ALFABETO

1
2
NÚMEROS
0 A 300

3
4
5
6
7
8
AULA 1 DATA: / /
LÍNGUA PORTUGUESA/MATEMÁTICA
ATIVIDADES
Habilidade: (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da
vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua
finalidade. (EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras do alfabeto. (EF02MA18) Indicar a duração
de intervalos de tempo entre duas datas, como dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, para planejamentos e
organização de agendas.

VOCÊ CONHECE ESSE “BICHINHO DIFERENTE”? SUA PROFESSORA VAI LER O POEMA.

1-ASSINALE COM UM X A ALTERNATIVA CORRETA.

A) COMO ERA O BICHINHO NO QUAL O TEXTO FALA?
( ) PEQUENO E BONITO
( ) ESPERTO E INTELIGENTE
( ) GRANDE E EDUCADO

9
B) QUAL ERA O NOME DO
BICHINHO? () JOANINHA
( ) ALFABETO
( ) PERNOCA

C - QUANTAS PATINHAS TEM O BICHINHO?

2 – ESCREVA O SEU NOME.

3– PINTE AS PATINHAS DO BICHINHO QUE TEM AS LETRAS DO SEU NOME.

MATEMÁTICA

PARA CONTROLARMOS OS DIAS DO ANO, UTILIZAMOS O CALENDÁRIO. VEJA

10
 EM UMA SEMANA HÁ 7 DIAS.

1 – AGORA, FAÇA O QUE SE PEDE.

A) QUAL É O 1º DIA DA SEMANA?
B) QUAL É O 3º DIA DA SEMANA?
C) QUE DIA DA SEMANA É HOJE?
D) QUE DIA FOI ONTEM?
E) QUE DIA SERÁ AMANHÃ?
F) QUE DIA DA SEMANA VEM DEPOIS DE SÁBADO?

2 – ESCREVA O DIA DA SEMANA QUE VEM ANTES:

A) DOMINGO
B) SEXTA - FEIRA
C) SEGUNDA - FEIRA
D) SÁBADO
E) QUARTA - FEIRA
F) QUINTA-FEIRA
G) TERÇA – FEIRA

3 - OBSERVANDO O CALENDÁRIO VEMOS QUE UM ANO TEM 12 MESES.

ESCREVA O NOME DO PRIMEIRO MÊS DO ANO.

ESCREVA O NOME DO ÚLTIMO MÊS DO ANO.

ESCREVA O NOME DO MÊS DO SEU ANIVERSÁRIO.

11
AULA 2 DATA: / /
MATEMÁTICA
ATIVIDADES
Habilidade: (EF02MA28MG) Compreender e utilizar as regras do Sistema de Numeração Decimal (SND) para leitura, escrita,
comparação e ordenação de números naturais. (EF02MA26MG) Identificar posição de um objeto ou número numa série explicitando
a noção de sucessor e antecessor. (EF02MA24MG) Identificar números pares e ímpares. (EF02MA09X) Identificar e construir
sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de um número qualquer, utilizando uma regularidade
estabelecida.

NÚMEROS DE 0 A 99

1 – ESCREVA OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO.

2 – COLOQUE O NÚMERO QUE VEM ANTES E DEPOIS. PODE CONSULTAR A

TABELA ACIMA.

12
3 – LIGUE CADA NUMERAL AO SEU NOME CORRESPONDENTE.

4–  NOVENTA E DOIS
18 –  OITENTA
27 –  SETENTA E UM
33 –  SESSENTA E CINCO
42 –  CINQUENTA E NOVE
59 –  DEZOITO
65 –
 QUATRO
71 –
 QUARENTA E DOIS
80 –
 VINTE E SETE
92 –
 TRINTA E TRÊS

RECORDANDO

NÚMEROS PARES – SÃO OS NÚMEROS TERMINADOS EM: 0, 2, 4, 6 E 8.

NÚMEROS ÍMPARES – SÃO OS NÚMEROS TERMINADOS EM: 1, 3, 5, 7, 9.

4 – MARQUE COM UM X A ALTERNATIVA ONDE SÓ APARECEM NÚMEROS PARES.

( ) 0, 6, 10, 5, 3 , 2, 9
( ) 0, 7, 6, 15, 8, 20, 33
( ) 0, 6, 4, 8, 2, 14, 28

5 – PINTE OS NÚMEROS ÍMPARES

0 2 9 22
13
1 5

6 – ESCREVA OS NÚMEROS ABAIXO EM:

ORDEM CRESCENTE

ORDEM DECRESCENTE

13
AULA 3 DATA: / /
LÍNGUA PORTUGUESA/CIÊNCIAS
ATIVIDADES
Habilidade: (EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras do alfabeto. (EF12LP01X) Ler palavras
novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização. (EF02CI06)
Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a função desempenhada por cada uma delas, e
analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos.

ORDEM ALFABÉTICA – É A ORGANIZAÇÃO DE PALAVRAS, LISTAS E NOMES

SEGUNDO A ORDEM DO ALFABETO.
1 – CONSULTE O ALFABETO E CONTINUE COLOCANDO AS LETRAS NOS
CUBOS NA ORDEM ALFABÉTICA.

2 – A ORDEM ALFABÉTICA É IMPORTANTE NO DIA A DIA DAS PESSOAS. EM QUAIS

MOMENTOS PRECISAMOS USAR A ORDEM ALFÁBETICA? MARQUE – AS COM UM X.
( ) PARA PROCURAR UMA PALAVRA NO DICIONÁRIO.
( ) PARA ENCONTRAR UMA INFORMAÇÃO NUM JORNAL.
( ) PARA CONSULTAR UMA AGENDA DE TELEFONE.
( ) PARA PROCURAR UMA PALAVRA NUM LIVRO.

14
3- COMPLETE OS NOMES DOS ANIMAIS COM AS LETRAS NA ORDEM
ALFABÉTICA.

4- LEIA OS NOMES DOS PRODUTOS ABAIXO E COPIE-OS DE ACORDO COM

AS LETRAS INICIAIS EM DESTAQUE.

D O S

M R U

15
CIÊNCIAS

PLANTAS

AS PLANTAS TAMBÉM SÃO SERES VIVOS.

AS PLANTAS NASCEM, CRESCEM, VIVEM E MORREM.
OBSERVE O GRÃO DE FEIJÃO QUE ROGER PLANTOU. VEJA O QUE ACONTECEU.

PARA CRESCER, A PLANTA PRECISA DE ÁGUA, AR, LUZ E CALOR DO SOL.

NEM TODAS AS PLANTAS NASCEM DE UMA SEMENTE. HÁ PLANTAS QUE
NASCEM DE MUDAS. EXEMPLO: A ROSEIRA.
OBSERVE AS PARTES DE UMA PLANTA:
 RAIZ: FIXA A PLANTA, RETIRANDO DO SOLO OS ALIMENTOS PARA ELA.
 CAULE: SUSTENTA OS GALHOS E AS FOLHAS E TRANSPORTA O ALIMENTO
PARA O VEGETAL.
 FOLHAS: POR ONDE A PLANTA RESPIRA E TAMBÉM SE ALIMENTA.
 FLORES: POR ONDE A PLANTA SE REPRODUZ.
 FRUTO: GUARDA AS SEMENTES.

16
1 – DE ACORDO COM O TEXTO, FAÇA O QUE SE PEDE.

A) ASSINALE COM UM X AS ALTERNATIVAS CORRETAS.

( ) AS PLANTAS SÃO SERES VIVOS.
( ) AS PLANTAS SÃO SERES QUE NÃO TEM VIDA.
( ) PARA CRESCER, A PLANTA PRECISA DE ÁGUA, AR, LUZ E CALOR DO SOL.
( ) AS PLANTAS SÓ NASCEM DE SEMENTES.

B) ESCREVA NO LOCAL ADEQUADO O NOME DE CADA PARTE DA PLANTA.

RAIZ – CAULE – FLOR - FOLHAS - FRUTO

17
2 – OBSERVE OS QUADRINHOS.

ASSINALE COM UM X A RESPOSTA CERTA.

A) QUAL FOI A INTENÇÃO DO MENINO NO PRIMEIRO QUADRINHO?
( ) MOLHAR A PLANTA ( ) ARRANCAR A PLANTA

B) O QUE O MENINO FEZ COM A FLOR?

( ) DEU DE PRESENTE PARA UMA MENINA ( ) JOGOU FORA

C) O QUE ACONTECEU COM A FLOR?

( ) GEROU OUTRAS FLORES ( ) MORREU

3 – ENCONTRE O NOME DAS RAÍZES COMESTÍVEIS NO CAÇA-PALAVRAS.

18
AULA 4 DATA: /_ /
MATEMÁTICA/ ARTE
ATIVIDADES

Habilidade: (EF02MA28MG) Compreender e utilizar as regras do Sistema de Numeração Decimal (SND) para leitura, escrita,
comparação e ordenação de números naturais. (EF02MA26MG) Identificar posição de um objeto ou número numa série explicitando
a noção de sucessor e antecessor. (EF02MA04B) Decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material
manipulável por meio de diferentes adições. (EF15AR02X) Reconheceras características dos elementos das artes visuais ( ponto,
linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).

TABELA DOS NÚMEROS DE 100 A 200.

1) COMPLETE A TABELA NUMÉRICA COM OS NÚMEROS DE 100 A 120.

19
PARA REALIZAR AS ATIVIDADES ABAIXO CONSULTE A TABELA DOS NÚMEROS POR EXTENSO NO
INÍCIO DA APOSTILA.

4- LEIA A ESCRITA DOS NUMERAIS E ESCREVA O ALGARISMO CORRESPONDENTE À

CADA UM DELES.
A) CENTO E UM

B) CENTO E QUATRO

C) CENTO E SEIS

D) CENTO E DEZ

E) CENTO E DOIS _

F) CENTO E TRÊS

20
5- DITADO DE NUMERAIS.
NO CADERNO, FAÇA O CABEÇALHO DE ACORDO COM O MODELO QUE A
PROFESSORA IRÁ ENVIAR.
AGORA, COM ATENÇÃO, ESCUTE O AÚDIO QUE A PROFESSORA IRÁ ENVIAR E
ESCREVA OS NUMERAIS QUE ELA IRÁ DITAR.

6- CUBRA OS PONTILHADOS E PINTE SOMENTE OS QUADRADOS.

a) QUANTOS QUADRADOS VOCÊ COLORIU? _

6- VAMOS COLORIR AS FORMAS GEOMETRICAS, BRINCANDO COM AS CORES.

21
AULA 5 DATA: /_ /
LÍNGUA PORTUGUESA/ ENSINO RELIGIOSO
ATIVIDADES
Habilidade (EF12LP02B) Ler, com a mediação do professor, textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as
necessidades e interesses. (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos. (EF02LP12) Ler e compreender
com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação
comunicativa e o tema/ assunto do texto e relacionando sua forma de organização a sua finalidade; (EF02ER02X) Identificar e
respeitar costumes, crenças e formas diversas de viver e, variados ambientes de convivência, com os colegas, familiares, pessoas
idosas, etc

22
QUESTÃO 4
ENCONTRE O CAMINHO CORRETO PARA CHEGAR EM SUA CASA, MAS ... CUIDADO!
O LABIRINTO ENGANA E VOCÊ PODE SE PERDER.

23
QUESTÃO 5

QUESTÃO 6
QUANDO ACABAR A QUARENTENA QUERO FAZER:

24
QUESTÃO 7

AULA 6 DATA: / /
LÍNGUA PORTUGUESA/MATEMÁTICA
ATIVIDADES

25
HABILIDADES (EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas e fonemas (f, v, t, d, p, b por meio de
tabelas de dupla entrada e em gráficos de colunas ou barras, para melhor compreender aspectos da realidade próxima) e
correspondências regulares contextuais. (EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV,
identificando que existem vogais em todas as sílabas. (EF02MA22X) Reconhecer e compara informações de pesquisa apresentadas.
(EF02MA06A) Resolver problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar,
acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais ou convencionais.
VAMOS RECORDAR A FAMÍLIA SILÁBICA DO F.
ESTUDE O BANCO DE PALAVRAS ABAIXO E MANDE UM AÚDIO DA SUA
LEITURA PARA A PROFESSORA.

FA – FE – FI – FO – FU - FÃO
FADA FEIO FICA
ABAFADO AFIADO FOFO
FÁBIO FACA FEIJÃO
FILA FUBÁ FOME
FOGO CAFÉ FAMÍLIA

26
3- VEJA AS IMAGENS ABAIXO E COMPLETE COM AS SÍLABAS QUE ESTÃO
FALTANDO.

QUESTÃO 4

27
QUESTÃO 5
VAMOS FAZER UMA ATIVIDADE NO CADERNO.
FAÇA O CABEÇALHO DE ACORDO COM O MODELO QUE A PROFESSORA IRÁ
ENVIAR. AGORA COPIE AS PALAVRAS DA QUESTÃO 04. ATENÇÃO AO USO DAS
MARGENS!

MATEMÁTICA
1- RESOLVA OS DESAFIOS, REPRESENTANDO AS QUANTIDADES ATRAVÉS DE
DESENHOS.

28
QUESTÃO 2

29
AULA 7 DATA: / /

MATEMÁTICA

ATIVIDADES:
Habilidades:(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.
(EF02MA28MG) Compreender e utilizar as regras do Sistema de Numeração Decimal (SND) para leitura, escrita, comparação e
ordenação de números naturais. (EF02MA24MG) Identificar números pares e números ímpares.

1-OBSERVE O EXEMPLO E CONTINUE:(UTILIZE MATERIAL MANIPULÁVEL COMO

FEIJÕES,PALITOS TAMPINHAS,ETC).

2-LIGUE AS SOMAS AOS RESULTADOS (UTILIZEMATERIAL MANIPULÁVEL

COMO FEIJÕES, PALITOS, TAMPINHAS,ETC):

4+4 2
3+6 7
1+1 5
5+0 11
6+1 10
7+3 9
8+3 8

30
3- PARA COMPLETAR A FAZENDINHA, RESOLVA AS OPERAÇÕES
UTILIZANDO MATERIAL MANIPULÁVEL (FEIJÕES, PALITOS, TAMPINHAS,
ETC):

4- CIRCULE DE DOIS EM DOIS E REGISTRE QUANTOS PARES FORAM FORMADOS:

31
5-REGISTRE A QUANTIDADE DE MATERIAL DOURADO QUE ALGUMAS CRIANÇAS
CONSEGUIRAM JUNTAR NO JOGO E RESOLVA AS QUESTÕES ABAIXO:

A) COLORIR O MAIOR NÚMERO DE AMARELO:

B) COLORIR O MENOR NÚMERO DE VERDE:
C) CIRCULE O NOME DA CRIANÇA QUE JUNTOU MAIS PEÇAS:
D)FAÇA UM X NA CRIANÇA QUE JUNTOU MENOS PEÇAS:

6) ESCREVA A SEQUÊNCIA D0 100 ATÉ 130:

32
AULA 8 DATA_ /
LÍNGUA PORTUGUESA/HISTÓRIA
ATIVIDADES

Habilidades:(EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo
da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à
sua finalidade; (EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos; (EF12LP07) Identificar e
(re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de
fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos de sentido. (EF02HI05) Selecionar objetos e documentos
pessoais e de grupos próximos ao seu convívio e compreender sua função, seu uso e seu significado, analisando-os dentro do
contexto no qual foram produzidos.

1- OUÇA COM ATENÇÃO A LEITURA FEITA PELA PROFESSORA, DEPOIS

LEIA COM SUA FAMÍLIA E RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO.

O MENINO QUE APRENDEU A VER

A PROFESSORA DIZIA:
D, D, D!
AS CRIANÇAS REPETIAM:
D, D, D!
E A PROFESSORA ENSINAVA
D DE DOCE,
D DE DADO,
D DE DEDO,
D DE DOURADO.
AS CRIANÇAS REPETIAM, REPETIAM...
(ROCHA,RUTH, O MENINO QUE APRENDEU A VER)

2) DE ACORDO COM O TEXTO RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO.

A) CIRCULE NO TEXTO TODAS AS PALAVRAS QUE POSSUEM:
DA – DE – DI – DO – DU, DEPOIS COPIE-AS NAS LINHAS ABAIXO:
________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

B) O QUE A PROFESSORA DIZIA?

33
___________________________________________________________________
C) QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?

___________________________________________________________________
D) ESCOLHA UMA DAS PALAVRAS QUE A PROFESSORA ENSINAVA E FAÇA UMA
BELA FRASE:
PALAVRA: ______________________

FRASE: _________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

3) PESQUISE JUNTO COM SUA FAMÍLIA CINCO PALAVRAS DE ACORDO COM A

FAMÍLIA INDICADA: DA – DE – DI – DO – DU – DÃO
________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

4) COMPLETE AS PALAVRAS COM AS SÍLABAS DA – DE – DI – DO - DU:

34
5) ESCOLHA TRÊS PALAVRAS DA ATIVIDADE ANTERIOR E FORME BELAS FRASES:

1_______________________________________________________________________________

2_______________________________________________________________________________

3_______________________________________________________________________________

6)VAMOS FAZER UMA ATIVIDADE NO CADERNO.

FAÇA O CABEÇALHO DE ACORDO COM O MODELO QUE A PROFESSORA IRÁ
ENVIAR.
AGORA, ESCREVA COM ATENÇÃO AS PALAVRAS QUE A PROFESSORA IRÁ DITAR.

7) SEPARE EM SÍLABAS.

LEITURA PARA ESTUDO

35
HISTÓRIA

A HISTÓRIA DO MEU NOME

1-RECORTE DE JORNAIS OU REVISTAS, LETRAS COM FORMATOS BEM BONITOS,
FORME SEU NOME E COLE NO QUADRO ABAIXO.

2- CONVERSE COM SEUS PAIS E FAMILIARES PARA RESPONDER ÀS PRÓXIMAS

QUESTÕES. ENVIE AS RESPOSTAS POR ÁUDIO PARA A PROFESSORA.

A) QUEM ESCOLHEU SEU NOME?

B) SEU NOME FOI ESCOLHIDO ANTES OU DEPOIS DO SEU NASCIMENTO?

C) A ESCOLHA DO SEU NOME TEVE UM MOTIVO ESPECIAL? QUAL?

D) VOCÊ GOSTA DO SEU NOME? COMENTE:

E) VOCÊ SABE O SIGNIFICADO DO SEU NOME? SE NÃO SOUBER, PEÇA

AJUDA PARA A PROFESSORA, FAÇA UMA PESQUISA NO GOOGLE E DESCUBRA
O SIGNIFICADO DO SEU NOME, DEPOIS GRAVE UM ÁUDIO PARA SUA
PROFESSORA FALANDO COMO FOI O RESULTADO DA SUA PESQUISA.

36
AULA 9 DATA:____/____/____

MATEMÁTICA /ARTES

ATIVIDADES
Habilidades: (EF02MA29MG) Determinar o valor posicional e absoluto de um algarismo em um número. (EF02MA05)
Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito. (EF02MA01) Comparar e ordenar
números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor
posicional e função do zero). (EF02MA26MG) Identificar posição de um objeto ou número numa série explicitando a
noção de sucessor e antecessor. (EF02MA24MG) Identificar números pares e números ímpares. (EF15AR06MG)
Refletir sobre a criação artística e o produto final, analisando e avaliando o processo.

1- VAMOS PREENCHER A TABELA NUMÉRICA:

2-ESCOLHA SEIS NUMERAIS DA TABELA ACIMA E ESCREVA POR EXTENSO

( CONSULTE A TABELA DOS NÚMEROS POR EXTENSO NO INÍCIO DA APOSTILA)

3-ESCREVA O ANTECESSOR E O SUCESSOR.

4- PINTE DE VERMELHO OS NÚMEROS

PARES E DE VERDE OS ÍMPARES.

37
5- REPRESENTE OS NUMERAIS NO QVL.

6-RESOLVA AS OPERAÇÕES NO QVL:

38
7-ESCREVA AS NÚMEROS QUE A PROFESSORA IRÁ DITAR:

ARTES
39
1-LIGUE OS PONTOS SEGUINDO A ORDEM CRESCENTE DOS NÚMEROS E
FAÇA UM COLORIDO BEM BONITO:

2-ESCREVA OS NÚMEROS MOSTRADOS ACIMA NA ORDEM

DECRESCENTE:

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

40
AULA 10

LÍNGUA PORUGUESA/ENSINO RELIGIOSO

ATIVIDADES

Habilidades:(EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida
cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
(EF12LP02B) Ler, com a mediação do professor, textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e
interesses.
(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos cutos nas formas imprensa e cursiva.
(EF15LP19) Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos literários lidos pelo professor.
(EF02ER02X) Identificar e respeitar costumes, crenças e formas diversas de viver e, variados ambientes de convivência, com colegas,
familiares.

1) OUÇA COM ATENÇÃO O TEXTO QUE A PROFESSORA IRÁ LER, DEPOIS LEIA COM
SUA FAMILÍA E GRAVE UM ÁUDIO PARA SUA PROFESSORA.

DA – DE – DI – DO – DU - DÃO

DADO DURO MÉDICO DEZENA

DEDO IDADE MEDO DEITADO

DÚVIDA DIA LADO DITADO

RODA ADUBO DIETA

EDUCADO

2) ESCOLHA DUAS PALAVRAS DA LEITURA QUE VOCÊ LEU E FORME UMA BELA FRASE
41
 USANDO AS DUAS PALAVRAS NA MESMA FRASE.

PALAVRAS: ________________________________________________________________

FRASE: _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3) VAMOS VOLTAR A AULA 8 DE LÍNGUA PORTUGUESA E OUÇA COM ATENÇÃO O

TEXTO QUE A PROFESSORA IRÁ LER “O MENINO QUE APRENDEU A VER”.
EM SEGUIDA ASSISTA COM MUITA ATENÇÃO AO VÍDEO ( https://youtu.be/uqNtce1ZTF8)
QUE A PROFESSORA IRÁ ENVIAR DA HISTÓRIA COMPLETA DE RUTH ROCHA.

AGORA, QUE VOCÊ ASSISTIU AO VÍDEO, GRAVE UM ÁUDIO OU VÍDEO PARA SUA
PROFESSORA FALANDO SOBRE A HISTÓRIA, EM SEGUIDA FAÇA UM LINDO DESENHO
DA HISTÓRIA.
ATENÇÃO: SE PRECISAR VOLTE AO VÍDEO E ASSISTA NOVAMENTE PARA QUE NO SEU
DESENHO FIQUE REPRESENTADO TODA A HISTÓRIA.

4) ATIVIDADE- ENSINO RELIGIOSO

LEIA OS CARTAZES COM ATENÇÃO, PRESTE ATENÇÃO NOS DETALHES.

EXISTEM FAMÍLIAS DE VÁRIOS TIPOS. MARQUE COM X AS CARACTERÍSTICAS DE SUA

FAMÍLIA.
UNIDA GRANDE INTELIGENTE

DIVERTIDA ESQUISITA AMOROSA

DESUNIDA LEGAL BRAVA

42
 CHATA SÉRIA PREGUIÇOSA

BONITA ENGRAÇADA DIFERENTE

DESENHE SUA FAMÍLIA.

AULA 11
LÍNGUA PORTUGUESA/MATEMÁTICA

ATIVIDADES
HABILIDADES (EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas e fonemas (f, v, t, d, p, b por meio de tabelas de
dupla entrada e em gráficos de colunas ou barras, para melhor compreender aspectos da realidade próxima) e correspondências regulares
contextuais. (EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as
sílabas.

1) VAMOS FAZER UMA ATIVIDADE NO CADERNO.

FAÇA O CABEÇALHO DE ACORDO COM O MODELO QUE A PROFESSORA IRÁ
ENVIAR.

VAMOS REVISAR
MA – ME – MI – MO – MU - MÃO
1) OUÇA O TEXTO QUE SUA PROFESSORA IRÁ LER, DEPOIS COPIE NO SEU CADERNO.

43
 O MENINO

MENINO QUE MUDA MUITO.

MUDA MUITO DE REPENTE, POIS SEMPRE QUE A GENTE MUDA O MUNDO MUDA
COM A GENTE.

2) AGORA FAÇA A INTERPRETAÇÃO TEXTUAL.

A) CIRCULE NO TEXTO TODAS AS PALAVRAS COM A FAMILIA: MA – ME – MI – MO - MU –

MÃO, DEPOIS COPIE NAS LINHAS ABAIXO.

1_____________ 2_______________ 3_____________ 4____________

B) QUEM MUDA MUITO?

__________________________________________________

C) QUANDO A GENTE MUDA O QUE MUDA COM A GENTE?

__________________________________________________

D) DÊ UM NOME PARA O MENINO.

__________________________________________________

MATEMÁTICA

Habilidades: (EF02MA28MG). Compreender e utilizar as regras do Sistema de Numeração Decimal (SND) para leitura, escrita, comparação e
ordenação de números naturais. (EF02MA28MG) Identificar posição de um objeto ou número numa série explicitando a noção de sucessor e
antecessor.

44
45
2) COMPLETE A TABELA COM OS NUMERAIS DE 100 ATÉ 200

ENCONTRE OS VIZINHOS DOS NÚMEROS ABAIXO: (ANTECESSOR E SUCESSOR).

________98________ _______112________

________159_______ ______176_______

______ 198______ ______123_______

3) LIGUE O NÚMERIO A ESCRITA CORRETA.

102 CENTO E NOVENTA

156 CENTO E OITENTA E DOIS

190 CENTO E DOIS

176 CENTO E CINQUENTA E SEIS

134 CENTO E QUARENTA E CINCO

168 CENTO E SETENTA E SEIS

134 CENTO E SESSENTA E OITO

182 CENTO E TRINTA E QUATRO

46
AULA 12

MATEMÁTICA

Habilidades: (EF02MA28MG). Compreender e utilizar as regras do Sistema de Numeração Decimal (SND) para leitura, escrita, comparação e
ordenação de números naturais.
(EF02MA24MG) Identificar números pares e números ímpares.
(EF02MA08A) Resolver problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte, com o suporte de imagens ou material manipulável,
utilizando estratégias pessoais.
(EF02MA28MG). Compreender e utilizar as regras do Sistema de Numeração Decimal (SND) para leitura, escrita, comparação e ordenação
de números naturais.
(EF02MA28MG) Identificar posição de um objeto ou número numa série explicitando a noção de sucessor e antecessor.

1)

47
3) OUÇA A EXPLICAÇÃO DA SUA PROFESSORA COM MUITA ATENÇÃO, DEPOIS FAÇA A

ATIVIDADE ABAIXO.

OBSERVE AS PEÇAS DO MATERIAL DOURADO E ESCREVA NOS A QUANTIDADE NOS

QUADRINHOS.

48
49
3)

4) LEIA A ESCRITA DOS NUMERAIS ABAIXO E ESCREVA O ALGARISMO CORRESPONDETE

A CADA UM DELES.

CENTO E TRÊS _______________ CENTO E CINCO _____________

CENTO E OITO _______________ CENTO E DEZOITO ___________

CENTO E DEZ________________ CENTO E CINQUENTA E DOIS ________

50
5) ESCREVA O ANTECESSOR DOS NÚMEROS ABAIXO.

6)

51
AULA 13

LÍNGUA PORTUGUESA/GEOGRAFIA

ATIVIDADES

Habilidades: (EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras do alfabeto.
(EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
(EF02GE05X) Analisar mudanças e permanências, comparando imagens de um mesmo lugar em diferentes tempos, tendo como referência o
espaço vivido (bairro, cidade, etc.), relacionando essas mudanças às ações humanas.

1) NO CADERNO, FAÇA O CABEÇALHO DE ACORDO COM O MODELO QUE A PROFESSORA

IRÁ ENVIAR.
DEPOIS COLOQUE AS PALAVRAS ABAIXO EM ORDEM ALFABÉTICA, EM SEGUIDA GRAVE
UM ÁUDIO PARA SUA PROFESSORA DAS PALAVRAS.
ZELO DOMINÓ XALE WOODY VIDA
TIJOLO ABACATE SABONETE BUZINA FAXINA
RECADO CUBO EDUCADA YARA HIENA
GOIABADA MOEDA IDOSO PAPELÃO NOVELA
OVO KARATÊ LAGOA URUBU JIPE
QUERO

2) FALE EM VOZ ALTA O NOME DOS DESENHOS PARA COMPLETAR A ATIVIDADE.

52
3)

4)

53
5) VAMOS FAZER UMA ATIVIDADE NO CADERNO.
FAÇA O CABEÇALHO DE ACORDO COM O MODELO QUE A PROFESSORA IRÁ
ENVIAR.
AGORA, ESCREVA COM ATENÇÃO AS PALAVRAS QUE A PROFESSORA IRÁ DITAR

GEOGRAFIA

6) PAISAGEM NATURAL E MODIFICADA

A PAISAGEM

TUDO QUE EXISTE NUM LUGAR FAZ PARTE DA PAISAGEM DESSE LUGAR: CASAS,
RIOS, ÁRVORES, PRAÇAS, ESTRADAS, PONTES.
OBSERVE O DESENHO ACIMA QUE MOSTRA A NATUREAA COMO ELA É.
AGORA, OBSERVE ESSE OUTRO DESENHO.
O HOMEM MODIFICOU BASTANTE A PAISAGE NATURAL. DERRUBOU ÁRVORES,
CANALIZOU RIOS MODIFICOU A FORMA DOS TERRENOS PARA
CONSTRUIR PRÉDIOS, RUAS, AVENIDAS, PONTES, VIADUTOS, ETC.

54
AGORA FAÇA DESENHOS REPRESENTANDO O QUE ESTÁ PEDINDO.

DESENHO DE UMA PAISAGEM NATURAL, NÃO SE ESQUEÇA DE FAZER UM BELO

COLORIDO.

DESENHO DE UMA PAISAGEM MODIFICADA, NÃO ESQUEÇA DE FAZER UM BELO

COLORIDO.

AULA 14

MATEMÁTICA

ATIVIDADES
Habilidades: (EF02MA28MG). Compreender e utilizar as regras do Sistema de Numeração Decimal (SND) para leitura, escrita, comparação e
ordenação de números naturais.
(EF02MA24MG) Identificar números pares e números ímpares.
(EF02MA08A) Resolver problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte, com o suporte de imagens ou material manipulável,
utilizando estratégias pessoais.
(EF02MA28MG). Compreender e utilizar as regras do Sistema de Numeração Decimal (SND) para leitura, escrita, comparação e ordenação
de números naturais.
(EF15AR06MG) Refletir sobre a criação artística e o produto final, analisando e avaliando o processo.

55
1) VEJA OS NÚMEROS DO QUADRO E ESCOLHA O NÚMERO QUE COMPLETA A SEQUÊNCIA
DE 10 EM 10.

280 230 170 240 120

190 200 250 280 150
210 260 140
100 – 110 - - 130 - 160 - 180 -

220 270 290

2)

56
3) ARME AS ADIÇÕES NA VERTICAL E RESOLVA NO QVL.

57
4) RESOLVA OS ESAFIOS.
A MÃE DE RITA COMPROU 15 PERAS E 4 LARANJAS. QUANTOS FRUTOS COMPROU AO

TODO? OPERAÇÃO
D U

RESPOSTA: ____________________________________________________________________

O RAMO DE FLORES TEM CINCO CRAVOS E 13 ROSAS. QUANTAS FLORES TEM O RAMO?

OPERAÇÃO
D U

5) LEMBRANDO QUE: NÚMEROS PARES TERMINAM EM 0, 2, 4, 6 E 8.

NÚMEROS ÍMPARES TERMINAM EM 1, 3, 5, 7, E 9.

PINTE OS BALÕES COM OS NÚMEROS PARES.

AGORA, ORGANIZE OS NÚMEROS DOS BALÕES NA ORDEM CRESCENTE.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

58
ARTE

CORES PRIMÁRIAS

SÃO TRÊS CORES BÁSICAS:

CORES PRIMÁRIAS SÃO CORES PURAS, OU SEJA, QUE NÃO PODEM SER CRIADAS A
PARTIR DA COMBINAÇÃO DE OUTRAS CORES. AS CORES PRIMÁRIAS SÃO: O AMARELO,
O VERMELHO E O AZUL.

PINTE O DESENHO DE ACORDO COM O QUE SE PEDE.

CÍRCULO DE VERMELHO
TRIÂNGULO DE AMARELO
QUADRADO DE AZUL.

CAPRICHE:

59
AULA 15

LÍNGUA PORTUGUES/ENSINO RELIGIOSO

ATIVIDADES

Habilidades: (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida
cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
(EF12LP02B) Ler, com a mediação do professor, textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e
interesses.
(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos cutos nas formas imprensa e cursiva.
(EF15LP19) Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos literários lidos pelo professor.
(EF02ER02X) Identificar e respeitar costumes, crenças e formas diversas de viver e, variados ambientes de convivência, com colegas,
familiares.

1) OUÇA COM ATENÇÃO O TEXTO QUEA PROFESSORA IRÁ LER, DEPOIS LEIA COM A SUA
FAMÍLIA E GRAVE UM ÁUDIO PARA SUA PROFESSORA.

MA – ME – MI – MO – MU – MÃO

MÃE AMIGO MÃO MODELO MAMÃO MÉDICO

MENINA AMIZADE MELADO MOTO MALA MEDO

MACACO MOEDA MIADO MULA TOMATE MÚMIA

AMADO COMIDA MOLE MALUCO MEIA MALETA

2) AGORA, ESCOLHA DUAS PALAVRAS E FAÇA UMA FRASE USANDO AS DUAS

PALAVRAS NA MESMA FRASE.

PALAVRAS: __________________________________________________________

FRASE:
____________________________________________________________________________

60
_________________________________________________________________________________
___

3) COMPLETE COM: MA – ME – MI – MO – MU

61
4) OBSERVE COM MUITA ATENÇÃO A IMAGEM ABAIXO PARA FAZER A ATIVIDADE
PROSPOSTA.
GRAVE UM ÁUDIO OU UM VÍDEO PARA SUA PROFESSORA FALANDO SOBRE AS
PERGUNTAS ABAIXO.

O QUE A IMAGEM REPRESENTA?

NA SUA OPINIÃO, O QUE O MENINO QUERIA MUDAR?

VOCÊ, O QUE GOSTARIA DE MUDAR NO MUNDO?

AGORA, FAÇA UMA LINDA FRASE E UM LINDO DESENHO DE ACORDO COM SUAS
RESPOSTAS.
NÃO SE ESQUEÇA DE FAZER UM BELO COLORIDO.

62
5) RISQUE NO MAPA DO BRASIL, O QUE NÃO EXISTIRIA NELE SE TODOS APRENDÊSSEMOS
A SERMOS JUSTOS E AMAR DE VERDADE.

6) ESCREVA AS PALAVRAS DO MAPA DO BRASIL QUE VOCÊ CONSIDERA IMPORTATE NA

SUA VIDA, DEPOIS ESCOLHA UMA E FAÇA UMA LINDA FRASE SOBRE ELA.

________________________________________________________________________________

FRASE:_________________________________________________________________________

63
________________________________________________________________________________

AULA 16

LÍNGUA PORTUGUESA/MATEMÁTICA

ATIVIDADES

Habilidades: (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida
cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
(EF12LP02B) Ler, com a mediação do professor, textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e
interesses.
(EF02LP07) ecrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
(EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílaba.
(EF02MA18) Indicar a duração de intervalos de tempo entre duas datas, como dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, para
planejamentos e organização de agendas.
(EF02MA28MG) Compreender e utilizar as regras do Sistema de Numeração Decimal (SND)
(EF02MA09X) Identificar e construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de um número qualquer,
utilizando uma regularidade estabelecida.

FAMÍLIA DO SA – SE – SI – SO – SU – SÃO

FAÇA O CABEÇALHO DE ACORDO COM O MODELO QUE A PROFESSORA IRÁ

ENVIAR.
1) OUÇA O TEXTO QUE SUA PROFESSORA IRÁ LER, DEPOIS COPIE NO SEU CADERNO.

O SAPO

O SAPO SAPECA, SUBIU NA ESCADA SORRINDO.

ESCORREGOU NO SABÃO E CAIU EM CIMA DO CORRIMÃO.
SAPO – SABÃO – SABONETE – SINO – SALÃO – SECO – SUBIDA – SCOLA – SAPECA
SOFÁ – SUJO SÁBIO – SALADA – SUADO – SACO – SÁBADO – SEMANA

2)

64
 3)

MATEMÁTICA

1) VAMOS FAZRR UMA PESQUISA CM A AJUDA DA FAMÍLIA E DA SUA PROFESSORA

SOBRE OS MESES DO ANO.

65
2)

66
3)

_____________________________________________________________________________________

AULA 17

MATEMÁTICA

67
ATIVIDADES
Habilidades: (EF02MA28MG). Compreender e utilizar as regras do Sistema de Numeração Decimal (SND) para leitura, escrita, comparação e
ordenação de números naturais.
(EF02MA24MG) Identificar números pares e números ímpares.
(EF02MA08A) Resolver problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte, com o suporte de imagens ou material manipulável,
utilizando estratégias pessoais.
(EF02MA28MG). Compreender e utilizar as regras do Sistema de Numeração Decimal (SND) para leitura, escrita, comparação e ordenação
de números naturais

1) COMPLETE OS NUMERAIS.

2) ESCOLHA TRÊS NÚMEROS QUE VOCÊ COMPLETOU E ESCREVA-OS POR EXTENSO:

1_________________________________________________________________________________

2_________________________________________________________________________________

68
3_________________________________________________________________________________

3) OUÇA COM ATENÇÃO OS NÚMEROS QUE A PROFESSORA IRÁ DITAR, PROCURE NA

TABELA ABAIXO E PINTE COM SUA COR PREFRIDA.

129 58 135 11 110

135 56 26 76 58
150 80 49 100 23
174 61 20 98 45
111 73 32 85 190
6 89 66 13 200

4)

69
5)

6) UTILIZE A FICHA DE ESCRITA DOS NÚMEROS QUE ESTÁ NO INÍCIO DA APOSTILA E

ESCREVA POR EXTENSO OS NÚMEROS ABAIXO.

65____________________________________________________________________________

89____________________________________________________________________________

70
17____________________________________________________________________________

34____________________________________________________________________________

100___________________________________________________________________________

AULA 18

LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADES

Habilidade: (EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as
sílaba.
(EF02LP07) ecrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva

1) LEIA AS PALAVRAS, DEPOIS NUMERE OS DESENHOS DE ACORDO COM AS PALABVRAS.

2) ESCOLHA DUAS PALAVRAS DA ATIVIDADE ANTERIOR E FORME UMA FRASE

USANDO AS DUAS PALAVRAS.

_________________________________________________________________________

FRASE: ___________________________________________________________________

71
 ___________________________________________________________________________

3)

4) VAMOS FAZER UM A ATIVIDADE NO CADERNO.

FAÇA O CABEÇALHO NO CADERNO DE ACORDO COM A PROFESSORA.

DITADO, OIÇA COM ATENÇAO AS PALAVRAS QUE A PROFESSORA IRÁ DITAR E ESCREVA
NO CADERNO. APÓS GRAVE UM ÁUDIO COM A LEITURA DAS PALAVRAS.
72
5) CAÇA PALAVRAS

PROCURE OS NOMES NO CAÇA PALAVRAS, DEPOIS COPIE AS PALAVRAS SEPARADO-AS

EM SÍLABAS.

___________________________________
__

___________________________________
__

___________________________________
__

___________________________________
__

___________________________________
__

___________________________________
__

___________________________________
__

___________________________________
__

___________________________________
__

___________________________________
__

___________________________________
__

6)

73
CIÊNCIAS

6) LEIA COM ATENÇÃO.

SERES VIVOS E SERES NÃO VIVOS.

PODEMOS ENCONTRAR NO MEIO AMBIENTE SERES VIVOS E SERES NÃO VIVOS .

 OS SERES VIVOS SÃO AQUELES QUE TÊM VIDA , COMO AS PLANTAS , OS ANIMAIS E
AS PESSOAS.ELES NASCEM, ALIMENTAM-SE , CRESCEM , PODEM SE REPRODUZIR ,
ENVELHECEM E MORREM.

 OS SERES NÃO VIVOS SÃO AQUELES QUE NÃO TÊM VIDA, OU SEJA, ELES SOMENTE
EXISTE NA NATUREZA OU SÃO FEITOS PELOS HOMENS.
EXEMPLOS: ROCHA, ÁGUA, NUVEM E TODOS OS OBJETOS A NOSSA VOLTA.

7) AGORA PROCURE NO RETÂNGULO AS PALAVRAS PARA COMPLETAR AS FRASES

ADEQUADAMENTE.

BOLA – PATO – MENINO - BONECA

A) O ____________________________E O __________________________ SÃO SERES VIVOS.

B) A _________________________ E A _________________________SÃO ELEMENTOS NÃO

VIVOS.

8) PROCURE NO CAÇA PALAVRAS O NOME DE SERES VIVOS E SERES NÃO VIVOS.

74
 9)

AULA 19
MATEMÁTICA/
ARTE

Habilidade: : (EF02MA31MG) Operar com

75
 números naturais adição e subtração com agrupamento e desagrupamento.
(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração
decimal (valor posicional e função do zero).
(EF02MA28MG) Compreender e utilizar as regras do Sistema de Numeração Decimal (SND) para leitura, escrita, comparação e ordenação de
números naturais).
(EF1 5AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto,
linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).
1) PREENCHA O QUADRO NUMÉRICO COM OS
NUMERAIS ANTECESSORES E SUCESSORES.

2) OBSERVE AS REPRESENTAÇÕES DO MATERIAL

DOURADO E LIGUE CORRETAMENTE AO NÚMERO
CORRESPONDENTE.

3) PINTE DE VERMELHO A RESPOSTA CORRETA.

76
 4) A
R
M
E

E EFETUE AS ADIÇÕES NO QVL:

SIGA O MODELO:

77
ARTE
 CURVA
ABERTA: U
M A CURVA
SERÁ
ABERTA
QUANDO
ELA TIVER
EXTREMOS,
ISTO É,
COMEÇO E
FIM,
CONFORME
OS
EXEMPLOS ABAIXO.

1. CURVA FECHADA: É AQUELA SEM EXTREMIDADES. CONFORME OS EXEMPLOS

ABAIXO.
5)

78
6) DESENHE AS LINHAS EM SEUS LUGARES DE ACORDO COM OS QUADROS ABAIXO:

LINHAS ABERTAS LINHAS FECHADAS

AULA 20

PORTUGUÊS / ENSINO RELIGIOSO

Habilidades: (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia

cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida
cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do
texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
(EF12LP02B) Ler, com a mediação do professor, textos que circulam em
meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e
interesses.
(EF02LP07) ecrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e
cursiva.
(EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílaba.
(EF02ER06MG) Desenvolver atitudes de cooperação, cuidado e preservação dos ambientes sociais, culturais e naturais de convivência, locais
e regionais.

FAMÍLIA DO RA – RE – RI – RO – RU

1) LEIA O TEXTO ABAIXO COM A PROFESSORA E DEPOIS COM SUA FAMÍLA:

O RATO RICOTE

RICOTE É UM RATO MUITO LEVADO.

ELE MORA EM UM PORÃO DE UMA CASA,DENTRO DE UM RÁDIO VELHO.
ELE SAI À NOITE E FAZ CADA UMA!
RICOTE ROI TUDO O QUE VÊ,ELE JÁ ROEU O ROUPÃO DE RENATA, A CAIXA DE
REMÉDIO DO RUI, A REDE DA VARANDA...
79
 SE ELE OUVE UM RUÍDO, PERDE ATÉ O RUMO.
AH,RATO RICOTE,PARA DE TER FRICOTE!

2) PINTE, NO TEXTO, TODAS AS PALAVRAS

QUE COMEÇAM COM A LETRA R .

3) ONDE MORA O RATO RICOTE?

______________________________________________

_________________________________________________________________________

4) MARQUE COM UM X TUDO QUE O RICOTE ROEU:

( ) SAPATO
( )REDE
( )PANELA
( )CAIXA DE REMÉDIO
( )ROUPÃO
( )LÁPIS

5) PINTE DE ACORDO COM A LEGENDA :

R - AZUL
r - VERMELHO

80
6) FORME PALAVRAS DE ACORDO COM A NUMERAÇÃO.

ENSINO RELIGIOSO

CRESCIMENTO NA
FAMÍLIA

NA FAMÍLIA,
APRENDEMOS AS
PRIMEIRAS LIÇÕES DA
VIDA. COM ELA,
PODEMOS CRESCER,
NÃO SÓ NO TAMANHO,
MAS EM CONHECIMENTO E
ATITUDE!
81
7) ASSINALE O QUE VOCÊ FAZ PARA AJUDAR EM CASA:

8) O QUE VOCÊ PODE FAZER

PELA SUA FAMÍLIA?

( ) SER EDUCADO.

( ) RECLAMAR DE TUDO
DENTRO DE CASA.

( ) AGRADEÇO AO CRIADOR PELA FAMÍLIA QUE TENHO.

( ) TRATAR BEM AS PESSOAS QUE TRABALHAM EM CASA.

( ) FAZER SEMPRE COM ATENÇÃO O QUE PEDEM SEUS PAIS.

9) SEGUNDO A DECLARAÇÃO DOS

DIREITOS DA CRIANÇA, ELAS DEVEM
CRESCER EM UM AMBIENTE DE
COMPREENSÃO, TOLERÂNCIA E
AMIZADE, DE PAZ E DE FRATERNIDADE.

PENSE NO SEU COMPORTAMENTO EM CASA E ESCREVA O QUE VOCÊ PODE MELHORAR

PARA TER UM AMBIENTE DE FRATERNIDADE.

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

10) VAMOS TREINAR.

82
 AULA 21

83
LÍNGUA PORTUGUESA / MATEMÁTICA

Habilidades: : (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida
cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
(EF12LP02B) Ler, com a mediação do professor, textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e
interesses.
(EF02LP07) ecrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
(EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílaba
(EF02MA28MG) Compreender e utilizar as regras do Sistema de Numeração Decimal (SND) para leitura, escrita, comparação e ordenação de
números naturais.
(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utiliza-los no cálculo mental ou escrito.
(EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições.

1) OUÇA O TRAVA LÍNGUA QUE SUA PROFESSORA IRÁ LER, DEPOIS COPIE NO SEU
CADERNO E CIRCULE TODAS AS PALAVRAS QUE INICIAM COM A LETRA R.

2) PINTE 0 QUE COMEÇA COM :

84
3) JUNTE AS SÍLABAS DAS NUVENS E ESCREVA AS PALAVRAS ABAIXO.

4) TROQUE AS LETRAS INICIAIS POR R E FORME NOVAS PALAVRAS.

5) ESCOLHA UMA PALAVRA DA ATIVIDADE ANTERIOR E FAÇA UMA BELA FRASE.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________
85
MATEMÁTICA

6) RESOLVA AS OPERAÇÕES DE ADIÇÃO DE ACORDO COM O MODELO. REPRESENTE-AS NA RETA

NUMÉRICA. (ADIÇÃO DE UNIDADES)

7) DESCUBRA OS TERMOS QUE FALTAM E REPRESENTE OS FATOS COM

DESENHOS. OBSERVE O MODELO. (SUBTRAÇÃO DE UNIDADES)

86
8) RESOLVA AS ADIÇÕES NO QVL ABAIXO.

9) DESAFIOS
A) JOSÉ E MARIA COLECIONAM LIVROS. OBSERVE A QUANTIDADE DE LIVROS DE JOSÉ.

MARIA TEM 4 LIVROS A MAIS QUE JOSÉ.

MARQUE UM X NO TOTAL DE LIVROS QUE MARIA TEM.
( A) 6
( B) 7
( C) 4
( D) 3

87
B) COMECEI UM JOGO COM 9 PONTOS. JOGUEI UM POUCO, E FIQUEI COM 4. QUANTOS
PONTOS EU PERDI?
UNIDADES

RESPOSTA:______________________________________________________________________

C) NUM CAIXOTE HAVIA 7 MAÇÃS. APODRECERAM 3. QUANTAS MAÇÃS SOBRARAM?

UNIDADES

RESPOSTA:__________________________________________________________________________

AULA 22

MATEMÁTICA

Habilidades: (EF02MA31MG) Operar com números naturais adição e subtração com agrupamento e desagrupamento,
(EF02MA28MG) Compreender e utilizar as regras do Sistema de Numeração Decimal (SND) para leitura, escrita, comparação e ordenação de
números naturais.
(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utiliza-los no cálculo mental ou escrito.
(EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições.
(EF02MA06A): Resolver problemas de adição e de subtração.

PRIMEIRO PASSO DA SUBTRAÇÃO

VEJA O EXEMPLO
5 – 3= 2
U
5
IIIII
-3
II
2
88
1) AGORA, RESOLVA AS SUBTRAÇÕES ABAIXO NO QVL.

2) EM CADA CASINHA MORAM 2 CACHORROS. FAÇA UM X NO QUADRADINHO QUE

MOSTRA O TOTAL DE CACHORROS QUE MORAM NAS TRÊS CASINHAS.

( A) 5
( B) 3
( C) 6
( D) 2

3) VEJA A CAIXA DE BOMBONS. RITA GANHOU 2 CAIXAS IGUAIS A ESSA, COM 6

BOMBONS EM CADA UMA.

ASSINALE O NÚMERO DE BOMBONS QUE

RITA RECEBEU.
( A) 14
( B) 12
( C) 6
( D) 2

89
4) ESCREVA OS NÚMEROS REPRESENTADOS PELO MATERIAL DOURADO.

5) PINTE OS NÚMEROS QUE POSSUEM 1 CENTENA, FAÇA UM X NOS NÚMEROS QUE

POSSUEM APENAS 1 UNIDADE.

90
 6)

AULA 23

PORTUGUÊS / HISTÓRIA

Habiliadades: (EF02LP07) ecrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
(EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílaba
(EF02HI04) Selecionar e compreender os significados de objetos e documentos pessoais como fontes de memórias e
ancestralidade e histórias nos âmbitos pessoal, familiar, escolar e comunitário.

1) DECIFRE O TEXTO ENIGMÁTICO CONFORME A LEGENDA . DEPOIS , COPIE-O NO ESPAÇO ABAIXO

91
______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

 QUANTAS VEZES APARECE A LETRA R NO TEXTO?__________________________________

2) FORMANDO PALAVARS.

92
3) AUTODITADO

4) ESCOLHA UMA PALAVRA DO AUTODITADO E FAÇA UMA BELA FARSE.

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

5) TREINE A LEITURA E DEPOIS GRAVE UM AÁUDIO PARA A PROFESSORA.

93
HISTÓRIA

6) ESTA É A FAMÍLIA DO JOÃO , ELE ESTÁ MUITO FELIZ COM A CHEGADA DA SUA
IRMÃZINHA.

7) E VOCÊ ,COMO É SUA FAMÍLIA? QUEREMOS CONHECÉ-LA

NOME DO SEU PAI_____________________________________________________________

NOME DA SUA MÃE___________________________________________________________

VOCÊ TEM IRMÃOS? _________________________ QUANTOS?______________________

QUAIS OS NOMES DELES?

____________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

SUA FAMÍLIA É COMPOSTA POR QUANTOS MEMBROS? ________________________________

8) AGORA DESENHE VOCÊ E

SUA FAMÍLIA.

94
 9) AS IMAGENS A SEGUIR MOSTRAM FAMÍLIAS DIFERENTES, OBSERVE-AS. QUANTAS
PESSOAS FORMAM CADA UMA DAS FAMÍLIAS? PINTE UM QUADRADINHO PARA
CADA UMA DELAS.

AULA 24

MATEMÁTICA / ARTE
Habiliadades: (EF02MA14)- Reconhecer, nomear e comparar figuras geométricas espaciais (cubo, Bloco retangunlar, pirâmide, cone, cilindro
e esfera), relacionando-as com objetos do mundo físico.
(EF02MA31MG) Operar com números naturais adição e subtração com agrupamento e desagrupamento.
(EF02MA26MG) Identificar posição de um objeto ou número numa série explicitando a noção de sucessor e antecessor. (EF02MA24MG)
Identificar números pares e números ímpares.

1) COMPLETE COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO NA TABELA E DEPOIS

RESPONDA AS PERGUNTAS ABAIXO:

95
 A) COPIE OS NÚMEROS QUE VOCÊ ESCREVEU.
_______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

B) OS NÚMEROS QUE VOCÊ COPIOU SÃO:

( ) NÚMEROS PARES ( ) NÚMEROS ÍMPARES

2) COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA DE 10 EM 10.

3) AGORA, RESOLVA AS SUBTRAÇÕES ABAIXO NO QVL.

96
 FORMAS GEOMÉTRICAS ESPACIAIS.
OS OBJETOS AO NOSSO REDOR POSSUEM FORMAS VARIADAS E MUITOS DELES NOS
FAZEM LEMBRAR AS FORMAS GEOMÉTRICAS EPACIAIS QUE ESTUDAREMOS A SEGUIR.
CUBO, PARALELEPÍPEDO E PIRÂMIDE
VEJA ABAIXO O NOME DE ALGUMAS FORMAS GEOMÉTRICAS.

CUBO

PARALELEPÍPEDO

PIRÂMIDE

REPARE QUE ESSAS FORMAS TÊM

FACES PLANAS.
 CONE, CILINDRO E ESFERA
HÁ OBJETOS QUE POSSUEM FORMAS ARREDONDADAS

ELES LEMBRAM ESTAS FORMAS GEOMÉTRICAS.

97
 ESFERA
CONE

CILINDRO

4) CONTORNE DE VERDE OS OBJETOS QUE LEMBRAM A FORMA DE UM CUBO E DE AZUL

AQUELES QUE LEMBRAM A FORMA DE UM PARALELEPÍPEDO.

98
5) PARA REALIZAR ESTA ATIVIDADE, UTILIZE UMA EMBALAGEM DE CREME DENTAL OU
QUALQUER OUTRA QUE LEMBRE A FORMA DE UM PARALELEPÍPEDO. COM UM LÁPIS
OU UMA CANETA, NUMERE TODAS AS FACES DA EMBALAGEM QUE SÃO
RETANGULAR. DEPOIS RESPONDA AS QUESTÕES:

A) NO QUADRO D ESTÁ SENDO NUMERADO A 5ª FACE, QUANTAS AINDA FALTAM PARA

SER NUMERADAS?

_____________________________________________________________________________

B) QUANTAS FACES UM PARALELEPÍPEDO POSSUI?

______________________________________________________________________________

ARTE

99
AULA 25

LÍNGUA PORTUGUESA / ENSINO RELIGIOSO

Habilidades: (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida
cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
(EF12LP02B) Ler, com a mediação do professor, textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e
interesses.
(EF02LP07) ecrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
(EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílaba

CONVITE

EXISTEM MUITOS TIPOS DE CONVITE : PARA FESTAS DE ANIVERSÁRIOS , FORMATURAS,

CASAMENTOS , DESFILES, FESTAS ESCOLARES, SHOWS, ENTRE OUTROS.
O CONVETE PRECISA TER OS SEGUINTES ELEMENTOS:
 NOME DA PESSOA CONVIDADA;
 NOME , HORÁRIO E LOCAL DO EVENTO;
 TIPO DE COMEORAÇÃO;
 NOME DA PESSOA OU INSTITUIÇÃO QUE FAZ O CONVITE;
 EM ALGUNS CASOS O TIPO DE TRAJE QUE SERÁ USADO NA OCASIÃO E A
PROGRAMAÇÃO.

1) AGORA OBSERVE O CONVITE ABAIXO E RESPONDA AS PEGUNTAS.

2) AGOA
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0
 R É COM VOCÊ , PREENCHA O CONVITE ABAIXO , CONVIDANDO UM AMIGO PARA
SUA FESTA DE ANIVERSÁRIO . FAÇA A ILUSTRAÇÃO.

3) PRESTE ATENÇÃO NAS PALAVRAS QUE A PROFESSORA IRÁ DITAR.

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1
ENSINO RELIGIOSO

EU SÓ TENHO ESTE MUNDO PARA VIVER!

EU PRECISO CUIDAR DELE!

4) AGORA COLOQUE UM X NA
RESPOSTA CERTA:

A) DEVO CUIDAR DAS PLANTAS?

( ) SIM
( ) NÃO

B) POSSO JOGAR LIXO NA RUA?

( ) SIM
( ) NÃO

C) OS ANIMAIS PODEM SER MALTRATADOS?

( ) SIM
( ) NÃO

D) DEVO AGRADECER PELA NATUREZA?

( ) SIM
( ) NÃO

E) O HOMEM TEM CUIDADO DA CRIAÇÃO DE

DEUS?
( ) SIM
( ) NÃO

5) NA CENA ABAIXO, HÁ ATITUDES INCORRETAS COM RELAÇÃO AO MEIO AMBIENTE.

MARQUE-AS COM UM X:

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2
VAMOS TREINAR.

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3
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4