LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA

CRISTIANE SPIER HEEP

A HIGIENE

Maravilha - SC
2023
CRISTIANE SPIER HEEP

A HIGIENE

Trabalho de pedagogia apresentado por

requisito parcial para a obtenção na média
bimestral na disciplina de Atividades
Interdisciplinares.
Orientador: Rosiméri Z. R. da Silva

Maravilha – SC
2023

SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO........................................................................................................ 3

2 METODOLOGIA..................................................................................................... 5

3 PLANO DE AULA....................................................................................................7

4 CONCLUSÃO....................................................................................................... 14

5 REFERÊNCIAS.....................................................................................................15
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INTRODUÇÃO

A importância que a criança está na fase de desenvolvimento, construindo sua

personalidade e passam boa parte do dia na escola e ambiente que devem ampliar suas relações
de forma saudável adquirindo conhecimentos, o educador proporciona as crianças algumas
experiências que os ajudam a desenvolver atenção e raciocínio e também a conviver com as
diferenças, o papel do professor mas também dos pais que ofereçam aulas e meios para construir
sua identidade, usando exemplos de forma que as crianças entendam.
A literatura contemporânea voltada a educação infantil debate sobre o trabalho
pedagógico e a procura de uma identidade própria para o segmento, também uma estratégia
como o fracasso escolar e a resposta a essa questão, gira em torno de dois eixos binômios
cuidar-educar e ante escolar.
Sendo assim o objeto principal do trabalho pedagógico a criação de laços, sem a
finalidade de ensino para a criança de 0 a 6 anos de idade, faz parte da educação básica, mas
não tem como objetivo o ensino e, sim a educação das crianças pequenas nesse sentido o foco
da educação infantil está na relação educativo-pedagógico, através da creche e a pré-escola, e
seu objetivo um espaço de convívio coletivo. Nessa perspectiva o ensino parece ser prejudicial ao
desenvolvimento, mas ao analisar esse trabalho favorece e estimula o desenvolvimento infantil.
Vigotki inicia uma nova abordagem onde indica que o desenvolvimento infantil como um
processo natural espontâneo e o desenvolvimento psíquico não percorrem um caminho natural,
não se pode aplicar à teoria do desenvolvimento infantil a mesma concepção do meio que se
adota na biologia a respeito da evolução das espécies, a realidade social é a verdadeira fonte de
desenvolvimento.
. Não existe um método para estabelecer um estágio do desenvolvimento psicológico de
maneira fixa, universal e imutável pois conforme a época ou o contexto social, momento histórico
e até mesmo o mundo que o rodeia de maneira social e cultural (que é peculiar, específica, única
e sem repetição em cada idade ou estágio do desenvolvimento, ou seja, não existe fórmula fixa
para medir o desenvolvimento. O que determina diretamente no desenvolvimento de uma criança
é a relação social, que exercem em atividades em condições reais de vida no contexto social em
que vive.
Segundo Vigotki a gênese das funções psicológicas humanas não é biológica, mas sim
cultural à cada etapa determinada no domínio das forças da natureza corresponde sempre a uma
etapa no domínio da conduta, na subordinação dos processos psíquicos do poder do homem.
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Conforme o homem alterou a natureza, alterou sua própria natureza, alterando seu
comportamento e sua cultura. Para garantir o desenvolvimento pelo aparato biológico de maneira
simples estímulo e resposta. Com a introdução dos signos culturais a criança promove o
autodomínio do seu comportamento. E com meios auxiliares externos a criança assimila e
internaliza técnicas e culturas de memorização.
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METODOLOGIA

A HIGIENE
A aprendizagem conduz o desenvolvimento mental, desenvolvem na criança
características humanas não-naturais, mas formadas historicamente” fonte de desenvolvimento”.
Mas para promover uma correta formação e aprendizagem o ensino deve adiantar-se ao
desenvolvimento, conduzindo para o desenvolvimento da criança, o ensino deve fazer o
desenvolvimento avançar.
O ensino deve atuar desenvolvendo seu potencial, para fazer o desenvolvimento
avançar o educador deve estimular funções psíquicas dos processos internos de
desenvolvimento, o ensino deve produzir o desenvolvimento psíquico da criança sendo fonte de
surgimento e desenvolvimento do novo. É apontado que a imitação é um aspecto fundamental no
processo de ensino, uma via fundamental de desenvolvimento cultural a criança avança o seu
intelectual a imitação, se concebida em sentido mais amplo, é a forma principal em que se realiza
a influência da aprendizagem sobre o desenvolvimento.
O desenvolvimento das funções psíquicas superiores depende de uma operação
cultural organizada, primeiro do adulto para a criança, depois a interação da criança com seu
entorno, crianças com outras crianças para assim, consigo-mesmas. As funções psicológicas
devem ser cultivadas na criança pelo educador. O desenvolvimento psíquico se efetiva mediante
a apropriação de experiência social, num processo organizado e dirigido pelo adulto, nem todo o
conhecimento recebido influi na formação da personalidade e na conduta, também requer de
agentes externos essa influência. Com a organização do educador se possibilita melhores
resultados.
O trabalho sobre higiene desenvolvido no Núcleo Escolar de Educação Infantil, com o
auxílio da teoria aliada à prática acreditamos que foi atingido o objetivo central, pois foi possível
proporcionar para as crianças conhecimentos elementares sobre a higiene bucal e corporal
através de atividades que despertaram o interesse, a participação e a interação entre as crianças,
assim como a conscientização e o reconhecimento da importância da higiene no convívio familiar
e em sala de aula para se ter uma vida saudável, levando-os a praticar os hábitos de higiene
apresentados.
O termo educar tem a conotação de orientar, ensinar, possibilitar que o outro se aproprie
de conhecimentos e valores que favoreçam seu crescimento pessoal, a integração e a
transformação do seu meio físico e social, assim sendo, percebemos que através do trabalho
desenvolvido de alguma forma pudemos contribuir para a sua educação, pois proporcionamos
conhecimentos essenciais para o crescimento pessoal da criança. Constatamos ainda que
através de atividades diferenciadas permeadas pela ludicidade é que as crianças aprendem.
A parte teórica deve existir, mas trabalhada de uma maneira diferente, deve-se ensinar
brincando, através de histórias, dramatizações, ilustrações, cores e atividades práticas. Deve-se
estimular a criatividade da criança e a imaginação, fazendo com que elas possam criar suas
próprias hipóteses e possam se desenvolver em todos os aspectos.
Na aprendizagem dos movimentos para uma correta escovação dos dentes e da língua,
a maneira de usar o fio dental, bochechar e cuspir a água, é construída pela observação,
orientação do adulto e pela própria experiência da criança ao ter oportunidade de manusear
esses materiais, servindo como estímulo para desenvolver as habilidades e também para a
construção de conhecimentos sobre os cuidados com a boca, oferecendo oportunidades para que
elas pudessem realizar sua própria higiene oral. Assim, buscar também a cooperação das
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crianças, para organizarem os materiais após o uso, descartar o fio dental, fechar a torneira, e
conservar os seus objetos de higiene pessoal.
A qualidade e aplicabilidade das experiências oferecidas através da higiene podem
contribuir para o asseio pessoal, identificando no simples ato de trabalhar com o tema através de
brincadeiras. E sobretudo, despertar a expressão, o pensamento, a comunicação e a interação
social ampliando o desenvolvimento nos cuidados essenciais, possibilitando o direito antes de
tudo de viver experiências prazerosas nas instituições.
O ensino evidencia-se na importância das condições de vida e na intervenção do
adulto. O educador estimula e acompanha seu desenvolvimento, sem exatamente ensinar, mas
promovendo desenvolvimento psíquico na sala de aula através de atividades lúdicas, contendo
traços sociais e culturais do meio, promovendo e orquestrando seu desenvolvimento.

Por isso, e por muito mais, buscamos realizar um trabalho estagiário em sala de
aula que tenha uma finalidade de crescimento humanitário para todos. A finalidade do ensino não
acaba dentro de uma sala de aula ela vai junto com o aluno para casa, para rua, para a feira, para
o parque, para o mundo, para fora. Ela acompanha o indivíduo durante todas as fases da sua
vida.
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PLANO DE AULA
O que vem a ser um plano? Por que elaborar um planejamento? Para quê e por quê?
Essas questões vêm à mente de qualquer pessoa que se predispor a realizar algo que deseje ter
um bom resultado. “Se o professor não vê objetivo em planejar, com certeza não irá se envolver
significativamente nesta atividade; pode até fazer para ‘inglês ver’.”. (VASCONCELOS: 2000, P.
35).
Segundo o referido autor, o que rege um plano, um planejamento e o ato de planejar é
querer mudar algo, acreditar na possibilidade de mudança, perceber a necessidade da mediação
teórico-metodológica, vislumbrar a possibilidade de realizar aquela determinada ação.
Vasconcelos defende que para o ato de planejar ser significativo, o educador deve ver o
planejamento como necessário e possível, deve ter objetivos a se alcançar.
Dessa forma, cremos que tudo depende de onde queremos chegar. Se o mais próximo de
conseguir alcançar a consciência humana ou a qualquer lugar. Pensando assim, apresentaremos
a seguir um plano de aula que não é uma poção mágica, mas pode transformar e transformar-se.

PLANO DE AULA 01

Identificação
Escola: Núcleo Escolar Tereza Back Bernardi
Professor: Viviane A. Engelmann
Disciplina: Estágio curricular obrigatório I: Educação Infantil
Turma: Pré I A
Quantidade de alunos: 10
Período: Matutino

Conteúdos
Hábitos de higiene;
Higiene pessoal;
Estimular a higiene;
Rotina;

Objetivo geral
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Proporcionar através de sequência didática a construção de novos conhecimentos em relação
sobre o tema higiene, entendendo a importância desta para a saúde e o bem-estar das pessoas.

Objetivos específico
Estimular os hábitos de higiene;
Demostrar a importância dos hábitos de higiene;

Consolidar o conceito de se tomar banho diariamente;

Metodologia
1. Iniciaremos a aula com a disciplina de educação física, onde serão realizados brincadeiras
e jogos.
2. Em seguida falarei da higiene pessoal e perguntar o que já conhecem, em uma roda de
conversa de maneira descontraída.
3. Em uma caixa fechada, vou estar retirando alguns objetos de uso de higiene em desenhos
e vamos interagindo com os alunos, pedindo se eles usam alguns desses produtos para
que serve, sua finalidade, cada um ganhara um desenho do objeto para estar colorindo.
4. Com uma boneca, vamos montar um cenário de banho para os alunos interagir, da mesma
maneira que eles fazem no dia a dia passo a passo do banho. Na sequência cantaremos
uma música da Turminha Liberdade - Higiene (Anexo I).
5. Intervalo.
6. Brincadeiras no parque ou na sala.
Recursos
Caixa, desenho dos utensílios de higiene pessoal, lápis e boneca, tv.

Avaliação
As crianças serão avaliadas através da participação, envolvimento nas atividades.

PLANO DE AULA 02

Identificação
Escola: Núcleo Escolar Tereza Back Bernardi
Professor: Viviane A. Engelmann
Disciplina: Estágio curricular obrigatório I: Educação Infantil
Turma: Pré I A
Quantidade de alunos: 10
Período: Matutino

Conteúdos
Partes do corpo;
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Hábitos de higiene;
Cuidados com o corpo;
Rotina;

Objetivo geral
Proporcionar através de sequência didática a construção de novos conhecimentos em relação ao
tema higiene, entendendo a importância desta para a saúde e o bem-estar das pessoas.

Objetivos específicos
Ensinar as crianças a identificar as partes do corpo;
Estimular os hábitos de higiene pessoal;
Demonstrar a importância dos cuidados com o corpo e da higiene para a saúde.

Metodologia:
1. Iniciaremos com a rotina na sequência continuaremos com o tema higiene.
2. Numa roda de conversa vamos falar como é ruim uma pessoa que não toma banho
regularmente o que pode causar.
3. Na sequência passarei um vídeo com a história do Cascão da Turma da Mônica. (Anexo
II).
4. A partir disso será realizada uma atividade de pintar um boneco embaixo do chuveiro,
usando algodão para eles estarem colocando onde estão as espumas.
5. Intervalo.
6. Brincadeiras no parque ou em sala de aulas.
Recursos
Algodão, lápis, desenho, vídeo na tv.

Avaliação
As crianças serão avaliadas através da participação, envolvimento nas atividades.

PLANO DE AULA 03

Identificação
Escola: Núcleo Escolar Tereza Back Bernardi
Professor: Viviane A. Engelmann
Disciplina: Estágio curricular obrigatório I: Educação Infantil
Turma: Pré I A
Quantidade de alunos: 10
Período: Matutino
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Conteúdos
Escovação;
Doença bucais;
Hábitos bucais;
Rotina;

Objetivo geral
Proporcionar através de sequência didática a construção de novos conhecimentos em relação ao
tema higiene, entendendo a importância desta para a saúde e o bem-estar das pessoas.

Objetivos específicos
Identificar os efeitos negativos que uma má escovação causa na boca;
Conhecer umas das principais doenças bucais a cárie.
Estimular a escovação.

Metodologia
1. Realizaremos a rotina, logo cantaremos a música Meu Dentinho (Anexo III).
2. Em seguida discutiremos sobre a escovação dental e como é feita, o que é preciso para
realizá-la corretamente.
3. Para aprimorar esse assunto será realizada uma atividade com um desenho. Na sequência
será pintado com tinta um desenho na boca e colado com pedacinhos de
EVA Branco.
4. Logo em seguida sendo colado os dentinhos.
5. Disciplina de educação física, com jogos e brincadeiras.
6. Intervalo.
7. Brincadeiras no parque ou na sala.
Recursos
Eva, tinta, cola, tesoura sem ponta, folha de ofício, tv.

Avaliação
As crianças serão avaliadas através da participação, envolvimento nas atividades.

PLANO DE AULA 04

Identificação
Escola: Núcleo Escolar Tereza Back Bernardi
Professor: Viviane A. Engelmann
Disciplina: Estágio curricular obrigatório I: Educação Infantil
Turma: Pré I A
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Quantidade de alunos: 10
Período: Matutino

Conteúdos
Hábitos de higiene bucal;
Incentivo na escovação;
Hábitos de autocuidado;
Rotina;

Objetivo geral
Proporcionar através de sequência didática a construção de novos conhecimentos em relação ao
tema higiene, entendendo a importância desta para a saúde e o bem-estar das pessoas.

Objetivos específicos
Criar e reforçar o hábito de higiene;
Incentivando uma correta higienização;

Adotar hábitos de autocuidado pessoal;

Metodologia:
1. Iniciaremos com a rotina, e para continuar com o tema, assistindo o vídeo: “XIC XIC XIC”,
do Mundo da Bita (Anexo IV).
2. A partir disso será realizado uma atividade, com desenho de um dente e papel crepom,
para fazer as bolinhas.
3. Sendo em seguida colado as bolinhas nos dentes, também colados olhos e boca.
4. Intervalo.
5. Brincadeira no pátio ou em sala de aula.
Recursos
Papel crepom, tesoura sem ponta, cola, folha de ofício, EVA, tv.

Avaliação
As crianças serão avaliadas através da participação, envolvimento nas atividades.

PLANO DE AULA 05

Identificação
Escola: Núcleo Escolar Tereza Back Bernardi
Professor: Viviane A. Engelmann
Disciplina: Estágio curricular obrigatório I: Educação Infantil
Turma: Pré I A
Quantidade de alunos: 10
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Período: Matutino

Conteúdos
Escovação dos dentes;
Cuidados dentários;
Conscientizar o hábito de higiene bucal;
Rotina

Objetivo geral
Proporcionar através de sequência didática a construção de novos conhecimentos em relação ao
tema higiene, entendendo a importância desta para a saúde e o bem-estar das pessoas.

Objetivos específicos
Estimular a escovação dentária;
Reconhecer os alimentos saudáveis;
Evitar a cárie;

• Metodologia:
1. Iniciaremos com a rotina, logo discutiremos quais os alimentos fazem mal para a saúde
bucal.
2. Representado por um dente feliz, e outro triste, em uma roda de conversa relatando o
motivo de um dente estar feliz e o outro triste.
3. Na sequência vamos montar um cartaz, uma metade será colado o dente feliz e seus
alimentos saudáveis, e no outro o dente triste falando o que lhe causou dor e formação de
cáries, nos alimentos iremos pintar com tinta.
4. Intervalo.
5. Brincadeiras no parque ou em sala de aula.
Recursos
Cartaz, cola, tinta, folha de ofício, tv.

Avaliação
As crianças serão avaliadas através da participação, envolvimento nas atividades.

PLANO DE AULA 06

Identificação
Escola: Núcleo Escolar Tereza Back Bernardi
Professor: Viviane A. Engelmann
Disciplina: Estágio curricular obrigatório I: Educação Infantil
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Turma: Pré I A
Quantidade de alunos: 10
Período: Matutino

Conteúdos
Importância de lavar as mãos;
Prevenção de doenças;
Hábitos de higiene;
Rotina;

Objetivo geral
Proporcionar através de sequência didática a construção de novos conhecimentos em relação ao
tema higiene, entendendo a importância desta para a saúde e o bem-estar das pessoas.

Objetivos específicos
Correta higienização das mãos;
Remoção de sujeiras, suor;
Interromper a transmissão de infecções e doenças;

Metodologia
1. Iniciaremos com a disciplina de educação física, com jogos ou brincadeiras.
2. Em sequência falaremos da importância de lavar as mãos.
3. Assistindo o vídeo para lavar as mãos, turma do gatinho (Anexo V).
4. Em uma folha de EVA iremos desenhar nossas mãos, depois recortar uma folha de ofício,
uma torneira, pingos de água, colamos a mão e finalizamos pintando os pingos de água.
5. Intervalo.
6. Brincadeiras no parque e sala de aula.
Recursos
Folha de ofício, lápis, tesoura sem ponta, cola, lápis de cor, EVA, tv.

Avalição
As crianças serão avaliadas através da participação, envolvimento nas atividades.
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CONCLUSÃO

Em virtude do que foi mencionado nesse trabalho a realização do

estágio foi de extrema importância para o conhecimento acadêmico aliando a teoria com a prática.
O estágio me proporcionou experiências incríveis no desenvolvimento de
habilidades, tive a oportunidade de ficar mais próxima da graduação que estou executando e isso
foi maravilhoso. O objetivo do estágio consiste em conhecer melhor a profissão mais
detalhadamente e a oportunidade de ficar mais perto da graduação, consegui ver com outros
olhos a profissão de pedagogo e tive a oportunidade de conhecer mais fundo a profissão que
escolhi.
A experiência vivenciada foi importante para perceber que quando o profissional
se encontra e se entende na condição de docente, mesmo que exercendo sua futura profissão em
condição de estagiário, perde um pouco o medo do novo ele busca, mesmo que em curto tempo
relacionar os conhecimentos adquiridos teóricos com a prática pedagógica que realizará durante o
estágio, trocando também nesse período se qualificar buscando novas formas de ensino, a partir
da realidade dos alunos. Sempre fiquei me perguntando se saberia e se conseguiria ensinar uma
criança no processo de alfabetização, em que muitas das crianças ingressam sem saber ler, ou
identificar as letras do alfabeto, por exemplo.
O curso de formação de professores a prática deve estar atrelado a teórica
estudada nas disciplinas teóricas, como também que a formação inicial não vai suprir todas as
necessidades do professor no dia-a-dia na escola. Então, essas vivências, reforçam que é
fundamental investir em formação continuada, em estudos que ajudem a melhorar a,
aperfeiçoando o saber nem sempre adquiridos na graduação, mas ao longo da profissão aonde,
se possa assegurar uma educação de qualidade e menos desigual para todos.
As atividades relacionadas à higiene corporal e bucal, proporcionaram às crianças
conhecimentos sobre a prática de bons hábitos de higiene que só vieram a acrescentar, pois as
crianças demonstraram interesse no desenvolvimento das atividades, participando das atividades
práticas e o mais importante demonstraram ter assimilado os conhecimentos expostos, pois
houve a aplicação do aprendizado no dia-a-dia.
O Estágio supervisionado possibilita o encontro da teoria com a prática,
oportunizando experiências positivas e prazerosas que servirão no cotidiano da docência. O
estagiário como professor, assume o papel de mediador de sua própria aprendizagem,
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enfrentando diversidades de saberes de seu grupo representativo de diferentes lugares sociais,
tomando consciência de seu próprio conhecimento que por sua vez passam por um processo de
reconstrução.

REFERÊNCIAS

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-depraticas/educacao-
infantil/

https://escolaeducacao.com.br/plano-de-aula-sobre-higiene-das-maos-educacao-infantil/
https://pedagogiaaopedaletra.com/projeto-higiene-e-saude/

VASCONCELLOS, Celso de Santos. Construção do Conhecimento em Sala de Aula. 15ª ed.,

São Paulo: Libertad, 2004, 144 p.

VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. Rio de Janeiro: Martins Fontes, 1996.

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ANEXOS

ANEXO 1 – MÚSICA DA TURMINHA DA LIBERDADE- HIGIENE

Antes de lanchar
E depois de brincar
Não esqueça de lavar as mãos
E todos os dentinhos
Vamos escovar
O sorriso vai ficar lindão
Banho todos os dias
Não pode faltar, não
E até dá pra brincar de bola de sabão
Esfrega, esfrega
Esfrega, esfrega
Todo mundo vai ficar limpinho
Esfrega, esfrega
Esfrega, esfrega
Todo mundo fica cheirosinho
Antes de lanchar
E depois de brincar
Não esqueça de lavar as mãos
E todos os dentinhos
Vamos escovar
O sorriso vai ficar lindão
Banho todos os dias
Não pode faltar, não
E até dá pra brincar de bola de sabão
Esfrega, esfrega
Esfrega, esfrega
Todo mundo vai ficar limpinho
Esfrega, esfrega
Esfrega, esfrega
Todo mundo fica cheirosinho

ANEXO 2 – VÍDEO TURMA DA MÔNICA - HIGIENE

https://www.youtube.com/watch?v=51w-XW6A8WI
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ANEXO 3 – VÍDEO MEU DENTINHO VOU ESCOVAR
https://www.youtube.com/watch?v=VD5Qh1ci_lE

ANEXO 4 – VÍDEO XIC XIC XIC”, do Mundo da Bita

https://www.youtube.com/watch?
v=cnzgHAIRqmc&list=PL9cSYIEUI3579kxfwrg1d3CwPK34vABKz

ANEXO 5 – VÍDEO PARA LAVA A MÃO, TURMA DO GATINHO

https://www.youtube.com/watch?v=_BJwmiHUm9M