UNIDADE 3

ATIVIDADE DE APROFUNDAMENTO
ELABORAÇÃO DE UM PLANO DE
ATIVIDADE

PLANO DE ATIVIDADE

*Todas as Respostas devem ser digitadas.

AUTOR

CAMPO DE EXPERIÊNCIA
Corpo, Gestos e Movimentos.

INDICAR O GRUPO ETÁRIO

Crianças pequenas (4 a 5 anos e 11 meses

OBJETIVOS E CÓDIGO DA BASE

Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos,
sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras,
dança, teatro, música (EI03CG01)
CONTEXTOS PRÉVIOS
Para realizar essa atividade, reúna diversos materiais que serão usados nas
brincadeiras. Converse com as famílias para verificar em que podem contribuir
para compor os cantinhos das profissões.

Essa atividade será disparadora da Sequência Profissões. Esta brincadeira será

enriquecida ao longo das atividades.
MATERIAIS
Os matérias utilizados para essa atividade e Utensílios de cozinha. Instrumentos
utilizados em salão de beleza (espelhos, escovas, bobs, secador etc.), em
consultórios médicos (aparelhos de pressão, termômetro etc.), instrumentos
musicais, materiais de limpeza (vassoura, panos etc.), ferramentas, carrinhos,
bonecas, bolas, raquetes, quadro de giz, giz, roupas e sapatos, blocos de papel,
livros, cadernos, lápis, canetas, carimbos, tintas, tecidos, colchonetes, câmeras
fotográficas, aparelhos de som, discos, computadores, mouses, teclados,
telefone/celular etc. Dê preferência para objetos “reais”, como utensílios antigos
e que não funcionem mais, e não à instrumentos de brinquedo. Suportes para
organização dos materiais, como mesas, cadeiras, caixas de madeira ou
papelão, latas etc. Para documentação da proposta, é necessário caderno ou
celular ou câmera fotográfica.
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ESPAÇOS
O espaços organizados para essa atividade é importante escolher um espaço
que possa ser organizado com antecedência, para que as crianças encontrem os
materiais dispostos ao chegarem no local. Caso tenha disponibilidade, os
cantinhos podem ficar montados por algum tempo, especialmente durante o
trabalho com esta sequência. É possível usar a sala, brinquedoteca, sala
multiuso ou um canto do pátio que permita a disposição dos materiais.Entretanto,
caso a escola não tenha um espaço para organização prévia, os materiais
podem ser organizados em caixas, de acordo com a profissão, para serem
transportadas com mais facilidadeao local da brincadeira.
TEMPO SUGERIDO
Previsão de tempo para a realização da atividade aproximadamente 1 hora.

PERGUNTAS PARA GUIAR AS OBSERVAÇÕES DO PROFESSOR

1. As crianças exploram o espaço e objetos? De que forma? Vivenciam
expressões corporais e gestuais ao brincar de profissões?
2. Elas manifestam conhecimento dos objetos e das profissões que o utilizam?
Demonstram relações com situações cotidianas ou com profissões dos familiares
ou pessoas do seu convívio?
3. Ao brincar nos cantinhos das profissões, os pequenos compartilham suas
experiências por meio de diferentes linguagens com os colegas e professor?
ETAPAS (O QUE FAZER DURANTE A ATIVIDADE)
Convide as crianças para irem ao espaço planejado. Instigue que descubram
quais brincadeiras estão propostas. Permita que os pequenos explorem os
materiais e falem sobre suas primeiras impressões em relação aos cantinhos.
Converse sobre as diversas possibilidades de brincar de profissões que os
espaços e materiais oferecem. Deixe as crianças livres para escolherem como
querem brincar: em pequenos grupos ou individualmente. Nessa
possibilidade de exploração, é provável que elas se interessem pelas profissões
que fazem parte do seu cotidiano, como escritório, salão de beleza, cozinha,
consultório, supermercado, loja etc. Talvez elas já comecem a organizar o
espaço para que fique mais parecido com o local de trabalho relacionado à
profissão. Permita que troquem os objetos de um canto ao outro, se acharem
necessário. Possíveis falas do professor neste momento: Tem algo diferente na
sala hoje? O que vocês acham que este espaço nos convida a fazer?
FINALIZAÇÃO
Parte da compreensão da criança sobre o mundo social se dá por meio do
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conhecimento das relações de trabalho existentes nele. Um processo de

investigação sobre as profissões dos familiares e/ou parentes próximos colabora
para que as crianças compreendam diversas questões. Por exemplo: diferentes
funções sociais, sua importância, conhecimentos e artefatos inerentes à cada
profissão, relações de interdependência e valorização da função de cada uma
para a vida em sociedade. Dessa forma, o conhecimento, interesse e respeito
pelos diferentes modos de vida serão ampliados.

*Todas as Respostas devem ser digitadas.