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COLÉGIO OBJETIVO

NOME: ___________________________________________________ N.o: ______ 8.o ANO

DATA: ___/___/2023    EXERCÍCIOS DE LÍNGUA PORTUGUESA (R.O.)   3.o BIMESTRE

Leia o texto a seguir e responda às questões de 1 a 4.


Diadorim levantou o braço, bateu mão. Eu ia estugar, esporeei, queria um meio-galope, para logo alcançar
os dois. Mas, aí, meu cavalo f’losofou: refugou baixo e refugou alto, se puxando para a beira da mão esquerda da
estrada, por pouco não deu comigo no chão. E o que era que estava assombrando o animal, era uma folha seca
esvoaçada, que sobre se viu quase nos olhos e nas orêlhas dele. Do vento. Do vento que vinha, rodopiado. Rede-
moinho: o senhor sabe – a briga de ventos. O quando um esbarra com o outro, e se enrolam, o dôido espetáculo. A
poeira subia, a dar que dava escuro, no alto, o ponto às voltas, folharada, e ramarêdo quebrado, no estalar de pios
assovios, se torcendo turvo, esgarabulhando. Senti meu cavalo como meu corpo.(...) A gente dava graças a Deus.
Mas Diadorim e o Caçanje se estavam lá adiante, por me esperar chegar. – “Redemunho!” – o Caçanje falou, escon-
jurando. – “Vento que enviesa, que vinga da banda do mar…” – Diadorim disse. Mas o Caçanje não entendia que
fosse: redemunho era d’Ele – do diabo. O demônio se vertia ali, dentro viajava. Estive dando risada. O demo! Digo
ao senhor. Na hora, não ri? Pensei. O que pensei: o diabo, na rua, no meio do redemunho… Acho o mais terrível da
minha vida, ditado nessas palavras, que o senhor não deve nunca de renovar. Mas, me escute. A gente vamos chegar
lá. E até o Caçanje e o Diadorim se riram também. Aí, tocamos.
ROSA, João Guimarães. Grande Sertão: Veredas. 19. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001.

Vocabulário
Estugar: caminhar rapidamente, aumentando as passadas.
Esporear: ação de roçar a barriga do cavalo com esporas para incitá-lo a apressar o passo ou correr.
Refugar: rejeitar, reclamar.
Ramarêdo: neologismo para conjunto de galhos ou ramos.
Esgarabulhando: girando forte.
Caçanje: pertencente à tribo indígena de Angola.

1. No texto lido, descreva a cena narrada. Quem são as personagens descritas e o que acontece com o narrador
personagem?
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2. Observe o trecho destacado “Do vento. Do vento que vinha, rodopiado. Redemoinho: o senhor sabe – a briga de
ventos. O quando um esbarra com o outro, e se enrolam, o dôido espetáculo”, que fenômeno o narrador estaria
descrevendo? E por que esse fenômeno causava medo a ele e a seus companheiros de viagem?
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Antítese
A antítese é uma figura de linguagem que consiste em juntar uma ideia a outra de sentido contrário.
Exemplos: O claro e o escuro coexistem.
Ria e chorava.
Ontem choveu, hoje faz sol.
Acreditou duvidando.
Exercícios de Língua Portuguesa (R.O.) – 8.o ano – 3.o bimestre 1
3. Examine atentamente o trecho seguinte: “Mas, aí, meu cavalo f’losofou: refugou baixo e refugou alto, se
puxando para a beira da mão esquerda da estrada, por pouco não deu comigo no chão”.
a) Em algum ponto do trecho acima podemos encontrar uma figura de linguagem que encerra duas ideias
contrárias, a que damos o nome de antítese. Copie-a.
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b) Há alguma palavra grafada de modo a reproduzir o jeito como o narrador fala nesse trecho?
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4. Você já sabe que há diferenças entre a língua falada e a língua escrita. Já observou que, sobretudo, a língua
falada varia principalmente em função da época; do local de origem do falante; de seu nível de escolaridade;
de sua classe social; de sua idade; de sua profissão; ou da situação em que o falante está inserido e o grau de
formalidade que essa situação requer. Dessa maneira você conseguiria reconhecer o perfil social do narrador
desse trecho e qual a variação linguística utilizada por ele? Justifique com um exemplo do modo como ele fala
retirado do texto.
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Leia o trecho da letra da música e responda às questões 5 e 6.


No Ceará não tem disso não
Luiz Gonzaga
Tenho visto tanto coisa
Nesse mundo de meu Deus
Coisas que prum cearense
Não existe explicação
Qualquer pinguinho de chuva
Fazer uma inundação
Moça se vestir de cobra
E dizer que é distração
Vocês cá da capitá
Me adiscurpe essa expressão
No Ceará não tem disso não...
Tem disso não, tem disso não...
Disponível em: <https://www.letras.mus.br/luiz-gonzaga/47091/>. Acesso em: 20 ago. 2017.

5. a) Que tipo de linguagem foi utilizada para escrever a música?


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b) Se essa música fosse escrita/cantada de acordo com a norma culta da língua, continuaria com a mesma
beleza melódica? Justifique sua resposta.
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c) Retire da música palavras e expressões da linguagem coloquial.


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6. A letra da música pode ser considerada um exemplo de dialeto? Por quê?


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Exercícios de Língua Portuguesa (R.O.) – 8.o ano – 3.o bimestre 2
Leia a tirinha a seguir e responda à questão 7.
SÓ DANDO GIZADA

Chica, esse seu Claro, ele dá Basta dizer:


Suponha que você quer
dicionário “Portu- dicas de como
saber onde está e onde “Nossinhora, oncotô?
guês Mineirês” tem se informar sobre
pegar a condução mais Onquié o pondiôns
uma seção de pontos turísticos,
próxima... maispertin?”
frases úteis? por exemplo.

Djota. Só dando Gizada. Correio Popular. Campinas, 12 ago. 2003.

7. Sobre a tira, analise as afirmativas a seguir:


I) Pode-se identificar, no último quadrinho, a fala de um sertanejo nordestino, exemplo de variedade linguís-
tica regional.
II) É apresentada uma visão estereotipada de uma fala que suprime, quase sempre, as sílabas finais das palavras.
III) A fala no último quadrinho é considerada um exemplo de dialeto.
IV) O produtor da tira usou seu conhecimento das variedades linguísticas existentes entre as regiões do país
para produzir efeitos de humor.
É correto o que se afirma em:
a) I, II e III, apenas. b) II, III e IV, apenas. c) I, III e IV, apenas. d) II e IV, apenas. e) I, II, III e IV.
8. Como foi estudado nas aulas, a pronúncia não é a única diferença entre o português falado em Portugal e o
falado no Brasil. Além dessa diferença, há outras que devem ser consideradas. Que diferença você observa en-
tre o português falado no Brasil e em Portugal nas frases a seguir?
Português do Brasil: Me dá um presente.
Português de Portugal: Dá-me um presente.
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Metonímia
A metonímia é uma figura de linguagem que consiste no emprego de uma palavra por outra, com a qual man-
tém uma relação. Ocorre principalmente quando se emprega:
x o autor pela obra;
Gostava de ler Manuel Bandeira. (Gostava de ler a obra de Manuel Bandeira.)
x a parte pelo todo;
A vela desliza no oceano. (O barco à vela desliza no oceano.)
x o continente pelo conteúdo;
Bebeu um copo de suco. (Bebeu o suco do copo.)
x a consequência pela causa;
Não respeitou seus cabelos brancos. (Não respeitou sua idade, sua velhice.)
x o singular pelo plural;
A mulher luta por equiparação salarial. (As mulheres lutam por equiparação salarial.)
x a matéria pelo produto;
Usou os cristais para servir as bebidas. (Usou os copos de cristal para servir as bebidas.)
x o instrumento pelo portador;
Muitos lenços nos acenavam. (Muitas pessoas nos acenavam com lenços.)
x a marca pelo produto;
Comprou um danone. (Comprou um iogurte da marca Danone.)
x o sinal pela coisa significada;
O missionário prega a mensagem da cruz. (O missionário prega a mensagem do cristianismo.)
Na linguagem informal, cotidiana, empregamos metonímias com frequência. Observe que elas, geralmente,
tornam a comunicação mais ágil, pois evitam a repetição de palavras.

Exercícios de Língua Portuguesa (R.O.) – 8.o ano – 3.o bimestre 3


Leia a tirinha a seguir e responda à questão 9.

9. a) Em “Não vai poder tomar gelado durante um mês”, o médico emprega a palavra gelado para indicar aquilo
que Magali não poderá tomar. De acordo com a tirinha, o que Magali não poderá tomar?
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b) Explique o emprego da metonímia no período citado acima.


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Analise o quadro a seguir e responda à questão 10.

Figura Em que consiste


Antítese Junção de duas ideias de sentidos opostos.
Comparação Confronto entre dois termos para ressaltar a semelhança entre eles.
Eufemismo Atenuação do sentido desagradável, grosseiro ou indecoroso de uma palavra ou expressão.
Hipérbole Exagero na expressão de uma ideia.
Ironia Expressão de ideia contrária do que se pensa com a finalidade de criticar.
Metáfora Comparação abreviada entre dois termos.
Emprego de uma palavra por outra, com a qual mantém uma relação (o autor pela obra, a parte
Metonímia
pelo todo, o continente pelo conteúdo etc.).
Onomatopeia Emprego de palavra que procura reproduzir certos sons e ruídos.
Personificação Atribuição de características a seres inanimados ou irracionais.
Pleonasmo Repetição de uma mesma palavra ou ideia já implicada no texto.
Polissíndeto Repetição de uma mesma conjunção maior número de vezes do que exige a ordem gramatical.

10. Indique a figura de linguagem presente em cada uma das frases a seguir utilizando o seguinte código:
(1) Comparação (3) Antítese (5) Metonímia (7) Prosopopeia
(2) Metáfora (4) Paradoxo (6) Hipérbole (8) Eufemismo
a) ( “...dão um jeito de mudar o mínimo para continuar mandando o máximo.”
)
b) ( “O pavão é um arco-íris de plumas.”
)
c) ( “...o essencial é achar-se as palavras que o violão pede e deseja.”
)
d) ( “Um dia hei de ir embora / Adormecer no derradeiro sono.”
)
e) ( “O bonde passa cheio de pernas.”
)
f) ( )
“É como mergulhar num rio e não se molhar.”
g) ( “No tempo de meu Pai, sob estes galhos, / Como uma vela fúnebre de cera, / Chorei bilhões de vezes
)
com a canseira / De inexorabilíssimos trabalhos!”
h) ( ) “Quando a indesejada das gentes chegar / (Não sei se dura ou caroável) / Talvez eu tenha medo. /
Talvez sorria, ou diga: / – Alô, iniludível!”
i) ( ) Eles morreram de rir daquela cena.
j) ( ) Aqueles olhos eram como dois faróis acesos.

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Leia a tirinha a seguir e responda à questão 11.

11. Examine as frases utilizadas na tirinha. Explique as diferentes maneiras de se escrever a palavra “porque”.
Por que (1.o quadro)
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Porque (2.o quadro)


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Por quê (2.o quadro)


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Porquê (3.o quadro)


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12. Quando a oração iniciada por porque:


x enuncia um fato que ocorreu antes daquele indicado na outra oração, estabelece uma relação de causa (a
causa ocorre antes do fato que provoca);
x enuncia um fato que ocorreu depois daquele indicado na outra oração, introduz uma explicação.

Em qual(is) dos períodos a seguir a conjunção porque introduz uma explicação e em qual(is) introduz uma causa?
I. Ele se saiu bem no torneio, porque está feliz e vibrante. _________________________________________

II. Ela faltou à aula porque estava doente. _________________________________________

III. Considero-o amigo, porque ele me ajudou várias vezes. _________________________________________

IV. Ele chorou, porque seus olhos estavam vermelhos. _________________________________________

Orações coordenadas
Orações coordenadas não funcionam como termos de outras orações.
x Assindéticas: não vêm introduzidas por conjunção. São separadas por vírgulas.
x Sindéticas: vêm introduzidas por conjunção. Classificam-se como: aditivas, adversativas, explicativas, alterna-
tivas e conclusivas.
As orações coordenadas expressam as seguintes circunstâncias:
a) Adição, soma – as duas orações expressam pensamentos similares ou equivalentes que podem ser somados.
b) Contradição, adversidade, oposição – as duas orações expressam pensamentos que se contrastam.
c) Alternância – se estabelece uma relação em que a opção por um implica a recusa do outro.
d) Explicação – a oração confirma o que foi dito na oração anterior.
e) Conclusão – se estabelece uma relação que torna clara uma informação pressuposta na oração anterior.

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13. Indique a relação estabelecida entre as orações coordenadas pela conjunção em realce.
a) Sai e voltei. _________________________________________________
b) Ela não saiu de férias nem viajou. _________________________________________________
c) Ela saiu de férias, pois viajou. _________________________________________________
d) Ou guardo dinheiro ou compro um carro. _________________________________________________

e) Ela caiu da escada, mas não se machucou. _________________________________________________

14. Forme períodos, estabelecendo entre eles a relação indicada entre parênteses.
a) É uma guerra. Vamos lutar. (conclusão)
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b) Isto. Aquilo. (alternância)


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c) Teve que correr. Iria chover. (explicação)


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d) Eles dormiram. Não havia escurecido. (oposição)


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e) Ele chegou em casa. Ele abraçou os familiares. (adição)


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