EMEF NACILDA DE CAMPOS - 2021

Vamos dar boas-vindas para o ano de 2021 e colocar em prática todo

plano de fazer deste ano o melhor de todos!
A felicidade nos espera e temos um ano inteiro novinho em folha
para alcançarmos nossos objetivos!
Sei que você vai ser incrível!

AVALIAÇÕES DIAGNÓSTICAS
Período de Março de 2021

4º ANO

Nome Completo:

*Atenção: As atividades não são optativas, todos os alunos

deverão realizá-las e entregar na escola.

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 PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE BAURU
Estado de São Paulo
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
E.M.E.F. Nacilda de Campos
FONE/FAX: 3239-3462
E-mail: emefnacilda@bauru.sp.gov.br
End. Rua Joaquim Marciano 5-39 - Jardim TV
BAURU - SP
CEP: 17021-860

Srs. Pais e/ou responsáveis;

Iniciamos mais um ano letivo.

Independente do que teremos pela frente, novamente afirmamos que sua colaboração e
participação são essenciais para que as dificuldades e barreiras que nossos queridos alunos venham a
passar sejam amenizadas.
Por isso pedimos que leiam com atenção todos os bilhetes e comunicados enviados pela escola e
nos ajude a realizar um trabalho de excelência.
Contamos com o apoio de todos e estamos à disposição para eventuais dúvidas.

EMEF Nacilda de Campos

Atenção

Nesta primeira postagem referente ao 1º Bimestre do ano letivo de 2021, os professores

elaboraram uma Avaliação Diagnóstica. Embora pensando e discutindo sobre o processo avaliativo
como um todo, algo que vai muito além de uma prova que promove, seleciona ou classifica os estudantes,
coordenadora e professores, elaboraram um bloco de atividades diagnósticas, que têm como propósito
identificar o que de fato o aluno assimilou de conhecimento sobre determinados assuntos trabalhados no
ano letivo de 2020. Esse processo trará informações sobre o quanto os estudantes dominam determinados
conhecimentos, habilidades e competências.
Dessa forma, os professores poderão mapear os pontos fortes de dificuldade de cada aluno,
podendo adequar assim, suas estratégias de ensino às necessidades de cada aluno, estimulando seu
progresso e fazendo com que ele atinja novos patamares em suas competências.
A aplicação de uma avaliação diagnóstica é recomendada para todo início de ciclo ou processo de
ensino-aprendizagem. Dessa forma, é possível analisar o conhecimento prévio dos alunos em relação aos
pontos a serem trabalhados e embasar as abordagens adotadas pelo professor, que consegue dar ênfase
àqueles pontos que os alunos menos dominam.
Em resumo, a avaliação diagnóstica serve como guia para o professor e seus alunos, tornando a
construção do conhecimento um processo leve, eficaz e personalizado ao considerar e respeitar as
individualidades.
Portanto, partindo do princípio de que pais e professores compartilham a responsabilidade do
processo educativo das crianças e que é preciso superar a questão da transferência de responsabilidades,
pedimos que auxiliem, supervisionem e proporcionem para a criança certa independência na realização
das mesmas, permitindo que façam sozinhas as atividades e/ou parte delas, vale lembrar que auxiliar
e/ou supervisionar a tarefa não é o mesmo que fazer os por eles.

Contamos com a parceria de todos.

O ALUNO DEVERÁ ENTREGAR ESSAS ATIVIDADES NO PRIMEIRO DIA DA SUA SEMANA

PRESENCIAL, CASO O ALUNO FICARÁ SÓ NO ENSINO REMOTO, AS ATIVIDADES DEVERÃO
SER ENTREGUES DENTRO DO MÊS DE MARÇO.

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 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU LOGO DA
Secretaria Municipal da Educação
EMEF "Nacilda de Campos"

Período Letivo
4º ANO
Março de 2021

NOME DO ALUNO: TURMA:

OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA

Identificar o que o aluno já sabe;

Observar se as crianças apresentam ou não habilidades e pré-requisitos para os processos
de ensino e aprendizagem do ano corrente;
Refletir sobre as dificuldades apresentadas, definindo e planejando ações para atender as
necessidades dos alunos.

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA INICIAL

PORTUGUÊS

QUESTÃO 1:

Faça um x no quadradinho que repete a mesma palavra.

QUESTÃO 2:

Veja a cena abaixo:

Faça um x na frase que conta o que acontece nessa cena.

( ) A professora compra uma cartola.

( ) A professora conta uma história.

( ) A professora derruba a cadeira

( ) A professora planta uma palmeira.

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QUESTÃO 3:

Leia o texto abaixo:

O menino ficou chateado porque o cachorrinho:

( ) Estragou o jornal.
( ) Não lhe deu o jornal.
( ) Quis rasgar o jornal.
( ) Amassou o jornal.

QUESTÃO 4:

No terceiro quadrinho, as duas estrelinhas indicam que depois de ser atingido pelos pés da Mônica,
cebolinha estava:

( ) Mal humorado
( ) Frustrado
( ) Sentindo dor
( ) Arrependido

QUESTÃO 5:

Leia a lista de presença e responda à pergunta.

Segundo a ordem alfabética,

qual nome completa a lista?

( ) Bianca Oliveira
( ) Daniela Da Silva
( ) Milena Gonçalves
( ) Renata da Costa

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QUESTÃO 6:
Faça um x no quadrinho que mostra um convite.

QUESTÃO 7:
De acordo com o texto, na nossa vida a água está presente:

( ) na higiene diária, no lazer e na nossa saúde.

( ) na rua, na hora do banho e na sala de leitura.
( ) na poça, no lixo e no cano.
( ) na rua, no ralo e no esgoto.

QUESTÃO 8:
Leia o trecho e responda a questão.
sabia que, ao comprar qualquer papagaio ou arara, você está ajudando a dar continuidade
a uma das mais cruéis atividades ilegais que existem? Pois é, para cada um desses bichos que
chega à casa de alguém, outros nove morreram. Nesse ritmo, quase cem espécies de animais
desaparecem todos os dias em nosso http://www.aprendebrasil.com.br/reportagens

Marque a alternativa que mostra o principal tema tratado no trecho:

( ) O tráfico de animais. ( ) A extinção da arara e do papagaio.
( ) O preço dos animais em extinção. ( ) A morte dos animais em extinção.

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QUESTÃO 9:
Escreva nas linhas abaixo os cuidados que devemos ter para não se contaminar com o corona vírus:

QUESTÃO 10:
Observe a cena abaixo e escreva um texto.

ATIVIDADES DIAGNÓSTICAS MATEMÁTICA

QUESTÃO 1:
Alguns números sumiram da tabela abaixo. Você saberia dizer quais são esses números.

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QUESTÃO 2:
Observe como quatro alunos fizeram a decomposição do número 2345.

QUESTÃO 3:
Observe o número 4810. Em relação a sua decomposição é correto afirmar que ele é composto por:

QUESTÃO 4:
Para a pescaria, as professoras tiveram que confeccionar 50 peixes, em dois dias. Ao final do primeiro dia
fizeram 32 peixes. Quantos peixes foram feitos no segundo dia?

Faça seu cálculo aqui

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QUESTÃO 5:
Em uma caixa de lápis de cor tem 6 lápis. E 3 caixas quantos lápis terão?

Faça seu cálculo aqui

QUESTÃO 6:
Marco dividiu, igualmente, 12 flores em três vasos. Quantas flores ficaram em cada vaso?

Faça seu cálculo aqui

QUESTÃO 7:
Era uma vez um pirata que vivia nos mares atrás de um tesouro.
Observe no mapa a localização do baú com o tesouro. Assinale a alternativa que mostra o exato local do
tesouro.

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QUESTÃO 8:
Observe esses objetos.

Qual desses objetos lembra a forma geométrica de um cone?

QUESTÃO 9:
Letícia foi ao supermercado fazer algumas compras. Observe o que ela comprou:

O peso total dos produtos comprados foi:

Faça seu cálculo aqui

QUESTÃO 10:

A reta numérica abaixo representa a idade dos avós de Juliana. Sabendo que os dois, tem a mesma
idade, marque a alternativa que representa a idade deles.

9
QUESTÃO 11:

Após pagar uma compra, Carlos recebeu $16,00 reais de troco, em notas e moedas. Quais foram as notas
e moedas que Carlos recebeu de troco?

( )

( )

( )

( )

FAÇA COM
CAPRICHO E
ATENÇÃO!

VOCÊ É CAPAZ.

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