UNIDADE 3

ATIVIDADE DE APROFUNDAMENTO
ELABORAÇÃO DE UM PLANO DE
ATIVIDADE

PLANO DE ATIVIDADE

*Todas as Respostas devem ser digitadas.

AUTOR
Maria José Moura Carvalho

CAMPO DE EXPERIÊNCIA
O Eu, O Outro e O Nós

INDICAR O GRUPO ETÁRIO

Bebês (Zero a 1 ano e 6 meses)

OBJETIVOS E CÓDIGO DA BASE

EI01EO06- Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos,
adaptando-se ao convívio social.

CONTEXTOS PRÉVIOS
Essa proposta é importante contar com o apoio do professor de um outro
grupo de crianças e que ele também esteja informado sobre a brincadeira com
os objetos de apego dos bebês. Combine com o professor de outra turma um
momento da rotina em que as crianças possam interagir com as outras e
convide para que tragam objetos de apego para brincar e partilhar. Organize
os objetos de apego em uma caixa grande, que comporte todos os itens, e
prepare um local com espaço amplo, confortável para as duas turmas. Para
fins de exemplificação da proposta de leitura, sugerimos o livro O bebê que
sabia brincar, da editora Melhoramentos. Faça a leitura do livro
antecipadamente para se apropriar da história a ser contada.
MATERIAIS
Objetos de apego, brinquedos da escola (bonecos e panos, peças de encaixe,
etc.), tapete ou tatami e livro previamente escolhido pelo professor.
 UNIDADE 3
ATIVIDADE DE APROFUNDAMENTO
ELABORAÇÃO DE UM PLANO DE
ATIVIDADE

ESPAÇOS
Em um espaço amplo coloque tapetes ou tatamis e organize os objetos de
apego e os demais brinquedos previamente selecionados (bonecos e panos,
peças de encaixe, etc.) em locais separados e organizados, para que as
crianças possam brincar e circular pelo local.
TEMPO SUGERIDO
Aproximadamente 40 minutos.

PERGUNTAS PARA GUIAR AS OBSERVAÇÕES DO PROFESSOR

Como os bebês interagiram entre si e com as outras crianças durante a
brincadeira?

De que forma os bebês se comunicaram nos momentos de interação? De que

maneira compartilharam seus objetos de apego ou brincadeiras?
ETAPAS (O QUE FAZER DURANTE A ATIVIDADE)
1-Para esta atividade, é importante que todos professores envolvidos estejam
apropriados da proposta, pois ela deve ser feita com o grupo todo, de modo
que as crianças sejam apoiadas em suas ações. Converse com os bebês
informando que os amigos de outra sala irão brincar com eles e que trarão
alguns objetos para partilhar ou brincar junto no momento da brincadeira.

2- Convide o grande grupo de bebês para sentar-se perto de você e peça

para que tragam consigo os objetos de apego. No espaço, informe aos bebês
que você irá fazer a leitura de uma história, criando uma certa expectativa
para esse momento. Faça a apresentação da história O bebê que sabia
brincar. Mostre a capa do livro e as ilustrações. Leia a obra com entusiasmo e
lembre-se de que ao fazer a leitura para um bebê você deve passar o
encantamento da história.

3- Após a leitura do texto, convide os bebês para brincar em pequenos

grupos, sendo três bebês da sala e três crianças da outra turma, para que
possam se conhecer e para garantir a interação e conhecer os objetos de
apego. Incentive os bebês a brincar. Observe como se expressam durante a
proposta. Atente-se para a forma de interação entre as crianças e os objetos
de apego.
 UNIDADE 3
ATIVIDADE DE APROFUNDAMENTO
ELABORAÇÃO DE UM PLANO DE
ATIVIDADE

4- Durante a atividade, circule pelo espaço (você e outros professores) e,

pouco a pouco, realize pequenas intervenções nos pequenos grupos que
estão brincando com os objetos de apego. Ao se aproximar dos bebês,
converse sobre a troca dos brinquedos e em especial brinque com eles.
Pergunte para as crianças de quem é cada objeto e instigue a comunicação
do grupo. Atente para a forma como os bebês estão interagindo entre si e
com os adultos. Apoie as ações das crianças.

FINALIZAÇÃO
Para finalizar, informe aos bebês que todos devem guardar os objetos na caixa
e esperar por uma próxima oportunidade de brincar junto com os colegas da
outra. Faça a despedida dos colegas que estiveram brincando com eles na
sala. Após a saída dos amigos, auxilie os bebês a guardar os objetos na
mochila.

*Todas as Respostas devem ser digitadas.