Caderno do

Professor
Ensino Remoto Emergencial
Educação Especial Inclusiva
Secretaria Municipal de Educação Valparaíso de Goiás - GO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE ENSINO E GESTÃO PEDAGÓGICA

FICHA TÉCNICA
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE ENSINO E GESTÃO PEDAGÓGICA

Caro Professor
Estamos diante de um “Novo Cenário, um Novo Modelo de Sociedade”.

Devido à suspensão das atividades escolares presenciais, a Secretaria

Municipal de Educação adotou o Regime Emergencial da Educação, que tem
como objetivo dar continuidade ao processo educacional.

Apresentamos a você, Professor, o “Caderno do Professor” que tem

como EIXO CENTRAL orientar para a construção das atividades que farão
parte do Caderno do Estudante nas atividades do Ensino Remoto,
contribuindo com o desenvolvimento da competência leitora dos alunos e
mantendo o vínculo socioafetivo entre os integrantes da comunidade escolar.

O acolhimento é a primeira etapa dessa importante construção, sendo

assim a Secretaria Municipal de Educação estabelece, por meio de atividades
virtuais, esse vínculo de confiança, promovendo o diálogo permanente e
dando continuidade ao Projeto de Formação Continuada, iniciado em 2017.
As atividades propostas e apresentadas priorizam a reflexão e a importância
do trabalho do Professor, diante dessa nova realidade, por ora, vivida por
todos nós.

O Caderno do Professor nasce, fundamentalmente, como um

instrumento de apoio ao desenvolvimento da prática, vivências e
experiências, com vistas à concretização do percurso profissional, com o
objetivo de garantir e promover uma educação pública de qualidade.

O desenvolvimento do trabalho se dá por meio do diálogo permanente

em rede, a distância, entre a equipe de professores e equipe de formadores e
de gerências da Secretária de Educação.

Um trabalho de sucesso só se consolida com parceria, compromisso e

dedicação diária de todos os atores envolvidos. Vamos ao trabalho, juntos!.

EQUIPE DA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

 Apresentação
Este guia é parte da Educação Remota Emergencial, que será
implantada em toda Rede de Ensino de
Valparaíso-GO. O Guia vem com o
propósito de retomar a mais básica das
funções da escola: propiciar a
aprendizagem da leitura e da escrita.
Leitura e escrita em seu sentindo mais
amplo e efetivo, trabalhando na formação
de crianças, jovens e adultos na
perspectiva que leiam muito, leiam de
tudo, compreendam o que leem; e
escrevam com coerência e se
comuniquem com clareza. Buscar novos
caminhos e novas posturas de trabalho
para a educação tem sido uma das metas
essenciais de todo professor , diante do
cenário mundial que vivenciamos devido
a Pandemia causada pelo COVID 19 , se
apresenta como nosso maior desafio.

Como manter aceso o interesse de nossas crianças pela

aprendizagem?Temos clareza que não é
possível alfabetizar com atividades entregues
para serem realizadas quinzenalmente em
contextos familiares diversos,mas ousamos
acreditar que mesmo buscando apenas manter o
vínculo do aluno com a escola e com os
processos de ensino e aprendizagem , objetivo
ao qual se destina o Ensino Remoto
Emergencial,podemos fazer isso com qualidade
através de atividades agradáveis, prazerosas e,
ao mesmo tempo,desafiadoras.Sabemos que a
alfabetização, assim como todo o desencadear
das atividades nos anos iniciais é um processo, e
não se limita apenas a ler e escrever os signos do
alfabeto, mas, sim, compreender como funciona
a estrutura da língua e a forma como é
utilizada.Desta feita, entendemos a
aprendizagem da leitura e da escrita como um
processo dinâmico, que se faz por duas vias de
acesso, uma técnica (alfabetização) e outra que
diz respeito ao uso social (letramento).
 Importante
Sabemos da importância e a necessidade de estabelecer os vínculos
em tempos de COVID 19 com nossos alunos da Educação Especial.

São muitos os questionamentos de como proceder com nosso público

educacional sabendo que o distanciamento social se faz necessário e
essencial para nossa segurança.

Primeiramente é preciso estabelecer uma rotina que inclua as

atividades educativas. Essa rotina tem papel fundamental na estruturação
emocional da criança e não deve ser feita apenas para atividades de casa e sim
dentro dessa rotina acrescentar as atividades escolares.

O estudante precisa entender e compreender que não está de férias e o

que está acontecendo.
A nossa sugestão é que, orientem as famílias a criarem um quadro de
rotina para que possa ser cumprido ao longo do dia pelo estudante.

Essa pequena ação, faz com que o estudante se sinta mais confiante e
quando retornar as atividades nas escolas não haja retrocesso.

Deixe claro ao estudante e a sua família, que não estamos de férias e as

atividades enviadas são de ensino remoto. Não estamos trabalhando EAD.

Querido professor de AEE, ao elaborar suas atividades, tenham em

mente o trabalho com materiais não estruturados e opte por exercícios mais
lúdicos. Deixemos os papéis de impressão para extrema necessidade. Nossa
querida mãe Terra agradece.

Importante!
Preservar o
ambiente.
 De olho na dica
O QUE EU GANHO COM A ROTINA?
A rotina exerce influência fundamental na vida do ser humano, em
especial a criança. Entre outros fatores, ela ensina a criança a conviver com a
realidade familiar e até comunitária (bairro, escola etc.), além de contribuir para
o fortalecimento da autonomia.

A rotina implica regras que estabelecem limites. O limite gera uma dose
de frustração, e é importante aprender a conviver com esse sentimento desde
cedo. Além disso, a rotina vai ganhando complexidade ao longo do
desenvolvimento do indivíduo, ensinando-o a agir em determinadas situações.

O estabelecimento de rotinas é um dos aspectos fundamentais para dar

segurança à criança. É assim também que ela desenvolve habilidades e
aprende a lidar com as solicitações do ambiente.

Valorize o papel da rotina, respeitando sempre a diversidade. Cada

família tem seu jeito próprio de funcionar.

Na comunicação com os pais dos alunos de AEE, reforce que as crianças

ou adolescentes, devem ter hora de sono, alimentação, higiene, hora de
estudar e brincadeira, e que isso é bom para o seu desenvolvimento. Lembre,
sempre que possível, que essa orientação é embasada pela ciência.

30
 Sugestões para rotina
Quadro de rotina

Procure mostrar a importância da rotina

para o desenvolvimento por meio de
imagens de crianças em situações do
cotidiano: na hora do banho, na hora de
dormir, durante as refeições e em
atividade na escola.
 Competências Socioemocionais
As duas últimas competências da BNCC curricular dão uma
pista das possibilidades de crescimento que as
circunstâncias atuais oferecem.

Sabemos que são tempos incertos e termos consciência dos

próprios sentimentos já ajuda muito.

Importante falarmos sobre o que estamos sentindo e escutar

o estudante é fundamental.

Algumas sugestões para passar as famílias sobre tempos de

distanciamento social, conforme a realidade de cada um:

• Filmes, séries, livros ou outra atividade que deixe a

criança calma;
• Convidar a criança a realizar pequenas atividades
domésticas;
• Mostre fotos antigas da família;
• Não se preocupe com conteúdo.
 Hora do DIY
Provavelmente, você já esbarrou com a sigla DIY na internet, certo?
Seja no YouTube, no Facebook ou em fóruns de discussão, o fato é que
o movimento chamado de “faça você mesmo” tem ganhado cada vez
mais força. Mas, afinal, você sabe o que é DIY?
Bom, a sigla significa, em inglês, Do it Yourself (ou faça você mesmo,
em português). Mais do que um simples termo, o DIY se tornou um
estilo de vida em que você é convidado a fazer seus próprios móveis,
roupas ou equipamentos eletrônicos.
Nesse caso porque não fazermos jogos para trabalhar com nossos
alunos?

Vamos lá?

Pensando nessa ideia super sustentável, separamos uma coleção de

vídeos e tutoriais para você fazer ou até mesmo ensinar aos seus
alunos.
Boa diversão!

Ideias incríveis – 12 brinquedos legais feitos à mão.

https://www.youtube.com/watch?v=OkxtIzIk2gM

Invenctor – 20 brinquedos utilizando papelão

https://www.youtube.com/watch?v=ATZSdQkoA4A

Dany Martines
https://www.youtube.com/watch?v=tZBXJHUkZeg

Andre Ricardo Cunha

https://www.youtube.com/watch?v=wqt9tn43LpI

Mãe na Europa By Dijhelly

https://www.youtube.com/watch?v=aXnD4FbT4_k

A casa eh sua
https://www.youtube.com/watch?v=Gt4UqHgC5ak
 Quem canta...
A música acompanha a humanidade desde seus primórdios como
elemento que envolve e emociona as pessoas. Nos últimos anos,
estudos científicos têm mostrado que a musicalização e o aprendizado
de um instrumento também podem ajudar na assimilação de conteúdos
trabalhados em disciplinas que exigem raciocínio lógico e
concentração. A razão disso é a estimulação de regiões do cérebro
ativadas especialmente no estudo de matérias como matemática e
línguas, que também atuam no processamento e produção de sentido e
emoção da música.”
Não precisa ser um Beethoven para incluir musicalização em seus
atendimentos.
Com dicas simples e materiais acessíveis, podemos estimular a
aprendizagem de nossas crianças.
Vamos lá?

Caixa Sonora
Materiais:
Ÿ 1 caixa de papelão ( caixa
de fralda é super
resistente).
Ÿ Palitos de churrascos
Ÿ Sucata de fita crepe (miolo
) ou qualquer outro objeto
que possa substituir;
Ÿ Balão
Ÿ Caixa de sucata vazado
Ÿ Garrafinhas PETs
Ÿ Fitas coloridas de cetim
Ÿ Cola quente
Ÿ Papel adesivo ( mais
resistente) ou papel de
presente.
Como fazer?
Cubra a caixa com papel.
De 1 lado cole os palitos de churrasco ( imitando o reco reco)
Escolha outro lado e cole a sucata da fita crepe com a bexiga
(imitando um tambor) deixe a bexiga com um pouco de folga
para a criança puxar.
Deixe um lado com a caixa de sucata vazado para a criança
bater.
Corte as garrafas PETs e faça pequenos círculos imitando
argolas.
Cubra essas argolas e passe as fitas.

Pronto!
Escolha músicas do Cancioneiro Popular.
Existe variações dessa caixa, escolha a que achar melhor.
 Materiais não estuturados

Materiais não estruturados são objetos que colocamos à disposição da

criança para que elas inventem a sua própria brincadeira: palitos, botões,
rolos de papel higiênico, rolha, barbante. Tudo ganha um novo significado
dependendo da interação da criança. Eles são um contraponto aos
brinquedos prontos, que muitas vezes possibilitam um número limitado de
brincadeiras.
Atividades que exigem da criança estruturar seu próprio brinquedo ou
brincadeira, permitem que algumas funções cognitivas sejam estimuladas,
pois para estruturar-se eles precisarão organização, planejamento,
flexibilidade cognitiva, criatividade, manutenção da atenção, memória
operacional e diversas outras
capacidades mentais.
Exemplos:

Binóculo das cores

Notebook de papelão
 Coordenação motora oral
Expressão da criatividade

Trabalhando identidade
 Utilização de elementos
da natureza

Podemos trabalhar cores,

pareamento e coordenação
motora.
 Habilidades básicas

As habilidades básicas devem ser cuidadosamente planejadas, pois o

principal objetivo é desenvolver a autonomia do sujeito.

Ensinar o sujeito as habilidades básicas e repetir essas atividades, faz

com que o mesmo se familiarize com os procedimentos básicos da vida,
principalmente se for um sujeito atípico.
As habilidades básicas inclui exercícios da vida prática como;
movimentação
cuidadosa e graciosa no espaço onde o sujeito se encontra, cuidar de si
mesma e de seu ambiente e se comportar de forma gentil e educada com
outras crianças e com adultos, aprender a sentar, aprender a esperar,
usar a comunicação para resolver conflitos entre outros.

O intuito é “preparar” esse sujeito para a vida.

Quando pensamos nestes aspectos da vida e o que significam para o

sujeito, é justamente proporcionar sua autonomia.

Nós, professores de AEE estamos aqui para apoiar, e não para criar
obstáculos para o sujeito. Precisamos reinar em nossa percepção a
importância. Tomar muito cuidado para não diminuir, não retirar nada da
essência profunda de quem o sujeito é.
 Sugestões

Esse varal, treinamos coordenação motora fina

e autonomia do sujeito. Em casa, podemos
orientar os pais a convidarem seus filhos na
realização de tarefas domésticas (estender as
meias) por exemplo.
 Amarrar cadarços. Uma
habilidade mais
complexa.
Iniciamos com o material
em papelão, depois
aumentamos a
dificuldade utilizando os
próprios sapatos.

Abotoar.
Podemos utilizar
feltro,
customizar camisas
e utilizar materiais
acessíveis, mas que
possua a mesma
finalidade.
 Espremer laranjas.
Podemos trabalhar,
cores, aromas,
sabores,
coordenação
motora fina,
quantidades,
espaço,
lateralidade, hábitos
de higiene, entre
outros conceitos.

Lavar bem as cascas

do ovo, deixe secar,
Coordenação motora
fina.
Desenvolvimento do
pensamento
científico.
As cascas podem ser
colocadas na horta
da escola.
 A gratidão!

Queridos professores,
No fundo de cada alma verdadeiramente
grande, a virtude maior que se pode achar é a
gratidão.
E é com base nesse sentimento
sublime, divino, sincero e comovente, que
quero agradecer a vocês a oportunidade de
realizar esse trabalho que tanto amo e
respeito.
A vocês, professores, por opção e amor, não
desistam e nunca percam a vontade de buscar,
estudar.
Se tornar um pesquisador , um sempre
apaixonado pela educação.

Se cuidem e cuidem de seus próximos.

Logo estaremos juntos.

Atenciosamente,
Gerência de Educação Especial/Inclusiva
 Pesquisei!

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suspens%C3%A3o-das-aulas

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importancia-da-rotina.html

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https://musiqueducando.com.br/site/conheca-a-caixa-sonora-dica-da-professora-
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https://www.mamaeplugada.com.br/brinquedos-nao-estruturados-e-sua-importancia-
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