1Locução adjetiva é a expressão com valor de adjetivo formada por mais de uma

palavra, uma preposição e um substantivo (ou advérbio). A utilização de locuções

adjetivas permite uma maior diversidade vocabular e enriquecimento textual. Sobre as
locuções adjetivas e os adjetivos correspondentes respectivamente, associe os itens
utilizando o código a seguir:

I- Corrente "de vento".

II- Problema "de rim".
III- Aula "da tarde".
IV- Líquido "sem cheiro".

(    ) Renal.
(    ) Inodoro.
(    ) Vespertino(a).
(    ) Eólico(a).

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A
IV - II - III - I.
B
II - IV - III - I.
C
II - III - I - IV.
D
I - IV - III - II.
2No fragmento poético de Mario de Andrade, exposto a seguir, o eu lírico evidencia:

[...]
Que importa que uns falem mole descansado
Que os cariocas arranhem os erres na garganta
Que os capixabas e paroaras escancarem as vogais?
Que tem se os quinhentos réis meridional
Vira cinco tostões do Rio pro Norte?
Juntos formamos este assombro de misérias e grandezas, Brasil, nome de vegetal!...

FONTE: ANDRADE, Mario de. Poesias completas. São Paulo: Edusp; Belo Horizonte:
Itatiaia, 1987. p. 188.
A
A norma culta da língua portuguesa.
B
A linguagem formal.
C
As variações linguísticas.
D
O sentido conotativo das palavras.
3O uso de algumas palavras na Língua Portuguesa causa dúvida com relação à escrita
e ao próprio significado, pois são pronunciadas de forma semelhante ou igual. No
entanto, essas palavras diferem na escrita e precisamos estar atentos ao contexto para
que o vocábulo correto seja utilizado acompanhando o sentido do enunciado. Com base
no exposto, assinale a alternativa CORRETA em que a palavra entre parênteses está
corretamente empregada no contexto enunciativo:
A
Pegue suas malas e entre no carro, senão quiser chegar atrasado no aeroporto (senão).
B
Acerca de dois anos, minha família mudou-se para Londres (acerca).
C
Aquelas meninas estudam há anos na mesma instituição escolar (há).
D
Ontem, o funcionário não compareceu ao escritório, pois estava se sentindo mau (mau).
4Observe a propaganda a seguir de uma empresa especializada em produtos
alimentícios congelados. Com relação às características das linguagens verbal e não
verbal utilizadas e a intenção comunicativa predominante nesta composição, de acordo
com a análise realizada, é possível inferir uma a função de linguagem prevalecente.
Sobre essa função, assinale a alternativa CORRETA:

FONTE:<https://www.freeshop.com.br/brindes/noticias/fatima-bernardes-estreia-como-
garota-propaganda-para-seara/5606>. Acesso em: 11 jun. 2018.

A
Função fática.
B
Função emotiva.
C
Função referencial.
D
Função conativa.
5Os tipos textuais podem variar, dependendo da organização, intenção e estrutura do
texto. Tendo isso em consideração, leia o fragmento a seguir e assinale a alternativa
CORRETA:

Texto 1
"Dario vinha apressado, guarda-chuva no braço esquerdo e, assim que dobrou a
esquina, diminuiu o passo até parar, encostando-se à parede de uma casa. Por ela
escorregando, sentou-se na calçada, ainda úmida de chuva, e descansou na pedra o
cachimbo. Dois ou três passantes rodearam-no e indagaram se não se sentia bem.
Dario abriu a boca, moveu os lábios, não se ouviu resposta. O senhor gordo, de branco,
sugeriu que devia sofrer de ataque (...)". (Dalton Trevisan - Uma vela para Dario).

FONTE: TREVISAN, D. Uma vela para Dario. Cemitério de Elefantes. Rio de Janeiro:
Civilização Brasileira, 1964 (adaptado).

Texto 2
"Ficara sentada à mesa a ler o Diário de Notícias, no seu roupão de manhã de fazenda
preta, bordado a sutache, com largos botões de madrepérola; o cabelo louro um pouco
desmanchado, com um tom seco do calor do travesseiro, enrolava-se, torcido no alto da
cabeça pequenina, de perfil bonito; a sua pele tinha a brancura tenra e láctea das louras;
com o cotovelo encostado à mesa acariciava a orelha, e, no movimento lento e suave
dos seus dedos, dois anéis de rubis miudinhos davam cintilações escarlates." (O Primo
Basílio, Eça de Queiroz)
A
No texto 1, podemos observar predominantemente a narração e no texto 2, a descrição.
B
No texto 1, podemos observar predominantemente a narração e no texto 2, a dissertação.
C
Em ambos os textos, a tipologia predominante é a narração.
D
No texto 1, podemos observar predominantemente a descrição e no texto 2, a narração.
6O processo de comunicação envolve a interação, ele se transforma e se constrói
constantemente. A comunicação, no entanto, pode ser prejudicada por determinados
fatores. Levando isso em consideração, leia a tirinha a seguir e classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:

(    ) Na tirinha, o fator que prejudica a comunicação é a ambiguidade da palavra

"vendo", que pode se referir ao verbo "vender" (eu vendo) ou ao gerúndio do verbo "ver"
(eu estou vendo).
(    ) Podemos observar que há pleonasmo na linguagem empregada pelo personagem
com a placa.
(    ) A ambiguidade é o duplo sentido de uma palavra ou expressão. Na tirinha, esta
característica não está presente, pois o sentido do enunciado está claro para os
personagens desde o início da conversa.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

FONTE DA IMAGEM: <http://s3-sa-east-1.amazonaws.com/descomplica-blog/wp-

content/uploads/2016/01/143-401x400.jpg>. Acesso em: 19 out. 2018.

A
V - V - F.
B
F - V - V.
C
V - F - F.
D
F - F - V.
7O texto narrativo é aquele que esboça fatos, acontecimentos e ações de personagens
num determinado tempo e espaço e, geralmente, é escrito em prosa. Esse tipo de texto
apresenta uma estrutura diferente de outras tipologias, devido à sua característica
principal de relatar, narrar. Com relação à estrutura do texto narrativo, associe os itens
utilizando o código a seguir:

I- Apresentação.
II- Desfecho.
III- Complicação.
IV- Clímax.

(    ) Faz parte do desenvolvimento da história e designa o momento mais emocionante e

decisivo da narração.
(    ) Também é chamado de conclusão; a partir dos acontecimentos finais da narrativa,
nesse momento, os conflitos vão sendo resolvidos.
(    ) São apresentados os personagens, o local e o tempo em se desenvolverá a
história.
(    ) Neste momento, os episódios se sucedem e as ações se iniciam.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A
II - IV - III - I.
B
IV - II - I - III.
C
II - III - I - IV.
D
I - IV - III - II.
8Leia o fragmento a seguir:

As campanhas pelo uso racional da água já existem há muito tempo. A redução do

consumo é incentivada por descontos na conta e muita gente está colaborando. MAS é
preciso mais! É preciso mudar a mentalidade. Os recursos naturais são sim limitados e a
gente precisa economizar água, o máximo possível.
De acordo com a Organização das Nações Unidas, cada pessoa necessita de 3,3
m³/pessoa/mês (cerca de 110 litros de água por dia para atender as necessidades de
consumo e higiene). PORÉM, no Brasil, o consumo por pessoa pode chegar a mais de
200 litros/dia!  PORTANTO, já passou da hora de revermos nossos hábitos.

Acerca do valor semântico das conjunções destacadas (em maiúsculo),

respectivamente, assinale a alternativa CORRETA:

FONTE: http://www.ebc.com.br/infantil/voce-sabia/2014/10/aprenda-a-economizar-agua.
Acesso: 23 mar. 2020.
A
Adversidade - adversidade - conclusão.
B
Adversidade - finalidade - explicação.
C
Finalidade - adversidade - explicação.
D
Condição - explicação - concessão.
9O trecho a seguir pertence ao conto "A moça tecelã" de Marina Colasanti. A partir das
características predominantes neste texto, assinale a alternativa CORRETA que melhor
designa esta tipologia:

"Acordava ainda no escuro, como se ouvisse o sol chegando atrás das beiradas da
noite. E logo sentava-se ao tear. Linha clara, para começar o dia. Delicado traço cor da
luz, que ela ia passando entre os fios estendidos, enquanto lá fora a claridade da manhã
desenhava o horizonte.
Depois lãs mais vivas, quentes lãs iam tecendo hora a hora, em longo tapete que nunca
acabava. Se era forte demais o sol, e no jardim pendiam as pétalas, a moça colocava na
lançadeira grossos fios cinzentos do algodão mais felpudo. Em breve, na penumbra
trazida pelas nuvens, escolhia um fio de prata, que em pontos longos rebordava sobre o
tecido. Leve, a chuva vinha cumprimentá-la à janela.
Mas se durante muitos dias o vento e o frio brigavam com as folhas e espantavam os
pássaros, bastava a moça tecer com seus belos fios dourados, para que o sol voltasse a
acalmar a natureza.
Assim, jogando a lançadeira de um lado para outro e batendo os grandes pentes do tear
para frente e para trás, a moça passava os seus dias (...)".

FONTE:<https://www.recantodasletras.com.br/resenhasdelivros/1413748>. Acesso em:

12 jun. 2018.
A
Texto descritivo.
B
Texto argumentativo.
C
Texto expositivo.
D
Texto narrativo.
10Para que se garanta a eficiência da comunicação estabelecida, faz-se necessário não
apenas utilizar o tipo de comunicação pertinente ao contexto, mas também considerar o
que se precisa comunicar, para quem e quais serão as respostas advindas dessa
interação.  Harold Lasswell (1902 -1978) elaborou um esquema representativo do
processo de comunicação, no qual distinguiu os papéis e as ações pertinentes a tal
processo. Sobre o exposto, associe os itens utilizando o código a seguir:

I- Quem.
II- Diz o quê.
III- Em que canal.
IV- Para quem.
V- Com que efeito.

(    ) Receptor é quem recebe a mensagem.

(    ) Mensagem direcionada ao receptor.
(    ) Retorno pode ser o pretendido pelo emissor ou não.
(    ) Meio é a materialidade utilizada para a produção da mensagem.
(    ) Emissor é quem comunica.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A
IV - II - I - III - V.
B
I - III - V - IV - II.
C
I - IV - III - II - V.
D
IV - II - V - III - I