Centro Municipal de Educação Infantil Aquarela

Período: l da Pré Escola Turma: “C”

Professora: Estagiária(o) Laureci e André Hiago
Data: 18/03 a 22/03/2019
1º Momento 2º Momento
Organização da sala
Lavagem das mãos Chamada
Café da manhã Combinado da turma
Oração/ Música Calendário (exploração e sequência temporal e numérica;
aspecto climático do dia, etc.
História: (contextualizada).
DIREITOS DE APRENDIZAGEM:
Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer.
PROPOSTA DO COTIDIANO:
 Identificar a Vogal U;
 Identificar o numeral 4;
 Brincadeiras dirigidas;
 Musicalidade e Movimento

ESPAÇO: sala de aula, Parquinho.

TEMPO:
5 Dias

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:
EI03EO03
EI03CG01
EI03CG03
EI03EF01
EI03EF03
EI03ET05

METODOLOGIA:
SEGUNDA FEIRA:
Acolhida: Acolher as crianças com carinho a Música “Boa Tarde Coleguinha como Vai”.

 Cantar a música da chamada para identificarem seu nome;

 Trabalhara vogal através da fruta Uva, cujo nome inicia com a vogal “U”, por meio de
 imagem e degustação da mesma.
 Cantar a Música da vogal “U”.

TERÇA FEIRA:
Acolhida: Acolher as crianças com a caixinha musical, roda de conversa e dinâmica do abraço.

 Contação de Historia “O Pato e o Sapo” utilizando livro e explorando as imagens

desenvolvendo a oralidade e percepção visual;
 Cantar a música o Sapo não lava o Pé, através do fantoche mostrando as partes do
corpo do sapo inseridas na música.
 Brincadeira com a corrida do sapo, aprimorando a coordenação motora grossa e
velocidade.

QUARTA FEIRA:
Acolhida: Acolher as crianças com Músicas e Historinhas.

 Trabalhar a Parlenda do Urubu através de Cartaz

 Identificar e circular a vogal “U” no cartaz,
 Pintura de desenhos que iniciam com a letra U.

QUINTA FEIRA :
Acolhida: Acolher as crianças com dinâmica do Polegar.
Fazer a chamada e exploração do Calendário.

 Trabalhar a Coordenação motora através dança da Cadeira;

 Colocar as crianças sentadas em filas;
 Organizar as cadeiras no centro da sala;
 Desenvolver a brincadeira de acordo com o números menores para melhor se
locomoverem.
 Conhecer o Numeral 4.

SEXTA FEIRA:
Acolhida: Acolhimento com a música “Boa Tarde, Boa Tarde hoje eu Tão Feliz”
 Contação de História o Chapeuzinho Vermelho;
 Identificar o numeral através da Música “Mariana Conta”;
 Circular o numeral 4 na música em cartaz.
 Distribuir tarefa impressa.

RECURSOS
Lápis de cor, lápis de escrever, papel para cartaz, livros de histórias, som, caixa de som, tarefa
impressa.

BIBLIOGRAFIA: BNCC, DCNEI.

Centro Municipal de Educação Infantil Aquarela

 Período: l da Pré Escola Turma: “C”
Professora: Estagiária (o) Laureci e André Hiago
Data: 05/03 a 29/03/2019
1º Momento 2º Momento
Organização da sala
Lavagem das mãos Chamada
Café da manhã Combinado da turma
Oração/ Música Calendário (exploração e sequência temporal e numérica;
aspecto climático do dia, etc.
História: (contextualizada).
DIREITOS DE APRENDIZAGEM:
Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer.
PROPOSTA DO COTIDIANO:
 Junção das Vogais;
 Contação de Histórias;
 Coordenação motora;
 Traçado do numeral 4;
 Leitura de Imagens;

ESPAÇO: sala de aula, Parquinho.

TEMPO:
5 Dias

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:
EI03EF03- Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações,
tentando identificar palavras conhecidas;
EI03ET07- Relacionar números ás suas respectivas quantidades e identificar o antes, o
depois e o entre, em uma sequência;
EI03EF01- Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivencias, por meio da
linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de
expressão.

METODOLOGIA:
SEGUNDA FEIRA:
Acolhida: Acolher as crianças com a Música Seja bem-vindo”.

 Revisar o numeral 4 através de cartaz;

 Traçado do número 4 por meio de tarefa impressa;
 Contar a história “O Pum”.
TERÇA FEIRA:
Acolhida: Acolher as crianças com a caixinha musical e roda de conversa.

 Identificar as Junções das vogais através da música Popular Cai, Cai balão.
 Trabalhar as junções por meio de imagens em cartaz, Pedindo para as crianças
assimilarem o que cada imagem reflete e depois colar as junções nas determinadas
imagens.
 Utilizar os aventais das vogais para as crianças identificarem as junções.

QUARTA FEIRA:
Acolhida: Acolher as Crianças com carinho e caixa musical.

 Contar a historinha dos Três Porquinhos, trabalhando a oralidade e leitura de imagens;

 Trabalhar a coordenação motora através do blocos de montar;
 Brincadeiras livres.

QUINTA FEIRA :
Acolhida: Acolher as crianças com dinâmica do Polegar.

 Realizar a contagem dos números até o 4;

 Utilizar os dedos das mãos ao cantar a música dos Patinhos;
 Cantar a música da vogais;
 Praticar o traçado e escrita por meio de atividades impressa.

SEXTA FEIRA:
Acolhida: Acolhimento com a música “Boa Tarde coleguinha”.
 Ida ao Parquinho para exploração da areia, instigando a autonomia, descobertas e
criatividade.
 Promover gincanas de corrida trabalhando agilidade e coordenação motora grossa.

RECURSOS
Lápis de cor, lápis de escrever, papel para cartaz, livros de histórias, som, caixa de som, tarefa
impressa, blocos de montar, aventais das vogais.

BIBLIOGRAFIA: BNCC, DCNEI.

 Centro Municipal de Educação Infantil Aquarela
Período: l da Pré Escola Turma: “C”
Professora: Estagiária(o) Laureci e André Hiago
Data: 01/04 a 04/04/2019
1º Momento 2º Momento
Organização da sala
Lavagem das mãos Chamada
Café da manhã Combinado da turma
Oração/ Música Calendário (exploração e sequência temporal e numérica;
aspecto climático do dia, etc.
História: (contextualizada).
DIREITOS DE APRENDIZAGEM:
Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer.
PROPOSTA DO COTIDIANO:
 Revisão das junções vocálicas;
 Alfabeto;
 Cores;
  Contação de história.

ESPAÇO: sala de aula, Parquinho.

TEMPO:

5 dias

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA/OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:

EI03EF03- Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações,

tentando identificar palavras conhecidas;
EI03EF01- Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivencias, por meio da
linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de
expressão.
EI03ET05- Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças;
EI03CG03- Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e
atividades artísticas como dança, teatro e música.

METODOLOGIA:
SEGUNDA FEIRA:
Acolhida: Acolher as crianças com a dinâmica do abraço.

 Revisar as vogais por meio do Dado, promovendo interação, diversão e conhecimento;

 Promover a dinâmica do balão com as vogais dentro colado no teto da sala para as
crianças estorarem e dizerem qual junção formou.

TERÇA FEIRA:
Acolhida: Acolher as crianças com a caixinha musical e roda de conversa.

 Trabalhar as cores por meio de diversas imagens espalhadas na sala de aula e o

ambiente natural na ida ao parquinho;
 Utilizar o tapete das cores promovendo uma gincana divertida e aprendendo ao mesmo
tempo.
 Fazer pintura livre com tinta guache em papel grande, deixando que eles escolham sua
cor preferida.

QUARTA FEIRA:
Acolhida: Acolher as crianças com a caixa musical e saudações de boa tarde.

 Trabalhar o alfabeto através de leitura, leitura de imagens cuja a mesma começa com
determinada letra do alfabeto;
 Utilizar o alfabeto móvel sobre tatames na sala, promovendo aprendizado e interação
 em grupo.

QUINTA FEIRA :
Acolhida: Acolher as crianças com saudações de boa tarde e dinâmica do polegar.

 Desenvolver a brincadeiras das vogais, em que as crianças pegam as vogais e saem em

fila pela sala, catando a música das vagais;
 Contar a história das vogais e suas possibilidades em formar pequenas palavras como:
Ui, Ai, Oi, Ei, Eu.
 Distribuir tarefa impressa.

SEXTA FEIRA:
Acolhida: Acolhimento com carinho e roda de conversa.
 Desenvolver brincadeiras dirigidas como; Brincadeiras de roda, imitar animais, pular em
uma perna só, chutar bola.
 Trabalhar a criatividade e autonomia por meio dos cantinhos de interesse.
 Explorar o faz de conta em sala de aula e no parquinho por meio da areia.

RECURSOS
Lápis de cor, lápis de escrever, papel grande, tinta guache, alfabeto móvel,dado das vogais,
livros de histórias, som, bola e tarefa impressa.

BIBLIOGRAFIA: BNCC, DCNEI, Pé de Brincadeira.