PLANEJAMENTO DE 04/03 A 08/03/2024

Professor(a): Vanessa Urnau

Nome do aluno(a): Guilherme Jacques Turma: 81

04/03 Segunda
 Oração em sala com a turma;
 Momento de acolhida: Em ambiente calmo e individual, explicação da rotina do dia com auxílio de
plaquinhas (rotina visual) e combinados;
 Momento no LABIN com música e/ou vídeo (desenhos infantis que auxiliam na aprendizagem da
rotina, ex: higiene, alimentação, comportamento nos ambientes, etc.) para acalmar;
 Atividade de associação com letras: Utilizar pregadores de roupa com letras para encaixar sobre
as letras do nome escrito em uma folha, para promover o reconhecimento das letras e associá-las a sua
forma escrita;
 Atividade numérica: Associação com números de EVA e palitos de picolé, utilizando o material para
contar os números correspondentes;
 Atividade de estimulação cognitiva: Quebra-cabeças de quatro peças, com figuras grandes e
simples.

05/03 Terça
 Oração em sala com a turma;
 Momento de acolhida: Em ambiente calmo e individual, explicação da rotina do dia com auxílio de
plaquinhas (rotina visual) e combinados;
 Momento no LABIN com música e/ou vídeo (desenhos infantis que auxiliam na aprendizagem da rotina,
ex: higiene, alimentação, comportamento nos ambientes, etc.);
 Atividades de coordenação motora fina: Transpassar um cordão por dentro de pequenos orifícios
feitos com macarrão ou canudos;
 Utilizar a régua de motricidade fina para exercitar com o lápis diferentes movimentos;
 Atividade de memorização e associação: Jogo da memória com imagens incluindo a letra inicial da
palavra, incentivando o aluno a reproduzir as letras, assim, trabalhando também sua linguagem oral;
 Atividade de expressão artística: Técnica de pintura com esponja, utilizando diversas cores de tinta
para explorar a criatividade.

06/03 Quarta
 Oração em sala com a turma;
 Momento de acolhida: Em ambiente calmo e individual, explicação da rotina do dia com auxílio de
plaquinhas (rotina visual) e combinados;
 Momento no LABIN com música e/ou vídeo (desenhos infantis que auxiliam na aprendizagem da rotina,
ex: higiene, alimentação, comportamento nos ambientes, etc.);
 Atividade de pareamento: Identificar as imagens às sombras correspondentes, combinando-as;
 Atividades de estimulação cognitiva: Na figura de um rosto “vazio”, identificar e posicionar no lugar
correto as partes faltantes, como olhos, boca, nariz, etc;
 Atividade numérica: Em um recipiente com vários números de 1 a 5, identificar e unir os números aos
seus iguais.

07/03 Quinta
 Oração em sala com a turma;
 Momento de acolhida: Em ambiente calmo e individual, explicação da rotina do dia com auxílio de
plaquinhas (rotina visual) e combinados;
 Momento no LABIN com música e/ou vídeo (desenhos infantis que auxiliam na aprendizagem da
rotina, ex: higiene, alimentação, comportamento nos ambientes, etc.);
 Atividade motora: Na aula de educação física, realizar o alongamento corporal junto dos colegas,
posteriormente propor jogos com bola na mesa de altinha, cestas de basquete, arremeços e passes;
 Atividade musical: Momento de música e dança, utilizando os instrumentos disponíveis na igreja;
 Atividade multisensorial: Caixa sensorial com diferentes estímulos, como trançar cordão, abrir e
fechar torneira e fechaduras, movimentar zíper, etc.

08/03 Sexta
 Oração em sala com a turma;
 Momento de acolhida: Em ambiente calmo e individual, explicação da rotina do dia com auxílio de
plaquinhas (rotina visual) e combinados;
 Momento no LABIN com música e/ou vídeo (desenhos infantis que auxiliam na aprendizagem da
rotina, ex: higiene, alimentação, comportamento nos ambientes, etc.);
 Atividade de coordenação: Utilizar talheres de pratos de plástico para trabalhar a movimentação
destes objetos através de massinha de modelar;
 Atividade na biblioteca: Hora do conto com livros bem ilustrados, histórias curtas e de simples
compreensão;
 Atividade de estimulação cognitiva: Transposição de areia colorida, utilizando uma colher para
levar o material de um recipiente para outro.