ESCOLA:_________________________________________________

ARTES

5º ano
Nome:_____________________________________________
Turma:____________________________________________
Ano:______________________________________________
Professora:_________________________________________

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Objeto de conhecimento: Elementos da linguagem, Processos de criação, Matrizes estéticas culturais.
Habilidades: (EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes
visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais.

O que é Arte?

A Arte é uma expressão

humana que está inserida na
música, dança, arquitetura,
escultura, artes plásticas e
teatro.

Artes plásticas

Di Cavalcanti foi um pintor e ilustrador

brasileiro que abordava temas
brasileiros.

Natureza Morta- Di Cavalcanti

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Objeto de conhecimento: Elementos da linguagem, Processos de criação, Matrizes estéticas culturais.
Habilidades: (EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes
visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais.

Monte um cenário com frutas, flores e cesta e

faça um desenho de Natureza Morta e pinte.

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Objeto de conhecimento: Elementos da linguagem, Processos de criação, Matrizes estéticas culturais.
Habilidades: (EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes
visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais.

Atividade Natureza Morta

Recorte as frutas e coloque na
cesta.

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Objeto de conhecimento: Contextos e práticas, Elementos da linguagem, Processo de criação.
Habilidades: (EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em
diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.

Dança:
A dança é uma expressão artística que
existe em todas as sociedades do
mundo, desde a pré-história o homem
dançava para deuses.
Cada dança têm a característica de uma
sociedade, caracterizando as danças
típicas.

Dança típica: Pau -de- fitas

Encontrada no Sul do País a dança Pau-

de-fitas que foi trazida pelos
portugueses têm movimentos com as
fitas que são passadas por cima fazendo
um belo traçado.

Faça uma pesquisa da dança pau de fitas que aborda uma dança no Sul do
País.
- Conhecer a história da manifestação cultural da dança Pau de Fitas
- Que tipo de vestimenta são usados
- Quais regiões do Sul existe a cultura dessa dança
- Assistir um vídeo da dança Pau de Fitas.

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Objeto de conhecimento: Contextos e práticas, Elementos da linguagem, Processo de criação.
Habilidades: (EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em
diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.

Observe a obra Pau de fitas de Mausé e faça uma releitura

com recortes de revistas e papeis coloridos para fazer tiras
com as fitas.

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Objeto de conhecimento: Objeto de conhecimento: Elementos da linguagem,
Materialidades, Sistemas da linguagem
Habilidades: (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes
visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.)

Escultura
O ritmo da arte é a combinação de
ritmo, linhas, formas e cores, e na
arquitetura e na escultura o artista
determina esse ritmo.
Podendo ter diferentes
características, sendo: uniforme,
alternado, crescente e
decrescente As das esculturas são:
dimensões de espaços de uma
escultura são: largura, altura e
profundidade.
Para se fazer uma escultura o
artista vai precisar de alguns
materiais como por exemplo:
Argila, madeira, pedra, metal,
cera, sucata, papel, plástico,
isopor e qualquer outro material Uma escultura pode ser:
que possa ganhar formas. Simétrica:
Dois lados iguais
São várias as técnicas que podem ser
utilizadas para fazer uma escultura,
vamos ver algumas delas:
- Esculpir ou entalhar
- Modelar
- Fundir
Assimétrico: Lados diferentes

Aqui no Brasil
Aqui no Brasil a arte da escultura foi
desenvolvida de várias maneiras, uma
delas é as esculturas marajoara

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Objeto de conhecimento: Elementos da linguagem, Materialidades, Sistemas de linguagem, Processo de criação
Habilidades: (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem,
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de
materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.

Atividades esculturas:

Fazer esculturas com massinhas Sugestões de atividades:

caseiras:
Receita: Construir esculturas com rolinhos de
papéis higiênicos ou papelão.
Ingredientes
• 1 xícara de sal.
• 4 xícaras de farinha de trigo.
• 1 xícara e meia de água.
• 3 colheres de sopa de óleo.
• Corante alimentício ou suco em pó
Modo de preparo:
Numa vasilha grande misture a
farinha e o sal. Quando eles já
estiverem bem misturados, adicione
a água e o óleo. Mexa bem até que a
receita fique bem incorporada,
formando uma massa homogênea.

A massa deve ficar bastante grossa.

Caso ela fique mole, adicione mais
farinha. Porém, se ela ficar seca e
quebradiça, adicione mais água. Com
o tempo, será mais fácil perceber o
ponto ideal para fazer a massinha
caseira.

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Objeto de conhecimento: Figura de linguagem, processo de criação.
Habilidades: (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem,
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de
materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.

Pinte as estátuas e coloque abaixo se ela é

uma escultura Simétrica ou Assimétrica.

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Objeto de conhecimento: Figura de linguagem, processo de criação.
Habilidades: (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem,
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de
materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.

Escultura de uma mão que está no

Memorial da América Latina no bairro da
Barra Funda em São Paulo. O Edifício foi
arquitetado por Oscar Niemeyer.

Observe a imagem da escultura

e complete a sua parte:

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Objeto de conhecimento: Matrizes estéticas culturais, Patrimônio cultural
Habilidades: (EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e
histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais.

Festas Juninas Obra:

Aqui Brasil, a tradição das festas Festa de São João com guirlanda-
juninas veio dos costumes Anita Malfatti
portugueses no período colonial
( 1500-1815) homenageando o santo
São João da Igreja Católica, que com
passar do tempo outros santos
também foram homenageados como:
São Pedro ( Dia 29) e Santo Antônio
(dia 13) e foram rebatizadas “
Juninas”
São Pedro (dia 29) e Santo Antônio
(dia 13), e foram rebatizadas de
“juninas”.

O mês de Junho é a época da colheita do milho, um dos principais ingredientes

dos pratos juninos

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Objeto de conhecimento: Matrizes estéticas culturais, Patrimônio cultural.
Habilidades: (EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e
histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais.

Pintor Alfredo Volpi foi

um pintor modernista.
Uma característica das
obras de Volpi foi seus
desenhos das
bandeirinhas, casarios.
e mastros das Festas
Juninas.

Algumas das obras de Alfredo Volpi

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Objeto de conhecimento: Matrizes estéticas culturais, Patrimônio cultural, Processo de criação.
Habilidades: (EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais entre
diversas linguagens artísticas

Observe a obra e responda:

A) Quais as cores que

predominam na obra?
B) Quantas bandeiras têm na cor
branca e quantas têm na cor
vermelha?
C) Quais formas geométrica você
encontra na obra?

Faça uma releitura da obra acima e pinte.

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Objeto de conhecimento: Elementos da linguagem
Habilidades: (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma,
cor, espaço, movimento etc.)

As cores quentes dão as sensações de calor: Exemplos:

Amarelo Laranja Vermelho

As cores frias dão a sensação de frio: Exemplos:

Verde Azul Roxo

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Objeto de conhecimento: Elementos da linguagem, Processo de criação.
Habilidades: (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma,
cor, espaço, movimento etc.)

Pinte o vaso dos Girassóis de Van

Gogh apenas com as cores Quentes.

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Objeto de conhecimento: Elementos da linguagem, Processo de criação.
Habilidades: (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes
visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.)

Pinte a obra Noite Estrelada de Van Gogh

apenas com as Cores Frias

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Objeto de conhecimento : Elementos da linguagem, Materialidades,
Habilidades: (EF15AR07) Reconhecer algumas categorias do sistema das artes visuais (museus, galerias,
instituições, artistas, artesãos, curadores etc.).

Arte Egípcia
Arte egípcia. Os egípcios estão
ligados à religião e acreditam
que existe vida após a morte,
para que sua alma possa
continuar a existir após a
morte, e é importante manter
seu corpo em boas condições.
Então, eles desenvolveram
múmias, uma tecnologia para
prevenir a decomposição da
carne humana, e prestaram
grande atenção ao cadáver,
cuidando de cada detalhe para
que esse corpo não se
decompor.

As Esfinges

Esfinge é um edifício
majestoso. Eles têm o rosto de
Faraó e o corpo de um leão.
Essas construções podem
estar relacionadas à proteção
do faraó.

As Pirâmides
Os egípcios construíram
tumbas de várias maneiras:
mastabas, sacarose, pirâmides
e hipogênios. Foi durante a
Quarta Dinastia que as
Pirâmides de Quóps, Quefrén
e Miquerinos

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Objeto de conhecimento: Processos de criação
Habilidades: (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma,
cor, espaço, movimento etc.)

Pinte o imagem da Arte Egípcia e

observe as linhas e texturas composta
neste desenho.

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Objeto de conhecimento: Processos de criação
Habilidades: (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem,
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso
sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais

Faça no espaço abaixo as

três Pirâmides do Egito e
Pinte

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Objeto de conhecimento: Processos de criação
Habilidades: (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem,
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso
sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais

Monte uma Pirâmide com o molde

abaixo:

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