CENTRO EDUCACIONAL SONHO MEU

O Grupo Bob Esponja é composto por 18 alunos sendo 8 meninas e 10 meninos.

Nossa turminha desde os primeiros dias se mostrou bastante unida, construímos
grandes vínculos afetivos que marcam espaço na história de vida do grupo. O
carinho, o amor e a preocupação com cada um são uma das principais
características da turma. Durante esse semestre procurei a melhor forma de
elaborar, propor e realizar diversas atividades que pudessem atrair a concentração
das crianças, para que elas pudessem aprender desenvolver de acordo com seu
ritmo, todas as formas de linguagem corporal, musical, oral visual.

Durante o período de adaptação o aluno ARYEL VICKTOR LOPES DA CRUZ

sempre mostrou ser uma criança que não tem problemas em se agregar ao grupo,
sempre muito participativo e sempre com iniciativas de resoluções de pequenos
conflitos entre os colegas. Tem bom relacionamento com todos que convive,
relaciona-se progressivamente com mais crianças, com outros professores e com
demais profissionais da escola. É uma criança muito carinhosa e esperta, reconhece
alguns animais e o que mais gosta no dia a dia é momentos de musicalização e
contação de história. Aceita todas as atividades propostas tanto como individuais
como as em grupo, no parque adora brincar na cama elástica e no escorregador.
Nos momentos das refeições aceita quase tudo que lhe é oferecido, sua comida
favorita é o arroz com feijão. Vem a cada dia se desenvolvendo e interagindo melhor
com colegas. Durante esse semestre procurei da melhor forma de elaborar, propor e
realizar diversas atividades que pudessem aprender a desenvolver de acordo com
seu ritmo.

A organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil é dividida em 5 campos

de experiência, e de acordo com estes, ressaltamos que o processo de ensino
favoreceu a aprendizagem dos seguintes aspectos de:

O eu, o outro e o nós:

 Demonstra empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes

sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
 Agi de maneira independente, com confiança em suas capacidades,
reconhecendo suas conquistas e limitações.

Traços, sons, cores e formas:

 Gosta de brincadeiras na área externa, onde pode manipular areia, terra,
folhas.
 Interage muito do momento de brincadeiras com músicas e danças, conhece
e canta junto com a professora.
Corpo, gestos e movimentos:
  É muito independente nas brincadeiras e atividades, tem suas habilidades
manuais bem desenvolvidas como rasgar, pintar, folhear.
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações:
 Tem um bom relacionamento com os coleguinhas e a professora.
Escuta, fala, pensamento e imaginação:
 Gosta muito da hora do brinquedo livre, onde envolve-se em diversas
brincadeiras com seus colgas demonstrando muita imaginação.
Neste semestre tivemos o foco na Educação Física de trabalhar a coordenação
motora e psicomotricidade, tanto coletivamente, quanto individualmente para que
assim possamos melhorar suas habilidades motoras e aperfeiçoar para que possam
realizar qualquer movimento com precisão.
Sendo assim, foi possível observar que é melhor trabalhar individualmente com
cada aluno pois trata-se de ser mais participativo, e melhor para correção dos
movimentos propostos, até porque os alunos que ficam em espera conseguem
prestar atenção e acabar realizando atividade melhor. Há dificuldade da turma é em
alguns aspectos da coordenação motora e da psicomotricidade como movimentos
básicos de pular, abrir e fechar, segurar e arremessar, incluindo também a noção de
força, espaço e tempo.
O desenvolvimento da turma vem se aprimorando a cada aula, podendo observar
evolução de comportamento corporal de cada aluno, também transparecendo mais
segurança, menos timidez e receio da participação nas aulas.

Para o próximo semestre, espero a continuação de parceria entre pais e escola para
que o aprendizado e evolução de nossas crianças melhore cada vez mais.

“É na educação infantil que cada pequena descoberta se torna um grande

aprendizado.”