PLANEJAMENTO DIÁRIO 01/02

AGENDA: Natureza e Sociedade : Nosso corpo

Objetivo: Tomar consciência de si, de seus semelhantes e do meio em que vive.
Atividade para casa: Pág. 10/11 / TIRAR XEROX DE QUEM NÃO TEM O LIVRO
AINDA.
+ Alimentação Saudável
A boa alimentação é fator primordial para o desenvolvimento físico e intelectual
das crianças. Por gentileza, enviar sexta-feira a fruta: Pera.
A fruta não faz parte do lanche. Será apresentada de forma coletiva através de
dinâmicas e atividades. Logo após, todos irão degustar a fruta da semana.

. 1° MOMENTO  NA ÁREA EXTERNA

comece fazendo perguntas como: Em que parte do corpo usamos os sapatos? Qual é e
do corpo que usamos para pegar as coisas? Onde fica o coração? Em que parte do corpo
nossos olhos? Incentive as crianças a expressar suas opiniões, dúvidas e vivências sobre
o assunto.

2° MOMENTO  Atividade NO LIVRO de natureza e sociedade PÁG. 9

TIRAR XEROX DE QUEM NÃO TEM O LIVRO AINDA
Após finalizar, na área externa coloque a música da formiguinha da galinha pintadinha.
 PLANEJAMENTO DIÁRIO 02/02

AGENDA: Cantiga /Coord. Motora / Identidade

Objetivo: Adquirir o hábito de ouvir, falar e organizar o pensamento lógico.
.
1° MOMENTO  1. Prepare fichas (padronizadas) com o nome e a foto de cada
criança da turma. Coloque as fichas dentro de uma caixa. Organize as crianças sentadas
em roda. Peça a uma criança por vez que retire uma ficha da caixa. Leia o nome
sorteado e para as crianças que o repitam. Coloque a ficha no centro da roda para que
possa ver.
Fale o nome de cada criança no momento da entrega da ficha.
O dono da ficha deve mostrá-la aos colegas.
Instrua as crianças a rasgar o papel crepom verde antes de fazer a colagem

2° MOMENTO  Atividade NO LIVRO de linguagem PÁG. 7

TIRAR XEROX DE QUEM NÃO TEM O LIVRO AINDA
Após finalizar, na área externa coloque a música da formiguinha da galinha pintadinha.
 PLANEJAMENTO DIÁRIO – S 03/02

AGENDA: Alimentação Saudável: Pera

 MANHÃ:
1° MOMENTO  Ir para o parque, forrar feltro no chão e fazer tipo pequenino.
Servir em estilo batata frita.
Informar a cor, o formato... comer junto com eles. Para gerar confiança para as crianças.
2° MOMENTO  Atividade na folha com giz de cera. Cortar e mandar no palito.
Não deixar as peras ficar na escola.

PLANEJAMENTO DIÁRIO 25/09 – Seg

AGENDA: Linguagem: A vogal O de Orelha

campo de experiência Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Objetivo: Desenvolver o interesse pela descoberta do código escrito no meio em que
vive.
Casa: Livro de linguagem Pág. 77

1° MOMENTO 
Explique e demostre para as crianças a maneira correta de fazer a higiene das orelhas,
frisando que não se deve introduzir hastes flexíveis nelas, mas utilizar uma toalha,
preferencialmente após o banho.
Estimule-as a fazer o movimento do traçado da vogal o com o dedo indicador sobre
uma lixa ou uma espuma.
2° MOMENTO  Atividade NO LIVRO de linguagem PÁG. 76,78.
TIRAR XEROX DE QUEM NÃO TEM O LIVRO AINDA
 PLANEJAMENTO DIÁRIO 07/02 – Ter

AGENDA: Matemática:
Objetivo: Observar, comparar, relacionar, agrupar e classificar objetos.
Casa: Livro de matemática pág. 08 / TIRAR XEROX DE QUEM NÃO TEM O LIVRO
AINDA
Pedir para que os alunos envie um boneco/boneca para realização da atividade no dia
seguinte.

1° MOMENTO 
1. Organize as crianças em pequenos grupos. Faça percursos cheios de curvas no chão
do pátio usando fita crepe no chão e proponha às crianças que andem sobre eles sem sair
dos limites. Em seguida, adicione alguns comandos: dar dois passos para trás e depois
seguir em frente; andar com os braços para cima; bater palmas enquanto caminham etc.,
sempre com atenção e cuidado, esperando a vez e respeitando a vez dos colegas.
Estimule a troca de caminhos entre os grupos.
2. Oriente as crianças para que passem o dedo indicador no percurso tracejado da página
antes de fazer o traçado com o lápis
.2° MOMENTO  Atividade no livro de matemática PÁG. 07
TIRAR XEROX DE QUEM NÃO TEM O LIVRO AINDA
 PLANEJAMENTO DIÁRIO 08/02 - Qua

AGENDA: Natureza e Sociedade : Nosso corpo

Objetivo: Tomar consciência de si, de seus semelhantes e do meio em que vive.
Atividade para casa: Pág. 13 / TIRAR XEROX DE QUEM NÃO TEM O LIVRO AINDA
+ + Alimentação Saudável
A boa alimentação é fator primordial para o desenvolvimento físico e intelectual
das crianças. Por gentileza, enviar sexta-feira a fruta: Melancia.
A fruta não faz parte do lanche. Será apresentada de forma coletiva através de
dinâmicas e atividades. Logo após, todos irão degustar a fruta da semana.

. 1° MOMENTO 
1.Os Alunos irão enviar alguns bonecos vestidos para fazer uma atividade em grupo
com as crianças. Organize a turma em duplas e distribua entre elas bonecos. A um sinal
dado por você, todas devem tirar a roupinha do boneco, Ganha a dupla que concluir a
atividade primeiro. Na segunda parte da atividade, o sinal será dado para as duplas
vestirem o boneco
2. Peca às crianças que observem e identifiquem as pecas do vestuário ilustradas nesta
página e digam em que parte do corpo elas são usadas. Amplie a atividade citando
outras peças e outros acessórios Exemplos: brincos são usados na orelha; pulseira é
usada no braço; anel é usado no dedo, luvas são usadas nas mãos etc.
3. Convide as crianças para assistir o vídeo O JACARÉ- belinha. YOUTUBE

2° MOMENTO  Atividade NO LIVRO de natureza e sociedade PÁG. 12

TIRAR XEROX DE QUEM NÃO TEM O LIVRO AINDA
PLANEJAMENTO DIÁRIO 09/02- Qui

AGENDA: Cantiga /Coord. Motora / Identidade

Objetivo: Adquirir o hábito de ouvir, falar e organizar o pensamento lógico.
.
1° MOMENTO  Na Tv, mostre a história da chapeuzinho vermelho.

2° MOMENTO  Atividade NO LIVRO de linguagem PÁG. 9

TIRAR XEROX DE QUEM NÃO TEM O LIVRO AINDA
 PLANEJAMENTO DIÁRIO – Sex 10/02

AGENDA: Alimentação Saudável: Melancia

 MANHÃ:
1° MOMENTO  Ir para o parque, forrar feltro no chão e fazer tipo pequenino.
Servir em estilo Picolé
Informar a cor, o formato... comer junto com eles. Para gerar confiança para as crianças.
2° MOMENTO  Atividade na folha com tinta.
Cortar e mandar no palito.
Não deixar na escola.
 PLANEJAMENTO DIÁRIO 13/02 – Seg

AGENDA: Linguagem: A vogal A de Abelha

campo de experiência Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Objetivo: Desenvolver o interesse pela descoberta do código escrito no meio em que
vive.
Casa: Atividade no Caderno.

1° MOMENTO 
Brinque com as crianças de identificar a vogal na escrita do nome delas.
Faça lentamente o traçado da vogal na cartolina presa na parede para que as crianças
percebam o movimento da escrita. Chame uma criança por vez à cartolina para passar o
dedo no traçado da vogal.
Mostre às crianças objetos cujo nome se inicia por essa vogal.
Sugerimos que siga esses encaminhamentos para todas as vogais.
2° MOMENTO  Atividade no Caderno.
 PLANEJAMENTO DIÁRIO 14/02 – Ter

AGENDA: Matemática: Igual e Diferente

Objetivo: Observar, comparar, relacionar, agrupar e classificar objetos.

1° MOMENTO 
1. Organize as crianças em pequenos grupos. Faça percursos cheios de curvas no chão
do pátio usando fita crepe no chão e proponha às crianças que andem sobre eles sem sair
dos limites. Em seguida, adicione alguns comandos: dar dois passos para trás e depois
seguir em frente; andar com os braços para cima; bater palmas enquanto caminham etc.,
sempre com atenção e cuidado, esperando a vez e respeitando a vez dos colegas.
Estimule a troca de caminhos entre os grupos.
.2° MOMENTO  Atividade no Caderno
 PLANEJAMENTO DIÁRIO 15/02 - Qua

AGENDA: Natureza e Sociedade : Nosso corpo

Objetivo: Tomar consciência de si, de seus semelhantes e do meio em que vive.
Atividade para casa: Atividade no Caderno
+ Alimentação Saudável
A boa alimentação é fator primordial para o desenvolvimento físico e intelectual
das crianças. Por gentileza, enviar sexta-feira a fruta: Banana.
A fruta não faz parte do lanche. Será apresentada de forma coletiva através de
dinâmicas e atividades. Logo após, todos irão degustar a fruta da semana.

. 1° MOMENTO 
Cante a música Cabeça, ombro. Joelho... cante lenta, Rápida e depois normal.

2° MOMENTO  Atividade no Caderno

 PLANEJAMENTO DIÁRIO 16/02- Qui

AGENDA: Cantiga /Coord. Motora / Identidade

Objetivo: Adquirir o hábito de ouvir, falar e organizar o pensamento lógico.
.
1° MOMENTO  Na Tv, mostre a história da chapeuzinho vermelho.

2° MOMENTO  Atividade NO LIVRO de linguagem PÁG. 9

TIRAR XEROX DE QUEM NÃO TEM O LIVRO AINDA
 FESTA DE
CARNAVAL

ENVIAR O LIVRO para casa

pág. 103
 PLANEJAMENTO DIÁRIO 23/02- Qui

AGENDA: Cantiga /Coord. Motora / Identidade

Objetivo: Adquirir o hábito de ouvir, falar e organizar o pensamento lógico.
.
1° MOMENTO  Irei apresentar a tesoura, falar o que não pode fazer com elas. Pois
machuca o coleguinha.
.

2° MOMENTO  Atividades impressas em folhas coloridas

 PLANEJAMENTO DIÁRIO – Sex 24/02

AGENDA: Contação de histórias + Dia de diversão

1° MOMENTO  Fazer Leituras em sala utilizando os recursos do livro de professor.
.
2° MOMENTO  Folha livre.
Pedir para eles desenhar um personagem da história.
 PLANEJAMENTO DIÁRIO 27/02 – Seg

AGENDA: Linguagem: A vogal A de Abelha

campo de experiência Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Objetivo: Desenvolver o interesse pela descoberta do código escrito no meio em que
vive.
Casa: livro de linguagem pág.45.

1° MOMENTO 
1. Distribua às crianças massinha de modelar ou argila e palitos de dente ou churrasco.
Instrua-as a passar um rolo na massinha para achatá-la e, depois, a escrever nela a vogal
em estudo.
2. Antes de encaminhar a atividade desta página, incentive as crianças a passar o dedo
indicador na vogal em estudo.
3. Sugerimos que siga esses encaminhamentos para todas as vogais.

2° MOMENTO  : livro de linguagem pág.44

PLANEJAMENTO DIÁRIO 28/02 – Ter

AGENDA: Matemática: Coordenação visomota.

Objetivo: Observar, comparar, relacionar, agrupar e classificar objetos.
Casa: Atividade no livro de matemática pág. 11

1° MOMENTO 
1. Nesta proposta, as crianças usarão seus dedinhos. Distribua pratinhos de papelão
(Pedir a Natalia os pratinhos) com as cores de guache disponíveis e alguns .
2.Colocar o avental de quem tem e arranchar aventais para quem não tem com Natalia.
3.Oriente-as na hora de molhar o dedo na tinta escolhida e fazer um pontinho de cada
bolinha que forma o cão. Escolha as cores primárias: Verde, Amarelo e o Azul.

2° MOMENTO  Atividade no livro de matemática pág. 10.

Tenta registra através de fotos.

PLANEJAMENTO DIÁRIO 01/03 - Qua

AGENDA: Sociedade : A criança

Objetivo: Identificar-se e adquirir consciência de si mesmo
Atividade para casa: Livro de Natureza e Sociedade pág. 56
+ Alimentação Saudável
A boa alimentação é um fator primordial para o desenvolvimento físico e intelectual
das crianças. Por gentileza, enviar sexta-feira a fruta: Manga
A fruta não faz parte do lanche. Será apresentada de forma coletiva através de
dinâmicas e atividades. Logo após, todos irão degustar a fruta da semana.
. 1° MOMENTO 
1. Apresente à turma na roda de conversa o autorretrato de um pintor (ou pintora) ou
artista plástico conhecido, como Tarsila do Amaral, Vincent van Gogh, Frida Kahlo etc.
Explique o que é um autorretrato: o registro de como o autor se vê. Examine com as
crianças as características da obra, como traços, textura e cores.
2. Depois, incentive as crianças a se olhar em um espelho, observando seus traços
fisionômicos e características físicas.
Você pode também fazer fotos delas com um smartphone e exibi-las através de um
projetor para que percebam que as pessoas têm características diferentes e todas devem
ser respeitadas.
3. Converse com as crianças e incentive-as a comentar com os colegas as atividades que
gostam de fazer e detalhes do cotidiano na casa delas.
2° MOMENTO  Livro de Natureza e Sociedade pág. 55
 PLANEJAMENTO DIÁRIO 02/03- Qui

AGENDA: Identidade: Identificando o seu nome.

Objetivo: O objetivo maior do trabalho com a escrita do nome é fazer com que cada
um se reconheça como um sujeito importante que possui um nome que é só
seu.
.
1° MOMENTO  Irei mostrar para eles a primeira letra do nome deles e falarei o
nome delas
G de GAEL
A de Ayla
.
2° MOMENTO  Depois irei passar cola e pedir para eles colar papel picado
colorido. Segue exemplo:

PLANEJAMENTO DIÁRIO – Sex 03/03

AGENDA: Alimentação Saudável: Manga

Casa: Caderno de Atividades (Atividade sobre a manga)
  MANHÃ / TARDE
1° MOMENTO  Ir para o parque, forrar feltro no chão e fazer tipo pequenino.
Servir em estilo espetinho NO PARQUE.
Informar a cor, o formato... comer junto com eles. Para gerar confiança para as crianças.
2° MOMENTO  No muro do corredor, pedir para eles desenhar a fruta trabalhada.
COM O AVENTAL.

.
 PLANEJAMENTO DIÁRIO 06/03 – Seg

AGENDA: Linguagem: A vogal A de Avião

campo de experiência Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Objetivo: Desenvolver o interesse pela descoberta do código escrito no meio em que
vive.
Casa: livro de linguagem pág. 47.

1° MOMENTO 
1. Antes de encaminhar esta atividade, proponha às crianças que treinem o traçado da
vogal em um prato com ARROZ.
2. E peça para elas fazer a vogal A... Sobe e desce e traço no meio. Você e pede para
eles repetirem.
3. Sugerimos que siga esses encaminhamentos para todas as vogais.
2° MOMENTO  : livro de linguagem pág.46
Exemplo:

PLANEJAMENTO DIÁRIO 07/03 – Ter

AGENDA: Matemática: Igual e Diferente

Objetivo: Observar, comparar, relacionar, agrupar e
classificar objetos.
Casa: Atividade no livro de matemática pág. 13

1° MOMENTO 
Desperte a atenção e o interesse das crianças para esta atividade com uma brincadeiras:
forme dois grupos com 6 objetos parecidos e no segundo grupo coloque 3 objetos iguais
ao do primeiro grupo.
A cada rodada, retire um objeto do segundo grupo sem elas verem e incentive-as a
observar e a falar o que falta. Repita a brincadeira trocando os objetos a cada rodada.
Oriente-as para que esperem sua vez de falar e escutem os colegas em silêncio.
2° MOMENTO  Atividade no livro de matemática pág. 12
Tenta registra através de fotos.
 PLANEJAMENTO DIÁRIO 08/03 – quarta-feira

AGENDA: 8 de Março – Dia Internacional da mulher

1° MOMENTO  caderno de atividades

2° MOMENTO 
Lembrancinha, tirar as fotos dois dias antes, para imprimir e deixar prontas.

. PLANEJAMENTO DIÁRIO 09/03- Qui

AGENDA: Identidade: Identificando o seu nome.

Objetivo: O objetivo maior do trabalho com a escrita do nome é fazer com que cada
um se reconheça como um sujeito importante que possui um nome que é só
seu.
.
1° MOMENTO  Irei mostrar para eles a primeira letra do nome deles e falarei o
nome delas
G de GAEL
A de Ayla
.
2° MOMENTO  Pedir para eles colar as letrinhas do nome e sair com o negocio na
cabeça.
 PLANEJAMENTO DIÁRIO – Sex 10/03

AGENDA: Contação de histórias

Casa: CADERNO DE ATIVIDADES.
1° MOMENTO  Fazer Leituras em sala utilizando os recursos do livro de professor.
.
2° MOMENTO  Folha livre.
Pedir para eles desenhar um personagem da história.
 PLANEJAMENTO DIÁRIO 13/03 – Seg

AGENDA: Linguagem: A vogal A de Avião

campo de experiência Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Objetivo: Desenvolver o interesse pela descoberta do código escrito no meio em que
vive.
Casa: Caderno de Atividades

1° MOMENTO 
1. Antes de encaminhar esta atividade, proponha às crianças que treinem o traçado da
vogal em um prato com ARROZ.
2. E peça para elas fazer a vogal A... “Sobe e desce e traço no meio”. Você pede para
eles repetirem.
3. Sugerimos que siga esses encaminhamentos para todas as vogais.
2° MOMENTO  : Caderno de Atividades
 PLANEJAMENTO DIÁRIO 14/03 – Ter

AGENDA: Matemática: Igual e Diferente

Objetivo: Observar, comparar, relacionar, agrupar e classificar objetos.

1° MOMENTO Mostre objetos iguais e diferentes e faça eles falarem, se é igual ou

diferente.
2° MOMENTO  Caderno de Atividades

.
 PLANEJAMENTO DIÁRIO 15/03 – Qua
AGENDA: 15 de março - Dia da Escola
Casa: Alimentação Saudável
A boa alimentação é um fator primordial para o desenvolvimento físico e intelectual
das crianças. Por gentileza, enviar sexta-feira a fruta: Morango
A fruta não faz parte do lanche. Será apresentada de forma coletiva através de
dinâmicas e atividades. Logo após, todos irão degustar a fruta da semana.

1° MOMENTO Ande pela escola e fale o nome dos ambientes para eles, faça um
passeio emocionante com a turma no treem

2° MOMENTO 

Levar para casa

 PLANEJAMENTO DIÁRIO 16/03 - Qui
AGENDA: Sociedade : A criança
Objetivo: Identificar-se e adquirir consciência de si mesmo
Atividade para casa: Livro de Natureza e Sociedade pág. 57
. 1° MOMENTO 
1.Peça às crianças que mostrem aos colegas a idade delas com os dedinhos e incentive-
as a prestarem atenção nos colegas na vez deles. Dê assistência individual a elas na
realização desta atividade.
2. PERGUNTE A ELES VARIAS VEZES NO DIA PARA QUE ELES
CONSIGAM FALAR AOS PAPAIS QUANDO CEHGAR EM CASA.
PERGUNTA NO PARQUE, NA TAREFA.... TODOS OS MOMENTOS.
2° MOMENTO  Livro de Natureza e Sociedade pág. 58
 PLANEJAMENTO DIÁRIO – Sex 17/03

AGENDA: Alimentação Saudável: Morango

Casa: Caderno de Atividades (Atividade sobre a morango)
 MANHÃ / TARDE
1° MOMENTO  Ir para o parque, forrar feltro no chão e fazer tipo piquenique
Servir em estilo espetinho NO PARQUE.
Informar a cor, o formato... comer junto com eles. Para gerar confiança para as crianças.
2° MOMENTO  fazer pinturas nas mãos que lembram o morango, segue exemplo..

PLANEJAMENTO DIÁRIO 20/03 – Seg

AGENDA: Linguagem: Revisando a letra A

campo de experiência Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Objetivo: Desenvolver o interesse pela descoberta do código escrito no meio em que
vive.
Casa: linguagem pág. 50

1° MOMENTO 
1. Traga para a sala imagens de aviões e apresente-as às crianças. Pergunte: O que é um
avião? Para o que ele serve?
Ressalte que a palavra avião começa com a vogal a.
2. Estimule -as a fazer o movimento do traçado da vogal com o dedo indicador sobre
uma lixa ou uma espuma.
2° MOMENTO  : linguagem pág. 48 e 49

PLANEJAMENTO DIÁRIO 21/03 – Ter

AGENDA: Matemática: Igual e Diferente

Objetivo: Observar, comparar, relacionar, agrupar e classificar objetos.
Casa: Livro de matemática pág. 15

1° MOMENTO 
1. Vá para o infantil 1, desligue as luzes e mostre sombras de objetos e pergunte se
é igual ou diferente.
2. Peça às crianças que passem o dedo indicador no contorno de cada figura do
livro.
2° MOMENTO  Livro de matemática pág. 14

PLANEJAMENTO DIÁRIO 22/03 – Qua

AGENDA: 22 de março - Dia da Água
Casa: Alimentação Saudável
A boa alimentação é um fator primordial para o desenvolvimento físico e intelectual
das crianças. Por gentileza, enviar sexta-feira a fruta: maçã
A fruta não faz parte do lanche. Será apresentada de forma coletiva através de
dinâmicas e atividades. Logo após, todos irão degustar a fruta da semana.

1° MOMENTO 
Procure um vídeo que fale sobre a água e a sua importância.
2° MOMENTO – VESTIR E DANÇAR COM ELES
 PLANEJAMENTO DIÁRIO 23/03 - Qui
AGENDA: Caligrafia : Coordenação motora
Objetivo: Identificar-se e adquirir consciência de si mesmo
Atividade para casa: Caligrafia : Coordenação motora
. 1° MOMENTO 
Atividade no livro de caligrafia pág. 07 e 08
2° MOMENTO  Colocar fita no chão em vários formatos e pedir para eles andarem
em cima.
 PLANEJAMENTO DIÁRIO – Sex 24/03

AGENDA: Alimentação Saudável: Maçã

Casa: Caderno de Atividades (Atividade sobre a maçã)
 MANHÃ / TARDE
1° MOMENTO  Ir para o parque, forrar feltro no chão e fazer tipo piquenique
Servir em estilo espetinho NO PARQUE.
Informar a cor, o formato... comer junto com eles. Para gerar confiança para as crianças.
2° MOMENTO  Pintura livre na parede
 PLANEJAMENTO DIÁRIO
27-03-23 – SEGUNDA-FEIRA
Agenda: Semana do Circo – Dia 27 dia do Circo / Linguagem
Casa: livro de linguagem pág.13

CHAMAR EDNA PARA TIRAR FOTOS DOS ALUNOS PARA UITLIZAR NA

sexta-feira

1° momento
2° Momento: livro de linguagem pág.12
 PLANEJAMENTO DIÁRIO
28-03-23 – terça-FEIRA
Agenda: Semana do Circo – Dia 27 dia do Circo / Matemática
Casa: Livro de matemática pág. 19

1° Momento: utilizar papel colorido e papel de papelão

2° Momento:
Livro de matemática pág. 16 e 17
 PLANEJAMENTO DIÁRIO
29-03-23 – quarta- FEIRA
Agenda: Semana do Circo – Dia 27 dia do Circo / Natureza e Sociedade

Casa: caderno completar o rosto

1° Momento: +

2º Momento: Livro Natureza e Sociedade pág.59

 PLANEJAMENTO DIÁRIO
30-03-23 – quinta-FEIRA
Agenda: Semana do Circo – Dia 27 dia do Circo / Caligrafia
Casa: Caligrafia pág. 12 e 13

1° Momento
2º Momento: Caligrafia pág. 11

PLANEJAMENTO DIÁRIO
31/03/23 – Sexta-FEIRA
Agenda: Semana do Circo – Dia 27 dia do Circo / Caligrafia – Coordenação motora/
Matemática

Casa: Matemática pág. 20

1° Momento colar os adereços nas fotos

2] Momento: Caligrafia pág.14 e 15

PLANEJAMENTO DIÁRIO 03/04 – Seg

AGENDA: Linguagem: Adivinhas / Poemas e Cantigas

.Objetivo: Desenvolver o interesse pela descoberta do código escrito no meio em que
vive.
Casa: linguagem pág. 16 e 17.
OBS: AMANHÃ iremos vivenciar momentos com a cor amarela, por gentileza, envie
para a escola um item Amarelo e se Possível venha vestido(a) com roupas nas cores
amarelas.
1° MOMENTO 
 1. Leve as crianças ao pátio da escola, se possível em diferentes horários do dia, e
oriente-as para que observem as nuvens e digam com quais figuras o formato
das nuvens se parece.
2. Oriente as também na observação da sombra de objetos e dos colegas. Depois,
peça que observem a própria sombra enquanto você as instrui a fazer diferentes
movimentos, como pular, dançar, acocorar, levantar o braço, abrir as pernas.
3. Brinque de mímica com as crianças. Proponha situações diversas, por exemplo:
Vamos brincar? Vamos comer?
4. Vamos dormir? Vamos ficar felizes? Vamos ficar tristes?
5. 4. Depois, converse com as crianças na roda de conversa sobre o que mais
gostaram da brincadeira e como poderia ser melhor das próximas vezes.
6. 5. Para a atividade desta página, coloque uma música animada para tocar. Ela
pode ser escolhida com as crianças.
2° MOMENTO  : linguagem pág. 13, 14 e 15
PLANEJAMENTO DIÁRIO 04/04 – Ter

AGENDA: Matemática: Cor Amarela

Objetivo: Observar, comparar, relacionar, agrupar e classificar objetos.
Casa: Caderno de Atividades

1° MOMENTO 
1. Identificar objetos na cor amarela pela sala.
2. Utilize bolas amarelas para fazer pintinho amarelinho, em seguida, dance com
eles na área externa o Pintinho Amarelo.

bolas amarelas
FAÇA DESSE MOMENTO UM DIA FELIZ
2° MOMENTO  Livro de matemática pág. 21 e 22
 PLANEJAMENTO DIÁRIO 05/03 – Qua

AGENDA:
COMEMORAÇÃO DA PASCÓA
Tarefa de casa: Livro de Natureza e sociedade PÁG. 105

1° MOMENTO 
CONFECÇÃO DO OVO DE CHOCOLATE, FALAR SOBRE O SIGNIFICADO

PLANEJAMENTO DIÁRIO 10/04 – Seg

AGENDA: Linguagem: Apresentação da Letra E de Esquilo

.Objetivo: Desenvolver o interesse pela descoberta do código escrito no meio em que
vive.
Casa: linguagem pág. 54

1° MOMENTO 
1. Em um recipiente transparente encha com agua e um pouco de tinta e embaixo
do recipiente transparente colo um papel branco escrito várias letrinhas,
Inclusive a letra E maiúscula e minúscula, cursiva e bastão.
2. Em seguida com um copo pesa para eles procurar a letrinha e que a água é
mágica.

Ex. Antes de fazer mostre

para eles a letra E de Esquilo no livro pág. 51.
Se possível, registrar. Obrigada.
2° MOMENTO  : linguagem pág. 51 e 53 + pág. 18

PLANEJAMENTO DIÁRIO 11/04 – Ter

AGENDA: Matemática: Cor Verde

Objetivo: Observar, comparar, relacionar, agrupar e classificar objetos.
Casa: Livro de matemática pág. 24 e 25

1° MOMENTO 
1. Identificar objetos na cor verde pela sala.
 2. Construir um sapinho com pratos, pinatr de verde
antes. Lembrar de colocar o avental das crianças
3.

2° MOMENTO  Livro de matemática pág. 23

PLANEJAMENTO DIÁRIO 12/04 - Qua

AGENDA: Natureza e Sociedade : A Criança - Emoções

Objetivo: Tomar consciência de si, de seus semelhantes e do meio em que vive.
Atividade para casa: Livro pág. 62 e 63
ENVIAR PARA TODOS OS ALUNOS.
+ Alimentação Saudável
A boa alimentação é fator primordial para o desenvolvimento físico e intelectual
das crianças. Por gentileza, enviar sexta-feira a fruta: Kiwi.
A fruta não faz parte do lanche. Será apresentada de forma coletiva através de
dinâmicas e atividades. Logo após, todos irão degustar a fruta da semana.

. 1° MOMENTO 
 1. Cante a música: O coração da menina e do menino que tem Jesus é diferente...
Cante fazendo as caretas.
2. Confeccione com os alunos

2° MOMENTO  livro pág. 60 e 61

PLANEJAMENTO DIÁRIO 13/04 – Qui

AGENDA:
Caligrafia: Adivinha – O que é, o que é? / Coordenação motora fina.

Tarefa de casa: Caligrafia pág. 19 e 20

1° MOMENTO 
1.Coloque o avental nas crianças e vá para o beco fazer pinturas

2° MOMENTO  Livro de Caligrafia pág. 16, 17 e 18

 PLANEJAMENTO DIÁRIO 17/04 – Seg

AGENDA: Linguagem: A Letra E de Escova, E de Elefante...

.Objetivo: Desenvolver o interesse pela descoberta do código escrito no meio em que
vive.
Casa: Caderno de Atividades.

1° MOMENTO 
1. Em um recipiente transparente encha com agua e um pouco de tinta e embaixo
do recipiente transparente colo um papel branco escrito várias letrinhas,
Inclusive a letra E maiúscula e minúscula, cursiva e bastão.
2. Em seguida com um copo pesa para eles procurar a letrinha e que a água é
mágica.

Ex. pode repetir a mesma

atividade lúdica.
2° MOMENTO  : linguagem pág. 55 e 56 + pág. 19

PLANEJAMENTO DIÁRIO 18/04 – Ter

AGENDA:
18 de Abril - Dia do Livro Infantil
.
Tarefa de casa: Caderno de Atividades

1° MOMENTO  PINTAR NAS CORES CORRETAS O MARCA TEXTO.

2° MOMENTO
Livro de Natureza e Sociedade pág. 107

LEMBRANCINHAS PARA CASA COM E.V.A

PLANEJAMENTO DIÁRIO 19/04 – Qua

AGENDA:
19 De Abril – Dia do Indígena
.
Tarefa de casa: Livro de Natureza e sociedade pág. 109
1° MOMENTO 
1. Mostre para os alunos figuras de índios e fale um pouco a respeito.
 Construa com eles um cocar e um colar feito com macarrão

colorido,

PLANEJAMENTO DIÁRIO 20/04 – Qui

AGENDA:
Caligrafia: Adivinha – O que é, o que é? / Coordenação motora fina.

Tarefa de casa: Caligrafia pág. 19 e 20 + Caderno de Atividades

1° MOMENTO 
 1.Em duas cartolinas juntas, colocada no chão, faça um desenho e com papel
picado peça para eles colarem.

2° MOMENTO  Livro de Caligrafia pág. 21,

PLANEJAMENTO DIÁRIO 24/04 – Seg

AGENDA: Linguagem: A Letra E de Escova, E de Elefante...

.Objetivo: Desenvolver o interesse pela descoberta do código escrito no meio em que
vive.
Casa: Linguagem pag. 57

1° MOMENTO 
1. Desenhe um elefante numa cartolina e corte ele grande
2. Coloque em alguma parede na área externa para que eles colem a letra em no
Elefante.
3. Antes deles colar, pergunte que letra é essa que vc deu para eles. IMPRIMIR

PARA AUXILIAR NA ATIVIDADE.

2° MOMENTO  Caderno de Atividades

 PLANEJAMENTO DIÁRIO 25/04 – Ter

AGENDA: Matemática: Misturando as cores

Objetivo: Observar, comparar, relacionar, agrupar e classificar objetos.

Casa: Livro de matemática pág. 27

1° MOMENTO 
1. Com KIsuki, faça misturas legais que fique visíveis aos alunos.

2.

2° MOMENTO  Livro de matemática pág. 26 + a mistura das cores. Antes de

imprimir. Avisar a Edna.
 PLANEJAMENTO DIÁRIO 26/04 - Qua

AGENDA: Natureza e Sociedade : A Família

Objetivo: Tomar consciência de si, de seus semelhantes e do meio em que vive.
Atividade para casa: Livro pág. 64 e 65
ENVIAR PARA TODOS.
. 1° MOMENTO 
1. Converse com as crianças sobre as diferentes formações familiares e deixe que
cada uma descreva a própria família para os colegas. Atente-se para que elas
respeitem a formação familiar umas das outras e cuide para que não se sintam
constrangidas.
2. Numa família tem o amor, a união e o e as pessoas.
3. Ressalte que família são as pessoas com quem temos vínculos afetivo de respeito
e amor, e que podem ou não morar na mesma casa..
REALIZAR ESSA ATIVIDADE COM ELES TAMBEM..

ENSINE NO QUADRO COMO DESENHAR

PESSOAS.

2° MOMENTO  Continuar a casinha.

 PLANEJAMENTO DIÁRIO 27/04 – Qui

AGENDA:
Caligrafia: Conceitos básicos / Meu nome é...

Tarefa de casa: Caderno de Atividades

1° MOMENTO 
.

2° MOMENTO  Caderno de Atividades

 PLANEJAMENTO DIÁRIO 02/08 - quarta-feira

AGENDA: Linguagem: A vogal I

campo de experiência Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Objetivo: Desenvolver o interesse pela descoberta do código escrito no meio em que
vive.
Casa: pág. 70
+ Alimentação Saudável
A boa alimentação é fator primordial para o desenvolvimento físico e intelectual
das crianças. Por gentileza, enviar sexta-feira a fruta: KIWI
A fruta não faz parte do lanche. Será apresentada de forma coletiva através de
dinâmicas e atividades. Logo após, todos irão degustar a fruta da semana.

1° MOMENTO 
1. Antes de encaminhar esta atividade, proponha às crianças que treinem o traçado da
vogal em uma folha cortada ao meio.
2. E peça para elas fazer a vogal I... “Sobe e desce e UM PONTO EM CIMA”. Você
pede para eles repetirem. ESCREVA NO QUADRO
3. Sugerimos que siga esses encaminhamentos para todas as vogais.
2° MOMENTO  : Linguagem 68 e 69

PLANEJAMENTO DIÁRIO – 03/08 – quinta-feira

AGENDA:
Artes: Pontilhismo
Objetivo: desenvolvem a coordenação motora fina, aprendendo a controlar
a força, exercitando também a concentração.1

Tarefa de casa:
1° MOMENTO 
1. Coloque os aventais
2. Construa com os alunos uma arte com Pontilhismo.

2° MOMENTO  Continuar a pintura.

 PLANEJAMENTO DIÁRIO 04/08 – sexta-feira

AGENDA:
Caligrafia: Revisando as vogais e os Encontros vocálicos (AI, UI, OI, EU, EI,AU).

Tarefa de casa: Livro de Caligrafia

Pág. 45, 46

1° MOMENTO 
1. Escreva no quando as vogais
2. Depois faça a junção das vogais, pedindo sempre para eles repetir, para que
fique entendido a junção das vogais e as palavras que são formadas.

2° MOMENTO 