ESCOLA:_________________________________________________

ARTES

2º ano
Nome:_____________________________________________
Turma:____________________________________________
Ano:______________________________________________
Professora:_________________________________________

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Objeto de conhecimento: Contextos e práticas, Elementos de linguagens e processo de criação
Habilidade – ( EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em
diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório
corporal. (EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e
colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade.

Cantar a música, fazer uma roda

e utilizando o espaço para
Cole pedaços de papéis
movimentar o corpo, brincando com as cores que estão
com a música.
no desenho da imagem
ao lado:

Ciranda Cirandinha
Cantigas Populares
Ciranda Cirandinha
Vamos todos cirandar
Vamos dar a meia
volta
Volta e meia vamos
dar

O Anel que tu me Pinte o desenho

destes
Era vidro e se da dança:
quebrou
O amor que tu me
tinhas
Era pouco e se
acabou

Por isso dona Rosa

Entre dentro desta
roda
Diga um verso bem
bonito
Diga adeus e vá se
embora

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Objeto de conhecimento: Elementos da linguagem.
Habilidade: (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha,
forma, cor, espaço, movimento etc.)

Atividade sobre as formas

Contorne os
pontilhados e pinte:

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Objeto de conhecimento: Elementos de linguagens
Habilidade: (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto,
linha,
forma, cor, espaço, movimento etc.).

Ponto: Observe que vários pontinhos

juntos pode se tornar um
O ponto é o início para desenho.
qualquer desenho.
Quando se inicia um
desenho começamos
com um ponto, depois
se forma uma linha
para então se formar
em um desenho.
Faça o contorno das bolinhas e pinte

Faça um
ponto no
espaço
abaixo:

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Objeto de conhecimento: Elementos da linguagem
Habilidade: (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto,
linha, forma, cor, espaço, movimento etc.

Linhas Existem vários Tipos de linhas:

tipos de linhas para se Linha ondulada
formar um desenho. Linha reta
Linha inclinada
Linha quebrada
Linha curva

Complete com as linhas

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Objeto de conhecimento: Elementos da linguagem
Habilidade: (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha,
forma, cor, espaço, movimento etc.

A obra A lua de Tarsila do Amaral já

foi lida como uma referência ao mito
indígena da Jaci, a deusa-lua.

Pinte o desenho que representa a

Obra A Lua de Tarsila do Amaral

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Objeto do conhecimento: Elementos de linguagens
Habilidade: (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto,
linha, forma, cor, espaço, movimento etc.)

Texturas Gráficas:
Texturas gráficas são
desenhos repetidos que
fazem uma composição
nos desenhos:
Pinte as texturas abaixo:
Desenhe as texturas correspondente de
acordo com cada uma.

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Objeto de conhecimento: Elementos de linguagem
Habilidades: (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha,
forma, cor, espaço, movimento etc.)
(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e
contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o
repertório imagético

Romero Britto é um artista

brasileiro que faz suas obras e
arte bem colorida e com várias
texturas gráficas.

Pinte o gato com as texturas

gráficas.

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Objeto de conhecimento: Contextos e práticas, Elementos da linguagem, Processo de criação.
Habilidade: (EF15AR18) Reconhecer e apreciar formas distintas de manifestações do teatro presentes em
diferentes contextos, aprendendo a ver e a ouvir histórias dramatizadas e cultivando a percepção, o
imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório ficcional.

Teatro Atividade:
O teatro é uma manifestação Pinte e recorte os bichinhos,
artística que é representado cole em um palito de sorvete,
depois faça uma brincadeira
por personagens. Eles podem de teatro dramatizando com
ser em fantoches, falados, falas dando nomes aos
musicais, danças, de máscaras, personagens.
mímicas ou sombras.

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Objeto do conhecimento: Elementos de linguagem, Matrizes estéticas e culturais.
Habilidade: (EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e
culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais.

Tarsila do Amaral foi uma desenhista brasileira

e pioneira nas artes aqui no Brasil. Fez vários
quadros inspirados no tropicalismo brasileiro,
um deles foi o Abaporu, O Mamoeiro, A Cuca
entre outras.

Complete o rosto do Abaporu com um desenho

e pinte.

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Objeto do conhecimento: Elementos da linguagem, Matrizes estéticas e culturais.
Habilidade: (EF15AR07) Reconhecer algumas categorias do sistema das artes visuais
(museus, galerias, instituições, artistas, artesões, curadores, etc.)

Arte na Pré-história
Os primeiros homens que viveram na
terra se comunicavam através de
desenhos dentro das cavernas.
Faziam mãos em negativo, pintavam com
sangue, gorduras dos animais e
elementos da natureza. Os homens na
Pré-história cantavam imitando os
pássaros e dançavam para agradar seus
deuses.

Pinte as mãos com tinta guache marrom e carimbe no espaço abaixo:

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Objeto de conhecimento: Elementos da linguagem, Matrizes estéticas e culturais.
Habilidade:(EF15AR07) Reconhecer algumas categorias do sistema das artes visuais (museus,
galerias, instituições, artistas, artesões, curadores, etc.)
(EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais entre
diversas linguagens artísticas.

Pinte o desenho que representa a Arte

Rupestre.

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Objeto do conhecimento: Matizes e estéticas culturais, Processo de criação, Elementos de
linguagem.
Habilidade: (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e
contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório
imagético.

Mona Lisa é uma obra de arte que foi pintada

por Leonardo da Vinci.
É uma pintura de uma mulher que tem ao
fundo uma paisagem. Hoje ela está exposta no
museu de Louvre,
mede 77 centímetros de altura e 53
centímetros de largura.

Desenhe um rosto para Mona

Lisa e decore sua roupa com uma
estampa e pinte.

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Objeto de conhecimento: Patrimônio Cultural, elementos de linguagem
Habilidade: (EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos,
danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais.

Ivan Cruz é um artista

carioca que tem mais de 600
obras de arte onde retrata
brincadeiras de crianças.

Observe as imagens abaixo das brincadeiras e escreva o nome

delas no espaço ao lado:

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Objeto de conhecimento: Patrimônio Cultural, Elementos de linguagem, processo de
criação.
Habilidade: (EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos,
danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais.

Observe a imagem do desenho e pesquise qual o nome

dessa brincadeira. Depois pinte-o.

Faça um desenho de uma brincadeira que você

gosta.

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Objeto de conhecimento: Matrizes estéticas culturais, Patrimônio cultural
Habilidades: (EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas
diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes
épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferenças.

Folclore:
O dia do Folclore é comemorado dia 22 de
Agosto
Folclore são tradições, lendas, crenças de um povo. Toda
cultura tem seu estilo de viver na alimentação, linguagem,
artesanato, religião , música, dança e até mesmo na
maneira de se vestir, passando de geração em geração.
Assim são as lendas que aqui no Brasil existem como:
Boitatá, Cuca, Vitória- régia, Curupira, Iara e Saci Pererê.

Pinte o saci, recorte e monte as partes

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Objeto de conhecimento: Matrizes estéticas culturais, Patrimônio cultural
Habilidades: (EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas,
em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas,
favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferenças.

Vamos colorir?

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Objeto do conhecimento: Contextos e práticas, Elementos da linguagem, Matrizes estéticas e culturais,
processo de criação.
Habilidades: (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem,
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso Sustentável de
materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.

Vitrais
Os vitrais são vidros coloridos muito
usados nas igrejas. Essa arte é conhecida
há milhares de anos e serve para
passagem da luz do sol criando um efeito
cheio de cores no interior do ambiente.

Atividade prática com rolinhos de papel

higiênico.

- Use um rolinho de papel higiênico para fazer a

marcação com a tinta preta. Deixe secar e utilize
várias cores para pintar os círculos.

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Objeto de conhecimento: Habilidades: Contextos e práticas, Elementos da linguagem, Matrizes estéticas e
culturais, processo de criação.
Habilidades: (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura,
colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso
Sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.

Cole papéis coloridos no

desenho da maça.

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