SECRETARIA DO SISTEMA DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E TURISMO

REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE ENSINO

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

CARGA HORÁRIA SEMANAL DA ATIVIDADE: 04 AULAS
TURMA: 9º ANO

2ª SEMANA – AULAS NÃO PRESENCIAIS DE PORTUGUÊS

ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM

Olá, alunos!
Chegamos a mais uma semana de aula não presencial.
Seguem abaixo as atividades propostas para serem realizadas nesta
semana. Siga as orientações abaixo e bom trabalho!

Orientações:
• As atividades deverão ser registradas e resolvidas no caderno de Língua
Portuguesa;
• Todas as atividades deverão ter o enunciado registrado também no caderno;
• A correção, inicialmente, ocorrerá após o período de reinício das aulas.

REVISÃO (APENAS PARA LEITURA)

Antes de iniciar as atividades, vamos relembrar alguns conceitos

morfológicos da gramática, presentes na nossa língua.
 Vamos rever, ainda, outros conceitos de figura de linguagem.

(Agora, você começará a copiar em seu caderno, escrevendo primeiramente a data

dessa atividade.)
ATIVIDADES

1. No decorrer dos anos, aprendemos várias classes gramaticais. Veja:

Assim, sabemos que todas as palavras estão inseridas em determinadas

classes gramaticais. Todavia, algumas, dependendo da frase trocam de classe. Por
exemplo:

A gata subiu no telhado. (substantivo: nome de um animal)

A moça é uma gata! (adjetivo: característica da moça)

O trabalho dignifica o homem e o sustenta. (substantivo: nome de uma atividade)

Eu trabalho a partir das 8h da manhã. (verbo: representa uma ação)
 Então, vamos nos divertir jogando um Bingo com as classes. No entanto, será
um bingo diferente, onde usaremos cores para identificá-las. Utilize seu lápis de cor
para indicar a que classe gramatical pertence cada palavra da oração.

Como a atividade ainda passará pela correção, sugerimos que se faça

apenas um ponto da cor embaixo de cada palavra.

SUBSTANTIVO VERBO ADJETIVO NUMERAL PRONOMES

PREPOSIÇÃO INTERJEIÇÃO ARTIGO CONJUNÇÃO ADVÉRBIO

Como ainda haverá correção, você poderá fazer da seguinte maneira:

A menina ficou com o dedo grosso.

Exemplo de como ficará a resposta após a correção:

A menina ficou com o dedo grosso.

a) Vivia num país distante e céu cor de anil...

b) Para completar sua felicidade, nascia uma menininha.

c) E a malvada ainda mandou dizer, por mensagem no bico de seus corvos-

correio.

d) E os moços tocavam seus instrumentos e dedilhavam as cordas.

e) Os arautos anunciaram a boa-nova.

f) As escolas passaram por revoluções.

g) Nunca entrariam no baile.

h) Por todo o País, há nuvem de tristeza.

2. Classifique os tipos de figuras de linguagem (hipérbole, metáfora, eufemismo,

personificação e comparação) presentes nas frases abaixo. Em seguida, justifique
sua resposta.

Exemplo: O vento assobiava na janela.

Personificação, pois o vento não tem boca para assobiar. Mas é como se
ele tivesse vida ou fosse uma pessoa.
a. Vivia num país como anil.
b. A bruxa explodiu de tanta raiva.
c. A princesa era um diamante.
d. Os dedos gritavam de dor.
e. Infelizmente nem todos serão chamados, mesmo com os dedos grossos.

3. Na língua portuguesa, a ambiguidade pode ocorrer quando um trecho, uma

sentença ou uma expressão linguística apresentam mais de um entendimento
possível, gerando problemas de interpretação no enunciado e dificuldades de
comunicação. Na ambiguidade, a frase tem mais de um sentido, o que pode levar a
interpretações duvidosas. Veja o exemplo:
Renata falou para Paula que o irmão dela estava correndo pelo pátio.
E agora? Quem estava correndo? O irmão da Renata ou o irmão de Paula?
Há sentido duplo nessa oração. É possível entender de duas maneiras. É um
exemplo de ambiguidade: o menino pode ser irmão de Renata ou de Paula.
Agora, releia essa frase:
“A princesinha, depois do feitiço, ficou na sua casa.”

Nessa frase, temos um exemplo de ambiguidade (a duplicidade de sentido).

Explique em que parte da frase ocorre a ambiguidade e que sentidos pode ter.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

4. Transcreva do texto “O país dos dedos gordos” uma frase que exemplifique um
período:

a. simples (com apenas um verbo): _____________________________________

b. composto (com dois ou mais verbos): __________________________________
___________________________________________________________________

Obs.: Não esqueça de identificar os verbos nas frases acima, sublinhando-os.

5. Sabemos que as orações coordenadas sindéticas podem ser:

Aditiva: ideia de adição (mais de um fato, mais de um acontecimento);

Adversativa: ideia oposta, contrária; uma observação (ressalva);
Alternativa: ideia de alternativa, de escolha, de opção, de alternância;
Explicativa: ideia de explicação, o motivo, a razão;
Conclusiva: ideia de conclusão, consequência.
 A seguir, teremos frases retiradas do texto “O país dos dedos gordos”. Observe
as orações coordenadas destacadas e classifique-as em: aditiva, adversativa,
alternativa, explicativa ou conclusiva. Veja o exemplo:

Ele comeu um pedaço do bolo, no entanto não gostou.

Oração coordenada sindética adversativa

a. O salão de festas continuou do mesmo tamanho, mas sua sombra sinistra já

não mais.

b. O passado não tinha sido inútil e o rei olhava para a princesa feliz.

c. E os moços tomavam seus instrumentos, assim todos ficaram satisfeitos.

d. Ou o dedo da princesinha ficava fino, ou os dedos das outras pessoas

engrossavam.

e. Todas as fadas ficavam felizes, pois foram convidadas para o batizado.

6. Releia:

E se gabavam: “menino de futuro promissor; veja só o seu dedo, tão jovem e tão
grosso...”
Explique o uso, nesse trecho, dos seguintes sinais de pontuação:
• aspas (“ ”):_____________________________________________________
• reticências (...): _________________________________________________

7. Vale lembrar:
APOSTO: termo explicativo de um termo anterior.
Exemplo: O Ministro da Saúde, Luiz Henrique, deu maiores esclarecimentos sobre o
Coronavírus.
VOCATIVO: termo que indica o ser ou a pessoa com quem se está falando.
Exemplo: Rápido! Luiz Henrique, venha almoçar!
Releia:
“Os estabelecimentos antiquados, preocupados com sorrisos, viram-se
repentinamente sem alunos”.
O trecho sublinhado é chamado de aposto ou vocativo? Por quê?
___________________________________________________________________

8. Na frase “A bruxa deu uma gargalhada”, o verbo está na voz passiva, ativa ou
reflexiva? Quem o autor desse conto quis enfatizar usando esta voz verbal: a bruxa
ou a gargalhada?

Assim que retornarmos, faremos todas as correções.

Abraços!