Nome: Camila Crego Alcebiades Oliveira

RGM: 27255531

Curso: Pedagogia

Semestre:4º

Disciplina: Prática de Ensino em Educação Infantil

Atividade II: Como o professor de educação infantil, em creche ou

pré-escola, poderá organizar a rotina pedagógica de forma que as
atividades lúdicas estejam articuladas as ações de cuidados e
educação?

Como primeira etapa da educação básica, a educação infantil é o

início e o fundamento do processo educacional. A entrada na
creche ou na pré-escola significa, na maioria das vezes, a
primeira separação das crianças dos vínculos afetivos familiares
para se incorporarem a uma situação de socialização estruturada.

Nas últimas décadas, vem consolidando, na educação infantil, a

concepção que vincula o educar e o cuidar, entendendo o cuidado
como algo indissociável do processo educativo. Nesse contexto,
as creches e pré-escolas, ao acolher as vivencias e os
conhecimentos construídos pelas crianças no ambiente da família
e no contexto de sua comunidade, e articula-los em suas
propostas pedagógicas, têm o objetivo de ampliar o universo de
experiências, conhecimentos e habilidades dessas crianças,
diversificando e consolidando novas aprendizagens, atuando de
maneira complementar com a educação familiar- especialmente
quando se trata da educação dos bebês e das crianças bem
pequenas, que envolve aprendizagem muito próximas aos dois
contexto( família e escola), como a socialização, autonomia e a
comunicação.

O objetivo da educação infantil, conforme os direitos das crianças

e desenvolvê-las integralmente, no sentido de integrar os
cuidados básicos que se exigem nessa fase da vida, a educação
não letrada. Isso indica que, além dos cuidados os professores
precisam estimula fisicamente, psicologicamente e cognitivamente
a criança com experiências lúdicas e diversificadas a fim de
apresenta-las as várias formas de pensar e agir sobre situações
diferentes.

Criar uma rotina é um dos aspectos de grande importância na vida

da criança, sendo em casa ou na escola, escolher uma rotina na
vida da criança e muito importante pois ajuda no cumprimento de
suas atividades diária, no desenvolvimento da independência e de
sua autonomia.

Rotina escolar significa desenvolver o trabalho diário por meio de

horários, tarefas pré-estabelecidas e atividades cotidianas
organizadas de melhor forma possível. O educar está associado a
diversas atividades realizadas na educação infantil, tais como,
hora da roda, hora das atividades, hora do lanche, hora da
higiene, hora da brincadeira e horas das atividades extraclasses.
Cada atividade rotineira tem seu papel importante na educação
infantil.

A prática da rotina deve ser de forma prazerosa e baseada na

idade da criança, ou seja, atividade que envolvam a capacidade e
habilidade das crianças.

A rotina pedagógica, pode-se integrar nas atividades lúdicas e de

cuidados com as crianças, sendo que ambas têm que agir de
forma que a criança se sinta bem no ambiente escolar.

As atividades lúdicas, podem ser articuladas nas atividades com

as crianças, pois desenvolvem o social, cognitivo e psicológico da
criança, sendo que assim ela apresenta um interesse maior nas
atividades rotineiras da sala de aula.

Algumas atividades lúdicas que podem ser trabalhadas com os

pequenos e a através de pintura, oficinas, gincanas, massinhas,
mimicas, fantoches, músicas entre muitas outras. A música pode
ser inserida ao aproximar o horário das principais refeições, é
interessante estimular as crianças com músicas que façam parte
do contexto da alimentação, para servir de estímulo e para que
elas possam identificar que está na hora do lanche.

As brincadeiras são uma ótima escolha para ensinar as crianças

de maneira mais divertida. São justamente as atividades mais
simples que transmitem lições, como esperar a vez para jogar,
respeitar as regras ou lidar com a frustração de uma eventual
derrota.

Portando podemos disser que a rotina escolar não pode ser

tratada de uma forma mecânica, pelo contrário, toda atividade
desenvolvida deve ser planejada visando favorecer o trabalho
pedagógico e as necessidades das crianças.

As atividades lúdicas são uma forma divertida de exposição ao

conhecimento. Ao ter contato com esse tipo diferenciado de
processo de ensino, a criança aprende sem o peso emocional de
saber que está sendo avaliada. Dessa forma, toda a pressão que
incide sobre os métodos tradicionais de ensino-aprendizagem
cessa, e passa a ser construída uma atmosfera de saber calcada
sobre um ambiente de calma e segurança.

Referências

D12 - Educação Infantil: Cuidar, Educar e Brincar. [ S. l.: s. n.],

2011. Disponível em :https://www.youtube.com/watch?
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