AVALIAÇÃO DAGNÓSTICA

Professora: Febrônia Correia de J. Silva

Aluno:_________________________________________________________
TURMA: 7º ANO data :________/__________/______________
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

QUESTÃO 1

Profissões do futuro

Nessa nova onda de transformação, o mercado de trabalho caminha para a era da

convergência entre mundo físico e virtual. As profissões que estão surgindo são as que vão alavancar
ou ajudar a construir essas ideias.
O ser humano não vai competir com as máquinas ou ser substituído totalmente pelos
robôs. Muito pelo contrário. Habilidades tipicamente humanas, como criatividade, comunicação,
colaboração (criação de comunidades e conexões) vão se tornar essenciais para os profissionais,
independentemente da área de atuação. o ser humano perdeu suas habilidades para trabalhar;
Antes de mostrar as profissões abertas por esse futuro, vale a pena dar uma passada em
algumas que ganharam força nesse mundo cheio de conexões. É crescente a demanda por
antropólogos, etnógrafos e psicólogos para entender como as pessoas estão se comportando ante o
avanço das tecnologias.
Por exemplo, as empresas que desenvolvem carros autônomos contratam antropólogos e psicólogos
para entender como as pessoas reagem dentro de um carro desses.
Vocabulário:
Antropólogos: Indivíduo que é especialista em ou estudioso de antropologia; antropologista (o estudo do homem).
Psicólogos: A psicologia é a ciência que estuda os processos mentais.

Etnógrafos: · Significado de Etnógrafo no Dicio, Dicionário Online de Português. O que é

etnógrafo: s.m. Especialista em etnografia. Profissional ou pesquisador que se submete ao
ramo da pesquisa antropológica.ttps://www.dicio.com.br/etnografo16/05/2011 

Analise o trecho grifado no texto acima e marque a única alternativa correta:

A) ( x ) habilidades tipicamente humanas, como criatividade, comunicação, colaboração não
podem ser substituídas por robôs.
B) ( ) o ser humano nunca foi capaz de fazer um bom trabalho;
C) ( ) o ser humano descartou suas habilidades para trabalhar;
D) ( ) o ser humano precisa trabalhar sem suas habilidades.

QUESTÃO 2
A palavra habilidade no texto indica um:
A) ( ) substantivo
B) ( x ) adjetivo
C) ( ) adverbio
D) ( ) predicado

QUESTÃO 3
Antropólogos, no texto significa:

A) ( ) profissional autônomo;
B) ( ) profissional liberal;
C) ( x ) especialista em estudo do homem;
D) ( ) profissional que estuda a mente .

QUESTÃO 4

D1- (SPAECE). Leia o texto abaixo.

Quadrilha

João amava Teresa que amava Raimundo que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili que
não amava ninguém.

João foi para os Estados Unidos, Teresa para o convento, Raimundo morreu de desastre, Maria ficou
para tia, Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes que não tinha entrado na história.

ANDRADE, Carlos Drummond de. Disponível em: <http://www.jornaldepoesia.jor.br/drumm.html>

 De acordo com esse texto, a personagem Lili

A)  ( ) casou-se com Joaquim.

  B) ( ) casou-se com J. Pinto.

 C) ( ) foi para o convento.

 D) ( ) morreu de desastre.

QUESTÃO 5

D1- Leia o texto abaixo.

RONDÓ DO CAPITÃO

BÃO BALALÃO,

Senhor capitão,

Tirai este peso

Do meu coração.

Não é de tristeza,
Não é de aflição:

É só de esperança,

Senhor capitão!

A leve esperança,

A aérea esperança ...

Aérea, pois não!

– Peso mais pesado

Não existe não.

Ah, livrai-me dele,

Senhor capitão!

BANDEIRA, Manuel.

(SIMAVE). Leia o texto abaixo e responda.

 Leia novamente o terceiro verso. O peso que deverá ser tirado é

A) ( ) a alegria.

  B) ( ) a aflição.

  C) ( ) a tristeza.

E) ( ) a esperança.

QUESTÃO 6

A reunião se estendeu pela tarde inteira. Amontoados no quarto de Cris, os meninos não
chegavam a um acordo sobre quem faria o quê na peça. Foi preciso muita conversa (e até alguns
beliscões) para que a maioria se conformasse com a distribuição dos papéis. Júnior era o mais forte
do grupo e por isso ganhou o direito de segurar o esqueleto. A Ique caberia a tarefa de mover os
ossos do braço, fazendo os gestos necessários para acompanhar a fala de Valfrido. E a voz, rouca e
tenebrosa, Biel treinou durante toda a manhã.

Apesar dos protestos, as meninas se sujeitaram a permanecer na retaguarda, de olho na casa do

Bola e nas esquinas da rua, prontas a avisar os garotos caso surgisse um imprevisto.

– E eu? E eu? – Cisco perguntou, após assoar ferozmente o nariz. – Dão tem babel bra bim?

KLEIN, Sérgio. Tremendo de Coragem. São Paulo: Fundamento Educacional, 2001. p. 57.

A frase “Dão tem babel bra bim?” permite afirmar que

A) ( )  Cisco está resfriado.

  B) ( ) Biel está rouco.

B) ( ) Bola apareceu.
  D) ( ) Valfrido falou.

QUESTÃO 7

SAEMS). Leia o texto abaixo.

Amor é fogo que arde sem se ver;

É ferida que dói e não se sente;

É um contentamento descontente;

É dor que desatina sem doer;

É um não querer mais que bem querer;

É solitário andar por entre a gente;

É nunca contentar-se de contente;

É cuidar que se ganha em se perder;

É querer estar preso por vontade;

É servir a quem vence, o vencedor;

É ter com quem nos mata lealdade.

Mas como causar pode seu favor

Nos corações humanos amizade,

Se tão contrário a si é o mesmo Amor

FILHO, Aires da MM. (Org.). Camões: lírico. Rio de Janeiro: Agir, 1992, p.1

A visão de amor do autor se constrói a partir de

A)  ( ) definições.

B) ( ) negações.

  C) ( ) oposições.

 D) ( ) repetições.

QUESTÃO 8

- (SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.

O pai telefona para casa:

– Alô?

– ...

Reconhece o silêncio da tipinha. Você liga? Quem fala é você.

– Alô, fofinha.

Nem um som. Criança não é para ser chamada fofinha. Cinco anos, já viu.

– Oi, filha. Sabe que eu te amo?

– Eu também.

“Puxa, ela nunca disse que me amava”.

– Também o quê?

– Eu também amo eu.

Crianças (seleção). Curitiba, 2001. p. 31. Disponível em: <http://www.releituras.com/daltontrevisan_crianca.asp>.

Em qual dos trechos desse texto está expressa a opinião do narrador?

A) ( ) “Reconhece o silêncio da tipinha.”.

B) ( ) “Criança não é para ser chamada de fofinha.”.

C) ( ) “– Oi filha. Sabe que eu te amo?”.

D) ( ) “Puxa, ela nunca disse que me amava”.

QUESTÃO 9

A inspiradora reportagem sobre as crises de idade nos leva a muitas reflexões, mas acredito que a
mais importante delas diz respeito à estrutura de personalidade que cada um desenvolve. É
consenso, entre pessoas maduras e bem estruturadas emocionalmente, que vivemos a vida de
acordo com nossa base psicológica. Por isso, é importante que, da infância até o início da vida
adulta, saibamos estruturar o arcabouço daquilo que seremos. Quem tem um bom alicerce,
enfrentará seguramente qualquer tipo de problema. Reinvente-se a cada idade. (José Elias)

Alex Neto, Foz do Iguaçu – PR

A palavra que marca a opinião do leitor em relação à reportagem é:

A)   ( ) Consenso.

B) ( ) Importante.
 C) (  C) Inspiradora.

  D) ( )Seguramente.

QUESTÃO 10

O projeto: contextualização e descrição

O subprojeto Diversidade Linguístico-Cultural, Práticas Escolares e

Formação Inicial em Letras teve seu início no ano de 2014 e prossegue
em 2015 com a participação de 43 bolsistas em seis escolas na região de
Campinas, SP. A atuação na EMEF Dulce Bento Nascimento conta com 12
bolsistas das áreas de Letras, Ciências Sociais e Pedagogia, na colaboração
com os professores de Português e Ciências e a comunidade escolar para
o desenvolvimento das atividades didático-pedagógicas planejadas para o
projeto. O projeto surgiu da necessidade de trabalhar com os alunos as
suas perspectivas de futuro, tanto na continuidade da trajetória escolar,
quanto no mundo do trabalho. Essa demanda foi verificada pelos bolsistas
atuantes na escola no ano de 2014, durante o período de observação das
aulas, uma vez que boa parte dos estudantes demonstrava pouco interesse
pela continuidade dos estudos. Os bolsistas se dividiram em duplas para
contemplar as turmas de 7º, 8º e 9º anos da escola.

O subprojeto Diversidade Linguístico-Cultural, Práticas Escolares e

Formação Inicial em Letras traz em seu contexto a ideia de um texto:

A) ( ) poético
B) ( ) argumentativo
C) ( ) expositivo
D) ( x ) científico