda para atividades simples.

4) PERFIL DOS PROFESSORES

O estágio foi realizado em apenas uma sala de aula em que totalizou

100 horas de aula, sob a supervisão do professor Cesar. O mesmo, se
mostrou bastante empenhado com a atuação no desenvolvimento dos
alunos, fazendo muitas vezes mais do que o necessário para apoiá-
los. Percebi que os demais professores da escola também são
comprometidos com a causa educacional.

5) PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES

Professor muito bem preparado para lidar com o aprendizado e

evolução dos seus alunos, possui métodos de educação condizentes
com a idade das crianças, em que o aprender tem que ser por meio da
brincadeira, sem que se torne algo monótono ou massivo. Atividades
sempre explorando o lado criativo das crianças e buscando a interação
e autonomia dos mesmos. A abertura para que eles explorem,
questionem, tirem suas dúvidas é enorme, e o professor é sempre
muito paciente para explicar quantas vezes necessárias, dando
sempre a atenção necessária que cada aluno precisa. Planeja suas
atividades conforme o projeto pedagógico da escola, mas se diferencia
das demais professoras por dar mais autonomia a seus alunos, e não
apenas os ensina, como participa das atividades junto com eles.

6) OBSERVAÇÕES ESPECÍFICAS – FOCOS DE DISCUSSÃO

1. Música

A música se mostra sempre muito presente em praticamente todos os

momentos das aulas, sendo na acolhida, na hora das atividades, no
momento da despedida. As diversidades musicais apresentadas aos
alunos são várias, elas envolvem parlendas, músicas infantis, cantigas
de roda, músicas folclóricas, inclusive músicas que ensinas boas
maneiras, comportamentos éticos e morais da sociedade.
Historicamente, música faz parte do ser humano e da nossa cultura,
pois se tornou uma forma de linguagem e de expressão, ela é uma
ferramenta de ensino muito rica já que beneficia e facilita a
aprendizagem de forma lúdica e divertida para as crianças.

A música segundo Jeandot (1997, p. 12) é considerada uma linguagem

universal, dividida em muitos dialetos, pois cada cultura tem sua forma
de produzi-la, tocar seus instrumento e maneiras peculiares de utilizá-
la.

A musicalização é um processo de construção do conhecimento, que

tem como objetivo desenvolver e despertar o gosto musical,
cooperando para o desenvolvimento da sensibilidade, senso rítmico,
criatividade, do prazer de ouvir música, da imaginação, memória,
concentração, autodisciplina, atenção, do respeito ao próximo, da
socialização e afetividade, também contribuindo para uma efetiva
consciência corporal e de movimentação (BRÉSCIA, 2003).

2. A leitura de histórias infantis

A leitura de histórias se faz presente diariamente nas aulas, sendo um

momento de suma importância na educação infantil, pois é através
dela que o desenvolvimento intelectual é estimulado, desenvolvendo a
criatividade das crianças, e promovendo melhorias na sua habilidade
linguística, e trabalha a imaginação. Eram abordados diversos temas
diferentes nos livros lidos, e eles estavam sempre dentro dos temas
propostos no projeto pedagógico definido na escola.

7) CONSIDERAÇÕES FINAIS

O estagio foi de suma importância para que eu pudesse ver o

funcionamento da educação infantil de perto, sabemos que a prática é
sempre bem diferente da teoria, e me encantei no processo, que é
desafiador, mas recompensador. Confesso que no inicio estava meio
receosa de que não daria conta, ou cometeria algum erro, mas minha
vontade de vivenciar aquela experiência era tamanha, que deixei esse
sentimento de lado. O momento de observação foi essencial para que
eu me ambientasse e assim pudesse ajudar da melhor forma possível
nos dias que se seguiriam. Nas aulas procurei seguir todos os
conselhos que tinha recebido do professor responsável e também a
sua forma de trabalhar para não causar nenhum tipo de impacto
negativo com os seus alunos. Procurei trabalhar a musicalização, a
psicomotricidade, a imaginação dos alunos e também atividades
interativas relacionadas ao conteúdo trabalhado, da forma mais natural
possível. Pude perceber todas as dificuldades e todas as alegrias que
existem dentro de uma sala de aula, e assim ter de fato uma ideia da
realidade a qual irei vivenciar todos os dias futuramente. Foi uma
excelente oportunidade de desenvolvimento pessoal e profissional,
que pode agregar muito na minha experiência. Concluo assim que o
estágio é essencial para que possamos aprender na prática o que
aprendemos na teoria na faculdade.

8) REFERÊNCIAS

JEANDOT, Nicole. Explorando o Universo da Música . 2. ed. São

Paulo: Scipione, 1997.

BRÉSCIA, Vera Lúcia Pessagno. Educação Musical: bases

psicológicas e ação preventiva. São Paulo: Átomo, 2003.