VERIFICAÇÃO GLOBAL DE LÍNGUA PORTUGUESA

Aluno: ________________________________________ N° _____

Turno: ____ Turma: ___ Esc. Máx: 100 / Esc. Obt.: ___

Centro Educacional
FUNDAMENTAL II
Português: _______

NOTA
Arco-Íris Data: ____ / _____ / 2023
Ensinando a criança a viver Literatura: _______
Professor(a): Jessika de Oliv. Redação: _______

Observações: FUNDAMENTAL II – 6° ANO

1. Preencher todos os dados da verificação (colocar nome completo);
2. Utilizar caneta azul ou preta;
3. Utilizar o espaço reservado em cada questão para a resolução (não usar folha anexa);
4. Não é permitido a troca ou empréstimo de material de qualquer natureza entre alunos;
5. Não é permitido o uso de calculadoras e corretivos.
6. Questões rasuradas NÃO serão consideradas.

Leia um trecho de Harry Potter e a Câmara Secreta e
responda às questões de interpretação de texto.
“O tio Válter se sentou, respirando como um
rinoceronte sem fôlego e observando Harry com
atenção pelos cantos dos olhinhos penetrantes.
Desde que Harry voltara para passar as férias de verão
em casa, tio Válter o tratava como uma bomba que
fosse explodir a qualquer momento, porque Harry
Potter não era um menino normal. Aliás ele era tão
anormal quanto era possível ser.
Harry Potter era um bruxo – um bruxo que acabara de
terminar o primeiro ano na Escola de Magia e Bruxaria
de Hogwarts. E se os Dursley se sentiam infelizes de tê-
lo ali nas férias, isso não era nada comparado ao que
Harry sentia.
1. Após a leitura do texto, responda:
Sentia tanta falta de Hogwarts que era como se tivesse
uma dor de barriga permanente. Sentia falta do
castelo, com seus fantasmas e suas passagens secretas,
das aulas (exceto talvez a de Snape, o professor de
Poções), do correio trazido pelas corujas, dos
banquetes no Salão Principal, de dormir em uma cama
de baldaquino no dormitório da torre, das visitas ao
guarda-caça, Hagrid, em sua cabana na orla da
Floresta Proibida nos terrenos da escola, e,
principalmente, do quadribol, o esporte mais popular
no mundo dos bruxos (seis postes altos para delimitar o
gol, quatro bolas voadoras e catorze jogadores
montados em vassouras).
debaixo da escada pelo tio Válter no instante em que o
sobrinho pisara em casa. Que importava aos Dursley
se Harry perdesse o lugar no time de quadribol da Casa
porque não praticara o verão inteiro? O que significava
para os Dursley que Harry voltasse para a escola sem
os deveres de casa feitos? Os Dursley eram o que os
bruxos chamavam de trouxas (sem um pingo de sangue
mágico nas veias) e na opinião deles ter um bruxo na
família era uma questão da mais profunda vergonha.
Tio Válter havia até passado o cadeado na gaiola da
coruja de Harry, Edwiges, para impedi-la de levar
mensagens para alguém no mundo dos bruxos.”
(ROWLING, J. K. Harry Potter e a Câmara Secreta. Tradução
de Lia Wyler. Rio de Janeiro: Rocco, 2000, p. 10 e 11)
• Harry Potter estava feliz por estar de férias na casa dos
tios? Retire do texto uma frase que confirme a sua
resposta. (10 escores / E.O: _____ )
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• Do que Harry sentia falta? (05 escores / E.O: _____ )
( ) das aulas de Snape, o professor de Porções.

Todos os livros de feitiços, a varinha, as vestes, o ( ) de todas as aulas, sem exceção.

caldeirão e a vassoura Nimbus 2000, último tipo,
pertencentes a Harry tinham sido trancados no armário ( ) do quadribol, o esporte mais popular entre os
bruxos.
• O que Harry levou para a casa dos seus tios nas
férias? (05 escores / E.O: _____ )
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• Os Dursley não se preocupavam com as seguintes
coisas: (05 escores / E.O: _____ )
( ) que Edwiges levasse mensagens de Harry para
o mundo dos bruxos.
( ) que Harry voltasse para a escola sem os deveres
de casa feitos.
( ) que Harry jogasse quadribol.
• No trecho:
Desde que Harry voltara para passar as férias de
verão em casa, tio Válter o tratava como uma bomba
que fosse explodir a qualquer momento.
A palavra em destaque leva a entender desse trecho
que: (05 escores / E.O: _____ )
a) O tio de Harry admirava o sobrinho por suas boas
atitudes.
b) Harry começou a ficar violento com os tios por isso
tiveram medo.
c) A família sempre estranhou as atitudes de Harry em
casa.
d) O tio começou a ficar atento com o Harry porque
ele não era um menino normal.
e) Os tios de Harry não sabiam que ele era um bruxo.
2. Substitua as expressões em negrito por pronomes
oblíquos adequados. Faça as adaptações necessárias
às frases: (06 escores / E.O: _____ )
a) Ana traga para mim um livro para eu ler o livro.
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b) Rui quer uma bicicleta e vai comprar ela.
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c) Eu e José já vamos. Quem vai com nós?
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d) Deram para mim uma notícia para eu espalhar.
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e) Você era magro quando eu conheci você.
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f) Nós desejamos a paz a quem ajuda nós.
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3. Leia a tirinha abaixo: (06 escores / E.O: _____ )
FUNDAMENTAL II
• Identifique e pinte um pronome oblíquo na fala de
Calvin, no primeiro quadrinho.
• Observe a fala de Calvin, no último quadrinho, e
responda: a quem se refere o pronome você?
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• Como se classifica o pronome nenhum?
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4. Reescreva as frases, corrigindo-as de acordo com a
norma culta padrão: (06 escores / E.O: _____ )
a) Deram o livro para eu.
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b) Emprestaram o caderno para tu.
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c) Receberam nós com muita atenção.
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d) Meu amor, preciso falar consigo.
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g) Eles queriam falar com nós.
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h) Encontrei ele em casa.
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5. Complete os espaços com pronomes possessivos: (14
escores / E.O: _____ )
a) André levou ....................... carro para consertar e
esqueceu ......................luvas no banco.
b) Gostaríamos de deixar .......................herança para
.........................filha.
c) Os pássaros faziam ...................................ninhos e
deixavam alimentos para .................filhotes.
d) Márcia virá acompanhada de ....................irmão e
de ..........................primo.
e) Se esta rua fosse ............................, tu mandavas
ladrilhar.
f) Se este rio fosse ............................., eu não deixava
poluir. g) Se esta mata fosse ................................, nós
não deixávamos derrubar.
h) Nós dissemos que queríamos
................................prêmio.
i) Eu já entreguei .............................redação para a
professora. Você já entregou a.................?
6. Complete as frases com os seguintes pronomes
indefinidos: (07 escores / E.O: _____ )
DIVERSOS – MENOS – TUDO – TODOS –
ALGUÉM – MAIS – ALGUM
a) A bola deve estar escondida
em ...........................lugar.
b) Tenha................................juízo, minha filha.
c) Os que fizerem o percurso
em ............................tempo, vencerão a corrida.
d) O Brasil exporta.........................produtos.
e) Quem ......................quer, tudo perde.
f) .......................pegou a revista que estava aqui.
g) Estes são.......................os convidados para o meu
aniversário.
7. Na frase “[…] carregando pequenas doses de um
inseticida em seu corpo, os mosquitos contaminam suas
larvas, impedindo seu desenvolvimento.” qual a
classificação do pronome em destaque? A quem ele se
refere? (10 escores / E.O: _____ )
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8. Leia a charge abaixo: (05 escores / E.O: _____ )
FUNDAMENTAL II
• Qual a classificação do pronome ninguém que
aparece no balão?
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9. Entre parênteses, aparecem dois pronomes
demonstrativos. Escolha o que preenche corretamente
a lacuna: (06 escores / E.O: _____ )
a) Não me preocupa ____________ mancha que tenho
no rosto. (esta – essa)
b) Marcela, é bom ____________ livro que está com
você? (este – esse)
c) Ricardo, é seu ____________ caderno aí perto de
sua carteira? (esse – aquele)
d) ____________ técnico aqui ao meu lado vai explicar
o funcionamento da máquina. (este – esse)
e) Tatiana, ____________ guarda-chuva que está lá
em casa é seu? (esse – aquele)
f) Senhores jurados, ____________ documento aqui é a
maior prova da inocência! (este – esse)
10. Releia a frase: (10 escores / E.O: _____ )
“As larvas podem ficar em locais escondidos, o que as
torna difíceis de detectar”
• Identifique o pronome na frase e que expressão o
pronome em destaque está substituindo?
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LITERATURA
✓ Questões baseadas no:
Livro paradidático: A ilha do tesouro
Autor: Robert Louis Stevenson
1. “Esta narrativa sobre a ilha do tesouro foi escrita por
mim a pedido de vários amigos...” Quem nos conta a
história? (10 escores / E.O: _____ )
 ( ) Bill
( ) Cão Negro
( ) Jim
( ) Livesey
2. O que levou o barão a contratar John Silver como
cozinheiro do navio? (10 escores / E.O: _____ )
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3. “O velho marinheiro bateu à nossa porta, arrastando
o baú de bordo num carrinho de mão.” Marque a 8. “Até que, um dia, lá pelas três da tarde, vi alguém que
opção que contém características desse velho
marinheiro. (10 escores / E.O: _____ )
( ) Homem forte, grande, rosto manchado, de
muletas, careca, sempre de casaco azul-marinho.
( ) Homem forte, grande, com o rosto marcado
por uma cicatriz enorme. Peruca negra até os ombros;
casaco azul-marinho.
( ) Homem baixo, raquítico, desdentado, peruca
negra, fala rouca.
( ) Homem fraco, tosse constante, fala mansa, (
careca, olhar triste.
4. O que Jim descobriu enquanto estava dentro do
barril? (10 escores / E.O: _____ ) 9. Numere os fatos na ordem em que ocorreram.
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5. O que fez Bem Gunn ter certeza de que tinha
encontrado os amigos de Jim? (10 escores / E.O: _____ )
( ) ver a bandeira da Nova Inglaterra
( ) ver a bandeira do Reino Unido
( ) ver a bandeira Jolly Roger
( ) ver a bandeira dos Estados Unidos
6. Como o capitão Smollett conseguiu que seus homens
não caíssem na depressão nos primeiros dias na ilha
do Tesouro? (10 escores / E.O: _____ )
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7. “- Vem cá, malandro! Será que estás arrumando a
mesa para meu amigo Bill?
(...)
Só podia estar falando de nosso hóspede. (...) Resolvi ______________________________________________
sair. Tinha de avisar o velho. Mas o desconhecido ______________________________________________
berrou-me, a cara contorcida pela raiva:
- Vamos fazer uma surpresa ao nosso querido.
(...)
- Bill – falou o desconhecido.
O capitão voltou-se, empalideceu. (...) Conseguiu
dizer:
- Cão Negro!” (10 escores / E.O: _____ )
a) Quem era o cão Negro?
FUNDAMENTAL II
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b) O que ele queria com o velho marinheiro?
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se aproximava, caminhando devagar.
(...) Era horrível, apavorante, Perguntou:
- Que alma caridosa poderia dizer a um pobre
ceguinho que lugar é este?
(...)
- Leve-me até o capitão. Vamos!”
Quem era esse homem? (10 escores / E.O: _____ )
( ) Marinheiro de uma perna só a quem o
capitão tanto temia.
) Cão Negro que voltara.
( ) Capitão Flint fingindo-se cego.
( ) O pai de Jim, que ficara cego.
(10
escores / E.O: _____ )
Um cego chega à estalagem da família de
Jim e entrega a mancha negra ao capitão Bill.
Jim procura uma maçã para comer e acaba
descobrindo algo mito importante.
A conselho de Trelawney, Jim inicia uma
grande aventura.
O capitão Bill chega à estalagem com um
importante objeto para o curso da história.
A voz do papagaio Capitão Flint revela a Jim
que algo vai mal.
Jim é ferido numa luta com Hands, mas
acaba levando a melhor.
10. Onde estava, enfim o tesouro? (10 escores / E.O: _____ )
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REDAÇÃO
✓ Gênero Textual: História em quadrinhos
 RASCUNH O

FUNDAMENTAL II

As histórias em quadrinhos (HQ), assim como as

tirinhas, são narrativas contadas por meio de
sequências de quadros; a diferença entre elas é o
tamanho, uma vez que a história em quadrinhos tende
a ser maior do que a tirinha.

Os elementos da narrativa em prosa estão todos

presentes nesse gênero textual: personagens, narrador,
tempo, espaço e enredo. O que muda são as descrições
do ambiente e das personagens, que são substituídas
por desenhos e imagens.

Agora é sua vez: você vai criar uma HQ.

• Escolha uma história que você já conhece e

transponha-a para uma história em quadrinhos.
• Anote, em um rascunho, as personagens e o cenário
dessa narrativa.
• Elenque, também, os principais eventos da trama e
distribua cada um deles em um quadrinho diferente.
• Elabore um desenho para cada personagem e
situação, pensando em sua disposição nos quadros.
• Prepare as falas dos personagens. Se quiser, pode
haver um narrador.
• Dê um título para sua história em quadrinhos.
• Antes de passar o texto a limpo e finalizar as imagens,
faça a revisão.

• A linguagem deve está adequada.

• Os quadrinhos devem apresentar uma progressão
sequencial de começo, meio e fim.
• Os desenhos devem contar a história.
• O texto verbal deve ser compreensível e
complementar as imagens.
• O título deve condizer com o que está sendo contado
na sua história em quadrinhos.
 FUNDAMENTAL II

Título: ____________________________________________________________________