Projeto

MÓDULO I
3º ANO

PORTUGUÊS

Cubatão-SP
Ficha Técnica
Projeto Educação de Jovens e Adultos com Presença Flexível
EJA FLEX – 2014

Prefeitura Municipal de Cubatão

Professora Márcia Rosa

Secretaria Municipal de Educação

Professor Fábio de Oliveira Inácio

Diretoria de Educação
Professora Rosa Maria Gonçalves Apolinário

Departamento de Ensino de Jovens e Adultos

Professor Pedro Nolasco Pereira de Almeida

Centro de Apoio Pedagógico e de Formação Continuada - CAPFC

Professora Simone Pereira de Souza Marcondes

Coordenadora da Área da Educação de Jovens e Adultos

Professora Ma. Laura Muiños Torneiros

Apostilas elaboradas pelos Professores:

Segmento I
Professora Priscila Lima Silva
Professora Zilda P. da S. Gonçalves

Segmento II
Arte – Professora Matilde de Moraes Hensler
Ciências – Professor Marco Aurélio da Silva Morgado
Geografia – Professora Ivanilde Marques Vieira
História – Professora Valéria Diniz Toledo
Inglês – Professora Elizabeth Maceno
Matemática – Professor João Bosco Marchese
Português – Professora Mariangela M. M. Oliveira

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 TRABALHANDO COM TEXTOS

1. Observe o texto abaixo e responda às questões:

Edu
Tudo bem ?
A nossa turma está combinando de jogar
futebol no próximo sábado às 9 horas.
Contamos com você para ficar no gol. Não
esqueça de levar a bola.
Um abraço

Marcelo
10/05/2014

a) Qual é o nome deste gênero textual?

b) Esse texto serve para:

( ) dar um recado
( ) divertir o leitor
( ) contar uma história

c) Quem é o destinatário?

d) Quem é o remetente?

e) Qual é o assunto tratado no texto?

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2. Ligue os bilhetes aos assuntos:

Otávio

Obrigada pelos CD’s que você me enviou pelo Daniel.

Em breve os devolverei.
 BILHETE DE PEDIDO
Maria
03/06/2014

Lucas

Adorei seu carro novo! Você tem muito bom gosto.

Parabéns pela escolha...  BILHETE DE
AGRADECIMENTO

Paula
12/06/2014

Melissa

Mamãe pediu para você acordar o Marlon às seis e

meia.
 BILHETE DE ELOGIO

Beijão
Marlon
17/06/2014

3. A figura abaixo representa uma propaganda:

3
 a.) Onde você poderia encontrar esta propaganda? Marque um (x) na alternativa que você
considerar correta:

( ) No posto de saúde
( ) Na padaria
( ) No consultório do dentista

b.) O nome do sorvete é “Fruttare Kipolpa”. Ele chama-se assim porque é um sorvete:

( ) bonito e diferente
( ) sem sabor
( ) feito da polpa da fruta

c.) Esta propaganda foi feita pensando em:

( ) vender o sorvete somente para crianças

( ) vender o sorvete somente para os adultos
( ) vender o sorvete para todas as pessoas sem importar a idade

4. Compare esses classificados e depois responda:

CLASSIFICADO Nº 01 CLASSIFICADO Nº 02

a) Que produto é anunciado nos dois classificados?

b) Em qual texto a casa não pode ser vendida? Por quê?

c) Em qual texto a casa pode ser vendida? Por quê?

d) Como a casa é descrita no classificado do jornal?

e) Como a casa é descrita no classificado poético?

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5. Na apostila do Módulo 01 você aprendeu que um cartaz é um gênero textual onde a finalidade
é informar, esclarecer, sensibilizar ou convencer as pessoas sobre algo.
Analise os dois cartazes a seguir:

CARTAZ Nº 01 CARTAZ Nº 02

a.) Os dois cartazes informam sobre o mesmo assunto ? Qual?

b.) A principal função desse cartaz é:

( ) convencer as pessoas sobre uma campanha
( ) sensibilizar o público sobre
( ) informar sobre um evento

c.) Qual é a peça anunciada no cartaz?

d.) A apresentação da peça será em forma de:

( ) boneco de papel
( ) boneco de madeira
( ) boneco de pano

e.) Qual dos dois cartazes é o mais chamativo, isto é, atrai mais o público? Por quê?

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 6. Veja o texto a seguir e depois responda:

a) Que tipo de texto é esse?

b) Para que serve esse tipo de texto?

c) Para qual festa você está sendo convidado?

d) Identifique no texto:
 o evento: ____________________________________
 a data:_____________________________________
 hora :______________________________________
 o local em que será realizado:___________________________________________

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 PRODUÇÃO DE TEXTOS

Agora é a sua vez!

1. Escreva um bilhete para seu chefe dizendo que você chegará atrasado para o trabalho.

2. Faça um convite para um amigo convidando-o para um churrasco.

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 PENSANDO SOBRE A ESCRITA
No início do Módulo I fizemos uma revisão sobre o alfabeto, aprendemos sobre ordem alfabética,
sinônimos e antônimos e agora você vai por em prática tudo o que aprendeu nos exercícios a seguir:

1. Descubra quais a letras que estão escondidas no quadro abaixo e escreva-as no quadro
correspondente:

___________________________________________________________________________
2. Escreva no quadro abaixo o nome de 5 pessoas da sua família, e em seguida responda às
questões:

a.) Algum nome começa com vogal?

b.) Qual vogal apareceu mais vezes em todos os nomes?
c.) Algum nome termina com consoante?
d.) Quais as consoantes que aparecem nos nomes que você escreveu?

______________________________________________________________________________

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3. Em nosso país existem 26 estados que compõem o território brasileiro. Leia todos os nomes dos
estados que seguem abaixo, e depois reescreva os nomes de todos os estados colocando-os em
ordem alfabética. Não se esqueça que todos os nomes devem ser iniciados por letra maiúscula:

1 14
2 15
3 16
4 17
5 18
6 19
7 20
8 21
9 22
10 23
11 24
12 25
13 26

_______________________________________________________________________________

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4. Descubra no caça-palavras os sinônimos das palavras abaixo:

DISTANTE RUIM
CALMO ESPOSO
AROMA COMEÇO
GRANDE SABIDO
AJUDAR COMPRIDO
RESOLVEU FALTOSO
DESIGUAL NEGRO
BONITO APÓS
ALEGRE FIM

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5. Agora reescreva todas as palavras que você encontrou no caça- palavras mas lembre-se de
colocá-las em ordem alfabética:

1 7 13
2 8 14
3 9 15
4 10 16
5 11 17
6 12 18

6. Complete a cruzadinha com o antônimo das palavras abaixo:

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7. Leia com atenção e complete os espaços vazios com os antônimos das palavras destacadas:

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8. Observe as palavras da coluna 1 e verifique se essas palavras são sinônimos ou antônimos
e marque um (x) na coluna correspondente:

COLUNA 1 SINÔNIMOS ANTÔNIMOS

bonito/belo

paz/guerra

alegre/triste

novo/velho

claro/límpido

vazio/cheio

corajoso/valente

residência/moradia

pobre/rico

ganhar/perder

saboroso/delicioso

ajudar/auxiliar

descer/subir

perguntar/questionar

quente/frio

leve/pesado

decidiu/resolveu

barulho/silêncio

orar/rezar

pouco/muito

bom/mau

andar/caminhar

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9. Complete o quadro separando as palavras em sílabas e classificando-as:

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 10. Leia a propaganda abaixo:

Agora responda:

a) O lava jato Progresso dá descontos para:

( ) motoristas de carro
( ) motoristas de ônibus
( ) professores e psicólogos
( ) professores e motoristas

b) Podemos afirmar que as palavras desconto, ônibus e progresso são:

( ) monssílabas
( ) dissílabas
( ) trissílabas
( ) polissílabas

c) Agora reescreva as palavras polissílabas que aparecem na propaganda:

_______________________________________________________________________________

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11. Agora imagine que você chegou ao final de uma linha. De que forma as palavras abaixo
poderiam ser separadas?
cidade: café:

ônibus:
terra:

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 liberdade: nascimento:

indústria:
telhado:

12. Você conhece os sinais de pontuação? Então que tal anotar a função de cada um?

!
?
,
.

13. Vamos ler as frases e colocar as pontuações adequadas?

. ponto final
! ponto de exclamação
? ponto de interrogação
: dois pontos

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a) O gato foi embora

b) Não vai ao cinema hoje

c) – Será que Fabiana está em casa

d) Que bonito desenho

e) Ui, que frio

f) Quero sair daqui

g) Madalena chegou agora

h) Silêncio
_______________________________________________________________________________

14. Reescreva o texto abaixo em seu caderno e circule e pinte os sinais de pontuação de acordo com
a legenda:

. verde claro
! vermelho
? amarelo
, rosa
: verde escuro

Joãozinho e o Pai Malandro

Joãozinho chega em casa com uma carteira e diz:

- Pai, achei essa carteira com dinheiro dentro, mas tem o nome do dono
nela. Eu devolvo para o dono ou gasto o dinheiro?
O pai diz:
- Devolve nada, pode gastar tudo, é seu. O dono que se dane.
Joãozinho, seguindo a dica do pai, gasta tudo. Algumas horas depois, o
pai curioso pergunta:
- Você disse que aquela carteira tinha o nome do dono nela, afinal de
contas de quem ela era?
Joãozinho responde:
- Sua.

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 Você sabia que a ortografia é a parte da gramática que ensina a escrever
corretamente as palavras de uma língua?
Pois bem agora iremos aprender a escrita correta de algumas palavras. Faça as
atividades a seguir com muita atenção para não errar nunca mais! Se for preciso consulte o
dicionário, jornais, livros e revistas.

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1. Complete as palavras do quadro com G ou J e classifique-as quanto ao número de sílabas
(monossílaba, dissílaba, trissílaba, polissílaba):

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2. Faça uma lista com as palavras com G encontradas nas tirinhas acima:

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3. Encontre dez palavras no caça palavras e classifique-as nos quadros ao lado:

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4. Agora reescreva as palavras do texto com “x” e “ch” organizando-as em duas colunas:

PALAVRAS COM X PALAVRAS COM CH

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5. Encontre no quadro abaixo palavras com “ch” e “x” e preste atenção para não errar mais!

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6. Complete as palavras com “F” ou “V”:

Fonte: www.salade atividades.com.br

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7. Use “V” ou “F” para completar as palavras do texto:

Fonte: www.salade atividades.com.br

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8. Complete a cruzadinha:

Fonte: www.salade atividades.com.br

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 9. Descubra palavras com B e P e copie nas colunas adequadas:

10. Descubra palavras a partir dos códigos:

Fonte: www.salade atividades.com.br

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