UERJ – Faculdade de Educação / Consórcio CEDERJ

Licenciatura em Pedagogia
Língua Portuguesa Instrumental
Coordenadora: Professora Helena Feres Hawad

Exercícios de revisão
A impessoalidade no texto acadêmico (Aula complementar 4)
Material elaborado pela tutora a distância Karine Bastos

1) Reescreva os seguintes parágrafos, usando recursos linguísticos que os tornem mais

impessoais:

a) Nós mulheres estamos empenhadas na construção de um outro mundo mais justo, onde
a igualdade de gênero seja uma realidade e a emancipação das mulheres o seu caminho.
Exigimos a mudança, os mesmos direitos e as mesmas oportunidades.

https://fimdesemanapelofimdaviolenciacontraasmulheres.wordpress.com/

b) Sabendo que muitos brasileiros ainda não são alfabetizados, embora tenham frequentado
a escola na infância e/ou em turmas de EJA, buscamos analisar as concepções dos alunos
da EJA sobre suas experiências escolares de alfabetização, para perceber o ensino da
leitura e da escrita do ponto de vista deles e a ampliação de suas aprendizagens e práticas
sociais de letramento. Realizamos entrevista com alfabetizandos jovens e adultos de
escolas dos municípios de Olinda e de Camaragipe.

COSTA, Adeline. F. et alii. (https://www.ufpe.br/ce/images/Graduacao_pedagogia/pdf/2009.1/

experincias%20escolares%20de%20alfabetizao%20vivenciadas%20por%20alun.pdf)

c) Com os seres humanos é a mesma coisa: não existimos fora da linguagem, não
conseguimos sequer imaginar o que é não ter linguagem – nosso acesso à realidade é
mediado por ela de forma tão absoluta que podemos dizer que para nós a realidade não
existe, o que existe é a tradução que dela nos faz a linguagem, implantada por nós de forma
tão intrínseca e essencial quanto nossas células e nosso código genético. Ser humano é ser
linguagem.

BAGNO, Marcos. Prefácio. In: ANTUNES, Irandé.

Análise de textos: fundamentos e práticas. São Paulo: Parábola Editorial, 2010.

d) Que há uma ligação entre dieta e saúde do coração nós já sabemos, não é mesmo? Mas
evidências científicas sugerem que o que ingerimos também pode ter uma influência direta
sobre um órgão mais complexo e delicado no corpo humano: o cérebro.

https://catracalivre.com.br/geral/saude-bem-estar/indicacao/6-
alimentos-chave-que-atuam-positivamente-sob-seu-cerebro/
2) Reescreva o fragmento abaixo, substituindo o verbo “existir” pelo verbo “haver”.

As pessoas que não conseguem deixar de ser preconceituosas podem vir a se tornar
racistas. Um racista acredita que existem raças superiores às outras, o que é grande tolice,
pois, na espécie humana, não podemos dizer que existam raças; a cor da pele, a forma do
nariz, o tipo do cabelo, o tipo do sangue, o formato e cor dos olhos, a espessura dos lábios
não são suficientes para estabelecer diferentes tipos de raças entre os seres humanos, que
biologicamente são iguais em quase tudo, restando pequenas diferenças externas pouco
importantes e que não servem para fazer com que uns sejam superiores ou inferiores aos
outros e vice versa.

LIMA, Flávia. C. (http://www.geledes.org.br/

preconceito-racismo-e-discriminacao-contexto-escolar/#ixzz3qLVRrwK3)

3) Reescreva o fragmento abaixo, substituindo o verbo “haver” pelo verbo “existir”.

Há momentos na vida em que sentimos tanto

a falta de alguém que o que mais queremos
é tirar esta pessoa de nossos sonhos
e abraçá-la.
(...)

Autoria desconhecida, atribuída indevidamente a Clarice Lispector em sites da internet.

4) Identifique nos fragmentos abaixo os recursos de impessoalização empregados:

a) Quando se fala da difusão do português no mundo, não se deve esquecer que, nas terras
conquistadas, a presença portuguesa não teve sempre o mesmo caráter.

ILARI, Rodolfo; BASSO, Renato. O português da gente. São Paulo: Contexto, 2007.
p.38. Fragmento adaptado.

b) O empresário baiano Cláudio Lacerda, de Vitória da Conquista, lançou uma iniciativa para
ajudar os moradores de rua da sua cidade. A carreta do “Banho Solidário” vai oferecer
acesso a água, shampoo, sabonete e toalha para pessoas que não têm abrigo. (...) A
engenhoca, que é conduzida por uma caminhonete com um tanque d'água, foi apresentada
durante o Conquista Cidadã, no último domingo, dia 20 de setembro.

https://catracalivre.com.br/geral/gentileza-urbana/indicacao/banho-solidario-vai-levar-
agua-shampoo-e-sabonete-a-moradores-de-rua/

c) É fundamental diminuir a distância entre o que se diz e o que se faz, de tal forma que,
num dado momento, a tua fala seja a tua prática.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia:

saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.

d) Há uma nova postura da sociedade frente ao idoso.

http://www.old.pernambuco.com/educacao/vestibular/2008/
arquivos/TEMASPARAREDACAO.pdf
Sugestões de respostas:

1a) As mulheres estão empenhadas na construção de um outro mundo mais justo, onde a
igualdade de gênero seja uma realidade e a emancipação das mulheres o seu caminho. São
exigidos a mudança, os mesmos direitos e as mesmas oportunidades.
OU: (...) Exigem-se a mudança, os mesmos direitos e as mesmas oportunidades.

1b) Sabendo que muitos brasileiros ainda não são alfabetizados, embora tenham
frequentado a escola na infância e/ou em turmas de EJA, buscou-se analisar as concepções
dos alunos da EJA sobre suas experiências escolares de alfabetização, para perceber o
ensino da leitura e da escrita do ponto de vista deles e a ampliação de suas aprendizagens
e práticas sociais de letramento. Realizou-se entrevista com alfabetizandos jovens e adultos
de escolas dos municípios de Olinda e de Camaragipe.

Sabendo que muitos brasileiros ainda não são alfabetizados, embora tenham frequentado a
escola na infância e/ou em turmas de EJA, serão analisadas as concepções dos alunos da
EJA sobre suas experiências escolares de alfabetização, para perceber o ensino da leitura e
da escrita do ponto de vista deles e a ampliação de suas aprendizagens e práticas sociais
de letramento. Foi realizada entrevista com alfabetizandos jovens e adultos de escolas dos
municípios de Olinda e de Camaragipe.

1c) Com os seres humanos é a mesma coisa: não existem fora da linguagem, não
conseguem sequer imaginar o que é não ter linguagem – o acesso à realidade é mediado
por ela de forma tão absoluta que se pode dizer que para eles a realidade não existe, o que
existe é a tradução que dela faz a linguagem, implantada de forma tão intrínseca e essencial
quanto suas células e seu código genético. Ser humano é ser linguagem.

Com o ser humano é a mesma coisa: não se existe fora da linguagem, não se consegue
sequer imaginar o que é não ter linguagem – o acesso à realidade é mediado por ela de
forma tão absoluta que se pode dizer que para o ser humano a realidade não existe, o que
existe é a tradução que dela faz a linguagem, implantada de forma tão intrínseca e essencial
quanto suas células e seu código genético. Ser humano é ser linguagem.

1d) Que há uma ligação entre dieta e saúde do coração já se sabe. Mas evidências
científicas sugerem que o que se ingere também pode ter uma influência direta sobre um
órgão mais complexo e delicado no corpo humano: o cérebro.

2) As pessoas que não conseguem deixar de ser preconceituosas podem vir a se tornar
racistas. Um racista acredita que há raças superiores às outras, o que é grande tolice, pois
na espécie humana, não podemos dizer que haja raças (...)
3) Existem momentos na vida (...)

4a) Uso da partícula “se” em “se fala” e “não se deve esquecer”

4b) Uso da voz passiva em “a engenhoca (...) é conduzida por uma caminhonete com um
tanque d'água” e “foi apresentada durante o Conquista Cidadã”.

4c) Uso do verbo ser com adjetivo e infinitivo verbal em “é fundamental diminuir”, e da
partícula “se” em “se diz” e “se faz”.

4d) Uso impessoal do verbo haver.