NEUROPSICOMOTRICIDADE

Tendo em vista que as dificuldades de aprendizagem apresentadas por crianças em

sala de aula vêm crescendo muito. Na realidade, muitas dessas dificuldades poderiam
ser resolvidas e até evitadas precocemente se houvesse um olhar atento e qualificado no
desenvolvimento psicomotor da criança.

A Psicomotricidade existe para oportunizar às crianças condições de desenvolver

capacidades básicas, aumentar seu potencial motor e utilizar o movimento para atingir
aquisições, como as intelectuais, e assim ajudar a sanar estas dificuldades. O fato de
deparar-se com crianças que no momento da aprendizagem enfrentam dificuldades e
barreiras que para elas parecem ser intransponíveis, vem sendo na atualidade uma
constante no contexto escolar.

As dificuldades no aprendizado é algo tão perceptível, que especialistas se

dedicam a estudar tal evento. As causas deste insucesso na vida escolar das crianças em
idade escolar, são variadas podendo ser relacionados à hiperatividade, desinteresse,
negativismo, problemas neurológicos, falhas no desenvolvimento psicomotor, além de
processamento da informação visual ou auditiva como focalizam diversos autores da
área em seus estudos e pesquisas.

Uma das causas que observamos mais frenquente do insucesso escolar deve-se a
déficit no desenvolvimento psicomotor das crianças. O desenvolvimento psicomotor é
um processo que deve ser observado pelos professores, familiares e cuidadores da
criança, nas suas atividades diárias.

A psicomotricidade tem uma importante contribuição no processo de ensino

aprendizagem, pois é através dela que a criança desenvolve suas habilidades,
competências e atitudes corporais, que vão proporcionar prontidões para diversas
formas de usos dos movimentos, que permitirão a construção de novos conhecimentos
que contribuirão para a sua formação enquanto sujeito histórico social.

visto que a mesma leva a criança tem, a concepção de espaço, a dominar seu
tempo e lateralidade, a adquirir habitualmente a coordenação de seus gestos e
movimentos, pré-requisitos para a aprendizagem da leitura, escrita e matemática. Assim,
dificuldades no desenvolvimento psicomotor podem estar relacionadas às dificuldades
também na aprendizagem.
 Neste contexto, abordar novas percepções para reforçar o professor e a escola a
ter uma visão global e diferenciada da importância no desenvolvimento psicomotor da
criança, fará com que compreendam que, algumas vezes, as falhas no processo de
ensino aprendizagem, decorram de atrasos relacionados ao desenvolvimento cognitivo e
psicomotor.

Diante disso, seria importante agir com objetivos que possam ser alcançados e
trabalhar com atividades lúdicas que desenvolvam a estimulação psicomotora para
desenvolver habilidades importantes que auxiliem a criança, proporcionando caminhos
na superação das dificuldades que apresentar.

A importância da psicomotricidade é apresentada para buscar maior compreensão

da necessidade de se trabalhar o corpo e a mente, de modo que a criança domine seus
movimentos e melhore sua expressão corporal. Percebe-se então que a psicomotricidade
deve ser trabalhada desde os primórdios de nossa existência, Fonseca (1996, p. 142)
coloca que: “alfabetizar a linguagem do corpo e só então caminhar para as
aprendizagens triviais que mais não são que investimentos perceptivo-motor ligados por
coordenadas espaços-temporais e correlacionados por melodias rítmicas de integração e
resposta”.

Nota-se que através da psicomotricidade a criança passa por experiências e

desenvolve sua individualidade, sua linguagem e socialização. Sendo assim, não há
como pensarmos em aprendizagem se esta não estiver ligada ao movimento. Portanto, o
conhecimento da criança do seu próprio corpo dará a ela condições de se situar no
espaço, controlar o tempo e desenvolver habilidades e coordenação de gestos e
movimentos que auxiliarão no processo de apropriação da leitura e escrita.

Atualmente os problemas de aprendizagem constituem uma grande preocupação

dentro das instituições escolares, portanto se faz necessário que todos que estão
envolvidos neste processo sejam leitores e pesquisadores para poder entender melhor os
fatores que estão influenciando a maioria das dificuldades e como podem ser
trabalhados de forma a minimizá-los no dia a dia escolar.

Portanto, a escola também precisa recorrer a um trabalho interdisciplinar com

auxílio de profissionais que trabalhando juntos possam estruturar ações, estratégias e
intervenções que venham contribuir como solução para diminuir os problemas de
aprendizagem, pois o aluno é sujeito de transformação e de aquisição de aprendizagens.
 A psicomotricidade contribui de maneira significativa para a formação da criança
em todos os seus aspectos. Portanto o professor deve usar a psicomotricidade como
ferramenta no seu dia a dia respeitando a individualidade e a capacidade de cada
criança.

Nas atividades psicomotoras desenvolvidas pelos professores, as crianças

demonstram diferentes emoções e sentimentos e também através das atividades e
brincadeiras, as crianças podem se expressar de diversas maneiras, conhecendo a si
própria e o ambiente em que vive.

A psicomotricidade quando envolvida com aprendizagem, traz resultados

positivos e significativos para a criança, pois são através das atividades psicomotoras
que a criança vai se desenvolver cognitivamente, pois uma simples atividade como a de
pular ou andar em cima de uma corda, andar por cima de cadeiras, andar em cima de um
traçado no chão e também atividades com massinha de modelar, irá oportunizar a
criança de se desenvolver adequadamente, possibilitando assim o processo de ensino-
aprendizagem na fase da alfabetização.

Como relatou os diversos escritores a respeito da psicomotricidade pode-se dizer

que a criança a partir de atividades psicomotoras a criança está em constante processo
de desenvolvimento, mas é claro que o professor precisa estar sempre preparado para
aplicar suas atividades.

Pode-se afirmar que uma criança que não conhece a si mesmo e suas
potencialidades não conseguirá também relacionar com si mesmo e com os outros,
sendo assim cabe à escola juntamente com a família estimular o movimento através de
brincadeiras e jogos, proporcionado assim uma vivência corporal ampla capaz de
desenvolver aspectos físicos, afetivos e motores.

A Psicomotricidade na Educação Infantil é essencial para o desenvolvimento e

formação das crianças, onde elas aprendem e se desenvolvem integralmente.

Por meio do lúdico as crianças aprendem mais, porém cabe ao profissional de

educação realizar esse trabalho. É essencial a participação da família junto com a escola
para compreender o processo de aprendizagem, entendendo que todas as crianças são
diferentes umas das outras.
 A importância da Psicomotricidade para a educação infantil serve como prática
não apenas para a aprendizagem, mas também como instrumento do fortalecimento da
criança enquanto sujeito, facilitando a construção da sua identidade, autonomia afetiva e
intelectual.

Assim compreende-se que a psicomotricidade se enquadra como ferramenta para

todas as áreas de estudo voltadas para a organização afetiva, motora, social e intelectual
do indivíduo. A Educação infantil é a etapa do processo de ensino aprendizagem na qual
a criança recebe atenção pedagógica com o intuito de desenvolver a educação formal,
sendo por meio de brincadeiras lúdicas, jogos e interação social, onde o professor
precisa acentuar a criatividade, a imaginação, o pensar, o criar, tendo significado para a
vida da criança.

Essa prática, por parte do professor, acarretará suporte para o desenvolvimento do

aluno, de forma que este desenvolva, também, competências críticas, que o ajudarão a
atuar com adulto ativo e consciente dos seus direitos e deveres como cidadão atuante e
transformador na sociedade em que estiver inserido.

Conclui-se que a psicomotricidade é um elemento fundamental no

desenvolvimento da criança de educação infantil, proporcionando novos caminhos para
as aprendizagens futuras.