GOVERNO DO ESTADO DO ESPIRITO SANTO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA E PROFISSIONAL

PROJETO
ALFABETIZ
Um direito de todos
ENSINO FUNDAMENTAL
(Caderno do Estudante)

Vitória, 2011

Apresentação
O livro é a casa onde se descansa do mundo. O
livro é a casa do tempo, é a casa de tudo. Mar e
rio no mesmo fio, água doce e salgada. O livro é
onde a gente se esconde em gruta encantada.
(Rose
ana Murray)

Caro estudante,
É com muita alegria que apresentamos o caderno de
atividades
do
estudante.
O
caderno
foi
produzido
especialmente para você, no sentido de garantir-lhe o direito
de aprender de forma lúdica e prazerosa.
A sua aprendizagem será construída, principalmente, com base
na literatura infantil, nos contos de fadas, nas fábulas, nos
poemas, nas trava-línguas, nas canções e também por meio
dos jogos pedagógicos e atividades de aprender a ler e
escrever, como as cruzadinhas e os caça-palavras.
Pensamos em oferecer-lhe uma forma divertida de aprender.
Queremos que você goste de estar na escola, que descubra a
cada dia o quanto é gratificante aprender, vivenciar novas
situações e fazer parte de um mundo letrado.
Queremos que você estudante, aprenda, divirta-se, emocionese, descubra o prazer e a importância da leitura e da escrita
para a sua vida presente e futura. Desejamos que este material
contribua efetivamente para a sua alfabetização, seja por
meio das rodas de conversas, das rodas de leitura, das
contações de histórias, das dramatizações, das brincadeiras
com ou, simplesmente, por meio das atividades de aprender a
ler e escrever... Bom proveito!
Secretaria de Estado da Educação

Rotina didática para a 1ª semana de aula


Aula
Atividades práticas de leitura e escrita:
Apresente em forma de fichas as palavras:

FORMIGA

CIGARRA

a) Coloque as letras de cada palavra dentro dos quadrinhos abaixo:

b) A palavra formiga tem

letras.

c) A palavra cigarra tem

letras

d) Agora divida a palavras em sílabas e coloque cada parte em um
quadrinho:

e) De quantas sílabas é formada cada palavra.
FORMIGA:

CIGARRA:

3

_________________. de jornais e revistas palavras iniciadas com as letras das palavras formiga e cigarra: C _______________________________ F _____________________________ I ________________________________ O _____________________________ G _______________________________ R ______________________________ A _______________________________ M _____________________________ R _______________________________ I ______________________________ R _______________________________ G ______________________________ A _______________________________ A ______________________________ 2ª Aula 4 . _________________. _____________ Recortar e colar é muito legal!! h) Recortem e colem. _________________. não vale repetir letras: F A R M O I G C G _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ I R _____________ A A _____________ R _____________ g) Agora coloque as palavras que formou em ordem alfabética: ___________________.f) Forme novas palavras com as letras das palavras formiga e cigarra. ______________ ___________________. __________________.

5 . Escreva uma frase bem criativa sobre a combinação formulada: _____________________________________________________________________ _________________________ ____________ Ilustração da combinação formada.Produção de Texto: Vamos fazer outras combinações? ___________________________________ Ilustração da combinação formada.

Montagem do alfabeto ilustrado com recorte e colagem. Após a colagem. Leitura de dicas para descoberta de nomes. escrever os nomes das figuras. peça que socializem com os colegas suas formulações. Na aula seguinte. 2.Escreva uma frase bem criativa sobre a combinação formulada: _____________________________________________________________________ Para casa: Sugira aos estudantes que façam novas combinações dando nome a cada uma. 3ª Aula Atividades de casa 1. 6 .

7 .

8 .

9 .

sem ponta. R A P O S A ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ G A T O ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ e) Agora misture as letras das duas palavras e descubra outras palavras: G T A ORA SP A O ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ .4ª Aula Atividades práticas de leitura e escrita: a) Leia o nome dos personagens do texto e faça a ilustração: RAPOSA GATO b) Distribua duas fichas para cada estudante e peça que escrevam o nome dos personagens em cada uma: R A P O S A G A T O c) Agora. distribua tesouras. d) Com as letras de cada palavra. e peça que recortem as letras de cada palavra. forme novas palavras.

5ª Aula 2. Reescreva cada verso da parlenda. outras palavras iniciadas com as letras trabalhadas e colem no espaço abaixo:. separando as palavras: ERAUMABRUXA ___________________________________________________________________________________ ÀMEIANOITE ___________________________________________________________________________________ EMUM ASTELOMALASSOMBRADO ___________________________________________________________________________________ COMUMAFACANA MÃO ___________________________________________________________________________________ . a) Coloque as palavras formadas. em ordem alfabética. Para casa: Peça que recortem de revistas ou jornais.b) Peça aos estudantes que leiam as palavras que formaram para os colegas.

Quebra-cuca: quantas palavras você consegue escrever? . TEM UM COPO DE VENENO O AZAR FOI SEU QUEM BEBEU MORREU LÁ EM CIMA DO PIANO 3. Pergunte em casa se alguém conhece outra parlenda e escreva da melhor forma que puder. Leia para sua família.PASSANDOMANTEIGANOPÃO ___________________________________________________________________________________ Atividades de casa 1. Vamos lembrar de uma parlenda conhecida: TÁ COM FRIO? TOMA BANHO NO RIO. Depois escreva a parlenda da forma que ordenou. TÁ COM CALOR? TOMA BANHO DE REGADOR. Recorte os versos e cole-os na ordem correta da parlenda. A professora foi preparar uma atividade com uma parlenda muito conhecida e acabou colando os versos todos ao contrário. 2.

Rotina didática para a 2ª semana de aula 1ª Aula Atividades práticas de leitura e escrita: 1. procure cada um deles na lista abaixo e circule. lembrem quais personagens fazem parte da história Os seis cisnes. juntos. Converse com seu colega e. Leia os nomes dos personagens. .

Converse com seu colega e descubra qual é. um de cada vez. selecione uma das palavras que você escolheu para descrever a Princesa e escreva uma frase. Você já ouviu muitas histórias. ___________________________________________________________________________________ LEÃO E O PÉ DE FEIJÃO. ___________________________________________________________________________________ O GATO DE MOLAS. O professor vai ler as palavras abaixo. Escreva os personagens da história Os seis cisnes que você encontrou na lista acima: _____________________________________________________________________ 3. Professora. Depois escreva o título correto na linha de baixo: BRANCA DE NEVE E OS SETE AMIGOS. Quais são as três que você mais gosta? Escreva o nome delas na linha abaixo e depois leia para os colegas. MALVADA ERSISTENTE ESPERTA BOBA LINDA 4. . leia os títulos das histórias abaixo. ___________________________________________________________________________ ________ O LOBO E OS SETE CARRINHOS. Quais delas você considera adequadas para descrever a personagem da Princesa na história Os seis cisnes. _____________________________________________________________________ 6. _____________________________________________________________________ 7. Agora. Cada título tem uma palavra errada. Justifique para os colegas as suas escolhas. 5.VOVÓ CACHORRO PRINCESA LOBO REI CHAPEUZINHO VERMELHO CISNES CAÇADO RAINHA 2.

com seu colega. Pinte as palavras que estão no singular e descubra o desenho. Escreva. ___________________________________________________________________________________ 8.___________________________________________________________________________________ O SAPINHO FEIO. Leia para sua família o início da sua história (atividade nº 8) e o final elaborado pela turma (atividade nº 9). Agora. . o começo desta história: __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ______ 9. 2. a turma vai elaborar coletivamente o final da história: __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ____________________________________________ Atividades de casa 1.

.

Apoiado na leitura do livro construa com a turma um painel coletivo com as características dos principais personagens.2ª Aula Atividades práticas de leitura e escrita: Produção de texto 1. Produção de texto: A margarida friorenta ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ____________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ____________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ____________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ____________________________ .

3. Agora o desafio é outro: pesquise palavras em jornais.___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ____________________________ Atividades de casa 1. o desafio é dar um nome que também inicie com a letra M. 2. Crie outro nome para o cachorro. você pode também perguntar alguém da sua família outras palavras para aumentar a sua lista. revistas ou livros começadas com a letra M. mas atenção. Vale recortar e colar ou apenas copiar as palavras. Na próxima aula iremos mostrar para os colegas as palavras que descobrimos. a autora deu o nome de Moleque para o cachorro que levou a margarida para a casa de Ana Maria. 4. Caça-palavras. No livro. . Leia o texto que você produziu na sala de aula sobre o livro “A margarida friorenta” para alguém da sua família.

.

Pesquise com a família trava-língua conhecida por eles. 2. Escreva-os no caderno para ler para a turma na próxima aula. 3.Leia para alguém da sua família os trava-línguas trabalhados na sala de aula. 4ª Aula .Recorte palavras ou letras de jornais e revistas e cole de forma ordenada no caderno o travaa-língua informado pela família.3ª Aula Atividades de casa 1.

Atividades práticas de leitura e escrita: a) Escolha a parte do livro que mais gostou. faça a ilustração e escreva uma frase: b) Escreva o nome das figuras abaixo. ao mesmo tempo faça as intervenções necessárias: . que fazem parte da ilustração do livro.

Atividades de casa a) Copie as palavras acima na ordem alfabética. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Atividades de casa a) Peça aos estudantes que leiam para a família a parlenda estudada na sala de aula. b) Observe o alfabeto e complete a letra que falta nas palavras. 5ª Aula .

Rotina didática para a 3ª semana de aula 1ª Aula Atividades práticas de leitura e escrita: .

Solicite que os alunos assinalem onde elas ocorrem. na coluna correspondente. Nome dos bichos Aparece no texto e na ilustração Aparece só na ilustração 2. Produção de texto: a) Crie junto com os estudantes uma lista com nome de animais da nossa fauna: ___________________ ___________________ ____________________ ____________________ ______________________ ______________________ ___________________ ____________________ _____________________ ___________________ ____________________ _____________________ . é a só caixa pode é ser 4. do______________________ A caixa tem um do______________________ diamante. como: “Viu nada. se ele é citado no texto e ilustrado ou se aparece só na ilustração. Brinque com a turma de adivinhar os animais pela rima. e proponha outras como: Deixem a caixa do____________________ aí. Aproveite as frases do texto.1. Há passagens no texto em que aparecem muitas rimas. Proponha aos estudantes elaborar uma lista dos bichos que aparecem no livro. 3. Registre o nome do bicho na tabela e marque. ela Que ninguém se amedronte. seu bobão! A caixa é do rei leão!”.

Como ficaria? Desafie-os a explorar as rimas nas falas dos animais. como no livro.a) Proponha a seus alunos adaptar a história para que a disputa se dê nas matas brasileiras. Atividade de Casa: 2ª Aula Atividades de casa .

Oriente os estudantes para levarem um livro para casa e lerem. Explique que. comentarão a leitura feita. na Roda de Leitores. Caça-palavras: 3ª Aula a) Acompanhe a leitura da quadrinha com o professor: . Peça que escolham o livro na biblioteca da escola. explicando se gostaram e por que. 2.1.

Atividades de casa .Faça a ilustração das quadrinhas em que ele faz essa troca escrevendo as palavra na sua forma correta.

para servir de juiz. uma __________________ ridicularizou as pernas curtas e a lentidão da _____________________. Convidaram então a Raposa. . considerou sua afirmação algo impossível. e aceitou o desafio. escolher o trajeto e o ponto de chegada. A Lebre claro. o que você imagina que a Turma da Mônica está falando ou pensando: a) Na próxima apresente atividade aula.a) Escreva dentro dos balões. a sua aos colegas. LEBRE TARTARUGA PERNAS VACA LEÃO b) Peça aos estudantes que pintem cada palavra do texto abaixo com uma cor diferente e conte: o Quantos espaços em branco existem entre uma palavra e outra: o De quantas palavras é composto o texto. 4ª Aula Atividades práticas de leitura e escrita: a) Leia as palavras coloridas e descubra qual delas vai completar a tirinha referente ao conto: Um dia.

c) Agora transcreva o texto acima nas linhas abaixo. não deixe de intervir na produção do seu estudante. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Atividades de casa . Seja criativo. Professor. incluindo mais um parágrafo.

.

Atividades de casa .5ª Aula Solicite que a dupla monte palavras que aparecem na cantiga “Eu fui no Tororó”.

Rotina didática para a 4ª semana de aula 1ª Aula n) Realizem a ilustração de cada etapa do texto: Início Meio Fim Atividades práticas de leitura e escrita: a) Pedir aos estudantes que observem a escrita do título do texto. solicitar que pintem os espaços entre as palavras e depois responda. A FORMIGA E A POMBA b) Com cópia do texto e lápis de cor na mão. A FORMIGA E A POMBA d) Quantos espaços existem entre as palavras? ________ Quantas palavras?___________ e) Pedir que observem as palavras FORMIGA e POMBA e depois responda: FORMIGA Quantas letras têm a palavra? _________ palavra? ______ Qual a primeira letra? ________ POMBA Quantas letras têm a Qual a primeira letra? _____ .

Qual a última letra? ________ FO R MI GA Qual a última letra? ________ POM Quantas sílabas têm a palavra? ________ palavra? _________ Qual a primeira sílaba? ________ Qual a última sílaba? ________ BA Quantas sílabas têm a Qual a primeira sílaba? ________ Qual a última sílaba? ________ f) Solicitar aos estudantes que escrevam do jeito que souberem palavras que rimam com FORMIGA e POMBA. __________________________________ _________________________________ __________________________________ _________________________________ __________________________________ _________________________________ Atividades de casa 2ª Aula .

Depois peça que ilustrem o texto e escreveram uma legenda para a ilustração. Peça a opinião a respeito do texto: gostou? Se pudesse criar outro final. . qual seria? 2. Leia o texto que você elaborou na sala de aula para alguém de sua família. Ordene as sílabas para escrever os nomes das figuras. Atividades de casa 1. Fique atento: nem todas as sílabas serão necessárias.

3ª Aula Atividades práticas de leitura e escrita: a) Escreva o nome das frutas correspondentes ao título do livro. auxilie os estudantes na hora da escrita: ________________________________ ________________________________ _________________________________ c) Leia o nome das frutas nos quadrinhos e faça a ilustração delas dentro da cesta. CAJÁ MAMÃ O UVA BANAN A MANGA PERA MAÇ Ã .

com a orientação da professora e socialize com os colegas.a) Agora faça uma frase deliciosa sobre a cesta de frutas que montou. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Atividades de casa a) Vamos continuar com as atividades sobre frutas: 4ª Aula .

Chame atenção para isso. pedindo aos estudantes para completarem a tabela abaixo.Atividades práticas de leitura e escrita: Na história. Personagem Característica no livro Bicho Cozinheira Time Gato Menina Espelho Velha Sapo Médico Gato Conversa Faxineiro Homem Amigo Atividades práticas de leitura e escrita: Importante: Utilize o alfabeto móvel disponível na escola. Cruzadinha Característica dada pelo estudante . Depois proponha a eles atribuírem outra característica para elas. 1 . selecionando a característica adequada na lista apresentada no final. cada personagem recebe uma característica.

5ª Aula .Banco de palavras 3 letras – sol 4 letras – gato.Banco de palavras velha – bola – sofá – espelho – sapo – nariz – futebol – assado F V E L H A X O U A X Y B O L A T S N S O F A T E S P E L H O G B A M T S A P O O D Z N A R I Z L O I H Z V M Y Atividades de casa Pedir que aos estudantes que pesquisem na biblioteca da escola outra história da autora Eva Furnari. roupa 6 letras – janela. poeira 9 letras – aeroporto 10 letras .passarinho 2 . time 5 letras – banho. Caça palavras .

em duplas escolhidas por você.Atividades práticas de leitura e escrita: Organize os estudantes. __________________________________________________________________________ ____________________________________ b) b) “Um palhaço que chora e faz chorar”. . __________________________________________________________________________ __________________________________________ c) d) “Uma feiticeira boa que vive dando conselhos”. __________________________________________________________________________ __________________________________________ Importante: Utilize o alfabeto móvel disponível na escola. para a realização das atividades a seguir: 1 – Transforme estes versos do poema de acordo com a sua criatividade: a) “Um gato que deixa o rato sossegado”. __________________________________________________________________________ ________________________________________________ c) “Um gnomo que foge da floresta”.

palavras e desenhos que encontraram no poema de Elias José. de Tarsila do Amaral Semelhanças Diferenças . Animal: touro Quadro: O touro. Rotina didática para a 5ª semana de aula 1ª Aula O animal retratado na tela de Tarsila do Amaral aparece no livro “Sai pra lá!” de Ana Terra. em duplas. ________________________. Vamos identificá-lo e estabelecer diferenças e semelhanças entre os animais nas duas obras.Atividades práticas de leitura e escrita: Organize os estudantes. e peça que móvel. _________________ Atividades de casa Solicite aos estudantes pesquisarem em revistas. utilizando o alfabeto selecionadas do poema. ________________________. _________________ __________________________. formem seis palavras __________________________. jornais e livros velhos.

Troque a letra B pela letra G. de Ana Terra Atividades práticas de leitura e escrita: 1.. Troque a letra B pela letra V. . b. Albina. Neve e Clara. Troque a letra B pela letra C.Livro: Sai pra lá!. que sempre exibiam sua bela lã macia e sedosa por aí.. Sai pra lá! Sai Troque a letra S pela letra P. viviam quatro ovelhas: Branca. Troque a letra B pela letra M. queremos ver a sua bela lã!” bela Troque a letra B pela letra T. “Saia daí Clara. Troque a letra S pela letra C. No livro que lemos. Troque a letra S pela letra V. Vamos formar novas palavras a partir de alguns trechos do livro: a. 2.

Escreva ao lado do quadro as palavras que comecem com a mesma quantidade de letras correspondente a palavra indicada. Características Ovelha Branca Albina Neve Clara 3. Acrescente as características que vocês perceberam e não foram evidenciadas no texto. ilustrem e escrevam as características de cada uma delas citadas no texto. Complete o quadro observando a posição da letra O e as figuras abaixo.Em duplas. O ----------------- V E L H A O O ----------------- O ------------------------------------------------------------O ______________________________ O LEÃO QUEIJO BONÉ .

Escreva as palavras que você descobriu para ler para os colegas. Depois escreva o nome ao lado dos animais. Que sons a letra E tem nas palavras TOMATE e BONÉ? A letra E tem o mesmo som nessas palavras? Recorte de jornais e revistas palavras em que a letra E aparece na mesma posição de TOMATE e BONÉ e cole no espaço abaixo: TOMATE BONÉ Atividades de casa Observe cada um dos animais e ligue seu nome à correspondente. imagem Circule a letra inicial do nome de cada animal e pesquise outras palavras que iniciem com a letra correspondente.PIPOCA TOMATE 4. PATO DINOSSAU RO GATO PORCO CAVALO LEÃO GALO .

Escrevam do jeito de vocês e sejam criativos: ___________________ _____ ___________________ _____ ___________________ _____ __ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Atividades de casa Contar o número de quadradinhos correspondentes à figura escolhida e consultar a lista de palavras. . vocês serão os escritores.2ª Aula Agora.

X X CHAPEUZINHO VERMELHO MAU MÃE CAÇADOR VOVOZINHA LOBO .

VIVE PRETO. OUVE MAS NÃO TEM OUVIDO? TATU TAPETE TELEFONE _________________________________________ O QUE É. O QUE É: FOI FEITO PARA ANDAR MAS NÃO ANDA? RATO RUA REI _________________________________________ O QUE É. O QUE É: TEM LINHA MAS NÃO É CARRETEL. ÀS VEZES. TEM ASA MAS NÃO VOA? c. TEM ESPINHOS E NÃO É PEIXE? f. FALA MAS NÃO TEM BOCA. TEM BICO MAS NÃO BICA. MORRE VERMELHO E NÃO PODE FALTAR NUM CHURRASCO? d. O QUE É: SOBE E DESCE E NÃO SAI DO LUGAR? ESCADA ESCOLA ESPELHO _________________________________________ 2. NASCE VERDE. DE DIA TEM 4 PÉS. 8 PÉS? e. À NOITE TEM 6 E. QUE A GENTE COMPRA PARA COMER MAS NÃO COME? g. A professora vai ler cada uma das adivinhas. Converse com seu colega até descobrir a resposta na lista (quadro abaixo) e escreva a letra que corresponde à adivinha no quadrinho: O QUE É. TEM COROA MAS NÃO É REI. FICA MAIS ALTO QUE UM HOMEM E MAIS BAIXO QUE UMA GALINHA? . CAIXINHA DE BOM PARECER QUE NENHUM CARPINTEIRO PODE FAZER? b. O QUE É? a.3ª Aula ESPERO QUE GOSTEM DESTAS ADIVINHAS! O QUE É.

O NAVIO TEM EMBAIXO. Atividades de casa . NA ÁGUA ME CRIEI. MAS SE NA ÁGUA ME JOGAREM. QUEM ENTRA NÃO VÊ.h. A TARTARUGA TEM EM CIMA E OS CAVALOS TÊM NAS PATAS? Respostas BULE CAMA TÚMULO CHAPÉU ABACAXI GARFO CARVÃO CASCO CASCA DE AMENDOIM SAL Professor: acrescente outras palavras que não correspondam às respostas certas. NA ÁGUA MORREREI? i. NA ÁGUA EU NASCI. QUEM VÊ NÃO ENTRA? j.

Qual animal é o personagem principal da história? ____________________________________________________ 3. Leia a lista que foi elaborada por ele e coloque-a em ordem alfabética. 5. Troque de caderno com um colega. Vamos descobrir qual o animal que mais apareceu nas listas da turma? Escreva o nome desse animal abaixo: .4ª Aula 2. Faça uma lista com alguns animais que você conhece: _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ 4.

...._____________________________________________________________________ Em duplas: discuta com seu colega os dados da ficha técnica. corre risco de extinção... DESCUBRA OS ANIMAIS! Ouça a leitura de suas características feita pelo(a) professor(a). junto com um colega.. Copie o nome de cada um na linha correspondente.é divertido e engraçado. é uma espécie de macaco? __________________________________________________________ .. Ficha do animal Nome: Peso: Comprimento: Onde vive: Alimentação: Filhotes: 6.é uma ave muito observadora.. Depois.é valente demais! É conhecido como o rei dos animais? __________________________________________________________ . . nos desenhos ela é sempre vista como professora? __________________________________________________________ . consulte a lista abaixo e descubra o nome do animal descrito.. compare as respostas com a turma. QUE BICHO.adora uma formiga e também é conhecido por sua cauda muito bonita? __________________________________________________________ . preencha a ficha e depois de terminada a tarefa.

. TATU ______________________________ GATO POMBO _______________________________ PLUMA PINGUIM CORUJA _______________________________ ______________________________ COELHO TUCANO LEÃO .serve de alimento para as galinhas e também de isca numa boa pescaria? __________________________________________________________ Lista de animais: MICO-LEÃO-DOURADO MINHOCA POMBO CORUJA COBRA CABRA TUBARÃO TAMANDUÁ TATURANA LEÃO LEBRE TATU-BOLA Atividades de casa: 1.. Procure os nomes na lista e escreva-os nas fotos.. Recorte e cole palavras começadas com a letra de cada animal.

5ª Aula Atividades de casa Vamos continuar trabalhando com palavras? .

Rotina didática para a 6ª semana de aula 1ª Aula a) Organize as palavras abaixo. com a ajuda do professor e forme uma frase referente ao texto: .

Atividades de casa . Pode ser do seu jeito! __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________ d) Professor auxilie seus estudantes nas produções. COM JUNTO DO FILA MEIO-DIA NA c) Observe as figuras e faça uma quadrinha. Para finalizar a atividade. peça que cada um leia o que produziu.DONA MARIA PORTA DA A NA PADARIA.

.


Aula
1. Proponha aos estudantes que, usando a mesma técnica, escrevam as
palavras:

FININHO

GORDO

BOLINHAS

MUITAS

ENORME

MEDO

ESCADARIA

RELÓGIO

Cric!... A libélula deu um estalinho.
2. E como faz o sapo? E um saci pulando? E a borboleta voando? Peça
que escrevam.

_________________

_________________

_________________

3. No livro, a autora dá nome e sobrenome a alguns personagens:
A lesma é Lúcia Já-vou-indo.
A libélula é Chispa-foguinho.
O grilo é João das Pintas.
A pedra é Maria Redonda.
Agora é sua vez: crie nome e sobrenome para outros personagens do
livro.

A joaninha é ________________________________________________.
O caramujo é _______________________________________________.
A borboleta é _______________________________________________.
A aranha é _________________________________________________.
A formiga é ________________________________________________.

Atividades de casa


Aula
VALSINH
A
É tão fácil
dançar
uma
valsa,
rapaz...
Pezinho
pra frente
Pezinho
pra trás.
Pra dançar
uma valsa
é preciso
só dois
O sol
com a lua
Feijão
com arroz.

Autor:
José
Atividades práticas de leitura e escrita:

Cruzadinha

R

F

A

E

D

D

A

N

P

A

Z

E
Z
I
N
H
O

J

I

A

S

Ç

O

A

R

V
A
L
S
A

U

A

R

R

O
S
L

Z

Recorte palavras ou letras de jornais e revistas e cole de forma ordenada no caderno. . dos títulos de poesias do autor. Solicitar que façam uma lista. em ordem alfabética.Banco de palavras/figuras: _________________________ __________________________ _____________________________________ ________________________________________ ________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ Atividades de casa Propor aos estudantes que pesquisem sobre a obra do autor José Paulo Paes. formando versos de uma poesia de José Paulo Paes.

4ª Aula a) Com a utilização do alfabeto móvel. monte as seguintes palavras do texto. leia as palavras com os estudantes: FLORESTA CAMINHÃO PÁSSAROS TELHADO SETA GAIOLA RIO SERRA DESMATAMENTO FIOS CASAS TORAS CIDADE PRÉDIOS b) Observe as figuras. porém. antes. correspondente a ilustração do livro e escreva o nome de cada uma delas: .

no caderno: Atividades de casa a) Vamos continuar escrevendo palavras? .c) Agora coloque as palavras em ordem alfabética.

. Cruzadinha.5ª Aula Atividades de casa 1. Leitura das poesias transcritas no Laboratório de Informática para a família. 2.

Rotina didática para a 7ª semana de aula 1ª Aula Atividade de Casa: .

em cidade do interior.Converse em casa com a família e pergunte se conhecem o animal da história. . colocar copiar as palavras no caderno. colocando-as em ordem alfabética. 2ª Aula Produzindo Texto: __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _ _______________________________________________________________ _ _______________________________________________________________ _ ___________________ Atividades de casa a) Após a conclusão do caça-palavras. se já moraram na roça. registre em seu caderno os relatos.

3ª Aula .

Escrevam as características dos personagens do Sítio do pica-pauamarelo listados pela turma. No sítio os personagens participam de diversas brincadeiras. Escreva algumas brincadeiras que vocês consideram mais adequadas para este local. Cruzadinha: 4. Personagem Características 3. ______________________________________________________________________ .

5. Agora vamos resolver a cruzadinha das brincadeiras. Depois vamos comparar essas brincadeiras com as listadas pela turma: há brincadeiras comuns entre as que vocês consideram adequadas para realizar num sítio e as brincadeiras que aparecem na cruzadinha? Atividade de casa .

4ª Aula .

Retire a sílaba inicial da palavra indicada e descubra novas palavras. ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ 2. . Observe as fotos e. escreva as legendas. de acordo com tudo que sabe sobre a onça-pintada.Atividades práticas de leitura e escrita: 1.

3. Faça o mesmo com as palavras abaixo: retire a sílaba inicial. MAMÃE ______________________________________ MACACO ______________________________________ ESCOLA ______________________________________ OVELHA _______________________________________ . leia e escreva a palavra que você descobriu.

Leia os nomes e escreva-os à imagem correspondente: ______________________ ____________________________ MACACO CAPIVARA TAMANDUÁ JACARÉ ___________________ _________________________ 5. _________________________________________________________________________________________________________________ . Depois troque seu trabalho com um colega e escreva uma legenda para a ilustração que ele fez.4. Faça uma ilustração baseada na leitura do texto informativo “Onçapintada: solitária e errante”. Observe os animais que estão nas fotos: são algumas das presas da onça-pintada citada no texto informativo. Seu colega fará o mesmo com a sua produção.

Forme palavras e leia o que descobriu para sua família: ._________________________________________________________________________________________________________________ Atividades de casa 1.

pata acolá Lá vem o Pato Para ver o que é que há. Comeu um pedaço De genipapo Ficou engasgado Com dor no papo Caiu no poço Quebrou a tigela Tantas fez o moço Que foi prá panela.. depois a leitura com toda a turma. O Pato Vinicius de Moraes Composição: Vinicius de Moraes / Toquinho / Paulo Soledade Qüén! Qüen! Qüén! Qüen! Qüén! Qüen! Qüén! Qüen! Qüén! Qüen! Qüén! Qüen! Qüén! Qüen! Qüén! Qüen! Lá vem o Pato Pata aqui..... Proponha a realização de um jogral.5ª Aula 1) Leia com os estudantes: primeiro a leitura feita pelo professor.. pata acolá Lá vem o Pato Para ver o que é que há.. Quá! Quá! Quá! Quá Quá! Quá! Quá! Quá! Quá Quá! Quá! Quá! Quá! Quá Quá! Lá vem o Pato Pata aqui.(2x) O Pato pateta Pintou o caneco Surrou a galinha Bateu no marreco Pulou do poleiro .(2x) O Pato pateta Pintou o caneco Surrou a galinha Bateu no marreco Pulou do poleiro No pé do cavalo Levou um coice Criou um galo..

Agora que tal preencher a tabela abaixo: Qualidades da Dulce/ características doce linda amiguinha pequena O que ela gosta de fazer Doces prediletos brincar esconder dançar rodar Algodão-doce Arroz-doce Batata-doce Pé-de-moleque magrinha comer doce Brigadeiro . Caiu no poço Quebrou a tigela Tantas fez o moço Que foi prá panela.. Rotina didática para a 8ª semana de aula 1ª Aula 1) No texto “A Formiga Amiga” o autor fala das qualidades.. Comeu um pedaço De genipapo Ficou engasgado Com dor no papo Caiu no poço Quebrou a tigela Tantas fez o moço Que foi prá panela. Atividades de casa Recortar figuras de animais que aparecem na letra da música “O Pato” cole-as no caderno e em seguida escreva frases com os nomes dos animais.No pé do cavalo Levou um coice Criou um galo... o que Dulce mais gosta de fazer e os seus doces preferidos...

a.____________________________________________________________________ g. Escreva frases bem bonitas! ___________________________________________________ __________________________________________________ 3.____________________________________________________________________ Atividades de casa . 4.____________________________________________________________________ b. em dupla.____________________________________________________________________ e.____________________________________________________________________ f. Proponha que.____________________________________________________________________ d.____________________________________________________________________ c. Reescrita do texto lido. os estudantes reescrevam o texto a partir da história lida pelo professor.Escreva o nome da formiguinha do texto:________________ 2. No texto o autor afirma que a cozinha é uma orquestra. no caderno. Pesquise no texto e escreva no caderno os instrumentos musicais citados pelo autor.

As crianças do conto “O soldadinho de Chumbo” tinham brinquedos feitos pela mãe e pelo avô. Na próxima aula. descubra o nome de cada um e escreva na folha.Pesquise ou converse com outras pessoas sobre os instrumentos musicais ilustrados. Escreva de que material era feito alguns desses brinquedos: . compartilhe com seus colegas: ____________________________________ ___________________________________ ____________________________________ ___________________________________ _________________________________ __________________________________ 2ª Aula Atividades práticas de leitura e escrita: 1.

o nome de três contos.BONECA BOLA URSO BRINQUEDO SOLDADINH O MATERIAL 2. Marquem quais são eles. Na lista abaixo estão os títulos de alguns contos conhecidos. Identifique-o e escreva no quadrinho abaixo. A professora vai ler um de cada vez. A ilustração abaixo corresponde a um dos títulos da atividade anterior. . BRANCA DE NEVE JOÃO E MARIA CINDERELA RAPUNZEL CHAPEUZINHO VERMELHO O PATINHO FEIO A BELA E A FERA O GATO DE BOTAS 2. Escreva com um colega o começo desta história.

Leia os títulos dos contos e escreva os nomes nas imagens correspondentes. _____________________________ _____________________________ RAPUNZEL O PRÍNCIPE CANÁRIO OS SETE CORVOS JOÃO E MARIA CINDERELA O PATINHO FEIO O GATO DE BOTAS JOÃOZINHO-SEM-MEDO CHAPEUZINHO VERMELHO O PEQUENO POLEGAR .___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Atividades de casa 1.

Escreva o final da história: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3ª Aula a) Utilize o alfabeto móvel e forme as palavras acima. extraídas do texto: FLORESTA MACACADA CACHOEIRA RIO ._____________________________ _____________________________ 2. Leia para alguém da sua família o início da história que você elaborou com o colega.

Pode usar o alfabeto móvel para ficar mais fácil: M A ______________ A A A D ______________ C _______________ F _______________ _______________ O __________________ A L S T E R ______________ c) Finalize a aula com um “cruzabichos”: cruzadinha com nomes de bichos.b) Forme outras palavras com as letras das palavras. Veja anexo abaixo. CRUZABICHOS .

a) Escolha duas palavras da cruzadinha e forme frases: Atividades de casa .

4ª Aula Vocês já ouviram muitas histórias. Quais são as três histórias que vocês mais gostam? Vamos listá-las? .

______________________________________
______________________________________
_____________________________________
Vocês já ouviram muitas histórias de bruxas. Vamos eleger qual a
preferida da turma?
_______________________________________

Atividades práticas de leitura e escrita:
1. Faça uma lista do que se pode encontrar na cozinha de uma bruxa.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
2. Em dupla, resolva a cruzadinha:

Atividades de casa

Procure os nomes na lista e coloque-os nas fotos:

______________________________
_____________________________

TATU
TUCANO
POMBO
PLUMA
PINGÜIM

______________________________

CORUJA
CANGURU

_______________________________

Lembra da história de João e Maria? Ao chegar à casa da bruxa, Maria estava
faminta e comeu várias guloseimas. Na lista estão escritos os nomes das
gostosuras que ela comeu. Descubram quais são e copie cada nome ao lado da
imagem correspondente.

_________________________

__________________________

SORVETE
BOLO
BALA

_________________________

PIRULITO
CHOCOLATE

_________________________

PIPOCA

Com pedrinhas de brilhante Para o meu. a) Organize com eles uma lista das cantigas mais conhecidas. Tu roubaste o meu também Se eu roubei. Dentro dele mora um anjo Que roubou. Se eu roubei teu coração Tu roubaste. Que se chama solidão Dentro dele.__________________________ __________________________ 5ª Aula a) Leitura com o professor: Se esta rua fosse minha Se esta rua. É porque te quero bem. Nesta rua tem um bosque Que se chama. Eu mandava ladrilhar Com pedrinhas. Que roubou meu coração. Se eu roubei teu coração É porque. Nesta rua. se esta rua Fosse minha Eu mandava. Se eu roubei. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ a) Utilize o alfabeto móvel e forme as palavras referentes ao texto e escreva na frente de cada ilustração correspondente: . Para o meu amor passar.

____________________________ ____________________________ ___________________________ ____________________________ ___________________________ b) Selecione uma das palavras e escreva uma frase. Seja criativo. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Atividades de casa . com a ajuda do professor.

a) vamos continuar aprender a escrever escrevendo. O QUE É O QUE É: .

Rotina didática para a 9ª semana de aula 1ª Aula Atividades práticas de leitura e escrita: OS SETE CABRITINHOS a) Movimente as letras do título do livro e forme novas palavras: O I S N S T O S E E B H R T I C A _________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ________________________________________ ___________________________________________________________________________ _______________________ .

Para casa: a) Recorte de livros e/ou jornais palavras que tem letras da palavra CABRITINHO e forme um acróstico: C A B R I T I N .b) Desenhar os personagens do livro e criar um nome para cada um.

H O 2ª Aula Atividades práticas de leitura e escrita: 1. reescrevam a história do seu jeito. ____________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ . Pode mudar o final da história. se quiser. De acordo com a história ouvida.

________________________. Escreva o nome de cada figura relacionada à história: _________________________________________________ _________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 2. _______________________ __________________________. _______________________ b) Escolha uma das palavras e forme uma frase. ________________________. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ . Coloque as palavras escritas em ordem alfabética: __________________________.___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ___________ Para casa: 1.

2. Faça a ilustração. O SAPO BATENDO PAPO E O PAPO SOLTANDO VENTO. De quantas palavras é formado o texto? _______________________________________________________________________ 3. Leitura do texto: 3ª Aula OLHA O SAPO DENTRO DO SACO. Pinte os espaços entre as palavras do texto. O DENTRO SAPO SACO O COM.1. Organize as palavras abaixo e descubra a frase que formou. __________________________________________________________________________ . A maior palavra do texto é composta por quantas letras? _______________________________________________________________________ 4. Circule no texto as palavras iniciadas com a letra S. 5. Atividades práticas de leitura e escrita: 1. O SACO COM O SAPO DENTRO.

a) 6. de acordo com o texto que foi apresentado. 4ª Aula Atividades práticas de leitura e escrita:  História enigmática do livro: Transcrever a história substituindo o desenho pela escrita. Organizar o texto fatiado em ordem correta. OLHA O SAPO DENTRO DO SACO O SACO COM O SAPO DENTRO O SAPO BATENDO PAPO E O PAPO SOLTANDO VENTO. DENTRO DA TEM UMA .

___________________________________________________________________________ DENTRO DA TEM UM DENTRO DO TEM UM ___________________________________________________________________________ DENTRO DO TEM VERMELHA UMA ___________________________________________________________________________ DENTRO DA VERMELHA TEM UM ___________________________________________________________________________ DENTRO DO TEM UMA ___________________________________________________________________________ DENTRO TEM. DA NÃO ___________________________________________________________________________ ......

Basta imaginar e ele está Partindo. Nessa estrada não nos cabe Conhecer ou ver o que virá O fim dela ninguém sabe Bem ao certo onde vai dar Vamos todos Numa linda passarela De uma aquarela Que um dia enfim Descolorirá.. Entre as nuvens Vem surgindo um lindo Avião rosa e grená Tudo em volta colorindo Com suas luzes a piscar..... sereno e lindo Se a gente quiser Ele vai pousar.. Se um pinguinho de tinta Cai num pedacinho Azul do papel Num instante imagino Uma linda gaivota A voar no céu.. Vai voando Contornando a imensa curva Norte e Sul Vou com ela Viajando Havaí Pequim ou Istambul Pinto um barco a vela Brando navegando É tanto céu e mar Num beijo azul... Numa folha qualquer Eu desenho um navio De partida Com alguns bons amigos Bebendo de bem com a vida.... Corro o lápis em torno Da mão e me dou uma luva E se faço chover Com dois riscos Tenho um guarda-chuva.. Um menino caminha E caminhando chega no muro E ali logo em frente A esperar pela gente O futuro está... Numa folha qualquer Eu desenho um sol amarelo (Que descolorirá!) E com cinco ou seis retas É fácil fazer um castelo (Que descolorirá!) Giro um simples compasso Num círculo eu faço O mundo (Que descolorirá!) Composição: Toquinho / Vinicius de Moraes / G......Fabrizio . nem piedade Nem tem hora de chegar Sem pedir licença Muda a nossa vida E depois convida A rir ou chorar.Morra / M..5ª Aula Gênero Textual: Música Aquarela Numa folha qualquer Eu desenho um sol amarelo E com cinco ou seis retas É fácil fazer um castelo. De uma América a outra Eu consigo passar num segundo Giro um simples compasso E num círculo eu faço o mundo. E o futuro é uma astronave Que tentamos pilotar Não tem tempo..

Para casa: a) Escreva o nome dos desenhos citados no texto. ________________________ ____________________________ ________________________ ___ _______________________ _____________________ ____________________________ _ _______________________ ___ ______________________ Rotina didática para a 10ª semana de aula 1ª Aula Atividades práticas de leitura e escrita: a. Quantas letras têm o título do livro? A ESPERA _____________________________________________ b.Atividades práticas de leitura e escrita: a) Veja os desenhos. De quantas palavras é formado o título do livro? . descubra como se escreve e pinte as palavras do texto correspondente a cada um.

Que outras palavras podemos formar com a palavra ESPERA? E P ________________ _____________________ _____________________ R S _______________ ______________________ _____________________ A _______________ ______________________ _____________________ e) Reescreva a história com suas palavras.De quantas sílabas é composta a palavra ESPERA? _______________________________________________________ d.A ESPERA _____________________________________________ c. Pode mudar o final. ________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ .

As amarelinhas São tão bonitinhas! E as pretas. então. Borboletas azuis Gostam muito de luz..2ª Aula Gênero Textual: Poema – “Borboletas” de Vinicius de Moraes As borboletas Brancas Azuis Amarelas E pretas Brincam Na luz As belas Borboletas. Borboletas brancas São alegre e francas. Oh. que escuridão! ..

Na luz As amarelinhas As belas E as pretas.. E pretas Borboletas azuis Brincam Gostam muito de luz. Azuis Borboletas brancas Amarelas São alegre e francas. então. que escuridão! . São tão bonitinhas! Oh. b) Recortar o poema e montar a seqüência do texto. Brancas Borboletas.1..

a) Com a utilização do alfabeto móvel. Borboletas ________________ são___________________________ Borboletas ________________ são _______________________ Borboletas _______________ são ______________________ Borboletas _________________ são _____________________ . Tem que rimar. monte a cor de cada borboleta abaixo e forme um verso.

.Para casa: .

OLHA O SAPO DENTRO DO SACO QUANTO TEMPO O TEMPO TEM. O DOCE RESPONDEU PRO DOCE QUE O DOCE MAIS DOCE É O DOCE DE BATATADOCE TEMPO O TECELÃO TECELÃO TECE O TECIDO EM SETE SEDAS DE SIÃO TEM SIDO A SEDA TECIDA NA SORTE DO TECELÃO SAPO NO SACO O TEMPO PERGUNTOU AO TEMPO. ATRÁS DA PIA ATRÁS DA PIA TEM UM PRATO UM PINTO E UM GATO PINGA A PIA. . E MIA O GATO.3ª Aula Hora da contação de história: Gênero Textual: Trava-línguas CAJU O CAJU DO JUCA E A JACA DO CAJÁ. O SAPO BATENDO PAPO PIA O PINTO QUE NÃO TINHA TEMPO. O SACO COM O SAPO DENTRO O TEMPO RESPONDEU AO TEMPO. DE VER QUANTO 4ª Aula CONTO POPULAR DE PORTUGAL E O PAPO SOLTANDO VENTO. O JACÁ DA JUJU E O CAJU DO CACÁ. APARA O PRATO O DOCE PERGUNTOU PRO DOCE QUAL É O DOCE MAIS DOCE QUE O DOCE DE BATATA-DOCE.

Ameaçada de perder o marido. a quem todos conheciam como feiticeira. pois no outro dia mandaria dez anõezinhos para lhe ajudar no serviço da casa. o marido encontrou tudo em ordem. Não fazia almoço. fez tudo como Verde-Água recomendou. no outro dia. varrer a casa. enquanto esperava ficar pronta. A velha perguntou-lhe se ainda não os tinha visto em sua casa. Ficou maravilhado! A partir daí. disse-lhe como deveria agir para ser ajudada pelos anõezinhos: primeiro estender a cama. botar a comida no fogo e. A mulher foi para casa e. a mulher contou o seu problema e pediu ajuda. a comida pronta e a mesa posta. Ao escutar sua resposta Verde-Água pediu que a mulher olhasse para as próprias mãos e contasse os dedos. Certo dia resolveu ir agradecer à tia Verde-Água e pedir-lhe que continuasse mandando os anõezinhos para ajudá-la. não limpava e nem lavava nada.Havia uma mulher casada que vivia mal com o marido por não saber cuidar de sua casa. Tia Verde-Água disse-lhe que fosse para casa descansada. Ao entrar na casa da velhinha. a mulher conseguiu salvar o seu casamento. Então. Após rir muito de si mesma. a mulher foi embora muito feliz e confiante em sua capacidade. Tudo em sua casa brilhava. porém. com a ajuda dos anõezinhos. ela resolveu procurar a tia Verde-Água. a mulher percebeu o seu asseio. Ao retornar do trabalho. depois encher as vasilhas de água. havia flores e uma panela fumegando no fogão. Antes. Ilustração do Texto . pois esses eram os anões que lhe iam ajudar todos os dias. Ela respondeu que não. nem jantar. costurar e bordar. mas que adoraria vê-los.

a) Pinte no texto as seguintes palavras:

MULHER
VERDE-ÁGUA

MARIDO

FEITICEIRA

CASA

FLORES

PANELA

TIA
FOGÃO

MESA
ANÕEZINHOS
MÃOS

VASILHAS

COMIDA

FOGO

b) Coloque as palavras do texto em ordem alfabética. Complete as letras
que faltam no nome das figuras e forme frases:
M ___ L ___

___ ___

____________________________________________________________

___

___

S

___

____________________________________________________________
F ___

___

T___ ___ ___ ___ R ___
_____________________________________________
_______

________

___

L

___

___

___

____

____________________________________________________________

P

____ ___

___

___

___

_________________________________________________________
____

____

G

___

___

_________________________________________________________

M

___

___

___

___________________________________________________________

d) Escreva um pequeno texto sobre a figura, com a mediação do professor:

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________


Aula

Gênero Textual: Quadrinhas

Atividades relacionadas ao conto:
a) Faça a leitura da quadrinha. Reescreva o texto incluindo outros
elementos:

Para casa: a) Observe a figura e escreva um texto bem legal! Apresente aos colegas na próxima aula. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ .

fez a sua com cimento e tijolos. Os dois porquinhos muito amedrontados correram para casa do irmão mais novo com o lobo correndo atrás deles para os comer. Os porquinhos puseram-se a caminho. o pequeno era o mais trabalhador. apareceu o lobo que com um sopro derrubou a casa do mais velho e. o mais novo. perto uns dos outros e contarem com todos os perigos que possam surgir. De todos os três. soprava e dizia: . Mas.___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Rotina didática para a 11ª semana de aula 1ª Aula Gênero Textual: Literatura Infantil Os Três Porquinhos Era uma vez três porquinhos que viviam com a sua mãe. Como o mais velho era preguiçoso fez a casa de palha para ser feita mais depressa. . soprarei e a casa derrubarei. penso que já são grandinhos para viverem sozinhos e poderem trabalhar . Um dia ela disse-lhes: Queridos filhos. o mais trabalhador. O porquinho pequeno abriu-lhes a porta rapidamente e os irmãos entraram muito admirados por verem uma casa tão forte e tão bonita. Têm braços fortes e não lhes falta inteligência para pensar o que é melhor para cada um.Soprarei. O do meio fez a casa de madeira pois também não gostava muito de trabalhar. Um dia. com outro sopro derrubou a casa do porquinho do meio. O lobo pensava que a derrubava. o do meio era trapalhão e o maior era preguiçoso. Primeiro têm de construír as vossas próprias casas.

Os porquinhos ficaram tão felizes que fizeram uma grande festa. a casa era forte e ele não a conseguiu derrubar.Mas. Então. Atividades práticas de leitura e escrita: Procure no caça palavras. o lobo muito envergonhado fugiu e não voltou mais. palavrinhas que juntos lemos na história dos Três Porquinhos: M L O B O D G D T B I R S V D U V S J G V F R T Y B F F A H N N B H M F V C A L D E I R Ã O Ã A X B W V F S Ç M N J O S L M R G H Ç C F H K M S Ç S Q B J M M H Q L V O P O R Q U I N H O Ç C P A D H N L H F R W M X R C J D X N G D Q B A Z A N Ç P Z B I T H Y D Y R V C T T C P M W R E R T X A E E P A L H A I E Y Z S C W X H F J Y R W E K A B P Z B T C E A Q W S G X T I J O L O K P S .

3) Observe as frases abaixo. em ordem alfabética. SOZINHOS PENSO QUE JÁ E PODEREM TRABALHAR. retiradas do texto. . __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Para casa: 1) Faça a cruzadinha de animais. As frases estão desordenadas. Organize-as para a recuperação do sentido e faça a ilustração. . SÃO GRANDINHOS PARA QUERIDOS VIVEREM FILHOS.2) Copie as palavras do caça-palavras no caderno.

2) Escreva os nomes dos animais da cruzadinha em ordem alfabética: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2ª Aula Gênero Textual: Poema Trem de ferro (Tom Jobim e Manuel Bandeira) .

Vou depressa Vou correndo Vou na toda Que só levo Pouca gente Pouca gente .Café com pão Café com pão Café com pão Virgem Maria que foi isto maquinista? Agora sim Café com pão Agora sim Café com pão Voa.. Quando me prendero No canaviá Cada pé de cana Era um oficia Ôo. Foge.. povo Passa ponte Passa poste Passa pato Passa boi Passa boiada Passa galho De ingazeira Debruçada Que vontade De cantar! Oô.. Vou mimbora voou mimbora Não gosto daqui Nasci no sertão Sou de Ouricuri Ôo.. Menina bonita Do vestido verde Me dá tua boca Pra matá minha sede Ôo. fumaça Corre.. bicho Foge... cerca Ai seu foguista Bota fogo Na fornalha Que eu preciso Muita força Muita força Muita força Oô...

Produção de texto: Poesia ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________ 3ª Aula .

Trem da Alegria Composição: Michael Sullivan / Paulo Massadas Entre borrachas e apontadores Mora o meu grande amor texto Colei seu nome com várias cores No livro que ela me emprestou Mandei mil balas e mariolas Roubei as flores todas do jardim Eu faço tudo na minha escola Pra ver se ela gosta de mim Cola o teu desenho no meu Pra ver se cola Cola o meu retrato no teu E me namora Comigo nessa dança Um sonho de criança E o meu coração cola no teu Pra ver se cola(2x) Atividades práticas de leitura e escrita: Ilustração do .

três sílabas. uma sílaba. Para casa: o Observe os desenhos abaixo e forme pequenos textos: TRATO . palavras que representem alegria para sua vida: o Leia as palavras abaixo e faça a ilustração: BORRACHA BALAS APONTADORES FLORES JARDINS CRIANÇA o COLA LIVRO CORAÇÃO Pinte no texto: a) Palavras b) Palavras c) Palavras d) Palavras com com com com duas sílabas. quatro sílabas.o Escreva dentro dos retângulos.

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _____________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ .

...............4ª Aula Atividades práticas de leitura e escrita: 1) Leia as partes da parlenda e faça a ilustração: Panela de fogo Barriga vazia Panela de doce pra dona Maria Quem vem da Bahia Macaco torrado 2) Complete os pontilhados utilizando novas palavras para completar a parlenda: Panela................ .........

.......... pra....... Rotina didática para a 12ª semana de aula Para casa: 1ª Aula Complete o quadro abaixo: Nomes de pessoas Lugares L F D M P V C A O 2ª Aula João e Maria Animais ..............................Barriga........................... Que vem.................................... Panela de .............. Macaco......................................

mamãe..Agora estamos os dois com fome e perdidos! Andaram de um lado para outro.. para saber por onde voltar: assim não iriam se perder. mas. A idéia de marcar o caminho tinha sido ótima. . não vão se perder por aí.. Já estava querendo escurecer quando resolveram voltar. sua mãe pediu que fossem buscar galhos secos para acender o fogo. quando João teve uma boa idéia: .. mas não com pedacinhos de pão. apenas o bastante para acender a lareira.Pode deixar. A noite já tinha chegado. Maria foi logo procurando os pedacinhos de pão que deviam estar marcando o caminho. Os passarinhos que moravam ali estavam achando ótimo aquele lanchinho. Não queriam ir longe.. Não havia como achar o caminho de volta para casa. Um dia. mas nada de encontrar o caminho de casa. que moravam em uma casa perto da floresta. e não deixaram nem um miolinho de pão sobrar. cada vez mais escuro. entre várias brincadeiras. Maria teve uma idéia genial: foi marcando todo o caminho. mas estavam tão curiosos com a floresta que resolveram arriscar só um pouquinho.. E brincaram à vontade. .Não vão muito longe. vamos voltar logo! E lá se foram os dois procurar gravetos secos por ali. Não precisavam trazer muitos. Os galhos que temos aqui perto já servem.Era uma vez um menino chamado João e sua irmã Maria. .

as janelas de gelatina. Amanhã acharemos a casa de vocês. meus amiguinhos. E João encontrou alguma coisa: . Acordaram antes do sol nascer. Depois podem descansar em camas fofinhas e bem quentinhas. as portas de biscoito fresquinho. sorvete e balas coloridas. Uhmmm! . Ao chegarem.Venham cá! Venham. tudo enfeitado com caramelo. que nada: A casa tinha desaparecido como se fosse mágica. Então viram a casa de perto: . Uma gargalhada terrível vinha da escada.Vou subir na árvore mais alta e ver se encontro alguma casa para passarmos a noite. e acabaram dormindo cansados de um dia tão cheio. o telhado era de brigadeiro. viram uma velhinha que parecia muito boazinha e sorridente. Em seu lugar havia uma horrível casa de bruxa.. meus amiguinhos. E os dois obedeceram contentes. pois já estava muito assustada com os ruídos da noite na floresta. Maria achou ótimo. Mas.Comam tudo. com morcegos e tudo. por onde chegou a bruxa malvada com sua coruja: .Tem uma luz daquele lado! Vamos lá ver! Os dois correram na direção da luz acesa da casa mais próxima. . é para vocês. pensando que estavam na maravilhosa casa de doces. Aqui vão encontrar muita comida gostosa (os dois estavam morrendo de fome).Uuuuau! As paredes eram de chocolate com castanhas.

Tudo ela trazia bem perto dos olhos para ver direito. Prendeu João numa gaiola e disse: . Quando levou a comida para João. Para saber se João estava engordando bem. Lembrava bem como isso era bom. . correr solto com seus amigos e brinquedos. mas não conseguia encontrar. Apertava bem. e dizia que ainda estava muito magrinho. de tão triste que estava.Quietos aí! Quem disse que podem conversar? Desse dia em diante..Menino: trate de ficar bem gordinho! Quando estiver pronto. preso na gaiola já nem sentia fome. Tudo agora dependia da força de João para fugirem dali. vai virar o meu jantar especial.. . como enganar a bruxa e fugir? Foi na cozinha que teve uma idéia: Colocou para assar no espeto uma galinha. e nunca mais vou deixar que voltem para casa. toda noite chamava o menino e mandava que mostrasse o seu dedinho da mão.Maria! Faça mais comida! Ele tem que engordar.. . a menina procurava o lugar onde a bruxa escondia a chave da gaiola. Em toda parte. Tinha que fazer todo o serviço. Ela não enxerga quase nada. enquanto fazia o serviço sem nenhum brinquedo.Pensaram que iam escapar. Faça mais comida! E Maria fazia muitas coisas para que os dois ficassem bem fortes para poder fugir. para a bruxa não escutar: . não? Vão ficar presos aqui para sempre. Ha! Ha! Ha! A bruxa mandou Maria para a cozinha preparar comida para todos: agora ela era a empregada da casa. disse a ele bem baixinho. escondendo um ossinho comprido e bem fininho. se não.Maria! Esse menino está magro como um palito.. Queria voltar a ser livre. Maria tentava encontrar uma saída para os dois.Esconda este ossinho para fingir que é seu dedo bem magrinho e enganar a bruxa. . Depressa! João. João sempre mostrava o ossinho para a bruxa apertar quando ela queria saber se ele já estava bem gordinho. Tinha saudades de tudo em casa mas.. Ha! Ha! Ha! Maria foi a primeira a reparar que a bruxa malvada não enxergava bem.

Os dois correram para se esconder na floresta antes que a bruxa acordasse. João se esforçou muito. Atividades práticas de leitura e escrita: o Encontre no CAÇA-PALAVRAS as palavras do texto conforme lista abaixo: João – Maria – menino – gaiola – bruxa – lanchinho – miolinho – brinquedo – floresta CAÇA-PALAVRAS Ç T R B J O A O X C E R F M E N I N O S G H J B Ç L V H D T E I Y I M M R A O C F B M W T M G J I I K R H G A I O L A W T O N M E Q I T M V O R K L L Q C S B R U X A W I G D I U B T Z B N J I P A R T N E G A Q R Y U C V B P Z H D C V . e acabou conseguindo soltar a grade da gaiola. e nunca mais voltaram naquele lado da floresta. e a bruxa nem sabia disso. Na luz do dia.Naquela noite. Tinha ficado bem forte. conseguiram achar o caminho de casa.

Cada leão. Com seu turbante. Com sua jaca. Cada galinha. Pinte-as para destacá-las. Com seu eco. 3ª Aula Gênero Textual: Poema Rimas Malucas .Bicho que te quero livre Aut or: Elias José Cada macaco. Cada coelho.W L A N C H I N H O O B Y Para casa: o Identifique no texto “João e Maria”. Cada pato. Cada peru. Cada elefante. Cada vaca. Cada marreco. Com seu jubão. Com o seu cano . Com seu espelho. Cada gato. Com seu gluglu. as palavras do caçapalavras. Com sua linha. Com seu rato. Com seu caco. Com seu prato Cada tucano.

................. . Cada pato...................... Com sua ............................................ Cada marreco................ Cada galinha. Com seu ................ Cada vaca............. Cada leão..... Cada gato.. Com sua ................... Cada macaco.............. Cada elefante. Com seu .... Com seu ..... Cada coelho............... Com seu ................................. Com o seu . Solte a sua imaginação e divirta-se brincando com as palavras.....Atividades práticas de leitura e escrita: 1)Agora é a sua vez de criar rimas........ Cada peru........ Com seu ............ Com seu ...... Cada tucano...................... Com seu .

Com seu rato. Cada pato. Cada tucano. Com seu glu glu. Cada peru.2)Leia cada estrofe da poesia e faça a ilustração: Cada macaco. Com o seu cano. Para casa: o Escreva o nome das figuras: _______________ __________________ ________________ ______________ _________________ ___________________ _________________ _______________ . Com seu prato. Cada leão. Com seu espelho. Com seu turbante. Cada galinha. Cada coelho. Com sua linha. Cada elefante. Cada gato. Com sua jaca. Com seu caco. Cada vaca. Com seu jubão.

__________________ __________________ _______________ ______________ 4ª Aula Atividades práticas de leitura e escrita: o Observe a figura abaixo e com muita criatividade. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ . crie a sua própria fábula.

c onversavamsobreascoisasdavida. Certavez.Aolong odocaminho. BILHETE QUERIDOS PORQUINHOS.umagalinhaali. Pinte os espaços existentes entre uma palavra e outra: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ o Número de espaços entre uma palavra e outra que contém o texto: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ___________________________ _____________________________________________________________________ 5ª Aula Atividades práticas de leitura e escrita: 1) Leia o bilhete do Lobo Mau para os Porquinhos.Para casa: 1) Pinte cada palavra com uma cor diferente e copie a escrita colocando os espaços entre as palavras.entreumamordidaeoutra.umGatoeumaRaposaresolveramviajarjuntos.enquantocaçavamparase manter. o Número de palavras que formam o texto: ____________________________________________ 2) Copie o texto no quadro abaixo colocando os espaços entre as palavras. .umratoaqui.

2) Os porquinhos desconfiados resolveram não ir.ESTOU CANSADO DE TANTA BRIGA. À NOITE. ESPERO ANSIOSO POR VOCÊS. pensaram em responder o bilhete. Ajude os porquinhos a escrever um bilhete para o lobo explicando o motivo da ausência. SERÁ HOJE. Como são educados. POR ISSO PENSEI EM FAZER UM BANQUETE EM SINAL DE AMIZADE. pois sentiram que havia algo de muito estranho. EM MINHA CASA. UM ABRAÇO CALOROSO DE SEU AMIGO. LOBO. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________ .

Para casa o Cruzadinha dos bichos: Vamos completar a cruzadinha de animais de acordo com o número de letras! R I N BORBOLETA (9) CACHORRO (8) ELEFANTE 8) ESQUILO (7) GIRAFA (6) MACACO (6) OVELHA (6) PASSARINHO (10) PEIXE 5) SAPO 4) O C E R O N T E .

Toda a tribo ficou muito triste. Todos ficaram admirados com o acontecido. Sua raiva por essa vergonha era tamanha que ele estava disposto a sacrificar sua filha. Mani foi enterrada dentro da própria oca onde sempre morou. insistia em dizer que nunca havia namorado ninguém. A raiz de Mani veio para saciar a fome da tribo. pois não havia ficado doente e nenhuma coisa diferente havia acontecido. o corpo da pequena índia não foi encontrado. numa noite ao dormir o cacique sonhara com um homem que lhe dizia para acreditar na índia e não a punir. Porém. a jovem índia regava o local da sepultura de Mani. A raiz era marrom. Após os nove meses da gravidez. Passa alguns meses. e branquinha por dentro. Após cozinharem e provarem a raiz. Todos estranharam o triste fato. para enterrá-la em outro lugar. muito branco e já nascera sabendo falar e andar. Ao saber da notícia o cacique ficou furioso e a todo custo quis saber quem era o pai da criança. O cacique não acreditando na filha rogou aos deuses que punissem a jovem índia. Para espanto da tribo o bebê era branco. com pouco mais de um ano de repente morreu. Todos os dias sua mãe. a jovem índia deu a luz a uma menininha e deu-lhe o nome de Mani. por fora. Mani então. 2ª Aula . como era tradição do seu povo. entenderam que se tratava de um presente do Deus Tupã. Resolveram. pois. algo estranho aconteceu. Os índios deram o nome da raiz de Mani e como nasceu dentro de uma oca ficou Manioca.Rotina didática para a 13ª semana de aula 1ª Aula Gênero Textual: Lenda Como nasceu a primeira mandioca (Lenda indígena) Segundo essa lenda de origem indígena. há muito tempo numa tribo indígena à filha de um cacique ficou grávida sem nunca ser casada. encontraram somente as grossas raízes da planta desconhecida. Após algum tempo. desenterrar Mani. A jovem índia por sua vez. Para surpresa da tribo. No local onde Mani foi enterrada começou a brotar uma planta desconhecida. A menina simplesmente deitou fechou os olhos e morreu. que hoje conhecemos como mandioca.

Socorro! Socorro! O meu amo. está a afogar-se! Ajudem-no! 3ª Aula Atividades práticas de leitura e escrita: . o marquês de Carabás. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _______________ Para casa: o Leia as tirinhas referentes ao texto e faça a ilustração: O gato esperou que a carruagem do rei passasse junto ao rio onde o seu amo tomava banho e pôs-se a gritar: .Atividades práticas de leitura e escrita: Observe a ilustração abaixo e conte com suas palavras qual parte da história ela representa.

o Agora é hora de brincar de ilustrador! o Agora você é o escritor. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ . Observe a figura e abaixo e faça o seu poema sobre ela.

coração. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ____ 3) Escolha uma das palavras. gato. buraco. e escreva um ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______ 4ª Aula Atividades práticas de leitura e escrita: Produção de texto: Tema pesquisado a partir de um artigo ou notícia de jornal . CAÇA-PALAVRAS F C O R A Ç A O X F Pistas: Q S X X A Q V S R G queijo. U E I J O F G H J K V B N M V V B G D G D C A F G D F T R Y B W O C X C V R T Y T F G Y R R A J A D rajado. rato Y L B H H G A U A O P Ç M J T B R U T T Ç M S B U R P S O Y 2) Copie as encontradas no caça-palavras em ordem alfabética.Para casa: 1) Procure no caça-palavras palavras da poesia “O Gato e o Rato” e copie-as no caderno em ordem alfabética. faça uma ilustração pequeno texto com a palavra que você escolheu.

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ___________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ___________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ___________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ .

Leia e escreva a quadrinha abaixo. JOGO A PEDRINHA COM A MINHA MÃO. .______________________________________________________________________ ___________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ __ 5ª Aula Gênero Textual: Poesia Infância Sônia Miranda Aninha Pula amarelinha Henrique Brinca de pique Marília De mãe e filha Marcelo É o rei do castelo Mariazinha Sua rainha Carola Brinca de bola Renato Gato e rato João De polícia e ladrão Joaquim Anda de patins Tieta De bicicleta E Janete de patinete Luciana! Eu estou sozinha Você quer brincar comigo? Atividades práticas de leitura e escrita 1. FAÇO AS CASINHAS NO CHÃO. Depois descubra qual é a brincadeira.

VÁRIOS NÚMEROS VOU PULAR. O que o Cebolinha está chutando? Escreva: c. De que você gosta de brincar? Escreva e desenhe: . Qual é a brincadeira? _______________________________ 2. Observe a imagem: A C D E B a.PULO BEM RÁPIDO PARA ACERTAR. 2. O que o Cebolinha vai marcar? _________________________________________________________________ b. Vamos inventar algumas rimas? Aninha rima com: _______________________ Marcelo rima com: _______________________ Janete rima com: ________________________ Carola rima com: ________________________ Atividade de casa 1. Descubra qual o caminho para o gol.

Sou rápido como um________________________. Completar as frases com palavras comparativas a partir da história contada e dramatizada. Sou grande como um _______________________. Sou alegre como um ________________________. Sou bom como um __________________________. e. 1. b.3. a. . c. Sou lento como um _________________________. Vamos ajudá-lo a descobrir o caminho? Depois escreva os nomes dos personagens. Rotina Didática para 14ª semana 1ª Aula Atividades práticas de leitura e escrita: Atividades relativas ao livro “Rápido como um gafanhoto” de Audrey Wood. d. O Cebolinha precisa de um amigo para brincar.

Sou educado como um ______________________. g. Listar as características de cada bicho da história e escrever palavras opostas (contrárias). 2.f. Sou corajoso como um ______________________. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ___________ 3. Escreva o nome dos animais que aparecem na história e a característica dada pela autora. ______________________________________________________________________ _ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ .

 uma frase com as características escritas anteriormente.  uma característica criada por você. _____________________________ _____________________________ ______________________________________________________________________ _ _____________________________ _____________________________ ______________________________________________________________________ _ _____________________________ _____________________________ ______________________________________________________________________ _ _____________________________ _____________________________ ______________________________________________________________________ _ _____________________________ _____________________________ . Escreva para cada animal:  a característica dada pela autora.______________________________________________________________________ _____ 4.

______________________________________________________________________ _ _____________________________ _____________________________ ______________________________________________________________________ _ _____________________________ _____________________________ ______________________________________________________________________ _ _____________________________ _____________________________ ______________________________________________________________________ _ _____________________________ _____________________________ ______________________________________________________________________ _ _____________________________ .

Com L _______________________________________________________ Com V _______________________________________________________ Com T _______________________________________________________ Com O _______________________________________________________ Com M _______________________________________________________ . Os nomes dos animais devem começar com as letras que estão indicadas em cada linha._____________________________ ______________________________________________________________________ _ _____________________________ _____________________________ ______________________________________________________________________ _ _____________________________ _____________________________ ______________________________________________________________________ _____________________________ _____________________________ ______________________________________________________________________ _ Atividades de casa 1) Escreva nomes de animais que você conhece. completando a lista abaixo.

Escreva e pesquise: Nome Letra inicial Pesquisa de palavras que iniciam com esta .Com R _______________________________________________________ 2.


Aula
Atividades práticas de leitura e escrita

1. Produção de texto coletivo da história Pinóquio, com a criação de
um final diferente.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
___________
2. Ilustração do texto:


Aula
Atividades práticas de leitura e escrita
1. Organizar o texto fatiado em ordem correta, de acordo com o
texto que foi apresentado.
Eu sou a flor do Mamulengo,
ai, ai.

Me apaixonei por um
boneco.

E ele neco de se
apaixonar,

Neco de se apaixonar,

Neco de se apaixonar,

E ele neco.

Já estou com os nervos

À flor do pano, ai, ai

De desenganos, vou ter um
treco.

E ele neco de se apaixonar,

Neco de se apaixonar,
Neco de se apaixonar,

E ele neco.

Se no teatro eu não te atar,

Boneco, juro vou me
esfarrapar!

Eu não consigo viver sem
teu dengo

Meu mamulengo.

Atividades de casa
1. Stop do nome próprio.
Regra: Para cada letra, escreva um nome próprio masculino e um
feminino. Pense bem! Se você escrever o mesmo nome que o colega
da turma, ganha 05 pontos, se escrever um nome diferente, ganha
10 pontos.
Letra
inicial

Nome
feminino

Nome
masculino

o Forme outras palavras. Escreva as palavras formadas. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ .4ª Aula Atividades práticas de leitura e escrita: 1) Descobrindo novas palavras: o Recorte de jornais ou revistas as letras indicadas nas fichas abaixo. o alfabeto individual ou o alfabeto afixado na parede da sala. leia e ilustre a palavra formada. P G M RATO RATO RATO ______ATO ____________ ______ATO ____________ ______ATO ______________ 2) Descubra outras palavras utilizando o alfabeto móvel. o Escreva. o Substitua a letra inicial da palavra RATO colando as letras recortadas de jornais ou revistas.

Ilustre cada fato narrado na história._____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ___ Atividade de casa 1. Vendo que seu companheiro vivia pobremente de raízes e ervas. . que pareceram enormes ao ratinho do campo. se empanturrando de comidas fartas e gostosas.Tenho muita pena da pobreza em que você vive – disse. Lá se foram os dois para a cidade. Foram logo a despensa e estavam muito bem. quando entrou uma pessoa com dois gatos.Venha morar comigo na cidade e você verá como lá a vida é mais fácil. onde se acomodaram numa casa rica e bonita. . o rato da cidade convidou-o a ir morar com ele: . observando a seqüência lógica. Um ratinho da cidade foi uma vez convidado para ir à casa de um rato do campo. Os dois ratos correram espavoridos para se esconder.

Conta à lenda que o Saci é muito travesso e brincalhão e se diverte escondendo objetos.Prefiro minhas raízes e ervas na calma. 2) Crie outro título para o texto: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ __ 3) Escreva com suas palavras a moral da fábula: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _______ Rotina Didática para 15ª semana 1ª Aula Atividades práticas de leitura e escrita: 1. .Eu vou para o meu campo – disse o rato do campo quando o 5° DIA.. perigo passou. às suas comidas gostosas como todo esse susto. Vamos descobrir as palavras escondidas juntando as sílabas com as imagens abaixo? .

Atividades de casa 1.2. Baseado no exemplo da atividade anterior invente outras palavras escondidas utilizando sílabas e desenhos. Escreva os nomes desses objetos e crie um título para gravura abaixo: . peça que seu amigo também desvende o mistério que você criou. Depois. troque com um colega e descubra as palavras escondidas. Descubra os objetos que o Saci escondeu.

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ___________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ __________ .

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _________________ . Escreva os nomes das palavras que começam com S e pesquise outras palavras que iniciam com essa letra.2.

E C M S X B R U L B V O CURUPIRA – SACI – BOITATÁ – BOTO U O P S R U P I S A C I O I T A B N M J T O Z R 3ª Aula Parlenda : “Lá vai a bola” LÁ VAI A BOLA GIRAR NA RODA PASSE ADIANTE SEM DEMORA E SE NO FIM DESTA CANÇÃO VOCÊ ESTIVER COM A BOLA NA MÃO DEPRESSA PULE FORA Atividades práticas de leitura e escrita 1.2ª Aula Atividades de casa 1. Organizar no seu caderno a parlenda “Lá vai a bola”: X R V T K T C A C A L U . Caça-palavras com personagens folclóricos: procure as palavras abaixo.

Vamos descobrir novas palavras a partir da palavra BOLA? Troque a letra B pelas letras indicadas. Depre ssa . leia. escreva e ilustre a palavra descoberta.Lá vai a bola Pass e adian te no se m fi com pule fora na roda demor E se cançã Você a desta m estive r gira r o a bola na mão 2.

O MACACO FOI À FEIRA NÃO SABIA O QUE COMPRAR COMPROU UMA CADEIRA PRA COMADRE SE SENTAR A CADEIRA ESBORRACHOU COITADA DA COMADRE FOI PARAR NO CORREDOR . Leia a parlenda. de azul as palavras que começam com S e de vermelho as que começam com C. Pinte de verde as palavras que começam com M. 2.M C BOLA __OLA _______ BOLA __OLA _______ G S BOLA __OLA _______ BOLA __O LA _____ __ Atividades de casa 1.

Escreva sobre alguns dos personagens do nosso folclore: .3. Escreva as palavras identificadas e escreva outras palavras que iniciam com essas letras. M ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________ S ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________ C ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4ª Aula Atividades práticas de leitura e escrita: 1.

A tividade de casa _______________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ .

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________ 5ª Aula Atividades de leitura e escrita: Complete os trava-línguas decifrando as palavras enigmáticas. invente um título para cada trava-língua: As figuras correspondem às seguintes letras: =a =b =r =o =h =p =j =s =n =t 1. Depois de decifrado o mistério. Título: _____________________________________________________________ Debaixo da cama tem uma ____________________________________________________________________ Dentro da ____________________________________________________________________ .

Título: ________________________________________________________ O ________________________________________________________________ .Tem uma _____________________________________________________________________ Tanto a _____________________________________________________________________ Arranha a _____________________________________________________________________ Como a _____________________________________________________________________ Arranha a ________________________________________________________________ 2.

Resolva os caça-palavras: .Roeu o ________________________________________________________________ Da ________________________________________________________________ Atividade de casa 1.

Invente trava-línguas com as palavras que descobriu na atividade anterior. Trava-línguas com palavras com P ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _______ Trava-línguas com palavras com R ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ . Na próxima aula apresente para a turma o texto que você criou.2.

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _______ .

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