ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E a) há dígrafo na primeira, mas não há nas

MÉDIO PROFESSOR ANÉSIO LEÃO seguintes;

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
PROFESSORA: RENALLY
SÉRIE: 6º ANO TURNO: TARDE TURMA: _________
ALUNO (A): __________________________________
LISTA DE EXERCÍCIOS DE REVISÃO
3º BIMESTRE
b) há dígrafo nas duas primeiras, mas não há na
última;
c) não há dígrafo na primeira, mas há nas
seguintes;
d) não há dígrafos em nenhuma delas;
e) há cinco dígrafos no total.
6. CIRCULE AS SEMIVOGAIS NAS PALAVRAS ABAIXO:

a) pai b) sou c) causa d) leite e) saia

1. Leia o conto a seguir e responda as questões:
7. Separe as sílabas das palavras abaixo e pinte os
A Lebre e a Tartaruga encontros consonantais:

Era uma vez... uma lebre e uma tartaruga. a) primo:

A lebre vivia caçoando da lerdeza da b) ritmado:
tartaruga. c) grandes:
Certa vez, a tartaruga já muito cansada por ser d) cremoso:
alvo de gozações, desafiou a lebre para uma corrida. e) maligna:
A lebre muito segura de si, aceitou f) gravação:
prontamente. g) admiração:
Não perdendo tempo, a tartaruga pôs-se a h) obter:
caminhar, com seus passinhos lentos, porém, firmes.
Logo a lebre ultrapassou a adversária, e vendo que 8. Após o estudo do alfabeto, reescreva as palavras
ganharia fácil, parou e resolveu cochilar. da questão 7 em letra cursiva.
Quando acordou, não viu a tartaruga e
começou a correr. 9.  Assinale a única opção em que há, um vocábulo
Já na reta final, viu finalmente a sua adversária cuja separação silábica não esta feita de acordo
cruzando a linha de chegada, toda sorridente. com a norma ortográfica vigente:
a) es-cor-re-gou / in-crí-veis;
Moral da história: Devagar se vai ao longe! b) in-fân-cia / cres-ci-a;
c) i-dei-a / lé-guas;
d) des-o-be-de-ceu / cons-tru-í-da;
a) A partir do contexto que envolve a história, qual e) vo-ou / sor-ri-em.
seria o sentido da palavra “caçoando”?
b) Relembrando a classe dos adjetivos, de acordo 10. Assinale as alternativas em que as palavras
com o texto, quais são as características da lebre e “Averiguou”, “desiguais” e “Feldspato” encontram-se
da tartaruga? corretamente divididas em sílabas:
c) Em sua opinião, que mensagem o texto quer a) A-ve-ri-guou, de-si-gu-ais, Fel-ds-pa-to;
passar? b) A-ve-ri-gu-ou, de-sig-u-ais, Felds-pa-to;
d) Reescreva o texto apresentando um novo final c) A-ve-ri-gu-ou, des-igua-is, Felds-pa-to;
que traga uma moral diferente da que ele tem. d) A-ve-ri-guou, de-si-guais, Felds-pa-to;
e) A-ve-ri-guou, des-igu-ais, Fel-dsp-a-to.
2. Releia o texto, identifique e escreva quantas
palavras com dígrafos formados por uma vogal e 11. A divisão silábica só não está correta em:
as consoantes M ou N podemos observar nele. a) cor-rup-ção;
b) su-bli-nhar;
3. Sobre os encontros vocálicos, explique a diferença c) subs-cri-ção;
entre a palavra aceitou e a palavra adversária. d) sé-rie;
e) a-ve-ri-gueis.
4. Retire do texto 5 exemplos de dígrafos e 3
exemplos de encontros consonantais. 12. Entre as palavras abaixo reescreva em letra
maiúscula de fôrma todas as consideradas nomes
5. Nas palavras “unha”, “guerra” e “quilombo”: próprios:
faca Gabriela museu rio de janeiro cubano
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