ATIVIDADE

DE APOIO REMOTO

3º ano
ENSINO FUNDAMENTAL
DE 01 A 12 DE MARÇO DE 2021.
 DIEGO VAZ SORGATO
PREFEITO

TIAGO RIBEIRO MACHADO

SECRETÁRIO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

KÁTIA GOMES AUGUSTINAS

DIRETORA DA DIVISÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL

CÁSSIA FARIAS RIBEIRO

ELIANE DE SOUZA ALVES MATOS
JACQUELINE FLÁVIA SANTOS DA SILVA
KELLY CRISTINA PIRES DE CASTRO
LUCIMAR DE OLIVEIRA SILVA
SOLIDERANE SOUSA DE ANDRADE
SUELI DE FÁTIMA MATOS ALMEIDA
VIVIANE PEREIRA RORIZ
COORDENAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL E
ELABORAÇÃO

FRANCISCO EVERTON DE SOUSA BARROS JÚNIOR

MAGDA MARQUES MELO
DESIGN E DIAGRAMAÇÃO

MAGDA MARQUES MELO

REVISÃO

1
 Língua Portuguesa
Prática de Linguagem – Gênero: Acróstico
(EF15LP05) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando as
tipologias, a situação comunicativa, os interlocutores(quem escreve/para quem escreve); a
finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte
(qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando
em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do
texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV,
identificando que existem vogais em todas as sílabas.
(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como
ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de
exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto,
quando for ocaso.
(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no
contexto da frase ou do texto.
Artes
(GO-EF03AR02-B) Conhecer os elementos constitutivos das artes visuais, tais como: o ponto, a
linha, a forma, a cor, o espaço, os planos, a textura, explorando diferentes suportes, ferramentas,
materiais, técnicas tradicionais e alternativas, como componentes fundamentais para a composição,
expressão e poética artística e estética.
Matemática
(EF03MA01-A) Identificar a representação dos números em reta numérica em escalas de múltiplos de
10 e 100.
(EF03MA01-B) Reconhecer uma sequência numérica escrita e falada.

(EF03MA02-B) Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a composição

e a decomposição de número natural de até quatro ordens, em situações diversas.
(EF03MA03-B) Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou
escrito. Exemplo: 5+2=7, fato básico da adição; 7 x 2 = 14, fato básico da multiplicação.

Ciências
(EF03CI01A/D) Reconhecer e produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar
variáveis que influem nesse fenômeno.

Geografia
(EF03GE01-B) Identificar, comparar e compreender aspectos culturais, sociais e econômicos na comunidade,
tanto no campo como na cidade.
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO

1° DIA ALUNO(A):_________________________________________________________
DATA:___/___/____

Professor(a), explore o gênero proposto nesta sequência didática, “PARLENDAS”,

bem como, sua estrutura. Pesquise e socialize com os(a) alunos(as). Você pode
explorar sua constituição. A partir desta leitura selecione outros, de forma que
atenda todos os níveis de aprendizagens que compõem sua turma.

01 Leia a parlenda. A) Represente a parlenda por meio de um belo desenho.

A CASINHA DA VOVÓ

A CASINHA DA VOVÓ
É COBERTA DE CIPÓ,
O CAFÉ TA DEMORANDO
COM CERTEZA
NÃO TEM PÓ.

Hora de interpretar
02 De acordo com a leitura responda as questões.

a) O nome da parlenda é?

A CASINHA DA VOVÓ É COBERTA DE CIPÓ

b) Por que o café está demorando?

Não tem pó. Coberta de cipó.

03 Complete a parlenda com as palavras que faltam

a) Registre aqui as palavras que você
A __________________ DA VOVÓ
completou.
É COBERTA DE ____________,
O ___________ TA DEMORANDO
COM CERTEZA
NÃO TEM _________.

b) Quantas palavras tem o título da parlenda? Conte e escreva o número por extenso.

A CASINHA DA VOVÓ 1
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO

ALUNO(A):_________________________________________________________
2° DIA
DATA:___/___/____

Professor(a), explore o gênero proposto nesta sequência didática, “PARLENDAS”,

bem como, sua estrutura. Pesquise e socialize com os(a) alunos(as). Você pode
explorar sua constituição. A partir desta leitura selecione outros, de forma que
atenda todos os níveis de aprendizagens que compõem sua turma.

04 Separe as sílabas das palavras, e conte quantas sílabas tem cada uma. Escreva o
número e nome.

CASINHA

VOVÓ

PÓ

DEMORANDO

05 Leia novamente a parlenda e preencha o quadro abaixo..

PALAVRA LETRA LETRA VOGAIS CONSOANTES

INICIAL FINAL
A CASINHA DA VOVÓ
casinha
A CASINHA DA VOVÓ
coberta
É COBERTA DE CIPÓ,
O CAFÉ TA DEMORANDO certeza
COM CERTEZA com
NÃO TEM PÓ.
café

cipó

06 Escreva o nome dos desenhos.

2
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO

ALUNO(A):_________________________________________________________
3° DIA
DATA:___/___/____

Professor(a), apresente novas parlendas para os alunos(as) por meio de áudios,

fotos, vídeos, links, cartazes...Peçam que gravem a leitura e compartilhem. Prepare
atividades complementares que trabalhem novas palavras, frases...

07 Leia novamente a parlenda, enumere colocando as palavras em ordem e escreva no

caderno.
A CASINHA DA VOVÓ
É COBERTA DE CIPÓ,
A
O CAFÉ TA DEMORANDO
COM CERTEZA
NÃO TEM PÓ.
08 Leia a parlenda e marque a opção de palavra que rima com “vovó”: A palavra deve
estar dentro da parlenda.

CIPÓ PÉ
CASINHA

NÓ PÁ
TRENÓ

09 Agora segmente as frases que formam a parlenda.

ACASINHADAVOVÓ
ÉCOBERTADECIPÓ,
OCAFÉTADEMORANDO

COMCERTEZA

NÃOTEMPÓ.

Professor(a), explore esse tipo de atividade. Se

10 Descubra a palavra escondida. houver necessidade trabalhe o acento agudo.
Por meio de áudio/vídeos. Atividades
Complementar no caderno.

VOVÓ CASINHA 3
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO

ALUNO(A):_________________________________________________________
3° DIA
DATA:___/___/____

Professor(a), apresente para os alunos(as) os tipos de moradias por meio de

áudios, fotos, vídeos, links, cartazes.... Pesquise juntamente com os alunos(as),
livros literários que falam de casas... Elabore atividades complementares para
aprofundar no assunto.

11 Na parlenda “Casinha da vovó”, fala que a casa é coberta de cipó. Que tipo de
moradias (casas) você já viu? Faça a correspondência entre seus nomes, depois que
completar com as sílabas.
b)

1 4 5 6 7
3
2

FI CA I

BAR COS PAU QUE

NA RI aA E FÍ
b) Seja repórter por um dia! Como é a casa de sua vovó? Conte-nos algumas informações. Faça
a entrevista. Se você não tiver vovó, peça ajuda a uma pessoa mais velha que você goste!

Entrevista 6.Quais são as brincadeiras e

1.Qual é o nome da senhora?
_________________________
_______________________
2.E a idade?______________
________________________
3.Em que cidade nasceu?___
________________________
4.Quantos netos tem?_______
________________________
5.Qual é o seu prato preferido?
________________________
brinquedos da sua infância?
____________________________
7.A senhora gosta de café ou de
chá?_______________________
8. Qual sua música preferida?_____
___________________________
8.Diga-nos algumas coisas que
mudaram muito da sua infância para
os dias de hoje? ________________
_____________________________
4
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO

ALUNO(A):_________________________________________________________
4° DIA
DATA:___/___/____

Professor(a), apresente novas parlendas para os alunos(as) por meio de áudios,

fotos, vídeos, links, cartazes.... Peçam que gravem a leitura e compartilhem.
Prepare atividades complementares que trabalhem novas palavras,
frases...complemente com outros tipos de listas.

12 Leia a parlenda em voz alta.

a) Marque com x nome dos alimentos que

aparecem na parlenda.

feijão arroz

maçã macarrão

biscoito pastéis

cocada papel

b) Marque com x nos nomes que indicam

números que aparecem na parlenda.
um quinze nove

dois seis três

quatro oito dez

cinco sete zero
13 Observe a lista de compras e pinte os quadradinhos dos produtos que compramos no
supermercado.
a) Encontre, no caça-palavras, novos produtos
encontrados no supermercados.

EXTRAT O DE TOMATEAEITY
SVUALVORTOEXV AOITREQW
CAURAIONBEDSCXIOPIYTHQ

AVCTBRYIOCCEQWBILVLÇC
BISCOITORDPUTVXXBNMSE
QPDFESQXCBRXZNTSQAEIQ

AVCTBRYIOCCEQWBILVLÇ
BPAPEL HIGIÊNICOPRTSV
QPDFESQXCBRXZNTSQAEI 5
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO

ALUNO(A):_________________________________________________________
5° DIA
DATA:___/___/____

Professor(a), apresente novas parlendas para os alunos(as) por meio de áudios,

fotos, vídeos, links, cartazes.... Peça que gravem a leitura e compartilhem. Prepare
atividades complementares que trabalhem novas palavras, frases...complemente
com outros tipos de listas.

14 Pinte as sílabas que formam o nome dos desenhos.

PAS TY CA ME TE
BI CI CLE TA LU
CA RE TÉIS PO JA

PAS TY PRA ME TE
BI CI CLE TA LU
CA RE TU PO TOS
PAS TY PRA ME TE
BI NU CLE TA LU
CA RE ROS PO TO
15 Agora, escreva as palavras que você encontrou.

16 Complete as frases utilizando as palavras que você registrou.

Professor(a), explore os números até

a) Os _____________ da feira são deliciosos. 100 de várias maneiras. Utilize de
vídeos, áudios, links, de forma que
alcance todos os níveis de
b) A mamãe serviu o jantar nos ____________azuis. aprendizagem dos alunos(as) de sua
turma.
c) Os alunos do terceiro ano, sabem os ______________.
17 Escreva por extenso e pinte a quantidade dos números abaixo.

20 17 11 19 15

6
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO

ALUNO(A):_________________________________________________________
6° DIA
DATA:___/___/____

Professor(a), explore a leitura e escrita dos números na reta numérica. Prepare

atividades complementares com sucessor antecessor, sequencia numérica, de 2 em
dois.... Utilizar vídeos, áudios, links, atividades variadas. Registros feitos no
caderno.

18 Descobrindo os números na reta numérica

Faça o registro aqui!
a)

b)

c) Qual é o número escondido na reta numérica da letra (a)?

d) Qual é o número escondido na reta numérica da letra (b)?

19 Complete com os números que vêm antes e depois.

a) b) c) d)
10 40 30 47
12 32 15 18
05 25 06 51
21 36 02 31

20 Qual é o número que forma? Continue conforme o modelo.

5 6 56
3 4
65

1 2 3 2

2 0
5 0 7
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO

ALUNO(A):_________________________________________________________
7° DIA
DATA:___/___/____

Professor(a), apresente novas parlendas para os alunos(as) por meio de áudios,

fotos, vídeos, links, cartazes.... Peça que gravem a leitura e compartilhem. Prepare
atividades complementares que trabalhem novas palavras, frases. Explorar letra
sílaba, palavra e frase no texto da parlenda.

21 Você conhece essa parlenda? Vamos brincar?

HOJE É DOMINGO, a) Circule o nome do desenho.

PÉ DE CACHIMBO. capacete jarra
O CACHIMBO É DE BARRO, cachecol jarro
BATE NO JARRO. cachimbo jacá
O JARRO É DE OURO,
BATE NO TOURO.
touro gesso
O TOURO É VALENTE,
torrada gemada
BATE NA GENTE.
tomada gente
A GENTE É FRACO,
CAI NO BURACO. buraco muro

O BURACO É FUNDO, búfalo mudo

ACABOU-SE O MUNDO. burro mundo

22 Na parlenda fala: “hoje é domingo”. Marque a alternativa que indica a resposta

Professor(a), relembre os alunos(as) os
certa.
dias, e os números ordinais através de
Dia da semana Meses do ano vídeos, áudios, cartazes ou da maneira
que as explicações alcancem todos os
alunos. Proponha atividades
23 Você sabe quais são os dias da semana? complementares.

DOMINGO a) Quantos dias tem a semana?

SEGUNDA-FEIRA b) Que dia da semana é hoje?

TERÇA-FEIRA c) Que dia da semana começa com a letra T? complete com as letras
QUARTA-FEIRA que faltam e descubra. R Ç - F I A
QUINTA-FEIRA d) Circule nos dias da semana o primeiro e o último dia.
SEXTA-FEIRA
e) Enumere os dias da semana.
SÁBADO
24 Segmente a frase abaixo, e reescreva.

DIADEDOMINGOÉDIADEDORMIRATÉMAISTARDE.
8
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO

7° DIA ALUNO(A):_________________________________________________________
DATA:___/___/____

Professor(a), explore com os alunos sobre os sons, exemplos: o barulho da chuva no

telhado, o som produzido quando batemos na porta, batendo duas tampas de panelas, o
grilo que canta... Cada aluno pode confeccionar um instrumento musical e formarem
uma bandinha.

25 Você se lembra do som produzido pela campainha? Leia a parlenda e resolva as

questões abaixo. Você pode até brincar.
a) Onde está a campainha?
______________________
b) Para que ela serve? Escreva (C) para
certo e (E) para errado.

( ) É um dispositivo muito útil. Permite a

comunicação entre a parte interna e
externa da residência.

( ) É um instrumento musical.
DONG

26 Circule os instrumentos que produzem sons. Podem ser convencionais ou não.

a) Preencha a cruzadinha com o nome dos
instrumentos que você circulou.

b) Reescreva as palavras da cruzadinha abaixo.

27 Pesquise na internet, escolha um instrumento musical, confeccione, grave um

vídeo utilizando o som do mesmo e compartilhe conosco.
a) Escreva o nome do instrumento que escolheu.

9
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO

ALUNO(A):_________________________________________________________
8° DIA
DATA:___/___/____

Professor(a), apresente novas parlendas para os alunos(as) por meio de áudios,

fotos, vídeos, links, cartazes.... Peça que gravem a leitura e compartilhem. Prepare
atividades complementares que trabalhem novas palavras, frases. Explorar letra
sílaba, palavra e frase no texto da parlenda.
Complete a parlenda “Cadê o toucinho que estava aqui”. Se tiver dificuldade você
28
pode pedir ajuda para sua professora, para sua família ou pesquisar na internet. Depois é
só brincar. Grave brincando com sua família e compartilhe conosco.
CADÊ O TOUCINHO QUE ESTAVA CADÊ O GATO? CADÊ O MATO?
AQUI? FUGIU PARA O O ____________ QUEIMOU!
O ________COMEU. ____________

CADÊ O FOGO? CADÊ A ÁGUA? CADÊ O BOI?

A ___________ APAGOU! O ____________ BEBEU! FOI BUSCAR ____________.

CADÊ O TRIGO? CADÊ A GALINHA? CADÊ O OVO?

A ___________ CISCOU! ESTÁ BOTANDO __________! O ____________ COMEU.

CADÊ O PADRE? CADÊ A MISSA? CADÊ O ALTAR?

FOI REZAR A _____________! ESTÁ NO __________! ESTÁ NA _______________!

29 Agora registre aqui as palavras que você usou para completar a parlenda. Atenção à
quantidade de letras.
1 5 9
2 6 10

3 7 11

4 8 12 10
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO

9° DIA ALUNO(A):_________________________________________________________
DATA:___/___/____

30 Agora, é hora de criar seu livrinho e, depois, você pode dar de presente a um colega,
ou para quem você quiser. Capriche na ilustração.

CADÊ O TOUCINHO CADÊ O GATO?

CADÊ O QUE ESTAVA AQUI? FUGIU PARA

TOUCINHO
QUE ESTAVA
AQUI? O ________COMEU. O ________

CADÊ O MATO? CADÊ O FOGO? CADÊ A ÁGUA?

O ____________ A ____________ O ____________

QUEIMOU! APAGOU! BEBEU!

CADÊ O BOI? CADÊ O TRIGO?

CADÊ A GALINHA?

FOI CARREGAR A _________

FOI BOTAR _____!
_________! CISCOU!

Professor(a), seus alunos(as) podem recortar e

montar esse livrinho ou você pode pesquisar uma
dobradura e incentivá-los(as) a recriá-la. Depois,
pode montar um varal virtual de parlendas com os 11
livrinhos de sua turma. Compartilhe conosco.
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO

ALUNO(A):_________________________________________________________
9° DIA
DATA:___/___/____

CADÊ O PADRE?
CADÊ O OVO? CADÊ A MISSA?

FOI REZAR A
O _____COMEU! ESTÁ NO _______!
_______!

Como é QUE se vai À Professor(a), Peça

CADÊ O ALTAR? para que os
igreja? alunos(as) criem
outros livrinhos como
tarefa
complementar, peça
que gravem a leitura
de disponibilizem no
grupo.

ESTÁ NA _______!
Por aqui, por ali!

31 O profissional que escreve livros é chamado escritor, e quem ilustra é ilustrador.

Conte para nós como foi a experiência de montar um livro. Você pode desenhar, escrever,
gravar um vídeo/áudio e compartilhar.

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
12
 ATIVIDADE DE APOIO REMOTO-3º ANO
10°
DIA ALUNO(A):_________________________________________________________
DATA:___/___/____

Hora do desafio!
Professor(a), observe se seus alunos(as) acompanharam o processo desta sequência didática. Se
necessário disponibilize outras parlendas, faça leituras por chamada de vídeo, disponibilize nos stories
as parlendas trabalhadas, oportunize que compartilhem os livrinhos que confeccionaram assim todos os
alunos terão condições de produzir parlendas. Os que não conseguirem, sugira que façam por meio de
desenhos, somente na oralidade. Porém, todos devem participar do processo, cada um à sua maneira
sob orientações.
32 Leia a parlenda da professora Cássia e ilustre com capricho.
a) Quem faz o pão é?
ONDE ESTÁ O MENINO?

ONDE ESTÁ O MENINO?

FOI VISITAR A MAMÃE!
b) Faça uma lista no caderno com as
ONDE ESTÁ A MAMÃE?
FOI TRABALHAR! profissões das pessoas que moram na

ONDE ELA FOI TRABALHAR? sua casa.

NA PADARIA DO FULANO! c) Em qual bairro você mora?

ONDE É A PADARIA DO FULANO? ______________________________________

NO SÃO CAETANO! ______________________________________
ONDE É SÃO CAETANO? ______________________________________
POR AQUI POR ALI!
d) Fulano significa? Marque a
ONDE É AQUI E ALI? resposta correta.
NA RUA DO MENINO!
Uma pessoa indeterminada.
Cássia F. Ribeiro
Minha professora.

33 Agora, é sua vez de criar sua parlenda! Peça ajuda, sempre que precisar!

Os
registros
podem
ser feitos
no
caderno!

13