Plano de Aula Quinzenal

Infantil II
Professora Jéssica

20/06/2022 – Segunda-feira

1. Conteúdo a serem estudados:

 Textos instrucionais: Regras de segurança.
2. Objetivos:
 Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em atividades com música.
 Explorar o ambiente pela ação e observação, fazendo descobertas.
 Reconhecer as letras do alfabeto na palavra.

3. Referências para estudo:

 Campo de experiências: Corpo, gestos e movimento.
 Escuta fala pensamento e imaginação
4. Ações a serem executadas:
 Receber as crianças com livros;
 Aula de música;
 Parque;
 Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre o tempo e sobre as atividades da
tarde.
 No caderno Pitágoras na página 80, iremos acompanhar a musica
https://www.youtube.com/watch?v=XBmpHyiTVA4 realizando a atividade e em
seguida as crianças irão fazer desenhos de alguns objetos (placas de trânsito), que
representem o caminho de sua casa até a escola.
 Explorar as páginas 81, 82 e 83.
 Atividade para portfólio, as crianças irão recortar as formas em suas especificas
cores para montarem um semáforo.
  Higienizar as mãos antes e após o lanche;
 Lanche;
 Educação Física ;
 Ensaio da nossa coreografia para festa junina;
 Hora da Fruta;
 Disponibilizar blocos de montar para o momento da saída.

21/06/2022 – Terça-feira
1. Conteúdo a serem estudados:
 Textos instrucionais: Jogos e regras.
2. Objetivos:
 Utilizar conceitos básicos de tempo (agora, antes, durante, depois, ontem, hoje,
amanhã, lento, rápido, depressa, devagar)
 Participar de conversação espontânea, reconhecendo sua vez de falar e de
escutar.
 Compreender a importância dos cuidados básicos de higiene para a saúde.
3. Referências para estudo:
 Campo de experiências: Corpo, gestos e movimento.
 Campo de experiências: O eu, o outro e o nós.
4. Ações a serem executadas:
 Receber as crianças com livros infantis;
 Roda da conversa: iniciar com a rotina – chamada, conversaremos sobre a nossa
rotina dentro da escola e questionando a importância de seguir uma rotina
saudável em casa também.
 Realizar as atividades das paginas 84, 85 e 86 do caderno Pitagoras.
 Em seguida iremos criar um cartaz com a rotina da nossa sala de aula, onde as
crianças irão colorir as imagens e ajudar na montagem do nosso cartaz que
ficara exposto na sala de aula.
 Higienizar as mãos antes e após o lanche;
 Lanche;
 Parque;
  Ensaio da nossa coreografia para festa junina;
 Hora da Fruta;
 Disponibilizar jogos pedagógicos para o momento da saída.

22/06 /2022 – Quarta-feira

1. Conteúdo a serem estudados:
 Letra “F”
2. Objetivos:
 EF01LP09 Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre
sons de sílabas iniciais.
 EF01LP08 Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras)
com sua representação escrita.
3. Referências para estudo:
 Corpo gestos e movimento.
 Campo de experiências: Escuta, fala, pensamento e imaginação;
4. Ações a serem executadas:
 Receber as crianças com massinha de modelar;
 Parque.
 Aula de Ingles.
 Roda da conversa: inicar com a rotina – chamada, conversa sobre o tempo e
sobre as atividades da tarde. Explicar para as crianças a atividade que ocorrerá
no dia;
 Conversar sobre as palavras e objetos que fazem parte do nosso cotidiano que
se iniciem com a letra F, vamos realizar uma atividade impressa no caderno
meia pauta.
 Em seguida vamos brincar usando os sussurofones, explorando as palavras que
se iniciam com a letra F e conhecendo o seu som.
 Higienizar as mãos antes e após o lanche;
 Lanche;
  Ensaio da nossa coreografia para festa junina;
 Hora da Fruta;
 Disponibilizar brinquedos da sala para o momento da saída.

23/06/2022 – Quinta-feira
1. Conteúdo a serem estudados:
 Textos instrucionais: Dia e noite;
2. Objetivos:
 Reconhecer os conceitos dia e noite.
 Estabelecer relações com hábitos dos animais.
 Relatar experiências pessoais de seu cotidiano, em sequência cronológica.

3. Referências para estudo:

 Escuta, fala, pensamento e imaginação.
 Campos de experiências: Corpo, gestos e movimentos.
4. Ações a serem executadas;
 Receber as crianças com brinquedos da sala;
 Roda da conversa: iniciar com a rotina – chamada, conversa sobre o tempo e
sobre as atividades da tarde. Na página 86 do caderno Pitágoras, vamos
explorar alguns animais de hábitos noturnos e diurnos.
 Realizar as atividades das páginas seguintes.
 Vamos brincar de forca, atividade em que as crianças precisam descobrir qual a
palavra secreta ditando uma letra de cada vez até conseguirem descobrir a
palavra correta.
 Higienizar as mãos antes e após o lanche;
 Lanche;
 Ensaio da nossa coreografia para festa junina;
 Explicar a tarefa de casa, que será realizada no caderno Pitagoras.
 Hora da Fruta;
 Disponibilizar blocos de madeira para o momento da saída.
 Tarefa: (Este texto deverá ser enviado via ClipEscola em Sala de Aula –
Recados do Professor)
Querida Família,

Estamos encaminhando dentro da mochila o caderno Pitágoras com a tarefa das

páginas 94 e 95. Lembrando que é importante que a criança execute a tarefa com o
máximo de autonomia possível, para que seu desenvolvimento possa ser observado de
maneira correta.

Esta atividade deverá ser entregue até o dia 27/06 (segunda-feira).

Atenciosamente,

Professora Jéssica.

24/06/2022 – Sexta-feira
1. Conteúdo a serem estudados:
 Textos instrucionais: Letra “F”
2. Objetivos:
 Identificar a letra F através de imagens.
 Relacionar os sons com sua representação escrita.
3. Referências para estudo:
 Corpo gestos e movimento.
 Campo de experiências: Escuta, fala, pensamento e imaginação;
4. Ações a serem executadas:
 Receber as crianças com massinha de modelar;
 Segundo momento vamos fazer uma roda de conversa: inicar com a rotina –
chamada, sobre o tempo e sobre as atividades da tarde. Relembrar o conteúdo
aprendido sobre a letra F.
 Iremos realizar uma atividade para portifolio com colagem de raspas de ponta
de lapis preenchendo a letra F, onde as proprias crianças irão apontar seus lapis,
juntando as raspas para colagem.
 Parque;
 Higienizar as mãos antes e após o lanche;
 Lanche;
 Terçeiro momento, brincar com o alfabeto movel, formando palavras iniciadas
com a letra F.
  Ensaio da nossa coreografia para festa junina;
 Hora da fruta
 Momento da saida, disponibilizar peças de madeira.

27/06/2022 – Segunda-feira

1. Conteúdo a serem estudados:

 Textos instrucionais: Sons e rimas;

2. Objetivos:
 Reconhecer rimas e aliterações em textos.
 Desenvolver atitudes favoráveis à leitura.
 Reconhecer a função social da escrita.
 Perceber que aspectos como a entonação da voz, os gestos, o ritmo da fala e a
expressão.
3. Referências para estudo:
 Escuta fala pensamento e imaginação
 Campo de experiências: Corpo, gestos e movimento.
4. Ações a serem executadas:
 Receber as crianças com livros;
 Aula de música;
 Parque;
 Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre o tempo e sobre as atividades da
tarde
 Conversar com a turma sobre as borboletas, apresente o poema “As
borboletas”, de Vinicius de Moraes, destacando as cores e suas características.
 Chamar atenção para as rimas que o poema apresenta.
 Apresente a versão do poema musicada e cantada por Adriana Calcanhoto,
disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=xkFZkbEUKI0
 Realizar as atividades das paginas 96, 97 e 98.
  Higienizar as mãos antes e após o lanche;
 Lanche;
 Vamos confeccionar borboletas em dobraduras para atividade de portifolio.
 Hora da fruta;
 Jogos de montar para a hora da saída.

28/06/2022 – Terça-feira
1. Conteúdo a serem estudados:
Textos instrucionais: Musicalização
2. Objetivos:
 Interagir com objetos sonoros e instrumentos musicais.
 Explorar objetos sonoros diversos e instrumentos musicais para
estabelecimentos de vínculos com o mundo sonoro.
3. Referências para estudo:
 Escuta fala pensamento e imaginação
 Campo de experiências: Corpo, gestos e movimento.
4. Ações a serem executadas:
 Receber as crianças com brinquedos da sala;
 Roda da conversa: iniciar com a rotina – chamada, apresentar as imagens do
caderno pitagoras pagina 99 e perguntar se as crianças reconhecem os
instrumentos.
 Destacar que as palavras não estão na ordem correta e que é preciso ligar a
imagem à palavra que representa o nome.
 Realizar as atividades das paginas 99 à 103 do caderno Pitagoras.
 Higienizar as mãos antes e após o lanche;
 Lanche;
 Parque;
 Levar as crianças na sala de video para assitirem a musica apresentada na
pagina 100 “Mestre André’’. https://www.youtube.com/watch?v=pCLJA1AG1yE
 Hora da fruta
 Momento da saida disponibilizar massinha de modelar.
29/06 /2022 – Quarta-feira
1. Conteúdo a serem estudados:
 Letra “G”
2. Objetivos:
 Identificar palavras e objetos iniciados com a letra G;
 Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de
sílabas iniciais.
 Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua
representação escrita.
3. Referências para estudo:
 Campo de experiências: Corpo gestos e movimento.
 Campo de experiências: Escuta, fala, pensamento e imaginação;
4. Ações a serem executadas:
 Receber as crianças com brinquedos da sala;
 Parque.
 Aula de Ingles.
 Roda da conversa: inicar com a rotina – chamada, conversa sobre o tempo e
sobre as atividades da tarde. Explicar para as crianças a atividade que ocorrerá
no dia;
 Conversar sobre as palavras e objetos que fazem parte do nosso cotidiano que
se iniciem com a letra G, deixando as crianças identificarem dentro da sala de
aula, objetos e brinquedos iniciados com a mesma letra. vamos realizar uma
atividade impressa no caderno meia pauta, de colorir e reescrever a letra G.
 Higienizar as mãos antes e após o lanche;
 Lanche;
 Contação de historia da Galinha dos ovos de ouro.
 Ensaio da nossa coreografia para festa junina;
 Hora da Fruta;
 Disponibilizar brinquedos da sala para o momento da saída.
30/06/2022 – Quinta-feira
1. Conteúdo a serem estudados:
 Textos instrucionais: Trabalhando a letra G na historia “ O Gato Xadrez”;
2. Objetivos:
 Identificar a letra G através de imagens e escritas.
 Apreciar histórias, perceber imagens, reconto;
 Apreciar rimas;
3. Referências para estudo:
 EI02ET05 Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho,
peso, cor, forma etc...
 Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
4. Ações a serem executadas;
 Receber as crianças com massinha de modelar;
 Roda da conversa: iniciar com a rotina – chamada, conversa sobre o tempo e
sobre as atividades da tarde.
 Apresentar para a turma a historia do “O Gato Xadrez”, fazer a contação da
historia.
 Após contar a história,conversar com os alunos sobre a mesma, perguntar
quem tem gatinho em casa, qual a cor... Falar sobre as cores dos gatinhos da
história;
 Explorar as cores e as rimas e relembrar que estamos trabalhando a letra G de
gato.
 Iremos criar o livro do “O Gato Xadrez”, onde cada criança irá criar um gato de
cada cor utilizando: lapis, giz de cera, papel picado referente a cor escolhida,
usando a criatividade.
 Higienizar as mãos antes e após o lanche;
 Lanche;
 Ensaio da nossa coreografia para festa junina;
 Explicar a tarefa de casa, que será no caderno meia pauta.
 Hora da Fruta;
  Disponibilizar blocos de madeira para o momento da saída.
 Tarefa: (Este texto deverá ser enviado via ClipEscola em Sala de Aula –
Recados do Professor)
Querida Família,

Estamos encaminhando dentro da mochila o caderno meia pauta, a tarefa de casa.

Estamos trabalhando a história do O Gato Xadrez, procure na internet e tente
relembrar com seu filho a história, para poder realizar a tarefa. Lembrando que é
importante que a criança execute a tarefa com o máximo de autonomia possível, para
que seu desenvolvimento possa ser observado de maneira correta.

Esta atividade deverá ser entregue até o dia 04/07 (segunda-feira).

Atenciosamente,

Professora Jéssica.

01/07/2022 – Sexta-feira
1. Conteúdo a serem estudados:
 Textos instrucionais: Jogos e Brincadeiras.
2. Objetivos:
 Criar movimentos e gestos em brincadeiras.
 Interagir com objetos sonoros e instrumentos musicais.
 Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em atividades com música.
 Desenvolver habilidades motoras e coordenativas (lateralidade).
3. Referências para estudo:
 Campo de experiências: Corpo gestos e movimento.
 Campo de experiências: Escuta, fala, pensamento e imaginação;
4. Ações a serem executadas:
 (Observação, enviar durante a semana para os pais, que as crianças tragam
algum objeto ou instrumento musical para a aula de sexta-feira, tais como por
exemplo: panelas, tampas, balde, entre outros).
 Receber as crianças com massinha de modelar;
 Roda da conversa: iniciar com a rotina – chamada, conversa sobre o tempo e
sobre as atividades da tarde
 Vamos montar coma turma uma banda com objetos ou instrumentos musicais
que as crianças trarão de casa.
 Deixar que cada uma delas explore o som dos objetos que trouxerame
encontrem possibilidades de realizar ritmos.
 Parque;
 Hora do lanche;
 Brincadeira da dança da cadeira em sala.
 Hora da fruta;
 Momento da saida disponilizar jogos pedagogicos.