Cadernodeatividades V101

Licensed to Esdra Parreira Ribeiro - esdra.parreira@gmail.com - 780.443.
751-04 - HP19615953558564
Licensed to Esdra Parreira Ribeiro - esdra.parreira@gmail.com - 780.443.751-04 - HP19615953558564
Caderno de atividades
para atenção, concentração e raciocínio lógico

Todos os diretos reservados à autora.
É expressamente proibida a distribuição e cópia
deste ebook ou partes dele o que caracteriza
crime de acordo com a Lei nº 9610 de 12 de
fevereiro de 1999.
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uso profissional ou doméstico.
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como impressões de seu conteúdo, distribuir
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1
Sumário
Encontre as diferenças 4
Encontre as duas figuras iguais 39
Encontre o intruso 63
Encontre a figura sem par 76
Encontre O caminho 100
LIgue as figuras relaci0nadas 124
Combine as figuras 148
Ligue as sombras 161
Identifique as sombras 185
Ordene pelo tamanho 209
vamos contar? 222
Atividades de lógica 263
Atividades de Matemática 282
2
Apresentação
Olá
Muito obrigada por ter adquirido este caderno de
atividades.
Espero que ele seja bastante útil na sua atuação
clínica ou na educação de seus filhos. Isso mesmo,
pois este material pode ser usado por profissionais
e por mães e pais preocupados com o desenvolvimento
cognitivo de seus filhos.
Cada uma dessas atividades foi selecionada com
muito carinho e tendo como referência a minha
experiência clínica e como mãe. Assim como elas me
ajudaram, espero que ajudem também a vocês, pois
nem sempre é fácil pesquisar e organizar atividades
para o dia a dia. Com este caderno, e com os outros
que virão, esta tarefa se tornará mais fácil.
Caso tenham críticas e sugestões, não se acanhe em entrar em
contato.
Novamente muito obrigada, um grande abraço e bom trabalho!
Mônica Oliveira
3
Encontre as diferenças
4
Talvez esta seja uma das atividades mais
populares, também conhecida como o jogo
dos erros (sete, oito, e por aí vai).
Cada uma destas atividades tem

um nível de dificuldade diferente
tanto em relação à quantidade de
diferenças a serem encontradas
como em relação à complexidade
da imagem. Você poderá escolher a
mais adequada ao nível cognitivo da
criança.
Como sugestão, você pode imprimir

e laminar os que mais usa para que
possam ser usados várias vezes. Outra
sugestão é pedir que as crianças criem
uma estória para a imagem com que
trabalharam.
As repostas destas e de outras

atividades se encontram no
final de cada seção.
5
5
Encontre diferenças
Encontre6diferenças
6
5
7
5
8
5
9
5
10
5
11
5
12
5
13
5
14
5
15
5
16
5
17
5
18
5
19
5
20
5
21
5
22
5
23
5
24
5
25
5
26
5
27
6
28
6
29
6
30
6
31
7
32
8
33
8
34
8
35
Respostas
Pág. 6 Pág. 7
Pág. 8 Pág. 9
Pág. 10 Pág. 11
Pág. 12 Pág. 13
Pág. 14 Pág. 15
36
Respostas
Pág. 16 Pág. 17
Pág. 19
Pág. 18
Pág. 21
Pág. 20
Pág. 22 Pág. 23
Pág. 24 Pág. 25
37
Respostas
Pág. 26 Pág. 27
Pág. 28 Pág. 29
Pág. 30 Pág. 31
Pág. 32 Pág. 33
Pág. 34 Pág. 35
38
Encontre as duas figuras iguais
39
Assim como na atividade anterior,
esta atividade a criança irá
desenvolver sua capacidade de
atenção e discriminação visual.
Em cada prancha há um conjunto

de figuras, mas somente duas são
idênticas. As demais têm pequenas
diferenças que podem ser
exploradas ao longo da execução
da atividade. Por exemplo, se a
criança apontar um par que não
seja idêntico, seria interessante
pedir que observasse melhor e
tentasse identificar as diferenças
entre elas.
40
ENCONTRE
DUAS FIGURAS
IDÊNTICAS
41
ENCONTRE
DUAS FIGURAS
IDÊNTICAS
42
ENCONTRE
DUAS FIGURAS
IDÊNTICAS
43
ENCONTRE
DUAS FIGURAS
IDÊNTICAS
44
ENCONTRE
DUAS FIGURAS
IDÊNTICAS
45
ENCONTRE
DUAS FIGURAS
IDÊNTICAS
46
ENCONTRE
DUAS FIGURAS
IDÊNTICAS
47
ENCONTRE
DUAS FIGURAS
IDÊNTICAS
48
ENCONTRE
DUAS FIGURAS
IDÊNTICAS
49
ENCONTRE
DUAS FIGURAS
IDÊNTICAS
50
ENCONTRE
DUAS FIGURAS
IDÊNTICAS
51
ENCONTRE
DUAS FIGURAS
IDÊNTICAS
52
ENCONTRE
DUAS FIGURAS
IDÊNTICAS
53
ENCONTRE
DUAS FIGURAS
IDÊNTICAS
54
ENCONTRE
DUAS FIGURAS
IDÊNTICAS
55
ENCONTRE
DUAS FIGURAS
IDÊNTICAS
56
ENCONTRE
DUAS FIGURAS
IDÊNTICAS
57
ENCONTRE
DUAS FIGURAS
IDÊNTICAS
58
ENCONTRE
DUAS FIGURAS
IDÊNTICAS
59
ENCONTRE
DUAS FIGURAS
IDÊNTICAS
60
Respostas
Pág. 41 Pág. 42
Pág. 43 Pág. 44
Pág. 45 Pág. 46
Pág. 47
Pág. 48
Pág. 49
Pág. 50
61
Respostas
Pág. 51 Pág. 52
Pág. 52
Pág. 54
Pág. 55
Pág. 56
Pág. 57
Pág. 58
Pág. 60
Pág. 59
62
Encontre o intruso
63
O foco desta atividade é o raciocínio lógico.
Em cada linha há um conjunto de objetos sendo que um deles não
pertence ao grupo. A criança deve identificar qual é este objeto e
dizer por que ele não pertence ao grupo. A possibilidade de explicar
o “porquê” é uma das etapas mais importantes desta e de outras
tarefas.
64
ENCO N T R E
o int r u s o
65
ENCO N T R E
o int r u s o
66
ENCO N T R E
o int r u s o
67
ENCO N T R E
o int r u s o
68
ENCO N T R E
o int r u s o
69
ENCO N T R E
o int r u s o
70
ENCO N T R E
o int r u s o
71
ENCO N T R E
o int r u s o
72
ENCO N T R E
o int r u s o
73
ENCO N T R E
o int r u s o
74
Respostas
Pág. 65 Pág. 66
Pág. 67 Pág. 68
Pág. 59 Pág. 70
Pág. 71 Pág. 72
Pág. 73 Pág. 74
75
Encontre a figura sem par
76
Assim como na atividade “Encontre as figuras iguais” estas também
lidam com atenção e discriminação visual.
Ao final da tarefa principal, seria interessante pedir para criança
citar o nome das figuras, contar uma história, escolher uma
preferida e explicar sua escolha etc. Enfim, as possibilidades são
muitas.
77
eNCONTRE
sEMpAR
a figura
78
eNCONTRE
sEMpAR
a figura
79
eNCONTRE
sEMpAR
a figura
80
eNCONTRE
sEMpAR
a figura
81
eNCONTRE
sEMpAR
a figura
82
eNCONTRE
sEMpAR
a figura
83
eNCONTRE
sEMpAR
a figura
84
eNCONTRE
sEMpAR
a figura
85
eNCONTRE
sEMpAR
a figura
86
eNCONTRE
sEMpAR
a figura
87
eNCONTRE
sEMpAR
a figura
88
eNCONTRE
sEMpAR
a figura
89
eNCONTRE
sEMpAR
a figura
90
eNCONTRE
sEMpAR
a figura
91
eNCONTRE
sEMpAR
a figura
92
eNCONTRE
sEMpAR
a figura
93
eNCONTRE
sEMpAR
a figura
94
eNCONTRE
sEMpAR
a figura
95
eNCONTRE
sEMpAR
a figura
96
eNCONTRE
sEMpAR
a figura
97
Respostas
Pág. 78 Pág. 79
Pág. 80
Pág. 81
Pág. 82
Pág. 83
Pág. 84 Pág. 85
Pág. 87
Pág. 86
98
Respostas
Pág. 88 Pág. 89
Pág. 90
Pág. 91
Pág. 92
Pág. 93
Pág. 94
Pág. 95
Pág. 97
Pág. 96
99
Encontre O caminho
100
Esta seção tem dois tipos de
atividade de labirinto.
No labirinto de linhas a criança pode

acompanhar visualmente as linhas até seus
destinos e obter a resposta da tarefa. Também
é possível que a criança utilize um lápis
e faça um traço acompanhado cada linha
até seu destino. Assim também

seria possível trabalhar com a
coordenação motora e a escrita.
Nos demais labirintos podem ser
usados os mesmos procedimentos
descritos acima, mas é mais
comum a utilização do lápis.
Novamente é possível explorar

a imaginação da criança
pedindo que narre uma história
envolvendo os personagens.
101
N
ENCO oT R E
oca m i n h
102
ENCO N T R E
o ca m i n o
h
103
ENCO N T R E
o ca m i n o
h
104
ENCO N T R E
o ca m i n o
h
105
ENCO N T R E
o ca m i n o
h
106
ENCO N T R E
o ca m i n o
h
107
ENCO N T R E
o ca m i n o
h
108
ENCO N T R E
o ca m i n o
h
109
ENCO N T R E
o ca m i n o
h
110
N
ENCO oT R E
oca m i n h
111
N
ENCO oT R E
oca m i n h
112
ENCO N T R E
o ca m i n o
h
113
N
ENCO oT R E
oca m i n h
114
N
ENCO oT R E
oca m i n h
115
ENCO N T R E
o ca m i n o
h
116
N
ENCO oT R E
oca m i n h
117
ENCO N T R E
o ca m i n o
h
118
ENCO N T R E
o ca m i n o
h
119
N
ENCO oT R E
oca m i n h
120
ENCO N T R E
o ca m i n o
h
121
Respostas
A A A A A
B B B B B
C C C C C
Pág. 102 Pág. 103 Pág. 104 Pág. 105 Pág. 106
Pág. 107 Pág. 108 Pág. 109
Pág. 110 Pág. 111
122
Respostas
Pág. 112 Pág. 113
Pág. 114 Pág. 115
Pág. 116 Pág. 117
Pág. 118
Pág. 119
Pág. 120 Pág. 121
123
LIgue as figuras relaci0nadas
124
As atividades desta seção são relativamente
simples e rápidas e possibilitam trabalhar
com a atenção, discriminação visual e
raciocínio lógico, e conhecimento.
Possivelmente as pranchas que envolvem

mapas trarão um pouco de dificuldades
para crianças que não têm o conhecimento
envolvido. Mesmo assim é possível fazer
algumas relações estimulando a criança a
falar sobre os animais que conhece.
As demais pranchas envolvem relacionar

metades de animais ou encaixar peças de
quebra-cabeças.
125
Ligue relaciondas AS FIGURAS
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
Respostas
Pág. 126 Pág. 127
Pág. 128
Pág. 129
Pág. 130 Pág. 131
Pág. 133
Pág. 132
Pág. 135 Pág. 135
146
Respostas
Pág. 136 Pág. 137
Pág. 138
Pág. 139
Pág. 140 Pág. 141
Pág. 142
Pág. 143
Pág. 144
Pág. 145
147
Combine as figuras
148
As atividades desta seção são
compostas por cenas nas quais
estão faltando partes que estão
localizadas à direita.
A tarefa consiste em combinar as partes com a cena. Para isso

a criança pode desenhar a figura geométrica correspondente no
círculo adjacente a cada parte ou simplesmente pode pintá-lo com a
cor correspondente.
Caso as pranchas sejam

laminadas, a criança pode
simplesmente encaixar a peça no
local correspondente da cena.
149
Combine
as figuras
150
Combine
as figuras
151
Combine
as figuras
152
Combine
as figuras
153
Combine
as figuras
154
Combine
as figuras
155
Combine
as figuras
156
Combine
as figuras
157
Combine
as figuras
158
Combine
as figuras
159
Respostas
160
Ligue as sombras
161
Nas tarefas desta seçã0, a criança deve
observar as figuras de cada prancha e
identificar a sombra correspondente.
162
Ligue AS FIGURAS
às suas sombras
163
Ligue AS FIGURAS
às suas sombras
164
Ligue AS FIGURAS
às suas sombras
165
Ligue AS FIGURAS
às suas sombras
166
Ligue AS FIGURAS
às suas sombras
167
Ligue AS FIGURAS
às suas sombras
168
Ligue AS FIGURAS
às suas sombras
169
Ligue AS FIGURAS
às suas sombras
170
Ligue AS FIGURAS
às suas sombras
171
Ligue AS FIGURAS
às suas sombras
172
Ligue AS FIGURAS
às suas sombras
173
Ligue AS FIGURAS
às suas sombras
174
Ligue AS FIGURAS
às suas sombras
175
Ligue AS FIGURAS
às suas sombras
176
Ligue AS FIGURAS
às suas sombras
177
Ligue AS FIGURAS
às suas sombras
178
Ligue AS FIGURAS
às suas sombras
179
Ligue AS FIGURAS
às suas sombras
180
Ligue AS FIGURAS
às suas sombras
181
Ligue AS FIGURAS
às suas sombras
182
Respostas
Pág. 163 Pág. 164 Pág. 165 Pág. 166
Pág. 167 Pág. 168 Pág. 169 Pág. 170
Pág. 171 Pág. 172 Pág. 173 Pág. 174
183
Respostas
Pág. 175 Pág. 176 Pág. 177 Pág. 178
Pág. 179 Pág. 180 Pág. 181 Pág. 182
184
Identifique as sombras
185
As tarefas desta seção têm um nível de complexidade
maior em relação à seção anterior.
São três tipos de atividades.
Na primeira delas a criança deve
identificar a imagem que corresponde
à sombra destacada. A dificuldade
varia conforme o arranjo e
quantidade de seres na imagem.
No segundo tipo de atividade a tarefa é o oposto da anterior:
identificar a sombra que corresponde a imagem.
Finalmente, no último tipo, as
crianças devem identificar todas
as sombras que correspondem
a um determinado tipo de
animal. Nesse caso existe
uma sombra que corresponde
exatamente à imagem, mas as
demais não. Desta forma a
criança deve discriminar quais
outras sombras correspondem ao animal procurado. Durante
a execução da atividade, conforme a criança vá identificando
as sombras, seria interessante pedir a elas que relatem quais
características a sombra tem que
permitiram a sua identificação.
Esse tipo de atividade pode ajudar a
desenvolver habilidades necessárias
para elaboração de classificações
baseadas em critérios (por exemplo,
o que as sombras de coruja têm em
comum?).
186
Qual
FIGURA
Corresponde à
sombra ?
187
Qual
FIGURA
Corresponde à
sombra ?
188
Qual
FIGURA
Corresponde à
sombra ?
189
Qual
FIGURA
Corresponde à
sombra ?
190
Qual
FIGURA
Corresponde à
sombra ?
191
Qual
FIGURA
Corresponde à
sombra ?
192
Qual
somRA
figura?
Corresponde à
193
Qual
somRA
figura?
Corresponde à
194
Qual
somRA
figura?
Corresponde à
195
Qual
somRA
figura?
Corresponde à
196
Qual
somRA
figura?
Corresponde à
197
Qual
somRA
figura?
Corresponde à
198
Qual
somRA
figura?
Corresponde à
199
ENcontre TODAS AS
somBRAs de
aves
200
ENcontre TODAS AS
somBRAs de
CORUJAS
201
ENcontre TODAS AS
somBRAs de
URSOS
202
ENcontre TODAS AS
somBRAs de
LEÕES
203
ENcontre TODAS AS
somBRAs de
VACAS
204
ENcontre TODAS AS
somBRAs de
GIRAFAS
205
ENcontre TODAS AS
somBRAs de
PORCOS
206
Respostas
Pág. 187 Pág. 188 Pág. 189 Pág. 190
Pág. 191 Pág. 192 Pág. 193 Pág. 194
Pág. 195 Pág. 196 Pág. 197 Pág. 198
207
Respostas
Pág. 199 Pág. 200 Pág. 201
Pág. 202 Pág. 203 Pág. 204
Pág. 205 Pág. 206
208
Ordene pelo tamanho
209
Esta pode ser uma das seções
com atividades mais difíceis, pois
requerem conhecimento prévio dos
animais em um contexto em que
pudessem ser comparados como,
por exemplo, desenhos animados,
filmes, documentários, livros, entre
outros.
Mesmo assim, é possível que

as crianças conheçam alguns
animais e consigam discriminar
as os tamanhos de alguns deles.
Para isso a criança pode traçar
uma linha ligando o animal à
posição correspondente.
210
maior
ordene
os animais
pelo tamanho
real
menor
211
maior
ordene
os animais
pelo tamanho
real
menor
212
maior
ordene
os animais
pelo tamanho
real
menor
213
maior ordene
os animais
pelo tamanho
real
menor
214
maior ordene
os animais
pelo tamanho
real
menor
215
maior ordene
os animais
pelo tamanho
real
menor
216
maior
ordene
os animais
pelo tamanho
real
menor
217
maior ordene
os animais
pelo tamanho
real
menor
218
maior
ordene
os animais
pelo tamanho
real
menor
219
maior
ordene
os animais
pelo tamanho
real
menor
220
Respostas
221
vamos contar?
222
Esta seção é composta por um
conjunto de atividades variadas
de contagem.
Essencialmente as crianças devem

contar os objetos e escrever a
resposta no espaço indicado.
O nível de complexidade é
bastante variado entre as
pranchas e nas pranchas de
contagem esquerda/direita
também é trabalhada a
lateralidade.
223
?
Vamos
Contar
224
?
Vamos
Contar
225
?
Vamos
Contar
226
?
Vamos
Contar
227
?
Vamos
Contar
228
?
Vamos
Contar
229
?
Vamos
Contar
230
?
Vamos
Contar
231
?
Vamos
Contar
232
?
Vamos
Contar
233
Vamos
Contar ?
Quantos
coelhos da páscoa
você vê ?
234
Vamos
Contar ?
Quantos
monstrinhos
você vê ?
235
Vamos
Contar ?
Quantos
robôs
você vê ?
236
Vamos
Contar ?
Quantos
patos
você vê ?
237
Vamos
Contar ?
Quantas
crianças
você vê ?
238
Vamos
Contar ?
Quantos
animais
você vê ?
239
Vamos
Contar ?
Quantos
animais
você vê ?
240
Vamos
Contar ?
Quantos
objetos
você vê ?
241
Vamos
Contar ?
Quantos
cãezinhos
você vê ?
242
Vamos
Contar ?
Quantos
papais-noéis
você vê ?
243
?
Vamos
Contar
244
?
Vamos
Contar
245
?
Vamos
Contar
246
?
Vamos
Contar
247
?
Vamos
Contar
248
?
pORCOS OVELHAS
Vamos Quantos VOCÊ VÊ ?

Contar
249
?
VACAS tOUROS

Contar
250
?
BURROS gALINHAS

Contar
251
?
PATOS cOELHOS

Contar
252
?
CÃES GATOS

Contar
253
Vamos
Contar
Esquerda Direita
?
Esquerda Direita
254
Vamos
Contar
Esquerda Direita
?
Esquerda Direita
255
Vamos
Contar
Esquerda Direita
?
Esquerda Direita
256
Vamos
Contar
Esquerda Direita
?
Esquerda Direita
257
Vamos
Contar
Esquerda Direita
?
Esquerda Direita
258
Respostas
Pág. 224 Pág. 225
Pág. 226
Pág. 227
Pág. 228
Pág. 229
Pág. 231
Pág. 230
Pág. 232 Pág. 233
259
Respostas
Quantos Quantos Quantos Quantos
coelhos da páscoa monstrinhos robôs patos
você vê ? você vê ? você vê ? você vê ?
18 15 10 9
Pág. 234 Pág. 235 Pág. 236 Pág. 237
Quantas Quantos Quantos Quantos

crianças animais animais objetos
você vê ? você vê ? você vê ? você vê ?
9 12 14 29
Pág. 238 Pág. 239 Pág. 240 Pág. 241
Quantos Quantos
cãezinhos papais-noéis
você vê ? você vê ?
13 11
Pág. 242 Pág. 243
260
Respostas
pORCOS OVELHAS VACAS tOUROS
10 8 11 6
Pág. 249 Pág. 250
BURROS gALINHAS PATOS cOELHOS
9 15 9 11
Pág. 251 Pág. 252
CÃES GATOS
9 7
Pág. 253
261
Respostas
13 7 13 15
Esquerda Direita Esquerda Direita
Pág. 254 Pág. 255
16 15 13 11
Esquerda Direita Esquerda Direita
Pág. 256 Pág. 257
9 10
Esquerda Direita
Pág. 258
262
Atividades de lógica
263
No primeiro e segundo blocos desta seção, as
crianças deverão completar a sequência de
objetos que faltam nas linhas. Para isso a
criança pode desenhar os objetos no espaço
ou, caso você lamine as pranchas, adicionar
as imagens no espaço correto.
No terceiro bloco de atividades as crianças
deverão comparar as quantidades de
objetos existentes em dois conjuntos e
indicar se um conjunto é maior, menor ou
igual em relação ao outro.
Quando aparecerem numerais, o que deverá
ser levado em conta é o seu valor.
264
O que vem depois ?
265
O que vem depois ?
266
O que vem depois ?
267
O que vem depois ?
268
O que vem depois ?
269
O que
vem
depois ?
270
O que
vem
depois ?
271
O que
vem
depois ?
272
O que
vem
depois ?
273
O que
vem
depois ?
274
Maior, menor ou igual ?
275
276
277
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Respostas
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Respostas
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Pág. 273 Pág. 274
281
Atividades de Matemática
282
Nesta seção há quatro tipos de atividades
de cálculo. Na primeira e segunda delas as
crianças devem contar os objetos, animais
ou personagens, indicar a quantidade
no círculo e fazer a soma. Isso pode ser
feito pela contagem do total de objetos
presentes na cena.
No terceiro tipo de
atividade as crianças
deverão preencher os
valores que faltam nos círculos para que as

operações matemáticas fiquem corretas em
todas as direções.
Finalmente, no último tipo de atividade, há
diversas operações de adição e subtração
para serem realizadas pelas crianças.
Nesse caso, devido a ausência de elementos
para contar, pode ser

interessante utilizar
objetos como botões para
auxiliar na realização dos
cálculos.
283
Vamos calcular ?
284
Vamos calcular ?
285
Vamos calcular ?
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Vamos calcular ?
287
Vamos calcular ?
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Vamos calcular ?
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Vamos calcular ?
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Vamos calcular ?
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Vamos calcular ?
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Vamos calcular ?
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Vamos calcular ?
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Vamos calcular ?
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Vamos calcular ?
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Vamos calcular ?
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Vamos calcular ?
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Vamos calcular ?
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Vamos calcular ?
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Vamos calcular ?
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Vamos calcular ?
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Vamos calcular ?
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Respostas
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Respostas
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Respostas
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Pág. 301 Pág. 302
Pág. 303
306
Encontre as diferenças
Encontre as duas figuras iguais
Encontre o intruso
Encontre a figura sem par
Encontre O caminho
LIgue as figuras relacionadas
Combine as figuras
Ligue as sombras
Identifique as sombras
Ordene pelo tamanho
vamos contar?
Atividades de lógica
Atividades de Matemática

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Você pode: imprimir quantas cópias quiser para

Você não pode: revender, tanto o ebook

Cada uma destas atividades tem

Como sugestão, você pode imprimir

As repostas destas e de outras

Em cada prancha há um conjunto

No labirinto de linhas a criança pode

até seu destino. Assim também

Novamente é possível explorar

Pág. 107 Pág. 108 Pág. 109

Pág. 110 Pág. 111

Pág. 114 Pág. 115

Pág. 116 Pág. 117

Pág. 120 Pág. 121

Possivelmente as pranchas que envolvem

As demais pranchas envolvem relacionar

Pág. 130 Pág. 131

Pág. 135 Pág. 135

Pág. 140 Pág. 141

A tarefa consiste em combinar as partes com a cena. Para isso

Caso as pranchas sejam

Pág. 163 Pág. 164 Pág. 165 Pág. 166

Pág. 167 Pág. 168 Pág. 169 Pág. 170

Pág. 171 Pág. 172 Pág. 173 Pág. 174

Pág. 175 Pág. 176 Pág. 177 Pág. 178

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Pág. 205 Pág. 206

Mesmo assim, é possível que

Essencialmente as crianças devem

Vamos Quantos VOCÊ VÊ ?

Vamos Quantos VOCÊ VÊ ?

Vamos Quantos VOCÊ VÊ ?

Vamos Quantos VOCÊ VÊ ?

Vamos Quantos VOCÊ VÊ ?

Pág. 232 Pág. 233

Quantas Quantos Quantos Quantos

pORCOS OVELHAS VACAS tOUROS

BURROS gALINHAS PATOS cOELHOS

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valores que faltam nos círculos para que as

para contar, pode ser

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