O aluno David, da sala do Infantil V (2023) iniciou o ano letivo com muitas dificuldades para se

comunicar e se relacionar com os demais alunos de sala. No início das aulas, em janeiro/2023,
chegou na turma demonstrando um desenvolvimento aquém do que era esperado para a faixa etária,
visto que a mesma já estou na escola no ano de 2022 com sua baixa frequência, pelo sua saude as
vezes debilidada

O aluno DAVID, quanto vem a escola fica muitas vezes reservado, nao interage com os colegas,
durante algumas atividades feitas em sala, comportamento que acaba por prejudicar a capacidade de
concentração, fica babando constatemente nas atividades, nao tem coordenação motora em
segurar o lapis, e qdo escreve apenas faz caratujas. Nos jogos e atividades dirigidas demonstra
dificuldade em perder e sempre que isso ocorre se isola dos colegas, ficando triste e e nao fala, ou
seja nao expressa. Em algumas situações procuro apoia-lo nas orientaçoes das atividades, mais nao
expressa nenhum avando. Suas atividades diferencia ao seu nivel ainda nao sao concluida.

Tento fazer com que ele compreenda os sentimentos e lide com eles da melhor maneira possível.
Esclareço, ainda, que o mais importante das atividades é o aprendizado adquirido, mais sem
avanço.
Na linguagem oral apresenta dificuldade para se expressar e nao faz com clareza de ideias e
sequência lógica. Na linguagem escrita nao consegue escrever nada, apenas caratujas,
movimentos circularess

A princípio, não consegue fazer a correspondência entre som e palavra e nem identificar as letras.
Havia, ainda, muita dificuldade de aprendizagem pré-silábica. Na sala de aula tem dificuldade de
concentração, não demonstra interesse em resolver as atividades propostas para a turma,
dispensando-as. Da mesma forma, as atividades enviadas para casa eram devolvidas sem respostas.

Para solucionar os problemas apresentados por Gabriyelle Santana, a saída encontrada pela
professora e equipe pedagógica foram as conversar individual, busca de reforço escolar, atividades
lúdicas, reunião com os pais e mudança do diagnóstico do estudante, para que ele se sentisse como
parte da turma.

As mudanças nao estão acontecendo, pois a aluna tem baixa frequencia e isso torna inviavel o
acompanahento pleno decorrer do ano letivo.

A aluna Gabryelle Santana nao consegue interagir e socializar como os colegas da turna no
ambiente escolar.

Durante as aulas de nao conseguia se comunicar de maneira efetiva. Começa a falar, mais tem
dificuldade em se expressar, usa palavras de vocabularia que não compreender. Com facilidade se
irrita e chora por nada, e quando é contrariada se joga no chão e fica feito um boneco de mola.

Tem dificuldades em reconhecer as sílabas simples, mais conseguiu no decorrere do ano letivo
passado a aprender e escrever seu nome com auxilio de ficha.

Agora, no inicil do ano letivo de 2023, faz-se necessario um acompanhamento de um profissional

especialista (neuropediatra) que seja capaz de reconhecer e dectar o que a aluna Gabryelle
Santana, venha necessitar e que possa ajudar ao professor, para conseguir avancar
coginitivamente a aluna, no sentido de ler e escrever algumas palavras e reconhecer os numeros.
Entretanto, apesar das possibilidades de melhoria, ainda não consegue agir com autonomia de
escrita e leitura.

É possível que, com acompanhamento profissional constante e diferenciado, o aluno obtenha

avanços e melhorias de aprendizagem durante o ano letivo. Acreditamos, ainda, que o
acompanhamento da família é essencial para atingir esse progresso.

Entretanto, (nome do estudante) fica agitado durante algumas atividades feitas em sala,
comportamento que acaba por prejudicar a capacidade de concentração. Nos jogos e atividades
dirigidas demonstra dificuldade em perder e sempre que isso ocorre se isola dos colegas, ficando
triste e agressivo.
Nessas situações procuro acalmá-lo e esclarecer que não há como vencer em todas as situações e
que isso é normal. Tento fazer com que ele compreenda os sentimentos e lide com eles da melhor
maneira possível. Esclareço, ainda, que o mais importante das atividades é o aprendizado adquirido.

Na linguagem oral apresenta facilidade para se expressar e o faz com clareza de ideias e sequência
lógica. Na linguagem escrita consegue escrever palavras e orações simples. Reconhece e consegue
dar continuidade a sequências numéricas e tem habilidade para fazer adições.

Mostra-se bastante interessado em atividades artísticas e musicais. Gosta de contar e escutar

histórias. É assíduo e pontual.