APRESENTAÇÃO » Acadêmico: Bruna nunes da Costa Lima » Disciplina: Estágio curricular obrigatório II » Área de concentração: Metodologias de ensino. » Tema: A importância do lúdico nos anos iniciais. JUSTIFICATIVA • Uma justificativa para a presença da ludicidade nos anos iniciais é o fato de que as crianças aprendem melhor quando estão engajadas em atividades prazerosas e significativas. O jogo é uma linguagem natural para elas, sendo uma forma espontânea de interação com o ambiente e com os outros. Ao participar de jogos e brincadeiras, as crianças desenvolvem habilidades cognitivas, sociais, emocionais e motoras de maneira integrada. • O objetivo desse projeto é mostrar como as crianças podem adquirir conhecimento através do
OBJETIVOS lúdico, incluindo brincadeiras e jogos de aprendizagem
e demostrar que as aulas podem ser mais dinâmicas e prazerosas tanto para os professores quanto para as crianças.
• A atividade que será realizada em sala de aula é o
“Ditado Estourado”, na qual as crianças irão formar palavras com as sílabas que estarão dentro do balão e resolver contas de adição, subtração e multiplicação. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA • Pretende-se abordar neste projeto as práticas da Ludicidade no Ensino fundamental como parte essencial para a alfabetização da criança. A alfabetização é uma das fases primordiais da vida escolar da criança, onde ela ainda está iniciando sua formação intelectual e pessoal como ser humano na sociedade, por isso não deve ser definido como mais uma rotina para a sua vida, as salas de aula devem ter sempre novidades, assim já será vista com muito entusiasmo pela criança ao adentrar. O lúdico se faz presente em todas as fases da vida, tanto na idade infantil como na adolescência.
• Segundo PIAGET, O desenvolvimento da criança acontece através do
lúdico. Ela precisa brincar para crescer, precisa do jogo como forma de equilibração com o mundo. O lúdico passou a ser reconhecido como traço essencial de psicofisiologia do comportamento humano. De modo que a definição deixou de ser o simples sinônimo de jogo. As implicações da necessidade lúdica extrapolaram as demarcações de brincar espontâneo (ALMEIDA). METODOLOGIA » O estágio foi desenvolvido a partir das observações em sala de aula. Nos dias de observações, as atividades desenvolvidas foram de acordo com as sequência do plano de aula que elaborei. » Nos dias de regência, totalizando 20 horas, elaborei a atividade do ditado estourado formando palavras e respondendo continhas de adição e subtração que estavam dentro do balão. Nos outros dias, foi trabalhado atividades envolvendo interpretação de texto e produção textual. Também passei atividades de matemática, trabalhando medidas de tempo e figuras geométricas de forma lúdica. » Atualmente a infraestrutura da escola encontra-se em bons estados de conservação, contando com 11 salas de aula, 1 cozinha, 1 pátio de entrada para recreação, 1 sala para o AEE, 1 espaço para o reforço escolar e OBSERVAÇÃO leitura,1 diretoria, 1 secretaria, 1 anexo com três salas, 4 banheiros sendo 2 femininos e 2 masculinos, 1 banheiro adaptado, 1 lanchonete e 1 salão para eventos. » Pré Escolar de 5 anos e o Ensino Fundamental Anos Iniciais do 1° aos 5° anos, totalizando 22 salas climatizadas. » Compondo o quadro de profissionais da instituição está uma diretora, uma vice-diretora, dois coordenadores pedagógicos. No total tem 66 funcionários dentre eles 45 professores VIVÊNCIA DO ESTÁGIO Tendo em conta o exposto, pode-se dizer que este estágio deu um grande contributo para a minha vida profissional, pois ao longo do mesmo foi possível elucidar, experienciar e vivenciar novos saberes, novas formas de ensinar, sem dúvida foi uma experiência muito significativa para minha formação, além de ser uma oportunidade de crescimento pessoal e profissional.
Nos primeiros momentos, houve observações que me deram uma ideia da
dinâmica que existia na escola. Então, as atividades desenvolvidas junto com as crianças foram importantes, momentos de construção e reconstrução do conhecimento pois eu estava ensinando, mas também aprendendo. De maneira geral pude desenvolver o trabalho proposto e ao mesmo tempo refletir sobre minhas ações e ter a certeza de que estou no caminho certo. REFERÊNCIAS » ALMEIDA, Anne. Ludicidade como instrumento pedagógico. Disponível em <http:/www.cdof.com.br/recrea22.htm> “ “ Quanto mais lúdico e prazeroso for aprender na infância, mais facilidade e interesse a pessoa terá ao longo da vida para saber cada vez mais”