PAUTA FORMATIVA – 2

LÍNGUA INGLESA
ANOS FINAIS
PERCURSO FORMATIVO
Língua Inglesa – Anos Finais
PARA INÍCIO DE CONVERSA
Língua Inglesa – Anos Finais

METODOLOGIAS ATIVAS E TÉCNICAS DE GESTÃO |

https://youtu.be/k6x24DVUgJU?si=wnuhrx7Q6-V1RNLg
OBJETIVOS DA PAUTA FORMATIVA

Conceituar metodologias ativas e propor

discussões sobre algumas possibilidades.

Aprofundar a Técnica 43 – Virem e

Conversem para maior amplitude e
desenvolvimento dessa prática.

Conversar entre pares sobre possibilidades de

trabalho com a técnica Virem e Conversem
sob a perspectiva do Material Digital (MD).
DIÁLOGO SOBRE O USO DO MATERIAL DIGITAL
Nossa experiência
DIÁLOGO SOBRE O USO DO MATERIAL DIGITAL
Nossa experiência

Nesta atividade, é possível aplicar a Técnica 43

– Virem e Conversem, pois a primeira
pergunta poderá ser respondida em duplas.
Depois, continue com a Técnica Puxe Mais.
 CONCEITOS IMPORTANTES
Metodologias Ativas e Técnicas de Gestão de Sala de Aula – Virem e Conversem

Metodologias ativas Sala de aula

invertida
Conceito

Roda de
As metodologias ativas de conversa
Cultura maker

aprendizagem são um conjunto de

abordagens didáticas que
incentivam a participação ativa dos
estudantes na construção de seus
conhecimentos, promovendo,
assim, o protagonismo, a
autonomia, o trabalho em grupo, o Aprendizagem
engajamento e, ainda, a reflexão, cooperativa
Gamificação

além de um aprendizado
envolvente e de senso crítico.
MORAN (2015)
Aprendizagem
baseada em
problemas
 CONCEITOS IMPORTANTES
Metodologias Ativas e Técnicas de Gestão de Sala de Aula – Virem e Conversem

Discussão
mais ampla
CRIANDO PROPORÇÃO PELA
DISCUSSÃO
Técnica 43:
Virem e Conversem Garantir um Aumento da
debate participação

Estimular os estudantes
a formularem
melhor seus pensamentos ao
incluir discussões curtas e em
pares, de forma que tenham
uma máxima eficiência
Trabalho
e responsabilização. Ponto de
com o
LEMOV (2023)
partida
tempo
CONCEITOS IMPORTANTES
Metodologias Ativas e Técnicas de Gestão de Sala de Aula – Virem e Conversem
CRIE A ROTINA
• Usar o tempo de diálogo com eficiência.
• Retirar um pensamento-chave do que se
conversa.
A DICA DE ENTRADA
• As perguntas disparadoras devem ser feitas
com muita clareza e planejadas.
• Oportunizar alguns segundos de reflexão antes
da fala.
• Se a transição para esta técnica for nítida e de
rotina conhecida, pode ser repentina.
COMPORTAMENTO DA ESCUTA
• Aumentar, ocasionalmente, a equidade
da fala, equilibrando as funções de
falar e ouvir.
O QUE VEM PRIMEIRO?
• Quando os estudantes apresentarem baixo
rendimento na aula, a técnica Virem e
Conversem pode ser um ótimo momento
para deixá-los pensar em pares.
PLANEJANDO COM SEQUÊNCIA E RIGOR
• É uma ótima ferramenta por si só para
aumentar a proporção de participação.
O DESAFIO DA RESPONSABILIZAÇÃO
• O Virem e Conversem pode tornar o
estudante mais responsável e focado.
• Caminhar pela sala durante a execução
dessa técnica e ouvir as conversas,
escolhendo comentários valiosos para iniciar
a discussão com os estudantes.
CONCEITOS IMPORTANTES
Metodologias Ativas e Técnicas de Gestão de Sala de Aula – Virem e Conversem
PARA CONCLUIR

Apresentação dos Eixos e do Programa

Multiplica SP.

Troca de experiências sob a perspectiva do

Material Digital, trabalhando os conceitos
da Modalidade Atletismo e da Modalidade
Paraolímpica.

Refletir sobre o DUA com a intenção de

promover, no Atletismo, propostas de
atividades para todos.
 AVALIAÇÃO/FEEDBACK
Sobre o encontro anterior...
Diálogo formativo/Escuta ativa

Observação

Feedback

7. As atividades planejadas e socializadas são especialmente projetadas para

promover a interação entre os cursistas de forma significativa e colaborativa.
8. A socialização integra atividades que promovem a interação entre os cursistas de
forma significativa e colaborativa.
9. A prática pedagógica socializada promove a interação de todos os cursistas,
Socialização independentemente de sua origem, habilidades ou interesses, bem como
da prática demonstra respeito à diversidade.
10. Demonstra consideração à diversificação no uso de metodologias ativas, técnicas
de gestão de sala de aula sob a perspectiva da utilização do Material Digital para
atender às diversidades, bem como a perspectiva de educação integral e inclusiva.
11. Participa das socializações realizadas pelos cursistas, ativa e favoravelmente na
troca entre pares.
 SAIBA MAIS

DOCUMENTO DE ORIENTAÇÃO E ESTUDOS. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/wp-

content/uploads/2023/11/Documento_Orientador_MultiplicaSP_v03.pdf

https://apoio.grupoa.com.br/aulanota10_3ed/
 REFERÊNCIAS

DOCUMENTO DE ORIENTAÇÃO E ESTUDOS. Programa Multiplica SP #Professores. Disponível

em: https://efape.educacao.sp.gov.br/wp-
content/uploads/2023/11/Documento_Orientador_MultiplicaSP_v03.pdf. Acesso em: 27 jul. 2023.

ESCOLA DE FORMAÇÃO E APERFEIÇOAMENTO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO (EFAPE).

Programa Multiplica #Professores. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/multiplicaspprofessores/. Acesso em: 27 jul. 2023.

LEMOV, D. Aula Nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2023.

MORAN, J. Mudando a educação com metodologias ativas. [Coleção Mídias Contemporâneas. Convergências
Midiáticas, Educação e Cidadania: aproximações jovens. Vol. II] Carlos Alberto de Souza e Ofelia Elisa Torres
Morales (orgs.). PG: Foca Foto-PROEX/UEPG, 2015.
 REFERÊNCIAS

Lista de imagens

Slide 2 – LEMOV, D. Aula Nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2023.

Slide 3 – Imagens 1 e 2: Canva/ Imagem3: Material Digital. Disponível em: Repositório CMSP.
https://repositorio.educacao.sp.gov.br/.

Slide 4 – Imagem: Material Digital. Disponível em: Repositório CMSP.

Slide 5 – Imagem Canva.

Slide 6 – Imagem Canva e LEMOV, D. Aula Nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre:
Penso, 2023.