SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - SEME

ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL ANITA DOS SANTOS JANGLES

Portfólio

PROFESSORA: VALCICLÉIA RODRIGUES DE ARAÚJO GOMES

TURMA: 102

RIO BRANCO – ACRE

2022
Portfólio da Educação Infantil

´´Crianças são como borboletas ao vento...

Algumas voam rápido...
Algumas voam pausadamente...
Mais todas voam do seu melhor jeito.
Cada um é diferente e especial. ``
Inês Clímaco

Escola Anita dos Santos Jangles

Professora: Valcicléia Rodrigues de Araújo Gomes

2022

APRESENTAÇÃO
A família é para a criança a primeira fonte de informação sobre o mundo. É na relação com a família –
principalmente com a mãe – que a criança adquiri saberes sobre a língua que se fala, os hábitos de higiene e
de alimentação, a forma de morar, os valores, as preferências de seu grupo social, as normas de convívio. É
por meio do grupo familiar que ela entra em contato com os usos e costumes da comunidade em que passa a
viver quando nasce.
Conforme vai crescendo, alguns aspectos do processo de socialização, ao lado do ambiente familiar, ficam
por conta de uma Instituição diferenciada: a Instituição de Educação Infantil.
Sabe-se que a criança tem um jeito peculiar, são ativas curiosas, capazes, têm a
brincadeira como parte intrínseca a sua ação. Elaboram e experimentam suas hipóteses
sobre o mundo físico e social, possuem diversas linguagens e se colocam intensamente
em suas ações, buscando compreender o mundo e a si mesma, com isso, aprendem e
se desenvolvem. (Currículo de Referência Único do Acre)
Nessa perspectiva, o presente portfólio enquanto instrumento avaliativo favorece a reflexão continua das
crianças e do professor (a) sobre a qualidade das práticas educacionais realizadas na unidade educativa.
Constitui em um conjunto organizado da ação pedagógica e dos trabalhos produzidos pelas crianças durante
o ano letivo de 2022. Tem como objetivo enfatizar as conquistas, esforços e maneiras encontradas pelas
crianças para superar os desafios das diversas situações vivenciadas no contexto do processo de
aprendizagem e desenvolvimento.

JUSTIFICATIVA
O portfólio se configura como um instrumento avaliativo. Portanto, a intenção deste trabalho é possibilitar
momentos de reflexão sobre o desenvolvimento e aprendizagem das crianças ao longo do ano letivo 2022,
visto que ao ingressar na unidade educativa cada criança traz consigo saberes adquiridos através da interação
e vivencias no meio social e familiar. E na unidade educativa são organizadas situações diárias em que as
crianças, sozinhas ou em interação com as outras da mesma idade ou de idades diferentes, possam ampliar
os conhecimentos sobre si mesmas, sobre o mundo e sobre o meio sociocultural ao qual pertencem. Da
mesma forma permiti ao professor uma reflexão sobre sua ação a metodologia do trabalho realizado e sua
prática pedagógica desenvolvida com as crianças no decorrer do primeiro semestre.
Este portfólio visa apresentar o resultado do trabalho realizado com a turma; 102, PRÉ I, turno matutino da
ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL ANITA DOS SANTOS JANGLES regido pela professora
Valcicléia.

INSTITUIÇÃO
ANITA DOS SANTOS JANGLES

Perfil do Docente
Professora: Valcicléia Rodrigues de Araújo Gomes

Formação: Licenciatura Plena em Pedagogia

Especialização: Educação Inclusiva
Tempo de área de atuação: 3 anos
 EDUCAÇÃO INFANTIL NA NOVA BNCC

A Base Nacional Comum Curricular preconiza dez competências gerais para toda a Educação Básica, que na
Educação Infantil se convertem em direitos de aprendizagem e desenvolvimento, os quais devem estar
presentes durante toda essa etapa, considerando as experiências vivenciadas pelas crianças, são eles:
• CONVIVER;
• BRINCAR;
• PARTICIPAR;
• EXPLORAR;
• EXPRESSAR;
• CONHECER-SE;
As interações e a brincadeira, eixos estruturantes da BNCC da Educação Infantil, devem permear as
experiências propostas às crianças nas diversas situações, tendo em vista os diversos campos de
experiências. É importante ressaltar que o currículo da Educação Infantil a partir da BNCC é constituído por
cinco Campos de Experiências.
• O EU, O OUTRO E O NÓS;
• CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS;
• TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS;
• ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO;
• ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
 LISTA DOS NOMES DAS CRIANÇAS

ANA BEATRIZ PEREIRA SOARES

ARTHUR HENRIQUE MENEZES SILVA
ARTHUR ISAAC ANDRADE VALDIVINO
DAVI DO NASCIMENTO RODRIGUES
DAVI LUCAS NASCIMENTO SILVA
ENZO MOISÉS ALMEIDA DOS SANTOS
ELOÁ VALENTINA MIRANDA BORGES
HELENA DE ARAÚJO FERREIRA
JOAQUIM CARVALHO DA COSTA
JOSÉ LUIZ FERREIRA MAIA
KASSIANI DA SILVA MORAIS
KÉSSIA DA SILVA MORAIS
LAICE OLIVEIRA BARRETO
LARISSA EMANUELLY FERREIRA CAVALCANTE
LORENZO FREITAS DE OLIVEIRA
LUÍS MIGUEL FONTENELES MAIA
MARIA JÚLIA SOMBRA DANTAS DE OLIVEIRA
RANNYEL ORLANDO DA SILVA
PYETRA EMANUELLY DA COSTA MARTINS SILVA
VALENTINA DIAS MENDES
CHRISTOF EMANUEL MENDONÇA
JOSE WILLIAM DOS SANTOS AMORIM
ALICE LIS ARAUJO DE SOUZA
LUIS MIGUEL ARAUJO DE SOUSA
 Ana Arthur Arthur Davi Davi

Henrique Isaac Rodrigues Lucas

Enzo Eloá Helena Joaquim José Luiz

Valentina

Kassiani Késsia Laíce Larissa Lorenzo

Emanuelly

Luís Maria Pyetra Rannyel Valentina

Miguel Julia Emanuelly

Christof José Alice Lis Luiz

Emanuel Miguel
 ESSA É MINHA TURMA

SOBRE A TURMA
A turma 102 do Pré I do turno da manhã, Anita dos Santos Jangles, é composta por 24 alunos com
idades de 4 anos. São crianças carinhosas, prestativas e inteligentes. Gostam de brincar, cantar, dançar ouvir
história e contar sobre o que se passa no seu cotidiano.
A adaptação da turma foi tranquila, poucos choraram, mais logo se adaptaram. São crianças
acolhedoras, que amam abraçar os colegas e a professora. São agitadas e falantes, normal para a idade, que
amam brincadeiras de movimentos, no pátio, parquinho e pula-pula.
 OBJETIVO DO PORTFÓLIO

O presente portfólio tem como objetivo principal nortear o ensino e aprendizagem das crianças,
registrar e avaliar o progresso e avanços apresentados por elas, no tocante ao processo de desenvolvimento
integral da rotina de atividades desenvolvidas pelas crianças da pré-escola, e nele estão inseridos alguns
registros das etapas dos trabalhos realizados através dos projetos e sequências propostos pela equipe
pedagógica da instituição, durante o ano letivo de 2022, referentes aos direitos de aprendizagem e
desenvolvimento e os campos de experiências, com apoio na nova Base Nacional Comum Curricular
(BNCC) para a Educação Infantil.

A educação infantil é constituída como a primeira etapa da educação básica, pois a construção de
competências e valores inicia nos primeiros anos de vida do indivíduo. Além disso, a escola tende a se
configurar como o lugar privilegiado para a ampliação desse processo e para a concepção dos saberes da
criança sobre o mundo e sobre si.

É nesta fase que as mesmas estão construindo pouco a pouco sua independência e autonomia através da
interação com o mundo físico e social por meio das brincadeiras, da interação social, cultural e do saber
adquirido nas diferentes situações do cotidiano.
 ADAPTAÇÃO NA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL

O período de adaptação geralmente é uma fase delicada e permeada de muita ansiedade,

principalmente dos pais, que por sua vez ficam em dúvida se o filho irá adaptar-se. Para superar essa fase é
necessário confiar na experiência da escola.

Algumas crianças podem apresentar comportamentos diferentes daqueles

que normalmente revelam em seu ambiente familiar, como alterações no
apetite; retorno as fases anteriores de desenvolvimento (voltar a urinar ou
evacuar na roupa, por exemplo). Podem, também, adoecer; isolar-se dos
demais e criar dependências de um brinquedo, da chupeta e de um paninho.
(RCNEI. 1998, p.80

Ao ingressar na Instituição de Educação Infantil, pela primeira vez a criança depara-se com o novo, em um
meio social mais amplo. Desligando-se boa parte do dia, do ambiente familiar, onde viveu quase que
exclusivamente até então. Defronta-se com novas questões de sociabilidade e terá que se relacionar com
seus semelhantes, as outras crianças da turma e da instituição, e com elas aprender a conviver, dividir
brinquedos e materiais, passar junto boa parte do tempo.

Nesse período, é imprescindível garantir um clima de acolhimento para que as crianças se sintam
segura e confiante ao enfrentar o desfio de conviver em um novo espaço, com outros adultos e outras
crianças que não conhece, para que possa desfrutar adequadamente das novas experiências. A instituição
planeja atividades diferenciadas e prazerosas que envolvem as famílias, com o objetivo principal de
favorecer vínculos afetivos que sirvam de suporte para o convívio nos dias vindouros.
 Registro de atividades na semana de adaptação

Cavalinhos Parquinho

Blocos

(EI03CG05) - Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus

interesses e necessidades em situações diversas
 HORA DA ARTE

Pintura com guache

Desenho livre

(EI03CG05) - Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a

seus interesses e necessidades em situações diversas.
(EI03TS02) - Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem,
dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
 BRINCAR

(EI03CG01) - Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos,

sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança,
teatro, música.

O homem chega à sua maturidade

quando encara a vida com a mesma
seriedade que uma criança encara uma
brincadeira. Friedrich Nietzsch
 PROJETO IDENTIDADE

Meu nome é...

(EI03EF09) - Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de

palavras e textos, por meio de escrita espontânea.

Atividade autorretrato

(EI03EO05) - Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar

as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
 RODA DE CONVERSA

(EI03EO01) - Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos,
necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) - Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação
 DIA DOS PAIS

Dia dos pais na escola Cartaz para o papai

(EI03EO04) - Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos

diversos.

Como é meu pai

(EI03EO05) - Demonstrar valorização das características de seu corpo e

respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.

MOMENTO DA HISTÓRIA
Folheando livros
(EIO3EF03) - Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e
tentando identificar palavras conhecidas.

Leitura feita pela professora

(EIO3EF08) - Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto

e/ou para sua própria leitura (partindo de seu repertório sobre esses textos, como a
recuperação pela memória, pela leitura das ilustrações etc.)

MÚSICA
 Música preferida: o Jacaré Dança das cadeiras

(EI03TS03) - Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre),

utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.

(EI03CG03) - Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades

artísticas como dança, teatro e música.

SER CRIANÇA
Atividades diversificadas na semana da criança

Entrega dos presentes

FOLCLORE

Curupira: pintura com a

mão
 Folclore: Cantigas de roda

(EI03EO06) - Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos

de vida.

ALIMENTAÇÃO SAUDAVÉL

Hora do lanche As frutas e suas A cesta da dona

 Hora do lanche Degustação: receitas saudáveis

Culminância do Projeto Alimentação Saudável

(EI03CG04) - Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e

aparência.

AS CORES DE CADA UM

Ilustração do cabelo de lelê

Confeccionando cartaz: ninguém é igual a ninguém
(EI03EO01) - Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes
sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO05) - Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características
dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.

HÁBITOS DE HIGIENE

Escovação

Lavando as mãos
 (EI03CG04) - Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto
e aparência.
(EI03EO02) - Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades,
reconhecendo suas conquistas e limitações.

COPA DO MUNDO

Formas geométricas da bandeira do

(EI03ET05) - Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

Futebol com as crianças

(EI03CG02) - Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras
e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades

NATAL SOLIDÁRIO

Confecção cartão de natal

Ilustração menino Jesus

(EI03EF01) - Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da
linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EO06) - Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

DENGUE MATA, VAMOS MATAR ESSE MOSQUITO

Ilustração do mosquito Aedes Aegypti

 (EI03TS02) - Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem,
dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Mutirão para eliminar possíveis criadores da Aedes Aegypti

(EI03EO03) - Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação

e cooperação.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

A educação infantil é a primeira instituição pública que a criança faz parte, sai pela
primeira vez da esfera familiar e tem contato com a sociedade, com novas realidades.
 O ano de 2022 foi um ano de muitos desafios, o termino de uma pandemia. O início de um
novo ciclo, tornou-se ainda mais desafiador.
Com muita satisfação concluímos o ano letivo de 2022 com êxito, onde as crianças
desenvolveram suas capacidades e competências, tendo como base os eixos estruturantes do
currículo, por meio das habilidades desenvolvidas nos campos de experiências.
Foi um enorme prazer fazer parte e poder contribuir nesse processo.