PLANEJAMENTO DIÁRIO | CRIANÇAS PEQUENAS | CRECHE 3ANOS

Infantil- III Turma :UNICA Data: 18/03/2024 Dia da semana: SEGUNDA - FEIRA
MOMENTOS DA ESTRATÉGIAS
JORNADA
7h às 7h30min ou 13h às 13h30min
Chegadas/Acolhimento • Receber as crianças e suas famílias COM MÚSICAS E ALEGRIA
(Momento optativo de • NA SALA DE REFERÊNCIA – Disponibilizar de cantinhos do faz de conta
atenção coletiva) Como casinha, cantinho do salão de beleza, roupas para vestir nas bonecas etc.

Campo (s) de experiências privilegiado(s): (X)EO (X)EF ( X ) CG ( X)TS ( X )ET

7h30min às 7h40min ou 13h30min às 13h40min Higiene/Lavagem das mãos
Café/Lanche da tarde • Conduzir as crianças para o momento da higienização, conscientizando-as sobre a
(Momento conduzido: importância desse momento, interagindo uma com as outras motivando – as com
Atividade de atenção músicas.
pessoal)  Conduzi-las para o refeitório
 Orientá-las a sentarem para conhecer os nutrientes e apreciarem o sabor dos alimentos.

8h20min às 09h ou 14h20min às 15h

Atividade diária para
⮚ Organizar um ambiente acolhedor e convidar as crianças para se sentarem em volta do tapete,
apropriação da escrita
dos nomes, conversar sobre o final de semana deixando que as crianças partilhem, em seguida, fazer a
Calendário, marcação do calendário e cantar a canção do dia, cantemos feliz, depois separar algumas
Roda de história folhas de papel toalha ou guardanapo e dobrá-las ao meio.
(Momento conduzido)
⮚ Pedir a criança para tentar escrever a letra inicial do seu nome do seu jeito.

⮚ Depois escreva junto com a criança a letra do seu nome.

⮚ Escreva a letra na parte de dentro do guardanapo com canetinhas.

⮚ Para esta atividade ficar ainda mais divertida, vocês podem colocar cada guardanapo
dependurado em uma linha ou barbante. Sendo feito desta forma, solicite que a criança
borrife a água sobre o papel, assim ela verá a mágica das letras. Em seguida pedir para cada
criança escreva letra no quadro dos eu jeito.

⮚ Hora para gostar de ler: Organizar um espaço acolhedor e aconchegante para as crianças
ouvirem a história do livro: DUDA ADORA PULAR, logo depois fazer a contação da
história apresentando a capa do livro, título da história, o autor do livro, contar a história de
forma lúdica e criativa, deixando que cada uma se expresse livremente. Deixando que as
crianças façam o reconto da história do seu jeito.

Campo (s) de experiências privilegiado(s): (X)EO (X)EF ( ) CG (X)TS (X)ET

09h às 09h50min ou 15h às 15h50min – Momento conduzido
SESSÕES/
INVESTIGAÇÕES
ÁREIA EXTERNA:
Organizar o espaço na área externa com materiais não estruturado como: Copo plástico,
escorredor, peneira, fuê, colher de pau, formas de alumínio de tamanhos variados, bandejas de
plásticos, tampa de garrafa, tiras de barbantes grande e pequenos, onde as crianças possam
fazerem suas escolhas de forma livre

09h50min às 10h30min ou 15h50min às 16h30min Higiene/Lavagem das mãos

Almoço/Jantar • Conduzir as crianças para o momento da higienização, conscientizando sobre a importância
(Momento conduzido: desses momentos, interagindo uma com as outras motivando com músicas.
Atividade de atenção • Orientá-las a sentarem para conhecer os nutrientes e apreciarem o sabor dos alimentos.
pessoal)
 10h30min às 11h ou 16h30min às 17h
Partidas •Para iniciar a brincadeira, deve ser escolhida a criança que irá esconder o objeto, que pode ser
(Momento optativo de grande ou pequeno. Ele deve ser mostrado antes para que saibam qual. Enquanto isso, o resto do
atenção coletiva) grupo fica separado longe do ambiente, esperando a que escondeu diga já!
É então que começa a brincadeira. As crianças começam a procurar o objeto, e o que escondeu
vai dando pistas e dizendo: “tá frio”, se estiver longe. E quanto mais longe, ela diz “tá gelado”.
Ao passo que, quando alguém estiver se aproximando, o que escondeu diz: “tá quente”, “tá
pegando fogo”. Por fim, aquele que achou será o próximo escondedor, e a brincadeira começa
outra vez.

- Campo (s) de experiências privilegiado (s):( X) EO ( )EF ( X ) CG ( )TS ( X )ET

PREVISÃO DAS AÇÕES DA (O) PROFESSORA (OR) PARA ESPAÇOS E PROPOSTAS
Matérias (descrição
dos materiais a serem
utilizados). Espaço
propositor (qual
espaço da instituição
será utilizado) como
deve ser a organização
dele para que seja
convidativo e fale por
si?

Proposta paralelas:
quais recursos podem
ser disponibilizados
para acolher outros
desejos(brinquedos)
livros e outros objetos)
? quais perguntas ou
provocações poderão
ser feitas para ampliar
as oportunidades de
experiencias?

FALAS (O) BEBÊ E OU CRIANÇA QUE CHAMARAM SUA ATENÇÃO

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INTERESSES E CURIOSIDADES QUE EMERGIRAM

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PLANEJAMENTO DIÁRIO | CRIANÇAS PEQUENAS | CRECHE 3 ANOS
Infantil- III Turma :UNICA Data: 19/03/2024 Dia da semana: TERÇA - FEIRA
FERIADO DIA DE SÃO JOSÉ

PLANEJAMENTO DIÁRIO | CRIANÇAS PEQUENAS | CRECHE 3 ANOS

Infantil- III Turma :UNICA Data: 20/03/2024 Dia da semana: QUARTA - FEIRA
MOMENTOS DA ESTRATÉGIAS
JORNADA
7h às 7h30min ou 13h às 13h30min
Chegadas/Acolhimento • Receber as crianças e suas famílias COM MÚSICAS E ALEGRIA
(Momento optativo de • NA SALA DE REFERÊNCIA – disponibilizar de cantinhos do faz de conta
atenção coletiva) Como casinha, cantinho do salão de beleza, roupas para vestir nas bonecas etc.

Campo (s) de experiências privilegiado(s): (X)EO (X)EF ( X ) CG ( X)TS ( X )ET

7h30min às 7h40min ou 13h30min às 13h40min Higiene/Lavagem das mãos
Café/Lanche da tarde • Conduzir as crianças para o momento da higienização, conscientizando-as sobre a
(Momento conduzido: importância desse momento, interagindo uma com as outras motivando – as com
Atividade de atenção músicas.
pessoal)  Conduzi-las para o refeitório
 Orientá-las a sentarem para conhecer os nutrientes e apreciarem o sabor dos alimentos.
 Auxiliar as crianças com dificuldade.
8h20min às 09h ou 14h20min às 15h
Atividade diária para ⮚ Apresentar, dia da semana, data, como está o tempo, quantos somos?
apropriação da escrita ⮚ Retomando o calendário; cantar música do dia (cantemos feliz...). Em seguida convidar as
dos nomes, crianças para se sentarem em volta do tapete, ofertar as fichas com o nome das crianças, a
Calendário, professora irá cantar a música se eu fosse um peixinho, falando o nome de cada criança, pedir
Roda de história para eles levarem a ficha e expor dentro sexto, relacionar a letra inicial do nome, com o
(Momento conduzido) espaço visual da criança. Em seguida, deixe que elas escrevam do seu jeito, a inicial do seu
nome.
⮚ Roda de história: Organizar um espaço acolhedor e aconchegante para as crianças
ouvirem a história do livro: VÓ, PARA DE FOTOGRAFA a leitura será feita pela professora, de
forma lúdica e criativa, deixando que cada uma se expresse livremente. Deixando que as crianças
falem o que mais gostou.

Campo (s) de experiências privilegiado(s): (X)EO (X)EF ( ) CG (X)TS (X)ET

09h às 09h50min ou 15h às 15h50min – Momento conduzido (SESSÕES /INVESTIGAÇÕES)

SESSÕES/ Atividade de identidade: Quebra-cabeça da foto. Imprimi a foto de cada um e cortei em
INVESTIGAÇÕES tirinhas de 2cm.Numerei cada pedaço, para trabalhar sequência numérica também.
Montar um quebra-cabeça juntos com as crianças.

09h50min às 10h30min ou 15h50min às 16h30min Higiene/Lavagem das mãos

Almoço/Jantar • Conduzir as crianças para o momento da higienização, conscientizando sobre a importância
(Momento conduzido: desses momentos, interagindo uma com as outras motivando com músicas.
Atividade de atenção • Orientá-las a sentarem para conhecer os nutrientes e apreciarem o sabor dos alimentos.
pessoal)
10h30min às 11h ou 16h30min às 17h
Partidas
(Momento optativo de HORA DE GARATUJAR:
atenção coletiva)
Colocar um papel madeira exposto na parede e deixar que as crianças usem sua imaginação e crie
seu próprio desenho.

- Campo (s) de experiências privilegiado (s):( X) EO ( )EF ( X ) CG ( )TS ( X )ET

 PREVISÃO DAS AÇÕES DA (O) PROFESSORA (OR) PARA ESPAÇOS E PROPOSTAS
Matérias (descrição
dos materiais a serem
utilizados). Espaço
propositor (qual
espaço da instituição
será utilizado) como
deve ser a organização
dele para que seja
convidativo e fale por
si?

Proposta paralelas:
quais recursos podem
ser disponibilizados
para acolher outros
desejos(brinquedos)
livros e outros objetos)
? quais perguntas ou
provocações poderão
ser feitas para ampliar
as oportunidades de
experiencias?

FALAS (O) BEBÊ E OU CRIANÇA QUE CHAMARAM SUA ATENÇÃO

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INTERESSES E CURIOSIDADES QUE EMERGIRAM

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PLANEJAMENTO DIÁRIO | CRIANÇAS PEQUENAS | CRECHE 3 ANOS

Infantil- III Turma :UNICA Data: 21/03/2024 Dia da semana: QUINTA - FEIRA
MOMENTOS DA ESTRATÉGIAS
JORNADA
 7h às 7h30min ou 13h às 13h30min
Chegadas/Acolhimento • Receber as crianças e suas famílias COM MÚSICAS E ALEGRIA
(Momento optativo de • NA SALA DE REFERÊNCIA – Disponibilizar de cantinhos do faz de conta
atenção coletiva) Como casinha, cantinho do salão de beleza, roupas para vestir nas bonecas etc.

Campo (s) de experiências privilegiado(s): (X)EO (X)EF ( X ) CG ( X)TS ( X )ET

7h30min às 7h40min ou 13h30min às 13h40min Higiene/Lavagem das mãos
Café/Lanche da tarde • Conduzir as crianças para o momento da higienização, conscientizando-as sobre a
(Momento conduzido: importância desse momento, interagindo uma com as outras motivando – as com
Atividade de atenção músicas.
pessoal)  Conduzi-las para o refeitório
 Orientá-las a sentarem para conhecer os nutrientes e apreciarem o sabor dos alimentos.
 Auxiliar as crianças com dificuldade.
8h20min às 09h ou 14h20min às 15h
Atividade diária para •
apropriação da escrita
⮚ Retomando o calendário; cantar música do dia (cantemos feliz...) em seguida
dos nomes,
Calendário, Convidar as crianças para se sentarem na cadeira em volta do tapete, ofertar as fichas com o
Roda de história nome das crianças e a professora irá cantar a música se eu fosse um peixinho falando o nome
(Momento conduzido) de cada uma, pedir para eles levar até a caixa expor a ficha dentro.

⮚ Hora da história: Conta a história: TRALALÁ TEM TREM, em seguida pedi

para as crianças contar do seu jeito.

: Campo (s) de experiências privilegiado(s): (X)EO (X)EF ( ) CG (X)TS (X)ET

09h às 09h50min ou 15h às 15h50min – Momento conduzido (SESSÕES /INVESTIGAÇÕES)

SESSÕES/
INVESTIGAÇÕES
VITAMINA DE GOIABA
INGREDIENTES
 4 ou 5 goiabas
 2 xícaras de leite
 Açúcar a gosto
MODO DE PREPARO
Modo de preparo: 3min
Coloque todos os ingredientes dentro do liquidificador e bata por cerca de 2
minutos.
09h50min às 10h30min ou 15h50min às 16h30min Higiene/Lavagem das mãos
Almoço/Jantar • Conduzir as crianças para o momento da higienização, conscientizando sobre a importância
(Momento conduzido: desses momentos, interagindo uma com as outras motivando com músicas.
Atividade de atenção • Orientá-las a sentarem para conhecer os nutrientes e apreciarem o sabor dos alimentos.
pessoal)
10h30min às 11h ou 16h30min às 17h
Partidas •FAZENDO CONSTRUÇÕES:
(Momento optativo de
⮚ Construções- Experiências de composição tridimensional. empilhar, derrubar e reconstruir.
atenção coletiva)
Usando: Tubos de linha, cones de plástico, latas de leite.

- Campo (s) de experiências privilegiado (s):( X) EO ( )EF ( X ) CG ( )TS ( X )ET

PREVISÃO DAS AÇÕES DA (O) PROFESSORA (OR) PARA ESPAÇOS E PROPOSTAS
Matérias (descrição
dos materiais a serem
utilizados). Espaço
propositor (qual
espaço da instituição
será utilizado) como
 deve ser a organização
dele para que seja
convidativo e fale por
si?

Proposta paralelas:
quais recursos podem
ser disponibilizados
para acolher outros
desejos(brinquedos)
livros e outros objetos)
? quais perguntas ou
provocações poderão
ser feitas para ampliar
as oportunidades de
experiencias?

FALAS (O) BEBÊ E OU CRIANÇA QUE CHAMARAM SUA ATENÇÃO

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INTERESSES E CURIOSIDADES QUE EMERGIRAM

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PLANEJAMENTO DIÁRIO | CRIANÇAS PEQUENAS | CRECHE 3 ANOS

Infantil- III Turma :UNICA Data: 22/03/2024 Dia da semana: SEXTA - FEIRA
MOMENTOS DA ESTRATÉGIAS
JORNADA
7h às 7h30min ou 13h às 13h30min
Chegadas/Acolhimento • Receber as crianças e suas famílias COM MÚSICAS E
(Momento optativo de ALEGRIA.
atenção coletiva) Jogar juntos com as crianças o jogo de dominó da
formas geométricas.
 Campo (s) de experiências privilegiado(s): (X)EO (X)EF ( X ) CG ( X)TS ( X )ET
7h30min às 7h40min ou 13h30min às 13h40min Higiene/Lavagem das mãos
Café/Lanche da tarde • Conduzir as crianças para o momento da higienização, conscientizando-as sobre a
(Momento conduzido: importância desse momento, interagindo uma com as outras motivando – as com
Atividade de atenção músicas.
pessoal)  Conduzi-las para o refeitório
 Orientá-las a sentarem para conhecer os nutrientes e apreciarem o sabor dos alimentos.
 Auxiliar as crianças com dificuldade.
8h20min às 09h ou 14h20min às 15h
Atividade diária para
apropriação da escrita CALENDÁRIO: Apresentar para as crianças o calendário oficial, apresentando o dia, mês, ano,
dos nomes, com músicas relacionada. explorar com eles como está o tempo, relógio e os aniversariantes do
Calendário, mês. Trabalhar o dia da semana e a data, com músicas sempre representado no quadro e
Roda de história trabalhando com as crianças o conhecimento e reconhecimento, (letras e números) e quantidades.
(Momento conduzido) • CHAMATINHA: contar quantos somos, música relacionada ao nome, explorando a escrita do
nome destacando a primeira letra. Apresenta os crachás com os nomes cantando músicas
relacionadas, apresentação do nome, através de cartaz e fichas.
• RODA DE HISTÓRIA: Convidar as crianças para se sentarem em volta do tapete, ofertar
alguns livros deixe que as crianças escolham um para a professora realizar a leitura do livro.
Campo (s) de experiências privilegiado(s): (X)EO (X)EF ( ) CG (X)TS (X)ET

09h às 09h50min ou 15h às 15h50min – Momento conduzido (SESSÕES /INVESTIGAÇÕES)

SESSÕES/
INVESTIGAÇÕES
ÁREA EXTERNA
 Promover diversos materiais na área externa para que as crianças possam
construir explorar fazendo suas criatividades como: cones de papel,
blocos de madeira, pregadores de roupas, peças de encaixe, caixa de
papelão e areia.
09h50min às 10h30min ou 15h50min às 16h30min Higiene/Lavagem das mãos
Almoço/Jantar • Conduzir as crianças para o momento da higienização, conscientizando sobre a importância
(Momento conduzido: desses momentos, interagindo uma com as outras motivando com músicas.
Atividade de atenção • Orientá-las a sentarem para conhecer os nutrientes e apreciarem o sabor dos alimentos.
pessoal)

10h30min às 11h ou 16h30min às 17h

Partidas CABANA DE LUZ E SOMBRA: Organizar o espaço na sala de referência montar uma cabana
(Momento optativo de com tecidos colocando em cima de uma mesa. Garantir espaço escuro dentro da cabana para as
atenção coletiva) crianças circularem sozinhos ou com ajuda da professora.
- Campo (s) de experiências privilegiado (s):( X) EO ( )EF ( X ) CG ( )TS ( X )ET
PREVISÃO DAS AÇÕES DA (O) PROFESSORA (OR) PARA ESPAÇOS E PROPOSTAS
Matérias (descrição
dos materiais a serem
utilizados). Espaço
propositor (qual
 espaço da instituição
será utilizado) como
deve ser a organização
dele para que seja
convidativo e fale por
si?

Proposta paralelas:
quais recursos podem
ser disponibilizados
para acolher outros
desejos(brinquedos)
livros e outros objetos)
? quais perguntas ou
provocações poderão
ser feitas para ampliar
as oportunidades de
experiencias?

FALAS (O) BEBÊ E OU CRIANÇA QUE CHAMARAM SUA ATENÇÃO

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INTERESSES E CURIOSIDADES QUE EMERGIRAM

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