4º ANO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

4ª ETAPA DE ESTUDOS - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS
ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS
ESCOLA:_________________________________________________________________________
ALUNO(A):________________________________________________________________________
PROFESSOR(A): _______________________________ TURMA:____________TURNO:________________

SENHORES PAIS E/OU RESPONSÁVEIS

A APOSTILA DE ATIVIDADES FOI PRODUZIDA POR PROFESSORES DO 4º ANO,
CONTENDO ATIVIDADES DIRECIONADAS ÀS CRIANÇAS QUE CONTARÃO COM A
COLABORAÇÃO DA FAMÍLIA POR MEIO DA COMUNICAÇÃO TECNOLÓGICA E OUTROS,
POR ONDE AS DÚVIDAS PODERÃO SER SANADAS, DESTA MANEIRA OCORRERÁ A
AVALIAÇÃO MEDIANTE A TROCA DE INFORMAÇÕES ENTRE A FAMÍLIA E
PROFESSORES E POSTERIORMENTE COM O RETORNO DAS AULAS PRESENCIAIS.
AS ATIVIDADES TERÃO TEMPO ESTIPULADO EM 30 DIAS PARA SEREM CONCLUÍDAS.
VALE LEMBRAR QUE AS ATIVIDADES COMPLEMENTARES NÃO SUBSTITUEM O
APRENDIZADO ESCOLAR, NO ENTANTO CONTAMOS COM A COLABORAÇÃO DA
FAMÍLIA NA ORGANIZAÇÃO DE UMA ROTINA DE ESTUDOS PARA MELHOR AJUDAR AS
CRIANÇAS.

SOORETAMA-ES
2021
 CRIANDO BONS HÁBITOS DE ESTUDO
EM CASA

A escolha do local de estudo é muito importante:

Opte por lugares bem iluminados e arejados;
Escolha um lugar onde não haja muito trânsito
de pessoas;
Elimine as distrações como celular, televisão e
rádio, etc.

Defina um horário diário de estudos, de preferência no

mesmo horário em que a criança frequenta a escola.
Faça intervalos.

Sem Interrupções!
Respeite o horário de estudos de seu filho! Ele deve se
concentrar e para isso evite interromper ou interferir
desnecessariamente. Deixe outras atividades para
depois dos estudos.

Auxilie nas atividades

A sua participação é muito importante para o bom
andamento das atividades. Esclareça dúvidas e
incentive o estudo. Mas lembre que quem deve realizar
a atividade é a criança. Não resolva por ela! Ofereça os
meios para que ela mesma consiga realizar.

Atenciosamente,
Equipe Pedagógica!
 ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES
TURMA: PROFESSOR (A):
NOME DO ALUNO:
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 1º DIA Data:
LÍNGUA PORTUGUESA

1- Faça a leitura da tirinha abaixo com bastante atenção!

Agora é hora de interpretar!

a) O que o Cebolinha iria fazer? _________________________________________________________

b) O que o Marcelinho disse sobre a embalagem do copo?

____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

c) A preocupação do Marcelinho é com o quê?

A- ( ) O copo cair fora da lixeira. C- ( ) O copo ser jogado na lixeira errada.
B- ( ) Marcelinho queria o copo para ele. D- ( ) O copo era da Mônica.

d) A fala do Marcelinho e o símbolo na lixeira significa que o copo...

A- ( ) Não terá nenhuma utilidade. C- ( ) Será reciclado.
B- ( ) Vai continuar na lixeira D- ( ) Vai para o lixão.

e) Portanto, é possível entender que o símbolo da lixeira é importante para...

A- ( ) O meio ambiente C- ( ) A saúde

B- ( ) Ganhar dinheiro D- ( ) Evitar desperdício

f) Por que, no último quadrinho, a Mônica disse que o mundo estava mesmo precisando de um super-
herói como o Marcelinho? Escreva a sua opinião.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

g) O Cebolinha tem um jeito todo diferente de falar as palavras que contém R. Veja quais palavras que o
Cebolinha falou diferente na tirinha e escreva-as da forma como você fala.

____________________________________________________________________________________

 Saiba mais: A reciclagem é um processo por meio do qual objetos já utilizados são transformados em
matéria-prima para a criação de um novo produto, ocasionando um impacto muito positivo no meio
ambiente.
Agora é hora da gramática!

1) Volte à tirinha e retire:

a) 1 palavra monossílaba - _________________ b) 1 palavra dissílaba - ________________________

c) 1 palavra trissílaba - ___________________ d) 1 palavra polissílaba - ______________________

2) Vamos relembrar os sinais de pontuação.

3) Observe as cenas abaixo e de acordo com o que se vê, forme 2 frases para cada sinal de pontuação
que aparece.
ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES
TURMA: PROFESSOR (A):
NOME DO ALUNO:
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 2º DIA Data:

MATEMÁTICA

LEIA A NOTÍCIA: CARIACICA É A CIDADE DA GRANDE VITÓRIA COM MAIS ÁREAS DE PRESERVAÇÃO
UNIDADES DE CONSERVAÇÃO OCUPAM QUASE 20% DO TERRITÓRIO DO MUNICÍPIO.
LEVANTAMENTO É DA FUNDAÇÃO SOS MATA ATLÂNTICA, DE 2014 E 2015.

UM ESTUDO FEITO PELA FUNDAÇÃO SOS MATA ATLÂNTICA APONTOU CARIACICA COMO O
MUNICÍPIO DA GRANDE VITÓRIA QUE MAIS PRESERVOU MATA ATLÂNTICA ENTRE OS ANOS DE 2014
E 2015. A CIDADE POSSUI RESERVA ESTADUAL E ÁREAS DE PRESERVAÇÃO MUNICIPAIS, QUE,
JUNTAS, OCUPAM QUASE 20%DO TERRITÓRIO DO MUNICÍPIO.

A RESERVA DE DUAS BOCAS, EM CARIACICA, TEM QUASE TRÊS MIL HECTARES DE ÁREA
VERDE E ABRIGA ESPÉCIES NATIVAS DA MATA ATLÂNTICA. PARTE DA VEGETAÇÃO SE ESTENDE
ATÉ O MESTRE ÁLVARO, NA SERRA, FORMANDO O CHAMADO 'CORREDOR ECOLÓGICO'.

“O CORREDOR, NA VERDADE, FAZ UMA CONEXÃO COM ESSA VEGETAÇÃO QUE CHEGA AO
MUNICÍPIO DASERRA. ISSO POSSIBILITA O INCREMENTO DA BIODIVERSIDADE, A MOVIMENTAÇÃO
DE FAUNA. ENTÃO, VOCÊ POSSIBILITA QUE ESPÉCIES POSSAM TRANSITAR PARA OUTROS
MUNICÍPIOS TAMBÉM, NESSAS ÁREAS QUESÃO PRESERVADAS”, FALOU A DIRETORA-PRESIDENTE
DO IEMA ANDREIA CARVALHO.
http://g1.globo.com/espirito-santo/noticia/2017/03/cariacica-e-cidade-da-grande-vitoria-com-mais-areas-de-preservaca
https://iema.es.gov.br/Not%C3%ADcia/duas-bocas-entre-os-destaques-de-cariacica

1) APÓS LEITURA ATENTA DA NOTÍCIA ACIMA, CIRCULE TODOS OS NUMERAIS (EM ALGARISMOS
OUPOR EXTENSO) QUE APARECEM ESCRITOS NO TEXTO.

2)ESCREVA NA PRIMEIRA COLUNA DA TABELA ABAIXO TODOS OS NÚMEROS EM ALGARISMOS

QUE VOCÊ CIRCULOU NO TEXTO, DEPOIS, FAÇA A ESCRITA DELES TAMBÉM POR EXTENSO NA
2ª COLUNA.

FORMA NUMERICA POR EXTENSO

VAMOS RELEMBRAR O QUE É UM QUADRO DE ORDEM?

C = CENTENA D = DEZENA U = UNIDADE

 3)AGORA, ESCREVA OS NÚMEROS 432, 123, 203, 701 E 20 NO QUADRO DE ORDEM ABAIXO:

CLASSE DAS UNIDADES SIMPLES

3ª ORDEM 2ª ORDEM 1ª ORDEM
CENTENA DEZENA UNIDADE

4)DE ACORDO COM O TEXTO, A RESERVA DE DUAS BOCAS, EM CARIACICA, TEM QUASE 3000
HECTARES DE ÁREA VERDE. SE, APÓS VÁRIAS AÇÕES DE PRESERVAÇÃO E REFLORESTAMENTO,
A POPULAÇÃO CONSEGUIR RECUPERAR 2500 HECTARES DE ÁREA VERDE, QUAL SERÁ A NOVA
ÁREA VERDE AMBIENTAL?

CÁLCULO:

Resposta:
 ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES
TURMA: PROFESSOR (A):
NOME DO ALUNO:
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 3º DIA Data:

CIÊNCIAS

A VIDA QUE A GENTE NÃO VÊ, BENEFÍCIOS E PREJUÍZOS DESSES MICROORGANISMOS

MUITOS SERES CONVIVEM CONOSCO NO DIA A DIA, MAS NEM SEMPRE VEMOS TODOS ELES.
ALGUNS SÃO BENÉFICOS E OUTROS PODEM CAUSAR DOENÇAS. PODEMOS ENCONTRAR
ALGUNS DESSES SERES NA PALMA DA NOSSA MÃO. POR ISSO A NECESSIDADE DE LAVAR AS
MÃOS E OS ALIMENTOS SÃO MEDIDAS DE HIGIENE QUE TOMAMOS AO PREPARAR UMA
REFEIÇÃO POR EXEMPLO. FAZEMOS ISSO PORQUE EM TODO LUGAR EXISTEM ORGANISMOS
MUITO PEQUENOS QUE PODEM CONTAMINAR OS ALIMENTOS. SÃO OS MICROORGANISMOS,
TAMBÉM CONHECIDOS COMO MICRÓBIOS, SERES QUE NÃO PODEM SER VISTOS A OLHO NU.
ALGUNS SERES VIVOS SÃO TÃO PEQUENOS QUE NÃO CONSEGUIMOS ENXERGÁ-LOS SEM A
AJUDA DE APARELHOS ESPECIAIS, COMO O MICROSCÓPIO. VOCÊ JÁ OUVIU FALAR NESSE
APARELHO? O MICROSCÓPIO É O APARELHO UTILIZADO PARA AMPLIAR(AUMENTAR) IMAGENS
DE SERES E MATERIAIS EXTREMAMENTE PEQUENOS.

1- Leia com atenção o texto abaixo sobre a descoberta do

microscópio e em seguida responda as questões:
O surgimento do microscópio
O crédito pela invenção do microscópio é dado ao
holandês Zacharias Jansen, por volta do ano 1595. [...] No
início, o instrumento era considerado um brinquedo que
possibilitava a observação de pequenos objetos. [...] O século
XVIII foi uma época de melhorias nas lentes e microscópios:
maior estabilidade, precisão de foco e facilidades de uso. [...]
Atualmente, os microscópios e as técnicas de observação
estão bastante avançados. Os modelos ópticos confocais
possibilitam regulagens extremamente precisas no foco e na
capacidade de ampliação. Invivo Fiocruz
a) O microscópio foi inventado por quem e em qual ano?
_______________________________________________________________________________

b) O que foi possível observar com a invenção do microscópio?

_______________________________________________________________________________

c) De acordo com o texto, quais foram as melhorias pelas quais passou o microscópio?
_______________________________________________________________________________

2- Observe a imagem dessa mão, nela há a representação de alguns

microorganismos (micróbios) vistos de uma lente de microscópio. Com base na
imagem pode-se perceber a importância de adotar uma atitude de higiene para
proteger a saúde.

a- Que atitude de higiene é essa e por que devemos tomá-la?

____________________________________________________________

No livro didático, na página 13, encontramos a imagem de um microscópio

óptico e as partes que o constituem, faça a leitura da imagem e das partes
desse microscópio.
ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES
TURMA: PROFESSOR (A):
NOME DO ALUNO:
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 4º DIA Data:

GEOGRAFIA

CRESCIMENTO POPULACIONAL
CORONAVÍRUS – SOORETAMA PRECISA MANTER ISOLAMENTO SOCIAL

EMBORA OS DADOS MAIS ATUAIS DO INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA

– IBGE APONTEM
PARA UMA POPULAÇÃO ESTIMADA EM 30.680 HABITANTES (2019), DE ACORDO COM O
ÚLTIMO CENSO, QUE OCORREU EM 2010, SOORETAMA POSSUI OFICIALMENTE 23.843
HABITANTES, UM CRESCIMENTO POPULACIONAL SIGNIFICATIVO DESDE A SUA EMANCIPAÇÃO
POLÍTICA. E RESULTA EM UMA DENSIDADE POPULACIONAL 40,66 HABITANTES POR KM².
MUITOS FATORES INFLUENCIAM NO CRESCIMENTO POPULACIONAL DE SOORETAMA. O
ACESSO RODOVIÁRIO ATRAVÉS DA BR-101, É UM FATOR MUITO IMPORTANTE, POIS MUITAS
FAMÍLIAS MIGRAM DO SUL DA BAHIA E DO NORTE DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO PARA
TENTAR MELHORES CONDIÇÕES DE VIDA, JÁ QUE NOSSO MUNICÍPIO É PRATICAMENTE TODO
AGRÍCOLA. OUTRO FATOR IMPORTANTE SE DÁ PELO FATO DE SOORETAMA SER TÃO PRÓXIMO
DE LINHARES, ONDE ESTÃO SENDO INSTALADAS GRANDES INDÚSTRIAS, MUITAS PESSOAS
ADVINDAS DE OUTROS ESTADOS BRASILEIROS SE EMPREGAM NESSAS INDÚSTRIAS E ACABAM
SE INSTALANDO EM SOORETAMA.
DIANTE DISSO, DESTE CRESCIMENTO SIGNIFICATIVO, A PREFEITURA E OS ÓRGÃOS DE
SAÚDE DO MUNICÍPIO RECOMENDAM O ISOLAMENTO SOCIAL, MEDIDA MUITO EFICAZ PARA
EVITAR A PROPAGAÇÃO DO NOVO CORONAVÍRUS (COVID-19). DO CONTRÁRIO, AS CHANCES DE
CONTÁGIO SERÃO MUITO MAIORES.
A PREFEITURA DE SOORETAMA VEM TOMANDO MEDIDAS PARA ESVAZIAR AS RUAS DA
CIDADE, BASEADAS NO MAPA DE RISCO ORGANIZADO PELO GOVERNO DO ESTADO DO
ESPÍRITO SANTO, COMO A PROIBIÇÃO DO COMÉRCIO, REDUÇÃO DE CARGA DE TRABALHO,
SUSPENSÃO DE FEIRAS LIVRES, ACADEMIAS, DENTRE OUTROS. ALÉM DISSO, A SECRETARIA
MUNICIPAL DE SAÚDE ACOMPANHA DE PERTO OS CASOS SUSPEITOS DE CORONAVÍRUS,
REALIZANDO OS TESTES JUNTO AO GOVERNO DO ESTADO.
ALÉM DISSO, A PREFEITURA UTILIZA AS REDES SOCIAIS (FACEBOOK E INSTAGRAM) ONDE
ESTÃO CONSTANTEMENTE DIVULGANDO INFORMAÇÃO AOS SOORETAMENSES.
“PEDIMOS A TODOS QUE PUDEREM QUE CONTINUEM EM CASA”.
ATIVIDADES

1- DE ACORDO COM OS DADOS DO IBGE DE 2010, QUANTOS HABITANTES SOORETAMA POSSUI

OFICIALMENTE?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

2- QUAIS FATORES CONTRIBUEM PARA O CRESCIMENTO POPULACIONAL DE SOORETAMA?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3- QUAIS MEDIDAS A PREFEITURA VEM TOMANDO PARA EVITAR AGLOMERAÇÕES E AUMENTAR
O CONTÁGIO POR CORONAVÍRUS?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4- QUAIS OS CUIDADOS QUE DEVEMOS TER PARA NÃO PEGAR O VÍRUS?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
5- QUAIS SÃO OS MEIOS QUE A PREFEITURA UTILIZA PARA ESTAR COMUNICANDO?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

6- DE ACORDO COM TEXTO INFORMATIVO COMPLETE.

A) PARA UMA POPULAÇÃO ESTIPULADA EM___________________________HABITANTES.

B) DE ACORDO COM O ULTIMO______________________SOORETAMA POSSUI

OFICIALMENTE___________________HABITANTES.

C) E RESULTA EM UMA DENSIDADE POPULACIONAL____________________ HABITANTES POR

KM².

D) A PREFEITURA E OS_______________ DE______________

DO________________RECOMENDAM O ____________________________ SOCIAL.
 ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES
TURMA: PROFESSOR (A):
NOME DO ALUNO:
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 5º DIA Data:

HISTÓRIA

DIA DA COLONIZAÇÃO DO SOLO ESPÍRITO-SANTENSE

VASCO FERNANDES COUTINHO, O PRIMEIRO

DONATÁRIO DA CAPITANIA DO ESPÍRITO SANTO, QUE
CHEGOU POR AQUI NO DIA 23 DE MAIO DE 1535. ESSA
SUA CHEGADA É A RAZÃO DE COMEMORARMOS O DIA
DA COLONIZAÇÃO DO SOLO ESPÍRITO-SANTENSE
NESSA DATA.
DEPOIS QUE PORTUGAL DESCOBRIU O BRASIL,
ELE SE DEFRONTOU COM A DIFICULDADE DE
ADMINISTRAR O PAÍS E PROTEGÊ-LO DOS SAQUES
ESTRANGEIROS. ASSIM, EM 1534, O REI DE
PORTUGAL, DOM JOÃO III, DECIDIU DIVIDIR O BRASIL
EM 15 CAPITANIAS HEREDITÁRIAS, PEDAÇOS DE
TERRAS GOVERNADOS POR CAPITÃES-MORES E QUE PASSARIAM DE PAI PARA FILHO.
VASCO FERNANDES COUTINHO FOI UM DESSES CAPITÃES. ELE VENDEU OS SEUS BENS E
EMBARCOU NA CARAVELA GLÓRIA, JUNTAMENTE COM OUTROS COLONIZADORES
PORTUGUESES, E VEIO GOVERNAR A CAPITANIA.
ELE CHEGOU AQUI NO DIA 23 DE MAIO DE 1535, NA PRAINHA, EM VILA VELHA E TEVE UMA
RECEPÇÃO NADA AMISTOSA POR PARTE DOS NATIVOS QUE AQUI VIVIAM. SELVAGENS ÍNDIOS
AIMORÉS RECEBERAM OS PORTUGUESES COM FLECHAS E SÓ DESISTIRAM QUANDO ELES
REVIDARAM COM SEUS CANHÕES. COM A TRÉGUA, OS PORTUGUESES ERGUERAM O PRIMEIRO
POVOADO, DENOMINADO DE VILA DO ESPÍRITO SANTO. PORÉM, OS CONSTANTES ATAQUES
DOS ÍNDIOS DERAM FIM À VILA.
ELES, ENTÃO, DESCOBRIRAM UMA GRANDE ILHA (ATUAL ILHA DE VITÓRIA), E LHE DERAM O
NOME DE ILHA DE SANTO ANTÔNIO, EM COMEMORAÇÃO AO DIA DO SANTO CATÓLICO. ASSIM
FOI INICIADA A COLONIZAÇÃO DA ILHA DE VITÓRIA. MAIS TARDE, EM 1592, AQUELA PRIMEIRA
VILA PASSOU A SE CHAMAR VILA VELHA.

1) COMPLETE AS LACUNAS:
A) ____________________________________________, O PRIMEIRO DONATÁRIO DA CAPITANIA
DO ESPIRÍTO SANTO.
EM 1534, O REI DE ________________________, DOM JOÃO III, DECIDIU DIVIDIR O
____________________ EM 15 CAPITANIAS HEREDITÁRIAS.
B) DESCOBRIRAM UMA GRANDE _______________ (ATUAL ILHA DE VITÓRIA), E LHE DERAM O
NOME DE ___________________________________, EM COMEMORAÇÃO AO DIA DO SANTO
CATÓLICO.
C) ASSIM FOI INICIADA A COLONIZAÇÃO DA ILHA DE ______________________. MAIS TARDE,
EM 1592, AQUELA PRIMEIRA VILA PASSOU A SE CHAMAR
__________________________________________.
2) MARQUE (F) FALSO OU (V) VERDADEIRO NAS AFIRMATIVAS.

A) ( ) VASCO FERNANDO COUTINHO, O PRIMEIRO DONATÁRIO DA CAPITANIA DO ESPIRITO SANTO,

CHEGOU POR AQUI NO DIA 23 DE MAIO DE 1535.
B) ( ) DEPOIS QUE PORTUGAL DESCOBRIU O BRASIL, ELE SE DEFRONTOU COM AS FACILIDADES
DE ADMINISTRAR O PAIS E PROTEGÊ-LO DOS SAQUES ESTRANGEIROS.
C) ( ) EM 1534, O REI DE PORTUGAL, DOM JOÃO III, DECIDIU DIVIDIR O BRASIL EM 10 CAPITANAS
HEREDITÁRIAS, PEDAÇOS DE TERRAS GOVERNADOS POR CAPITÃS-MORES E QUE PASSARIAM
DE PAI E FILHO.
D) ( ) COM A TRÉGUA DOS ATAQUES DOS ÍNDIOS, OS PORTUGUESES ERGUERAM O PRIMEIO
POVOADO, DENOMINADO DE VILA DO ESPÍRITO SANTO.

3) VAMOS CONHECER A BANDEIRA DO NOSSO ESTADO. AS CORES OFICIAIS DO ESTADO DO

ESPÍRITO SANTO SÃO O AZUL E O ROSA. AS CORES DA BANDEIRA SÃO APRESENTADAS COMO
AS DAS VESTES DE NOSSA SENHORA DA PENHA, A PADROEIRA DO ESTADO.
SIGNIFICADOS:
AZUL (HARMONIA E SUAVIDADE)
BRANCO (PAZ)
ROSA (ALEGRIA E FELICIDADE)
AGORA QUE VOCÊ JÁ SABE DAS CORES E O SIGNIFICADO DA BANDEIRA DO NOSSO ESTADO
VAMOS COLORIR A BANDEIRA DO ESPIRITO SANTO.
 ATAQUES INDÍGENAS

• BELCHIOR AZEREDO ASSUMIU AS FUNÇÕES DE CAPITÃO-MOR DE 1561 A 1564, COM TODOS

OS PODERES E JURISDIÇÕES ATRIBUÍDAS ANTERIORMENTE A VASCO FERNANDES
COUTINHO. POSTERIORMENTE, AZEREDO PARTICIPOU DA EXPULSÃO DOS INVASORES
FRANCESES DA BAÍA DE GUANABARA, NO COMANDO DE UMA DAS NAUS DA ESQUADRA DE
CRISTÓVÃO DE BARROS, SENDO RECOMPENSADO COM A DOAÇÃO DE UMA VASTA
SESMARIA, ONDE SE FIXOU COM SEUS FAMILIARES.
•VÍTIMA DE ATAQUES ESPORÁDICOS DE INGLESES E DE FRANCESES, FOI ATACADA PELO
CORSÁRIO INGLÊS THOMAS CAVENDISH EM 8 DE FEVEREIRO DE1592, OCASIÃO EM QUE FOI
DERROTADO COM A PERDA DE OITENTA HOMENS DE SUA TRIPULAÇÃO.NÃO APENAS NA
INVASÃO, MAS TAMBÉM FOI DERROTADO POR ÍNDIOS (HOMENS DA TERRA).

5) ACHE NO DIAGRAMA AS PALAVRAS QUE ESTÃO DESTACADAS NO TEXTO:

T R I P U L A Ç Ã O
B C O Í N D I O S G
O A I O D B D B K U
Y P B N O O B Y B A
W I S S V K Y J K N
K T Y B O A B O B A
B Ã K B R O S Y K B
W O W K B B W Ã B A
I N G L E S E S O R
B P O D E R E S B A
6) ASSINALE A RESPOSTA CORRETA.
A) VASCO FERNANDES COUTINHO, O PRIMEIRO:
( ) PRESIDENTE DA REPÚBLICA
( ) MINISTRO DE ESTADO.
( ) DONATÁRIO DA CAPITANIA.

B) NO DIA 23 DE MAIO, É COMEMORADO O DIA DA:

( ) COLONIZAÇÃO DO SOLO ESPÍRITO-SANTENSE.
( ) DESCOBERTA DO BRASIL.
( ) CIDADE DE SOORETAMA.

C) O PRIMEIRO NOME DADO A ILHA DE VITÓRIA FOI:

( ) ILHA DE SANTO ANTÔNIO.
( ) ILHA DE VERA CRUZ.
( ) ILHA DE SANTA CRUZ.

E) BELCHIOR AZEREDO ASSUMIU AS FUNÇÕES DE:

( ) MARINHEIRO.
( ) CAPITÃO-MOR.
( ) SOLDADO.
 ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES
TURMA: PROFESSOR (A):
NOME DO ALUNO:
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 6º DIA Data:

LÍNGUA PORTUGUESA

1) Leia o texto abaixo e depois responda as questões.

A VIDRAÇA

Agora é hora de interpretar!

a) O texto acima é formado por um diálogo, ou seja, uma conversa entre dois personagens. Quais
personagens são esses? _____________________________________________________________

b) Por que o Zezinho precisava entrar na casa da dona Laura? _________________________________

c) Zezinho disse a dona Laura que aconteceu um pequeno acidente. Que acidente foi esse?
_________________________________________________________________________________

d) Dona Laura só deixaria o Zezinho pegar a bola se ele fizesse o quê?

_________________________________________________________________________________

e) O que Zezinho disse que precisaria fazer para pagar a vidraça?

_________________________________________________________________________________

f) O que você faria no lugar da dona Laura, devolveria a bola ou não? Por quê?
______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Agora é hora da gramática!

2) Leia este outro texto. É uma piada. Preste atenção aos sinais de pontuação destacados nele.

O próximo
O homem chamava-se João e nunca tinha ido a um posto de saúde. Um dia, começou a sentir dores
nas costas, na barriga, na cabeça. Então, ele resolveu procurar um médico.
No posto de saúde, ele ganhou a ficha número vinte e cinco.
O médico começou a atender e chamou o número um, o dois... Quando o médico acabou de atender
o número vinte e três, a enfermeira chamou o número vinte e quatro, mas ele não estava. Então, a
enfermeira chamou:
___ O próximo.
João ficou quieto.
A enfermeira chamou de novo:
___ O próximo.
Mas João continuava quieto.
A enfermeira, então perguntou ao João:
___ O próximo não é o senhor?
___ Não senhora! Respondeu. Meu nome é João, não é
próximo.
(FIM)

Neste diálogo aparece um sinal de pontuação utilizado

sempre que um personagem vai falar. São os DOIS
PONTOS.
Também aparece um sinal de pontuação usado sempre que um personagem está falando. O nome
desse sinal de pontuação é TRAVESSÃO.

3) Escreva um pequeno diálogo entre os personagens que aparecem abaixo. Dê nomes a eles e não se
esqueça de utilizar o travessão na frente das falas. Também utilize outros sinais de pontuação.

BONS ESTUDOS!!!
 ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES
TURMA: PROFESSOR (A):
NOME DO ALUNO:
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 7º DIA Data:

MATEMATICA

COMPOSIÇÃO E DECOMPOSIÇÃO DE NÚMEROS

1.Responda qual é o número:

a) Trezentos e sessenta e três.__________________________________________________________

b) 2 centenas, 3 dezenas e 2 unidades.____________________________________________________

c) 200+10+5________________________________________________________________________

d) 3 unidades de milhar, 3 centenas, 2 dezenas e 1 unidade.___________________________________

e) 300+20+4_________________________________________________________________________

2.Complete:

Na escola Favo de Mel foram matriculados 453 alunos:

unidades.

dezenas ou _____________unidades.

centenas ou_____dezenas ou _____unidades.

No teatro da cidade de Fernandópolis cabem 1347 pessoas.

________unidades

________dezenas ou _________unidades

________centenas ou _________dezenas ou ________unidades

________unidades de milhar ou ________centenas ou ________dezenas ou ________unidades.

3.Decomponha os números abaixo:

a) 345______________________________________________________________________________

b) 425______________________________________________________________________________

c) 112______________________________________________________________________________

d) 75_______________________________________________________________________________

e) 45_______________________________________________________________________________
 4- O número 595 é formado por 3 algarismos. Cada algarismo ocupa uma ordem.
Exemplo:

3ª ordem 2ª ordem 1ª ordem

Centenas Dezenas Unidades
5 9 5

4. Portanto o número 595 possui três ordens. Escreva quantas ordens há em cada número:

a) 376 __________ d) 989 ___________ g) 17 ___________

b) 8 ___________ e) 769 __________ h) 451__________

c) 5 ___________ f) 94 __________ i) 505__________

5. Escreva o antecessor e o sucessor de:

a) __________553__________ d) _________789___________
b) _________979___________ e) _________699___________
c) _________799___________ f) _________899___________

6. Leia e escreva em algarismos o número correspondente a:

a) Nove dezenas ___________________

b) Sete unidades ___________________
c) Cinco centenas __________________
d) Duas dezenas e sete unidades _______________

e) Três centenas e cinco dezenas _______________

7. Observe o modelo e faça com os demais números:

Modelo: 2.350 = 2.000 + 300 + 50

a) 2.630 =
b) 3.318 =
c) 5.212 =
d) 1.240 =
ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES
TURMA: PROFESSOR (A):
NOME DO ALUNO:
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 8º DIA Data: ___/_____/ 2021

CIÊNCIAS
As células

Depois da descoberta do microscópio os pesquisadores começaram a observar partes de animais e de

plantas, e descobriram que essas partes eram formadas por inúmeras outras partes menores ainda que
receberam o nome de células.
Os seres vivos são formados por células

Os seres vivos unicelulares, como as bactérias,

são constituídos por uma única célula, que
desempenha todas as funções do organismo.
Os seres vivos pluricelulares são formados por
mais de uma célula. Um girassol, por exemplo, é
formado por milhões de células.

Tanto os seres unicelulares quanto os pluricelulares

precisam de alimento, transformam o alimento em
energia para manter suas atividades, produzem e
eliminam resíduos e apresentam ciclo de vida, ou
seja, nascem, crescem, se desenvolvem, podem se
reproduzir, após algum tempo, morrem. As células
originam-se de outra célula.

1. Classifique as frases a seguir em verdadeira (V) ou falsa (F).

( ) Todos os seres vivos são formados por células.
( ) As bactérias são exemplos de seres pluricelulares.
( ) Seres pluricelulares são formados por uma única célula.
( ) Os seres vivos precisam de energia para manter suas atividades.

2. Complete a frase a seguir com a palavra da alternativa correta.

OS SERES VIVOS UNICELULARES, COMO AS______________, SÃO CONSTITUÍDOS POR

UMA ÚNICA CÉLULA, QUE DESEMPENHA TODAS AS FUNÇÕES DO ORGANISMO.

A) FUNGOS.
B) VÍRUS.
C) BACTÉRIAS.
 ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES
TURMA: PROFESSOR (A):
NOME DO ALUNO:
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 9º DIA Data:

LÍNGUA PORTUGUESA

1) Leia a tirinha. Preste bastante atenção à cena.

Agora responda:

a) Quais os nomes dos cinco personagens da Turma da Mônica que aparecem nesta tirinha? Caso seja
preciso, faça uma pequena pesquisa para descobrir.
_________________________________________________________________________________

b) Qual é o nome da brincadeira que aparece na tirinha? ______________________________________

c) Por que será que estão quatro contra uma? _______________________________________________

d) Será que o Cebolinha realmente está torcendo para a Mônica como disse o Cascão? Explique.
____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
e) Na sua opinião, quem vai ganhar a brincadeira? Por quê?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

2) Na tirinha do Turma da Mônica

aparece uma brincadeira.
Preencha a cruzadinha abaixo
com os nomes de algumas
brincadeiras.

1- Precisa dos números até 10 e

de uma pedrinha.
2- Tem que pular, se errar vai sair.
3- As meninas gostam muito e
têm seis letras.
4- Precisa de uma bola e amigos
prontos para jogar.

3) Escreva os nomes de outras brincadeiras que não estão na cruzadinha e que você gosta de brincar.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Hora da gramática: ORTOGRAFIA.

4) Complete o texto abaixo utilizando V ou F. Preste bastante atenção.

a) Agora escreva todas as palavras que você completou no texto.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

BONS ESTUDOS!!!
 ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES
TURMA: PROFESSOR (A):
NOME DO ALUNO:
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 10º DIA Data:

GEOGRAFIA
AGORA VAMOS FALAR UM POUCO SOBRE A ZONA RURAL E A ZONA URBANA DE UMA CIDADE.
MAS PRIMEIRO VOCÊ SABE O QUE É UMA CIDADE?
A CIDADE.

LEIA AS QUESTÕES E RESPONDA COM ATENÇÃO:

1. O TÍTULO DO TEXTO É:
( ) CIDADE RURAL ( ) A CIDADE ( ) CIDADE PEQUENA ( ) CIDADE SOORETAMA

2. QUAL O NOME DA CIDADE QUE VOCÊ MORA?___________________________________________

3. A CIDADE QUE VOCÊ MORA PERTENCE A QUAL ESTADO?________________________________
4. VOCÊ MORA NA ZONA:
( ) RURAL ( ) URBANA
5. QUAL O NOME DO SEU BAIRRO?_____________________________________________________
6. O QUE ENCONTRAMOS NA ZONA URBANA (CIDADE)?
__________________________________________________________________________________

7. O QUE ENCONTRAMOS NA ZONA RURAL (CAMPO)?

___________________________________________________________________________________
8. DE ACORDO COM ELEMENTOS DESCRITOS NAS FRASES ABAIXO, ESCREVA SE ELES PER-
TECEM A ZONA RURAL OU A ZONA URBANA.
A) LOJAS, PRÉDIOS PÚBLICOS, ESCRITÓRIO, BANCOS, SUPERMERCADOS E PRAÇAS.
____________________________________________________________________________________

B) SÍTIOS, GRANJAS, FAZENDAS, CERCAS, ANIMAIS, PLANTAÇÕES E LAGOAS.

_____________________________________________________________________________________
ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES
TURMA: PROFESSOR (A):
NOME DO ALUNO:
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 11º DIA Data:
GEOGRAFIA
PONTOS TURÍSTICOS DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
O CONVENTO DE NOSSA SENHORA DA PENHA DE UM DOS PRINCIPAIS PONTOS TURÍSTICOS
DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO PELA SUA IMPORTÂNCIA HISTÓRICA-CULTURAL E BELEZAS
AOS ARREDORES.

O CONVENTO FOI FUNDADO NO ANO DE 1558 E AINDA PRESERVA TODAS AS

CARACTERÍSTICAS ARQUITETÔNICAS DO PERÍODO COLONIAL DO BRASIL. ESTÁ ENCRAVADO
NO ALTO DE UM MORRO NO BAIRRO DA PRAINHA, PERTINHO DO MAR E CERCADO PELA MATA
ATLÂNTICA PRESERVADA.

O PALÁCIO ANCHIETA É UMA DAS SEDES DO GOVERNO DO ESPÍRITO SANTO. O PRÉDIO FOI
CONSTRUÍDO EM 1570 COM O OBJETIVO DE COMPLEMENTAR A NOVA SEDE DA IGREJA DE SÃO
TIAGO, JÁ QUE A ANTIGA HAVIA SIDO DESTRUÍDA EM UM INCÊNDIO. O COMPLEMENTO SE
TORNOU ENTÃO O COLÉGIO SÃO TIAGO, QUE FUNCIONOU ATÉ 1759.

O MUSEU FERROVIÁRIO, TAMBÉM CONHECIDO COMO MUSEU DA VALE, FICA DENTRO DA

ANTIGA ESTAÇÃO DE TREM PEDRO NOLASCO, QUE FAZ O TRAJETO VITÓRIA – MINAS GERAIS.
A ESTAÇÃO EXISTE DESDE 1927 E AINDA PRESERVA AS MESMAS CARACTERÍSTICAS, TENDO
PASSADO POR PEQUENAS RESTAURAÇÕES NA DÉCADA DE 90, ANTES DE SER
TRANSFORMADA EM MUSEU EM 1998.

NOSSO ESTADO TEM MUITA HISTÓRIA E GRANDES BELEZAS NATURAIS. VOCÊ JÁ VISITOU
ALGUM DESSES PONTOS TURÍSTICOS? O QUE ACHOU DELES?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

QUAIS OUTROS LUGARES DO NOSSO ESTADO QUE VOCÊ CONHECE E GOSTOU MUITO DE IR?
DESCREVA O LUGAR?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
NOSSA CIDADE DE SOORETAMA FAZ PARTE DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO. ESCREVA OS
LUGARES DA NOSSA CIDADE QUE VOCÊ:

MAIS GOSTA MENOS GOSTA

VAMOS USAR NOSSA IMAGINAÇÃO E DEIXAR NOSSA CIDADE MAIS BONITA? IMAGINE E QUE
VOCÊ GOSTARIA QUE TIVESSE NA NOSSA CIDADE E FAÇA UM LINDO DESENHO. CAPRICHE NA
IMAGINAÇÃO!
 ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES
TURMA: PROFESSOR (A):
NOME DO ALUNO:
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 12º DIA Data:

LÍNGUA PORTUGUESA

1) Faça a leitura do texto que traz a ventura de dois ursinhos.

Ursinhos aventureiros
Os ursos Tuca e Toti eram irmãos e adoravam explorar novos lugares, eles estavam sempre se
aventurando.
__ Tuca, qual novo lugar iremos conhecer hoje?
__ O leão disse que existe uma caverna abandonada do outro lado da floresta, Toti, e há anos
ninguém vai lá. Podemos ir até lá, o que acha?
__ Isso é fácil! Nós podemos deixar algumas sementes de girassol pelo caminho para voltar para
casa.
Assim, eles partiram para a grande aventura.
Tuca e Toti chegaram até a caverna e deixaram as sementes pelo caminho. Após explorarem o
lugar, os ursinhos resolveram voltar, mas foram surpreendidos ao perceberem que os pássaros haviam
comido todas as sementes.
__ E agora, Tuca? Como voltaremos para casa?
__ Eu tenho uma ideia! Podemos seguir nossas pegadas, afinal, se ninguém vem aqui há anos,
não vão ter pegadas de outros animais.
Assim, os ursinhos conseguiram voltar para casa, mas aprenderam a ser mais cautelosos nas
próximas aventuras.

1) Hora da interpretação!

a) Por que o título do texto é “Ursinhos aventureiros”?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

b) O que os irmãos Toti e Tuca gostavam de fazer?

____________________________________________________________________________________

c) Qual o novo lugar que os ursinhos foram conhecer?

____________________________________________________________________________________

d) Os ursinhos deixaram o que pelo caminho para conseguirem voltar para casa?
____________________________________________________________________________________

e) Na volta para a casa, o que causou surpresa nos ursinhos?

____________________________________________________________________________________

f) Como Toti e Tuca encontraram o caminho para casa?

____________________________________________________________________________________

g) O que os irmãos aprenderam com essa aventura?

___________________________________________________________________________________

h) Na sua opinião, quais perigos os ursinhos poderiam ter encontrado?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

Vamos de gramática!
2) Volte ao texto e escreva aqui os nomes dos sinais de pontuação que foram utilizados.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3) Agora vamos trabalhar com a escrita correta das palavras. Abaixo temos palavras com R e RR. Preencha
os espaços.

4) Procure palavras com R e RR em revistas ou jornais velhos. Recorte e cole neste espaço.

PALAVRAS COM R PALAVRAS COM RR

BONS ESTUDOS!!!
ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES
TURMA: PROFESSOR (A):
NOME DO ALUNO:
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 13º DIA Data:

MATEMATICA

01)Cada ábaco a seguir está indicando um número. Observe e escreva no quadro:

a) c)

___________________ ___________________

b) d)

__________________ __________________

Escreva, por extenso, o número formado em cada ábaco acima:

a)___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

b)___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

c)____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
d)___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
 ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES
TURMA: PROFESSOR (A):
NOME DO ALUNO:
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 14º DIA Data:

CIÊNCIAS

Você viu anteriormente, que em suas mãos podem estar presentes vários seres muito pequenos, que não
podem ser vistos a olho nu, somente com aparelhos especiais chamados microscópios. Você sabe que
seres são esses? Eles são todos iguais? Onde eles vivem? Leia o texto a seguir e descubra quem são
esses seres tão pequenos.

Bactérias
Bactérias são seres microscópicos formados de uma única célula e estão presentes em toda parte.
Algumas espécies são nocivas e causam doenças como tifo, disenteria, tétano, cólera, pneumonia, tuberculose
e cáries dentárias.
Algumas espécies são de utilidade para nós nos processos de fermentação da uva, produzindo vinhos e
vinagres. Outras são usadas na indústria de laticínios para fabricar queijos, manteiga, coalhadas, iogurtes
etc.
Há espécies de bactérias do solo e das raízes de certas plantas que fixam o nitrogénio do ar transformando-o em sais
que são absorvidos pelas raízes dos vegetais.
No intestino humano, vivem bactérias que auxiliam na digestão e produzem substâncias necessárias ao
organismo.
As bactérias decompositoras digerem animais e vegetais mortos.
O processo de esterilização consiste em eliminar por completo as bactérias por meio de altas temperaturas.
A aplicação de antissépticos em ferimentos também é um processo de esterilização.
Os antibióticos são medicamentos que matam bactérias que causam doenças.
As bactérias são seres tão pequenos que só são visíveis com microscópios.
ATIVIDADES

1- O que são bactérias?________________________________________________________________________

2- Como podemos ver as bactérias?___________________________________________________________

3- Onde existem bactérias?___________________________________________________________________

4- As bactérias são úteis ou prejudicam o ser humano?____________________________________________

5- Cite um exemplo de bactérias úteis que vivem em nosso corpo.____________________________________

________________________________________________________________________________________

6- Cite exemplos de doenças causadas por

bactérias:__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

7- Faça a correspondência.
A FERMENTAÇÃO QUEIJO, COALHADA, IOGURTE
B LATICÍNIOS AUXILIAM A DIGESTÃO
C NO SOLO VINHO, VINAGRE
D NO INTESTINO FIXAÇÃO DO NITROGÊNIO DO AR
8- Por que devemos aplicar antissépticos nos ferimentos?
__________________________________________________________________________________________

9- Que medicamento matam as bactérias? _________________________________________________

10. Algumas bactérias são importantes para as plantas, pois tornam o solo mais rico em
nutrientes. Você concorda com essa afirmação? Marque a resposta correta:

(a) Sim. Algumas bactérias que vivem no solo o tornam mais rico em nutrientes, facilitando o crescimento
das plantas.
(b) Não. As bactérias são maléficas para todos os seres vivos, inclusive para as plantas.
(c) Sim. Algumas bactérias conseguem transformar a água do solo em nutrientes para as plantas.
(d) Não. As bactérias são importantes para vários organismos, como os animais, mas não para as
plantas.

11. O queijo é produzido por meio da ação de microrganismos. Responda às questões a seguir.

a) Qual é o nome dos microrganismos que participam da produção do queijo?

____________________________________________________________________________________
b) Esse microrganismo é unicelular ou pluricelular?
____________________________________________________________________________________
c) Cite outro tipo de alimento obtido por meio desse microrganismo.
____________________________________________________________________________________

12. Encontre no diagrama o nome de quatro alimentos produzidos pela ação de bactérias.

T E R A D R U K Q K
V I N A G R E W U H
U P Z R E I B Q E F
M E M H R L C E I E
N Ç K J A Q X S J Y
B L S X G A P A O Ç
C H O C O L A T E P
V X L I O G U R T E
PARA COMPLEMENTAÇÃO DOS NOSSOS ESTUDOS SOBRE BACTÉRIAS, ABRA O LIVRO
DIDÁTICO DE CIÊNCIAS NA PÁGINA 25, ATIVIDADE NÚMERO 6.

* OBSERVE A IMAGEM DO CORPO HUMANO E OS TIPOS DE MICROORGANISMOS PRESENTES

NELE;

* RESPONDA AS QUESTÕES A, B e C.
ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES
TURMA: PROFESSOR (A):
NOME DO ALUNO:
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 14º DIA Data:

GEOGRAFIA

LEIA COM ATENÇÃO O TEXTO ABAIXO:

COMUNIDADE URBANA E COMUNIDADE RURAL
AS PESSOAS QUE MORAM NA CIDADE FORMAM A COMUNIDADE URBANA E AS PESSOAS
QUE VIVEM NO CAMPO FORMAM A COMUNIDADE RURAL.
NA COMUNIDADE URBANA É FORMADA PELO CENTRO DA CIDADE E OS BAIRROS É
ONDE ENCONTRAMOS REDES DE BANCOS, COMÉRCIOS VARIADOS, MAIOR MOVIMENTO DE
CARROS E PESSOAS NA RUA.
A COMUNIDADE RURAL TAMBÉM CHAMADA DE CAMPO É A REGIÃO QUE FICA FORA DA
CIDADE. LÁ AS PESSOAS VIVEM EM SÍTIOS, CHÁCARAS, FAZENDAS ETC. A MAIORIA DAS
PESSOAS QUE VIVEM NESSA COMUNIDADE TRABALHAM CUIDANDO DA LAVOURA E DO GADO.
AS QUE CUIDAM DA LAVOURA SÃO CHAMADAS DE AGRICULTORES OU LAVRADORES. ELAS
TRABALHAM NA TERRA, PLANTAM, COLHEM E VENDEM OS PRODUTOS. QUEM CRIA OS
ANIMAIS COMO BOIS, CAVALOS, CABRAS, PORCOS, AVES SÃO CHAMADAS PECUARISTAS.

ATIVIDADES
COLOQUE V PARA VERDADEIRO E F PARA FALSO NAS FRASES ABAIXO:
A) ( ) A COMUNIDADE URBANA É FORMADA PELO CENTRO DA CIDADE E OS BAIRROS.
B) ( ) VOCÊ ESTUDA NA COMUNIDADE RURAL.
C) ( ) OS ALIMENTOS NATURAIS COMO FRUTAS, VERDURAS E LEGUMES VEM DA
COMUNIDADE URBANA.
D) ( ) A COMUNIDADE URBANA TEM MUITA MOVIMENTAÇÃO E TRÂNSITO.
E) ( ) NA ZONA RURAL O AR É MUITO POLUÍDO.
2. OBSERVE A IMAGEM ABAIXO, OLHAMOS QUE HÁ MUITOS ELEMENTOS CONSTRUÍDOS PELO
HOMEM, MAS TAMBÉM ELEMENTOS DA NATUREZA.
A) REGISTRE O NOME DE TRÊS ELEMENTOS CONSTRUÍDOS PELO HOMEM.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
B) REGISTRE O NOME DE DOIS ELEMENTOS DA NATUREZA.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

3. OBSERVE OS DESENHOS E ESCREVA RURAL OU URBANA:

 ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES
TURMA: PROFESSOR (A):
NOME DO ALUNO:
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 16º DIA Data:

LÍNGUA PORTUGUESA

1) Vamos fazer a leitura de um cartaz. Preste bastante atenção ao que ele diz, depois responda as
questões.

1) Este cartaz pertence a uma campanha realizada por qual cidade? ______________________________

2) Qual é o objetivo desse cartaz?

____________________________________________________________________________________

3) Este cartaz foi feito para alertar a quem?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

4) Por que é importante vacinar os animais de estimação?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

5) E você, possui animal de estimação? Qual?

_________________________________________________

6) Caso possua, você se preocupa com a vacinação dele? Por quê?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
 7) Marque as opções corretas.

a) Qual o tema abordado pelo cartaz?

A( ) Adoção de animais. B( ) A prefeitura de São Paulo.

C( ) Que os animais ficam irritados. D( ) O cuidado que se deve ter com os animais.

b) O cartaz em análise foi divulgado com o objetivo de fazer o quê?

A( ) Uma conscientização. B( ) Um alerta. C( ) Um convite. D( ) Uma venda.

8) Faça um pequeno cartaz com o tema ADOÇÃO DE ANIMAIS. Use a sua criatividade e capriche em
um belo desenho e uma importante frase.

9) Vamos fazer mais interpretação de cartaz? Nesse nosso 5º dia, também faremos as
atividades do Caderno 2 do PAES (capa vermelha), com o tema sobre a DENGUE. Na página
19, observe com atenção a imagem e depois responda as questões das páginas 19, 20 e 21.
 ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES
TURMA: PROFESSOR (A):
NOME DO ALUNO:
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 17º DIA Data:

MATEMATICA

O valor de um algarismo depende da posição que ele ocupa no número.

Exemplo: o valor posicional do algarismo 5 é diferente em cada um dos números abaixo. Veja:

135 351 513

5 50 500
CINCO CINQUENTA QUINHENTOS

1)Observe a tabela abaixo e escreva o valor posicional do algarismo 2 em que ele se apresenta:

A) 12 ________________________

B) 21 _________

C) 261 ________

D) 326 _______

2)Resolva as adições abaixo:

a) 135 + 234= b) 614 + 143= c) 458 + 187=

d) 564 + 221= e) 248 + 325= f) 342 + 379=

03.Leia o diálogo:

Se a mãe de Pedro arredondou à quantidade para a milhar mais próxima, quantos docesela pode ter
encomendado?

a) ( ) 1.100
b) ( ) 950
c) ( ) 980
d) ( ) 700

04) Os números foram decompostos. Represente-os de forma composta:

 ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES
TURMA: PROFESSOR (A):
NOME DO ALUNO:
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 18º DIA Data: ___/_____/ 2021

CIÊNCIAS
Fungos
Você já deve ter visto um pedaço de pão embolorado, com manchas esverdeadas ou pretas. Essas manchas
são fungos.
O bolor também pode ser visto em outros lugares que tiverem umidade: sapatos, livros, frutas, legumes e até
nas paredes.
Os fungos se alimentam de outros seres vivos. Há fungos usados na alimentação, como cogumelos Shitaki.
As leveduras são fermentos usadas como fermento na produção de pães, bebidas alcoólicas e etanol, este usado como
combustível de automóveis.
Há também fungos usados na produção de queijos e iogurtes.
Além disso, os fungos podem ser empregados na produção de antibióticos.
E existem ainda os fungos decompositores. Junto com as bactérias, eles decompõem animais e vegetais
mortos.
No começo do século XX, o cientista inglês Alexander Fleming desenvolveu a penicilina a partir de bolores.
Estava inaugurada a era dos antibióticos.
Entre os fungos que incomodam e prejudicam os seres humanos, podemos citar:
• os que causam doenças de pele, como micose, frieiras, impigens etc;
• os cogumelos venenosos, que causam graves intoxicações;
• os fungos causadores da ferrugem, que ataca plantações, árvores frutíferas e cereais;
• os que causam doenças em peixes, etc;
• o sapinho, que ataca principalmente a boca dos bebés e aparece na forma de manchas brancas.
ATIVIDADES
1- O que são fungos e o que eles necessitam para se desenvolver?___________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

2- De que os fungos se alimentam?______________________________________________________

3- Que fungos são usados na fabricação de pães e de bebidas?___________________________________

4- Cite algumas doenças causadas por fungos.______________________________________________

_______________________________________________________________________________

5- Qual é o microrganismo usado na produção do antibiótico penicilina?

(A) VÍRUS.
(B) BACTÉRIA.
(C) FUNGO.
6. Complete a cruzadinha com as informações a seguir.

1. Fungo usado na alimentação.

2. Fungo usado na produção do pão.

3. Nome do antibiótico produzido com

fungos.
4. Combustível produzido por meio da ação
de fungos.

MUDANDO DE ASSUNTO...
NO DIA 05/06 É COMEMORADO O DIA MUNDIAL DO MEIO AMBIENTE, ESSA DATA FOI INSTITUÍDA
PELA ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS (ONU), E TEM COMO OBJETIVO PRINCIPAL CHAMAR
A ATENÇÃO DE TODAS AS ESFERAS DA POPULAÇÃO PARA OS PROBLEMAS AMBIENTAIS E
PARA A IMPORTÂNCIA DA PRESERVAÇÃO DOS RECURSOS NATURAIS, QUE ATÉ ENTÃO ERAM
CONSIDERADOS, POR MUITOS INESGOTÁVEIS.

LEIA A TIRINHA ABAIXO:

* O QUE CHICO BENTO ESTÁ FAZENDO?____________________________________________

* O QUE ACONTECEU COM AS OUTRAS ÁRVORES?___________________________________
* EXISTE REALMENTE SEMENTES DE SENTIMENTOS?_____________________________________
* O QUE CHICO BENTO QUIS EXPRESSAR QUANDO DISSE QUE A ÁRVORE QUE ELE ESTAVA
PLANTANDO ERA DE
ESPERANÇA?___________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
O QUE PODEMOS FAZER PARA MELHORAR O MUNDO? ESCREVA 5 ATITUDES PODEMOS QUE
TOMAR PARA A PRESERVAÇÃO DO MEIO EM QUE VIVEMOS?
1________________________________________________________________________________________

2________________________________________________________________________________________

3________________________________________________________________________________________

4________________________________________________________________________________________

5________________________________________________________________________________________
 ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES
TURMA: PROFESSOR (A):
NOME DO ALUNO:
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 19º DIA Data: ___/_____/ 2021

LÍNGUA PORTUGUESA

1) Faça a leitura do texto que conta a história da Heloísa.

Heloísa e os dez príncipes encantados
Heloísa era uma garota pobre que estava sozinha no mundo. Ela costumava vender frutas para
ganhar a vida.
Um dia, ela foi vender frutas, mas ninguém comprou. A pobre Heloísa perambulou o dia todo e
logo chegou à floresta, lá ela viu uma casinha com a porta aberta. Heloísa entrou na casinha e viu um
pouco de dinheiro sobre a mesa, ela retirou as melhores frutas de seu cesto, colocou-as sobre a mesa e
pegou o dinheiro referente à venda.
Então, ela se virou para sair da casinha, mas encontrou a porta fechada. Heloísa tentou abrir a
porta, mas essa estava bem fechada. Todas as janelas também estavam fechadas. Ela decidiu esperar o
dono da casinha retornar.
À noite, alguns homens entraram na casinha, eles eram dez anões que viviam ali, Heloísa ficou com
muito medo de encontrá-los e se escondeu debaixo da mesa.
Quando os anões viram as frutas sobre a mesa, ficaram surpresos. Eles acharam que uma boa
pessoa tinha deixado aquelas frutas ali.
Na manhã seguinte, eles saíram para o trabalho cedo, enquanto Heloísa ainda estava dormindo.
Quando ela acordou, achou-se novamente trancada na casinha e decidiu aguardar o retorno dos anões.
Durante o dia, ela limpou a casinha, fez a cama dos anões e lavou seus pratos. Quando os anões
retornaram, ficaram surpresos ao ver a casinha deles limpa, eles imaginavam quem poderia ter feito aquilo.
Foi então que Heloísa saiu debaixo da mesa, os anões a cumprimentaram com respeito e a deixaram viver
com eles na casinha. Eles passaram a tratá-la como uma irmã.
Um dia, um rei cavalgava pela floresta, ele viu Heloísa e se apaixonou. Ele desejava se casar com
ela, mas Heloísa decidiu conversar com seus dez irmãos anões. Os anões estavam felizes e pediram que
ela se casasse com o rei, mas havia uma condição: o rei teria que dizer “Com a permissão dos dez
príncipes encantados” antes de beijar Heloísa.
Heloísa se casou com o rei e quando ele estava para beijá-la, ele disse a fala que os anões pediram.
Assim que a fala foi dita, os anões se transformaram em dez belos príncipes. Eles tinham estado sob o
encanto de um feiticeiro perverso.
Heloísa e o rei pediram aos príncipes que fossem ao palácio com eles e todos viveram felizes para
sempre
(Autor desconhecido)
1) Após ter feito a leitura do texto, agora é hora de interpretá-lo. Vamos lá!
a) Por que o título do texto é “Heloísa e os dez príncipes encantados”?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
b) Quais são os personagens principais da história?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

c) Qual era o trabalho de Heloísa?

__________________________________________________________________________________
d) O que aconteceu quando Heloísa não conseguiu vender as frutas?
____________________________________________________________________________________
e) O que a garota resolveu fazer quando se viu presa na casinha? Deu certo?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

f) Depois que os anões saíram da casinha, o que Heloísa fez?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
g) Qual foi a reação dos anões quando conheceram Heloísa?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

h) O que aconteceu quando o rei foi falar com os anões?

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

I) O que aconteceu no dia do casamento?

______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

2) No texto há algumas palavras que foram destacadas. Pesquise sobre o significado de cada uma delas.

PERAMBULAR: ______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
CAVALGAR: _________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
CONDIÇÃO: __________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
PERMISSÃO: _________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
PERVERSO: _________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Hora da ortografia! Vamos escrever corretamente.
O nome da personagem principal do texto lido é HELOÍSA. Percebemos que o S do nome dela possui um
som diferente. Ele está com o som de Z.
3) Nesta atividade, você irá completar com S ou Z as palavras abaixo. Marque X na tabela em qual letra
você utilizou. Depois faça a reescrita. Observe o exemplo. Se for preciso, pesquise a palavra antes de
completa-la.

PALAVRA S Z REESCRITA DA PALAVRA

FA Z ENDA X FAZENDA
A A
FANTA IA
DESPRE O
DEFE A
CA A
COI A
DE OITO
CAMI ETA
RIQUE A
CA AMENTO
ME A
A UL
A EDO
 ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES
TURMA: PROFESSOR (A):
NOME DO ALUNO:
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 20º DIA Data:

MATEMATICA

1)Calcule mentalmente e ligue as adições e faça a correspondência ligando:

Observe a imagem da reta abaixo:

2) Os números que correspondem ao menino e à cesta de basquete são, nessa ordem:Marque a

resposta certa:

a) ( ) 1.310 e 1.330
b) ( ) 1.315 e 1330
c) ( ) 1.320 e 1.330
d) ( ) 1.300 e 1.400
 SITUAÇÕES PROBLEMAS

1- Otávio tem 375 lápis de cor. Guardou 113 deles na caixa. Quantos lápis de cor faltam ser guardados na
caixa?

Resposta________________________________________________________________________

2)Uma papelaria vendeu durante uma semana 528 cadernos, 372 livros e 39 lápis.Quantos materiais a
papelaria vendeu?

Resposta______________________________________________________________________

3)Ana comprou 2 dúzias de ovos para fazer um bolo. Ela usou 9 ovos. Quantos ovos restaram?

Resposta__________________________________________________________________________

4)Maria comprou 1 dezena e meia de maçãs, meia dúzia de peras e 9 unidades de mangas. Quantas
frutas ela comprou?

Resposta____________________________________________________________________________
 ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES
TURMA: PROFESSOR (A):
NOME DO ALUNO:
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 21º DIA Data:

ENSINO RELIGIOSO

ALEGRIAS E ANGÚSTIAS: COMPREENDENDO A VIDA

LEIA O POEMA ABAIXO:

OU ISTO OU AQUILO

OU SE TEM CHUVA E NÃO SE TEM SOL,

OU SE TEM SOL E NÃO SE TEM CHUVA!
OU SE CALÇA A LUVA E NÃO SE PÕE O ANEL,
OU SE PÕE O ANEL E NÃO SE CALÇA A LUVA!

QUEM SOBE NOS ARES NÃO FICA NO CHÃO,

QUEM FICA NO CHÃO NÃO SOBE NOS ARES.

É UMA GRANDE PENA QUE NÃO SE POSSA

ESTAR AO MESMO TEMPO NOS DOIS LUGARES!
OU GUARDO O DINHEIRO E NÃO COMPRO O DOCE,
OU COMPRO DOCE E GASTO O DINHEIRO.
OU ISTO OU AQUILO: OU ISTO OU AQUILO...
E VIVO ESCOLHENDO O DIA INTEIRO!

NÃO SEI SE BRINCO, NÃO SEI SE ESTUDO,

SE SAIO CORRENDO OU FICO TRANQUILO.
MAS NÃO CONSEGUI ENTENDER AINDA
QUAL É MELHOR: SE É ISTO OU AQUILO.

Flor de poemas, Cecília Meireles. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1983. p.301
1- DURANTE NOSSA VIDA, VEMO-NOS EM DIVERSAS SITUAÇÕES. ESSAS SITUAÇÕES IMPLICAM
ESCOLHAS QUE PODEM NOS TRAZER ANGÚSTIAS, TRISTEZAS, ALEGRIAS... ESCREVA UMA
SITUAÇÃO QUE LHE TENHA CAUSADO UMA DOR, UMA TRISTEZA E O QUE VOCÊ APRENDEU DE
CONSTRUTIVO PARA SUA VIDA. CASO NÃO SE LEMBRE DE NENHUMA SITUAÇÃO NO MOMENTO,
DESCREVA UMA SITUAÇÃO DE ALEGRIA E O QUE VOCÊ GUARDOU DE POSITIVO:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
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2-ORDENE AS LETRAS E DESCUBRA OS VALORES DA VIDA.

O D Ç U R A R E P U Z A A C N O H R I

__________________ __________________ __________________

M O R A D A B O N D E M I A D E Z A

__________________ __________________ __________________

 3- ENCONTRE NO DIAGRAMA AS PALAVRAS QUE DEVEMOS LEVAR PARA A VIDA EM NOSSO
APRENDIZADO:

3) DEVEMOS BUSCAR PALAVRAS CHAVE QUE PODEM TORNAR NOSSO DIA A DIA MAIS LEVE. LEIA
AS PALAVRAS E PENSE NO SIGNIFICADO DE CADA UMA. ELAS O AJUDARÃO A COMPLETAR A
CRUZADINHA:

ALEGRIA – ESPERANÇA – FELICIDADE – BONDADE – AFETO AMIGO -

DEDICAÇÃO – INTEGRIDADE - AMOR VERDADE – ENCONTRO – UNIÃO –
EMOÇÃO – VIDA
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4ª ETAPA DE ESTUDOS - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS – 4º ANO

ESCOLA:________________________________________________________________________________
ALUNO (A):______________________________________________________________________________
PROFESSOR (A):________________________________________TURMA:____________TURNO:_______
ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES
TURMA: PROFESSOR (A):
NOME DO ALUNO:
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 22º DIA Data:
EDUCAÇÃO FÍSICA

OS ÓRGÃOS DOS SENTIDOS

OS ÓRGÃOS DOS SENTIDOS SÃO RESPONSÁVEIS PELA PERCEPÇÃO DO AMBIENTE EM QUE

ESTAMOS. OS SENTIDOS EXISTENTES E OS ÓRGÃOS RELACIONADOS SÃO:

TATO (PELE); OLFATO (NARIZ); PALADAR (BOCA); AUDIÇÃO (OUVIDO); VISÃO (OLHOS).

POR MEIO DELES CONSEGUIMOS SENTIR O SABOR, O CHEIRO, BEM COMO OBSERVAR E
APALPAR OBJETOS, ALÉM DE TANTAS OUTRAS AÇÕES QUE NOS AJUDAM A PERCEBER O
MUNDO AO NOSSO REDOR. PARA COMPREENDER MELHOR COMO OS ÓRGÃOS DO SENTIDO
ATUAM EM NOSSO CORPO E COMO ELES FAVORECEM NOSSA PERCEPÇÃO NO DIA A DIA, É
IMPORTANTE CONHECER CADA UM DELES.

ATIVIDADE 1 - O QUE SERÁ? (ATIVIDADE SENSORIAL: TATO)

COM OS OLHOS VENDADOS, DESCUBRA QUAIS SÃO OS OBJETOS. (RESPONSÁVEL, FAVOR
COLOCAR OBJETO POR OBJETO NA MÃO DA CRIANÇA E DEIXA-LO PENSAR POR UM TEMPO)
ESCREVA O OBJETO ESCOLHIDO
1° OBJETO:_____________________ ( ) ACERTOU ( ) ERROU
2° OBJETO:_____________________ ( ) ACERTOU ( ) ERROU
3° OBJETO:_____________________ ( ) ACERTOU ( ) ERROU

ATIVIDADE 2 - O QUE SERÁ? (ATIVIDADE SENSORIAL: PALADAR)

COM OS OLHOS VENDADOS, DESCUBRA QUAIS SÃO OS ALIMENTOS.
(O RESPONSÁVEL DEVE ESCOLHER ALGUNS ALIMENTOS, COLOCAR NA BOCA DA CRIANÇA
DEVAGAR, DEIXE MASTIGAR POR UM TEMPO) OBSERVAÇÃO: É IMPORTANTE TOMAR ÁGUA DE
UM ALIMENTO PARA O OUTRO, PARA CONSEGUIR SENTIR MELHOR OS SABORES.
ESCREVA O ALIMENTO ESCOLHIDO.
1º ALIMENTO: ______________________ ( ) ACERTOU ( ) ERROU
2º ALIMENTO: ______________________ ( ) ACERTOU ( ) ERROU
3º ALIMENTO: ______________________ ( ) ACERTOU ( ) ERROU

ATIVIDADE 3 - O QUE SERÁ? (ATIVIDADE SENSORIAL: OLFATO)

COM OS OLHOS VENDADOS, DESCUBRA QUAIS SÃO OS CHEIROS. (O RESPONSÁVEL DEVE
ESCOLHER ALIMENTOS OU OBJETOS QUE TENHAM CHEIROS COMUNS PARA A CRIANÇA)
OBSERVAÇÃO: ESPERE UM TEMPO ENTRE UM CHEIRO E OUTRO.
1º ALIMENTO/OBJETO: ______________________ ( ) ACERTOU ( ) ERROU
2º ALIMENTO/OBJETO: ______________________ ( ) ACERTOU ( ) ERROU
3º ALIMENTO/OBJETO: ______________________ ( ) ACERTOU ( ) ERROU
 MÍMICA É UMA DAS FORMAS DE COMUNICAÇÃO HUMANA, NORMALMENTE CONHECIDA COMO A
ARTE DE EXPRESSAR OS PENSAMENTOS E/OU OS SENTIMENTOS, ATRAVÉS DA LINGUAGEM DO
CORPO, SEM UTILIZAR PALAVRAS, POR MEIO DE GESTOS, SINAIS E SÍMBOLOS.

ATIVIDADE 1 - VAMOS BRINCAR DE MIMICA?

PARA ESSA ATIVIDADE IREMOS PRECISAR DE OUTRA PESSOA PARA AJUDAR NA REALIZAÇÃO,
SEJA UMA CRIANÇA OU UM ADULTO.
O ALUNO DEVE FAZER MIMICA PARA O OUTRO DESCOBRIR, COM:

3 ANIMAIS 3 DESENHOS
1° ANIMAL:____________________. 1° DESENHO:_____________________.
2º ANIMAL:____________________. 2º DESENHO:_____________________.
3º ANIMAL:____________________. 3º DESENHO:_____________________.

OBSERVAÇÃO: A OUTRA PESSOA, PODE FAZER TAMBÉM, PARA A CRIANÇA DESCOBRIR.

ATIVIDADE 2 – BRINCADEIRA DO ESPELHO

PARA ESSA ATIVIDADE IREMOS PRECISAR DE OUTRA PESSOA PARA AJUDAR NA REALIZAÇÃO,
SEJA UMA CRIANÇA OU UM ADULTO.

EM DUPLA, FRENTE A FRENTE, UM COMANDA OS MOVIMENTOS EM ESPAÇOS LIVRE, ENQUANTO

O OUTRO PARTICIPANTE, QUE RECEBE O COMANDO, COPIA OS MOVIMENTOS, IMITA SEUS
GESTOS, SINAIS E SÍMBOLOS.

 O JOGADOR A INICIA, FAZENDO MOVIMENTOS ALEATÓRIOS E O JOGADOR B REFLETE ESSES

MOVIMENTOS, COMO SE FOSSE UM ESPELHO (PROCUREM FAZER MOVIMENTOS MAIS LENTOS
NO INÍCIO. DEPOIS, PODEM IR AUMENTANDO A VELOCIDADE, AOS POUCOS);
 PASSADOS 2 MINUTOS, OS JOGADORES TROCAM SUAS FUNÇÕES. O JOGADOR A QUE ESTAVA
FAZENDO OS MOVIMENTOS, AGORA SERÁ O ESPELHO E O JOGADOR B QUE ERA O ESPELHO,
AGORA FARÁ OS MOVIMENTOS.
 REPITAM ESSA SEQUÊNCIA PELO MENOS 4 VEZES. TENTEM VARIAR, FAZER MOVIMENTOS
PEQUENOS, GRANDES, FICAR DE PÉ, AGACHADOS, SENTADOS, DEITADOS. NÃO SE ESQUEÇAM
DAS EXPRESSÕES DO ROSTO.

OBSERVAÇÃO. NÃO TENTE ADIVINHAR O MOVIMENTO DO OUTRO JOGADOR, APENAS SEJA UM

ESPELHO.
SE GOSTOU DAS ATIVIDADES CIRCULE A CARINHA FELIZ. SE NÃO GOSTOU CIRCULE A
CARINHA TRISTE.
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4ª ETAPA DE ESTUDOS - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS – 4º ANO

ESCOLA:_____________________________________________________________________________
ALUNO (A):____________________________________________________________________________
PROFESSOR (A):________________________________________TURMA:____________TURNO:____
ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES
TURMA: PROFESSOR (A):
NOME DO ALUNO:
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 23º DIA Data:

ARTE

TEXTO BASE PARA ESTUDO “COMO ERA A CULTURA INDÍGENA”

OS POVOS INDÍGENAS, APESAR DE TEREM PERTENCIDO A VÁRIOS GRUPOS

DIFERENTES COM PONTUAIS DIFERENÇAS DE COMPORTAMENTO E CULTURA,
TINHAM ELEMENTOS COMUNS QUE CONSOLIDAVAM UMA CULTURA INDÍGENA COMO UM TODO.
SENDO ASSIM A SUAS CASAS ERAM EM FORMATO DE TOCA. ELES TINHAM RELIGIÃO,
HÁBITOS, COSTUMES E COMPORTAMENTOS SIMILARES, A DIVISÃO DO TRABALHO TAMBÉM ERA
PARECIDA ENTRE TODOS OS POVOS, E O MODO DE VIDA DELES ERA BASEADO NA CAÇA,
NA PESCA E NA COLETA, ACRESCIDA DA AGRICULTURA DE ALGUMAS PLANTAS, COMO
A MANDIOCA.
OS ÍNDIOS UTILIZAM ADORNOS CORPORAIS E PINTURAS COM MATERIAIS EXTRAÍDOS
DA NATUREZA, COMO A TINTURA DE URUCUM, OS COLARES DE PEÇAS NATURAIS, E OS
BOTOQUES E ADORNOS FEITOS COM BASE NA ARTE PLUMÁRIA (QUE UTILIZA PLUMAS E PENAS
DE AVES).

QUESTÃO 01- COMO SE CHAMA O NOME DAS CASAS DOS POVOS ÍNDIGENAS:
A) ( ) TOCA
B) ( )QUILOMBO
C) ( ) ALDEIA
D) ( ) CUCA
QUESTÃO 02- QUAL É O NOME DA ARTE INDIGENA QUE UTILIZA PENAS E PLUMAS DE
AVES:

A) ( ) ARTE EM TECIDO
B) ( ) ARTE EUROPÉIA
C) ( ) ARTE PLUMARIA
D) ( ) ARTE AFRICANA

QUESTÃO 03- DE ACORDO COM O TEXTO.QUAL É O NOME DA MATÉRIA PRIMA QUE OS

INDÍGENAS UTILIZAM PARA FAZER A PINTURA CORPORAL.QUE NOS TAMBÉM UTILIZAMOS NA
NOSSA COZINHA :

A) ( ) SIPÓ

B) ( ) URUCUM

C) ( ) BARRO

D) PENAS

QUESTÃO 04- QUANTO À ARTE PLUMÁRIA INDÍGENA E À PINTURA CORPORAL DOS ÍNDIOS
BRASILEIROS, ASSINALE A OPÇÃO CORRETA. OBSERVE A IMAGEM ABAIXO SOBRE A PINTURA
CORPORAL E PLUMÁRIA PARA RESPONDER.

A)( ) EM SEUS ADEREÇOS, OS ÍNDIOS UTILIZAVAM PENAS E PIGMENTOS VEGETAIS COMO

MATÉRIA-PRIMA, ALÉM DE CONTAS, FIBRAS E CONCHAS.
B) ( ) A ARTE INDÍGENA, EM TODAS AS SUAS MANIFESTAÇÕES, ERA MUITO POBRE, COM
POUCA DIVERSIDADE DE RECURSOS E MATÉRIAS-PRIMAS.
C) ( ) A PINTURA CORPORAL, UMA FORMA DE EXPRESSÃO ARTÍSTICA, ERA UTILIZADA APENAS
DURANTE AS FESTAS.
D) ( ) A ARTE DOS ÍNDIOS BRASILEIROS ERA POUCO EXPRESSIVA.
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4ª ETAPA DE ESTUDOS - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS – 4º ANO

ESCOLA:________________________________________________________________________________
ALUNO (A):_____________________________________________________________________________
PROFESSOR (A):________________________________________TURMA:____________TURNO:_______
ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES
TURMA: PROFESSOR (A):
NOME DO ALUNO:
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 24º DIA Data:
ALE

NA TENTATIVA DE VALORIZAR A LEITURA QUE É ESSENCIAL NA REALIDADE QUE ESTAMOS

VIVENDO, REALIZAR AS ATIVIDADES DE LEITURA E ESCRITA.
A CRIANÇA JUNTO COM A FAMÍLIA LERÁ UM LIVRO EM SEGUIDA RESPONDERÁ UM
QUESTIONÁRIO DO LIVRO LIDO.
DESENVOLVEREMOS ESSAS ATIVIDADES COM O OBJETIVO DE OPORTUNIZAR E VIVENCIAR
SITUAÇÕES DE LEITURA COM A FAMÍLIA.

FICHA DE LEITURA

NOME DO LIVRO:____________________________________________________________________

NOME DO AUTOR:___________________________________________________________________

QUEM SÃO OS PERSONAGENS?________________________________________________________

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

O QUE ELES FAZEM NA HISTÓRIA ?____________________________________________________

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

COMO É O PERSONAGEM PRINCIPAL DA HISTÓRIA ?_____________________________________

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

QUAL É O PERSONAGEM MAIS INTERESSANTE DA HISTÓRIA? POR QUÊ?____________________

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________]

ONDE SE PASSA A MAIOR PARTE DA HISTÓRIA ?_________________________________________

COMO É ESSE LUGAR ?______________________________________________________________

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
QUANDO OS FATOS ACONTECEM ?____________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

COMO VOCÊ SABE DISSO ?___________________________________________________________

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

DESENHE TRÊS CENAS IMPORTANTES DA HISTÓRIA. FAÇA QUADRINHOS COM LEGENDA.

ESSE LIVRO FALA SOBRE:

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____________________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________________
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ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES
TURMA: PROFESSOR (A):
NOME DO ALUNO:
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 25º DIA Data:

ALE

LEIA A HISTÓRIA DA CASA SONOLENTA.

FICHA DE LEITURA

1- NOME DO LIVRO:___________________________________________________________________
2- NOME DO AUTOR: ________________________________________________________________
3- QUEM SÃO OS PERSONAGENS?_____________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

4- O QUE ELES FAZEM NA HISTÓRIA ?__________________________________________________

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5- QUANDO OS FATOS ACONTECEM ?___________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
6- COMO VOCÊ SABE DISSO ?_________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
7- POR QUE A HISTÓRIA TEM ESSE NOME? SERÁ QUE PODERÍAMOS CRIAR OUTRO TÍTULO
PARA ELA? QUAL SERIA?______________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

8- EM QUE LOCAL SE PASSA A HISTÓRIA?______________________________________________

____________________________________________________________________________________

9- POR QUE TODOS DORMIAM NESSA CASA? _____________________________________________

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

10 – AO LONGO DA HISTÓRIA OS PERSOONAGENS VÃO DORMINDO NA MESMA CAMA. POR QUE

SERÁ QUE ISSO ACONTECEU?
___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

11- POR QUE A PULGA RESOLVEU PICAR O RATO? ______________________________________

____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
12- COMO TERMINOU A HISTÓRIA? ____________________________________________________
____________________________________________________________________________________

13- DESENHE A CENA MAIS IMPORTANTE DA HISTÓRIA. FAÇA QUADRINHOS COM LEGENDA.