EMEF “Adolpho T.

de Aquino” Aula:17- 2º bimestre Data:12/07/21

Professora: Vanda Português 8ºB
Aluno(a): Nº:

Verbos ter e vir- Singular e plural

 A norma-padrão da língua portuguesa, seguida pelas variedades
urbanas de prestígio, recomenda que os verbos variem de acordo com o
sujeito a que se referem. Dizemos “ O urso não pegou os homens” e “ Os
ursos não pegaram os homens”, por exemplo.
Há situações em que as formas referentes à 3ª pessoa do singular(ele,
ela), e à 3ª pessoa do plural (eles, elas), são diferenciadas apenas por
acentos gráficos. Isso acontece com os verbos ter e vir no presente do
indicativo. Observe as frases a seguir:
Minha filha tem aula de Ciências hoje. (3ªP.S.)
Minhas filhas têm aula de Ciências hoje. (3ªP.P.)
O gerente vem para o trabalho de ônibus. (3ªP.S.)
Os gerentes vêm para o trabalho de ônibus. (3ªP.P.)

O uso do acento gráfico também diferencia verbos derivados de ter

e vir, ou seja, formados a partir deles, como acontece com conter, manter,
convir, intervir, entre outros.
O aparelho mantém a sala aquecida.
Os aparelhos mantêm a sala aquecida.
A diretora intervém no processo.
As diretoras intervêm no processo.
Observação: a presença do acento agudo ou do acento circunflexo não
altera a forma como pronunciamos esses verbos.
O acento circunflexo (^) continua sendo usado na forma flexionada no
plural. No singular, emprega-se o acento agudo (´), porque a última sílaba é
tônica ( forte) e, segundo a regra, todas as palavras oxítonas que terminam
em “EM” devem ser acentuadas. É o que ocorre, por exemplo, com as
palavras alguém, ninguém, também.
 Exercícios
01. Assinale a alternativa que preenche corretamente os espaços.
Os pais_______ na tv que os desenhos animados______ grande influência
sobre seus filhos, mas_________ , também, que faz parte da infância.
a) vêm, tem, crêm b) veem, tem, creem
c) vem, tem, crêem d) veem, têm, creem
e) vêm, têm, crêem

02. Assinale a alternativa corretamente acentuada.

a) Ela mantêm no sótão os três gatinhos de pelo cinzento.
b) Ela mantém no sotão os três gatinhos de pelo cinzento.
c) Ela mantêm no sotão os tres gatinhos dc pêlo cinzento.
d) Ela mantem no sotão os três gatinhos de pelo cinzento.
e) Ela mantém no sótão os três gatinhos de pelo cinzento.

03. Grife a forma correta para completar as frases.

A) Quem (tem/têm) medo de prova de Matemática?
B) Esses programas (entretém/entretêm) toda a família.
C) As empresas (obtém/obtêm) empréstimos nos bancos.
D) Não (convém/convêm) o uso de roupa quente para cozinhar.
E) Os estudantes (vem/ vêm) cedo para a escola.
F) À tarde, minha melhor amiga (vem/vêm) para um lanche.
EMEF “Adolpho T. de Aquino” Aula:17-2º bimestre Data:13/07/21
Professora: Vanda Português 8ºB
Aluno(a): Nº:

O APAGÃO DA LEITURA
Ler e não entender é chaga que afeta até a elite bem formada do país: o
que você pode fazer para interpretar melhor os textos que
lê?
O Brasil vive prosperidade mendiga na leitura. A escolaridade média do
brasileiro melhorou como nunca na última década, assim como a inclusão
no sistema de ensino. O brasileiro comprou mais de 469 milhões de
exemplares de livros em 2011. O Plano Nacional do Livro e Leitura mapeou
900 atividades listadas pelo Estado para incentivo à leitura. Entretanto os
sintomas do avanço parecem a ponta do iceberg do atraso: se é verdade
que nunca se leu tanto no país como na era da internet, também é fato que
nossa qualidade de leitura, historicamente ruim, ganhou agora precisão de
pesquisa.
O Indicador do Alfabetismo Funcional 2011-2012, do Instituto Paulo
Montenegro, em parceria com a ONG Ação Educativa, mostra que só 1 em
cada 3 brasileiros com ensino médio completo é de fato alfabetizado (35%)
e 2 em cada 5 com formação superior (38%) têm nível insuficiente em
leitura. É gente que ocupa o refinado nicho das pessoas qualificadas do país
- parcela significativa da população, mas que, simplesmente, não entendem
o que leem. (...) NATALI, Adriana. Revista Língua Portuguesa. Editora Segmento, edição de setembro de 2012.

04. Para substituir a palavra “chaga” em “Ler e não entender é chaga que
afeta até a elite bem formada do país:...”, pode-se utilizar, mantendo o
mesmo sentido, o termo:
a) ferida
b) problema
c) questão
d) desafio
e) insatisfação
05. Com base na interpretação do período “O Brasil vive prosperidade
mendiga na leitura”, pode-se reconhecer que a autora defende a tese de
que
a) O povo brasileiro está praticando uma leitura diversificada e com mais
qualidade.
b) Não houve nenhum avanço com relação à leitura dos brasileiros.
c) O brasileiro não adquire, em sua formação acadêmica, as habilidades
leitoras necessárias para se tornar um leitor crítico.
d) O nível de leitura dos brasileiros está prosperando a cada dia devido à
presença da internet.
e) O brasileiro está lendo mais, porém ainda apresenta dificuldade em
compreender e interpretar o que lê.

06. Para comprovar a ideia de que o brasileiro está lendo mais, a autora fez
uso de quais informações?
a) Opinião de especialistas.
c) Referências históricas.
c) Dados estatísticos.
d) Citação de livros ou filmes.
e) Exemplos de casos reais.

07. “Entretanto os sintomas do avanço parecem a ponta do iceberg do

atraso:...”. A expressão em destaque quer dizer que
a) o problema discutido é simples e de fácil resolução.
b) não houve avanços no nível de leitura dos brasileiros, somente atraso.
c) o problema em questão é bem maior e mais sério do que aparenta ser.
d) o atraso na leitura dos brasileiros é devido à falta de estudo.
e) houve muitos avanços na questão da leitura e os problemas que
persistem são irrisórios.
08. Do ponto de vista da temática, pode inferir que o objetivo da charge
acima é:
a) Mostrar que os hospitais públicos consomem muitos papéis por dia.
b) Discutir a diferença entre o sistema público de saúde e os particulares.
c) Incentivar as pessoas, com problemas de saúde, a doarem materiais
para os hospitais públicos.
d) Informar sobre a ausência de papel nos hospitais públicos.
e) Criticar o sistema público de saúde.
EMEF “Adolpho T. de Aquino” Aula:17- 2º bimestre Data:14/07/21
Professora: Vanda Português 8ºB
Aluno(a): Nº:
OS OBJETOS QUE FALAM
De dentro de um armário podia-se ouvir a gritaria e o entusiasmo dos
objetos, estavam eufóricos e animados, pois o grande dia havia chegado.
Por muito tempo haviam planejado realizar um concurso de canto para
descobrir quem cantava melhor.
No entanto, logo ali no andar de cima, estava uma bruxa a dormir muito
cansada, porém qualquer barulho poderia despertá-la. Pensando nisso, os
objetos decidiram realizar o concurso ali mesmo, dentro do armário, para
evitar que a bruxa os ouvisse.
A xícara que estava bem entusiasmada foi a primeira a cantar. Cantava
lindamente. Os outros objetos a aplaudia bastante, e quantos mais eles a
aclamava, mais ela cantava alto.
Estavam ali tão dispersos e alegres, que não deram conta da bruxa que
despertara do sono profundo.
__ Quem ousa atrapalhar o meu sono de beleza com essas risadas
insuportáveis? Disse a bruxa enfurecida.
Ao ver que o barulho vinha do andar de baixo, começou a descer as
escadas lentamente, logo se dirigiu à cozinha e parou em frente do armário.
Dirigiu suas mãos vagarosamente à porta e logo a abriu, lá dentro,
encontrou apenas objetos de sua cozinha. Pensou consigo mesma:
__ Acho que estou ficando maluca!
Logo, subiu novamente e continuou a dormir.
Mas os objetos? Ah! Eles estão em toda parte, nos ouvindo e observando.
Até hoje continuam a cantar com toda a alegria, só não podemos ouvi-los,
pois só cantam alto quando têm certeza de que não há ninguém por perto.

De Sousa, Ana Gabriele Barroso. Junho de 2017.

Escola João Moreira Barroso. Prof. Maurício Araújo
09. O que motivou a realização do concurso dentro do armário?
a) Pela falta de espaço da cozinha.
b) Já que os objetos não podiam sair do armário, resolveram fazer ali
mesmo.
c) Estavam com medo da bruxa.
d) Porque estavam preocupados em não incomodar a bruxa que dormia
profundamente.

10. A narradora
a) participa do conto, já que o texto está narrado em 1ª pessoa.
b) não participa do conto, já que todo o texto está escrito em 3ª pessoa.
c) não participa do conto, mas os diálogos das personagens estão apenas
em discurso indireto.
d) é uma das personagens que participa da história através do discurso
direto.

11. Por que a bruxa pensou que estava ficando maluca?

a) Porque acreditou ter ouvido risadas do armário.
b) Por encontrou apenas os objetos no armário.
c) Porque viu os objetos cantando.
d) Porque encontrou o armário vazio.
12. O Clímax do conto está em
a) “Os outros objetos a aplaudia bastante, e quanto mais eles a aclamava,
mais ela cantava alto.”
b) “Ah! Eles estão em toda parte, nos ouvindo e observando.”
c) “Dirigiu suas mãos vagarosamente à porta e logo a abriu, lá dentro,
encontrou apenas objetos de sua cozinha.”
d) “__Quem ousa atrapalhar o meu sono de beleza com essas risadas
insuportáveis?”

13. Na frase: “... estavam eufóricos e animados...”, a palavra em destaque

significa que
a) os objetos estavam desesperados.
b) os objetos permaneciam tranquilos.
c) os objetos permaneciam muito felizes.
d) os objetos estavam serenos.