A TIVIDADE

ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS - ANO LETIVO/2021 REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
ESCOLA MUNICIPAL ANTÔNIO PINHEIRO DINIZ ESCOLA MUNICIPAL ANTÔNIO GONÇALVES PENIDO ESCOLA MUNICIPAL PEDRO PINHEIRO DINIZ ESCOLA MUNICIPAL
TARCÍSIO CAMPOS
ESCOLA MUNICIPAL VEREADOR WELD DE SOUZA MAIA
NOME:- BLOCO 3: MAIO/2021
ENSINO FUNDAMENTAL 3º ANO
ATIVIDADES AVALIATIVAS
NÃO PRESENCIAIS
TARCÍSIO CAMPOS
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA/LITERATURA

ATIVIDADE 1
GÊNERO TEXTUAL: POESIA
POEMA É UMA OBRA LITERÁRIA QUE PERTENCE AO GÊNERO DA POESIA, E

CUJA APRESENTAÇÃO PODE SURGIR EM FORMA DE VERSOS, ESTROFES OU
PROSA, COM A FINALIDADE DE MANIFESTAR SENTIMENTO E EMOÇÃO.
- LEIA O POEMA ATENTAMENTE. PEÇA AJUDA A UM ADULTO, SE PRECISAR.
O MENINO AZUL
O MENINO QUER UM BURRINHO

PRA PASSEAR.
UM BURRINHO MANSO,
QUE NÃO CORRA NEM PULE,
MAS QUE SAIBA CONVERSAR.

QUE SAIBA DIZER
O NOME DOS RIOS,
DAS MONTANHAS, DAS FLORES,
DE TUDO O QUE APARECER.

QUE SAIBA INVENTAR HISTÓRIAS BONITAS
COM PESSOAS E BICHOS
E COM BARQUINHOS NO MAR.
E OS DOIS SAIRÃO PELO MUNDO

QUE É COMO UM JARDIM
APENAS MAIS LARGO
E TALVEZ MAIS COMPRIDO
E QUE NÃO TENHA FIM.
QUEM SOUBER DE UM BURRINHO DESSES, PODE ESCREVER

PARA A RUAS DAS CASAS,
NÚMERO DAS PORTAS,
AO MENINO AZUL QUE NÃO SABE LER.
CECÍLIA MEIRELES
TARCÍSIO CAMPOS
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

CONTINUAÇÃO - ATIVIDADE 1
(EF12LP18) ler, produzir e interpretar pequenos textos com a ajuda da família, poema.
- AGORA RESPONDA AS QUESTÕES. MARQUE UM X NA ALTERNATIVA CORRETA.

1.1 - POR QUE O MENINO QUER UM BURRINHO?
A-( ) O MENINO QUER UM BURRINHO PARA AJUDÁ-LO NA LAVOURA.
B-( ) O MENINO QUER UM BURRINHO PARA PASSEAR.
C-( ) O MENINO QUER UM BURRINHO PARA TRANSPORTAR ALIMENTOS.
D-( ) O MENINO QUER UM BURRINHO PARA BUSCAR ÁGUA NO RIO.
1.2 - PARA O MENINO AZUL O QUE O BURRINHO PRECISAVA SABER?

A-( ) O BURRINHO PRECISAVA SABER A PUXAR CARGAS.
B-( ) O BURRINHO PRECISAVA SABER CANTAR.
C - ( ) O BURRINHO PRECISAVA SABER OS NOMES DOS RIOS, DAS MONTANHAS E
DAS FLORES.
D- ( ) O BURRINHO TINHA QUE SABER LER E ESCREVER.
1.3 - DE ACORDO COM O POEMA O MENINO AZUL:

A-( ) SABE LER E ESCREVER.
B-( ) SÓ SABE LER.
C-( ) NÃO SABE LER.
D-( ) SÓ SABE DESENHAR.
1.4 - QUANTAS ESTROFES HÁ NO POEMA O MENINO AZUL?

A-( ) 2 ESTROFES. B- ( ) 3 ESTROFES.
C-( ) 4 ESTROFES. D-( ) 5 ESTROFES.
 LEMBRETE: VERSO É CADA LINHA DO POEMA E

ESTROFES SÃO OS CONJUNTOS DE VERSOS.
TARCÍSIO CAMPOS

ATIVIDADE 2
VAMOS RELEMBRAR:
MONOSSÍLABAS SÃO PALAVRAS COM 1 SÍLABA. EX: MÃO

DISSÍLABAS SÃO PALAVRAS COM 2 SÍLABAS. EX: CA-SA
TRISSÍLABAS SÃO PALAVRAS COM 3 SÍLABAS. EX: JÁ-CA-RÉ
POLISSÍLABAS SÃO PALAVRAS COM 4 SÍLABAS OU MAIS. EX:PAS-SA-RI-NHO
- PARA SEPAPAR EM SÍLABAS SIGA O EXEMPLO:

VEJA A PALAVRA: MACACO - VAMOS BATER UMA PALMA PARA CADA SÍLABA
CONTADA.
MA CA CO
(EF02LP08) -Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.

- ESCREVA OS NOMES DAS FIGURAS ABAIXO E SEPARE AS PALAVRAS EM
SÍLABAS. PEÇA AJUDA A UM ADULTO, SE PRECISAR.
2.1 - AS PALAVRAS QUE VOCÊ ESCREVEU ACIMA SÃO:
A-( ) DISSÍLABAS C-( ) MONOSSÍLABAS
B-( ) TRISSÍLABAS D-( ) POLISSÍLABAS

.
TARCÍSIO CAMPOS

ATIVIDADE 3
PARLENDAS: AS PARLENDAS SÃO RIMAS USADAS COMO BRINCADEIRA PELAS
CRIANÇAS. AS PARLENDAS COSTUMAM SER RIMADAS E TÊM RITMO E MÉTRICA
QUANDO RECITADAS. AS RIMAS COSTUMAM SER FÁCEIS E AJUDAM AS CRIANÇAS
NO DESENVOLVIMENTO DA MEMORIZAÇÃO.
LAGARTA PINTADA
QUEM TE PINTOU?
FOI A VELHA RABUGENTA
POR AQUI ELA PASSOU!
TEMPO DE AREIA
SACODE A POEIRA
PEGA ESSA LAGARTA
PELA PONTA DA ORELHA.

https://rosangelaprendizagem.blogspot.com.br/2014/08/parlendas-com-atividades.html?m=1
- RESPONDA AS PERGUNTAS DE ACORDO COM A PARLENDA:

(EF12LP07) Identificar em cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de
fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos de sentido
3.1 - QUEM PINTOU A LAGARTA?
A-( ) A BORBOLETA B-( ) A VELHA C-( ) A VOVÓ D–( ) O PAI
3.2- DE ACORDO COM A PARLENDA, COMO É PARA PEGAR A LAGARTA?
A-( ) PELA ORELHA B-( ) PELO PÉ
C - ( ) PELO NARIZ D–( ) PELA BOCA

TARCÍSIO CAMPOS

ATIVIDADE 4
- OBSERVE AS FRASES ABAIXO. FAÇA UM / ENTRE AS PALAVRAS E MARQUE A
OPÇÃO QUE AS FRASES ESTÃO ESCRITAS DE FORMA CORRETA.
(EF12LP03) Uso correto do espaçamento entre as palavras de frases.
EXEMPLO: OMENINOJOGABOLA. O MENINO JOGA BOLA.
4.1 - PAPAIADORABEBERCAFÉ.
A-( ) PAPAI ADORABEBER CAFÉ.
B-( ) PAPAI ADORA BEBERCAFÉ.
C-( ) PAPAI ADORA BEBER CAFÉ.
( ) D - PAPAIADORA BEBERCAFÉ.
4.2 - OGATINHOESTÁMOLHADO.
A-( ) O GATINHOESTÁ MOLHADO.
B-( ) O GATINHO ESTÁ MOLHADO.
C-( ) OGATINHO ESTÁ MOLHADO.
D-( ) O GATINHO ESTÁMOLHADO.
4.3 - EUCOMIBANANAHOJE.
A- ( ) EU COMI BANANA HOJE.
B-( ) EUCOMI BANANA HOJE.
C-( ) EU COMI BANANAHOJE.
D-( ) EUCOMIBANANA HOJE.

TARCÍSIO CAMPOS

ATIVIDADE 5
O BODE DEODATO
O BODE DEODATO TRABALHA NO SUPERMERCADO, PERTO DE SUA CASA,

COMO CARREGADOR DE COMPRAS.
ELE TRABALHA TODOS OS DIAS, MAS, AOS SÁBADOS, É BEM MAIS PESADO.
ELE SOBE E DESCE MORRO O DIA INTEIRO, COM O CARRINHO LOTADO DE
COMPRAS. ALÉM DE LEVAR LATARIAS E PACOTES, ELE TAMBÉM LEVA LEGUMES,
TOMATES, BATATAS, PIMENTÃO E ABACATES.
NO FINAL DO DIA, ELE ESTÁ ABATIDO, CANSADO E COM CARA DE ESTRESSADO.
ENTÃO ELE DEITA EM SUA REDE ESTAMPADA E CONTA MOEDAS ATÉ DE
MADRUGADA. Fonte: www.educarx.com.br
(EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas (t e d).
- LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO. PEÇA AJUDA A UM ADULTO, SE PRECISAR.
5.1 - MARQUE UM X NA QUESTÃO QUE MOSTRA O NOME CORRETO DO BODE:

A–( ) COEDATO B-( ) DOEDADO
C–( ) DEITADO D–( ) DEODATO
5.2– A PRIMEIRA SÍLABA DO NOME DO BODE É:

A–( ) FE B -( ) TE
C –( ) DE D -( ) VE
TARCÍSIO CAMPOS

ATIVIDADE 6
- LEIA AS FRASES ABAIXO E PINTE O QUADRO COM O PONTO CORRETO.

(EF02LP09) Usar adequadamente ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
FRASES: A B C
6.1 - QUANTOS ANOS VOCÊ TEM

? ! .
6.2 - COMO VOCÊ ESTÁ BONITO
? ! .
6.3 - VOCÊ QUER UM DOCE
? ! .
6.4 - ROBERTA FOI Á FEIRA
? ! .
TARCÍSIO CAMPOS
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

ATIVIDADE 1
(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.
- RESOLVA AS ADIÇÕES E SUBTRAÇÕES ABAIXO. EM SEGUIDA, PINTE O

QUADRADO QUE A RESPOSTA ESTÁ CORRETA.
N° OPERAÇÕES A B C D
1.1 25+24= 49 57 29 28
1.2 33+35= 58 68 78 79
1.3 43+21= 84 64 54 53
1.4 84+13= 97 107 79 78
1.5 52+17= 52 85 69 70
1.6 85-14= 71 57 81 79
1.7 19-10= 09 20 29 28
1.8 32-11= 43 21 31 30
1.9 47-14= 61 33 16 17
1.10 66-51 15 25 35 36
TARCÍSIO CAMPOS

- UTILIZE O ESPAÇO ABAIXO PARA RESOLVER AS OPERAÇÕES DA ATIVIDADE 1.
TARCÍSIO CAMPOS

ATIVIDADE 2
-RESOLVA OS PROBLEMAS E MARQUE UM X NA RESPOSTA CORRETA.
(EF02MA06A) Resolver problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar,
acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais ou convencionais.
2.1- NO CAMPINHO ESTAVAM 10 CRIANÇAS JOGANDO BOLA. ENTRARAM MAIS 16

CRIANÇAS PARA O JOGO.QUANTAS CRIANÇAS FICARAM AO TODO?
A
OPERAÇÃO RESPOSTA
- ( ) 26.
B -( ) 16.
C -( ) 10.
D -( ) 30.
2.2- ANA CONVIDOU OS 24 COLEGAS DE CLASSE PARA O SEU ANIVERSÁRIO.

FORAM SOMENTE 13. QUANTOS COLEGAS FALTARAM?
A-( ) 20. OPERAÇÃO RESPOSTA
B-( ) 11.
C - ( ) 10.
D-( ) 30.
2.3- CASCÃO TINHA 23 BOLINHAS DE GUDE. EM UM JOGO COM O CEBOLINHA,

CASCÃO PERDEU 12 BOLINHAS. COM QUANTAS BOLINHAS DE GUDE CASCÃO
FICOU? https://br.pinterest.com/pin/
A-( ) 20.
OPERAÇÃO RESPOSTA
B-( ) 40.
C-( ) 11.
D-( ) 15.
TARCÍSIO CAMPOS

ATIVIDADE 3
ANTECESSOR E SUCESSOR
ANTECESSOR É O NÚMERO QUE ESTÁ ANTES DO NÚMERO SOLICITADO, TEM

UMA UNIDADE A MENOS.
SUCESSOR É O NÚMERO QUE ESTÁ DEPOIS DO NÚMERO SOLICITADO, TEM UMA
UNIDADE A MAIS. EXEMPLO:
ANTECESSOR N° SUCESSOR
-1 SOLICITADO +1
34 35 36
- OBSERVE OS NÚMEROS ABAIXO:
62 63 64 65 66 67 68 69
- MARQUE UM X NA RESPOSTA CERTA.
(EF02MA26MG) Identificar posição de um objeto ou número numa série explicitando a noção de sucessor e antecessor.
3.1 - O ANTECESSOR DO NÚMERO 68 É:
A-( ) 67
B-( ) 69
C-( ) 64
D-( ) 62
3.2 - O SUCESSOR DO NÚMERO 64 É:
A-( ) 62
B-( ) 67
C-( ) 69
D-( ) 65
TARCÍSIO CAMPOS

ATIVIDADE 4
- OBSERVE O GRÁFICO E MARQUE UM X NA RESPOSTA CERTA.
(EF03MA26) Resolver problemas cujos dados estão apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas.
FRUTAS FAVORITAS
N° DE ALUNOS
MAÇÃ BANANA UVA LARANJA MAMÃO

TIPOS DE FRUTAS
4.1- QUANTAS CRIANÇAS GOSTAM DE BANANA?
A-( )6
B-( ) 15
C-( )9
D-( ) 12
4.2 - QUANTAS CRIANÇAS GOSTAM DE MAÇÃ?
A-( ) 12
B-( )8
C-( ) 22
D-( ) 16
FONTE ADAPTADO: https://amorensina.com.br/wp-content/uploads/2019/02/matemC3A1tica-do-3C2BA-ano-interpretaC3A7C3A3o-de-dados-e-

construC3A7C3A3o-de-grC3A1fico1-724x1024.png
TARCÍSIO CAMPOS

ATIVIDADE 5
COMPARAÇÃO DE QUANTIDADES
- OBSERVE COM ATENÇÃO E CONTE A QUANTIDADE DE ANIMAIS QUE TEM EM
CADA CONJUNTO ABAIXO:
3 5 6 2
- MARQUE UM X NA RESPOSTA CORRETA:
(EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativas e/ou por correspondência (um a um, dois a dois, entre
outros), para indicar ‘tem mais’, ‘tem menos’ ou ‘tem a mesma quantidade’ indicando quando for o caso, quantos a mais quantos a
menos.
5.1 - QUAL ANIMAL TEM MAIS?
A-( ) PASSARINHO C-( ) CACHORRO
B-( ) BORBOLETA D-( ) TUCANO
5.2 - QUAL ANIMAL TEM MENOS?
A-( ) PASSARINHO C-( ) BORBOLETA
B-( ) CACHORRO D-( ) TUCANO

TARCÍSIO CAMPOS

ATIVIDADE 6
DÚZIA/MEIA DÚZIA, DEZENA/ MEIA DEZENA
LEMBRE-SE:
UMA DÚZIA = 12 UMA DEZENA = 10
MEIA DÚZIA= 6 MEIA DEZENA= 5
- MARQUE UM X NA RESPOSTA CORRETA:
(EF02MA27MG) Reconhecer termos como dúzia e meia dúzia; dezena e meia dezena; associando-os às suas respectivas quantidades.
6.1 - DONA ANA FEZ UMA DÚZIA DE BRIGADEIROS E MEIA DÚZIA DE BEIJINHOS.
QUANTOS DOCES ELA FEZ?
A-( ) 20
B-( ) 18
C- ( ) 12
D- ( ) 10
6.2 - JOÃO COMPROU UMA DEZENA DE LARANJAS E GANHOU MAIS MEIA DEZENA
DE MAÇÃS DE SEU IRMÃO. COM QUANTAS FRUTAS JOÃO FICOU?
A- ( ) 12
B- ( )5
C-( ) 25
D-( ) 15
TARCÍSIO CAMPOS
COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA

ATIVIDADE 1 LUGARES DE CONVIVÊNCIA
“AS PESSOAS SE RELACIONAM UMAS COM AS OUTRAS EM SEUS LUGARES

DE VIVER. ELAS POSSUEM HÁBITOS E COSTUMES SEMELHANTES OU
DIFERENTES ENTRE SI. OS HÁBITOS E OS COSTUMES DAS PESSOAS
MARCAM SUAS FORMAS DE AGIR E TAMBÉM O LUGAR ONDE VIVEM.”
LIVRO DIDÁTICO APRENDER E RELACIONAR – HISTÓRIA E GEOGRAFIA 2017 / 3º ANO
(EF02GE01X) Convivência e interações entre pessoas na comunidade.
- VÍTOR E CAROLINE ESTÃO SOLTANDO PIPA. OBSERVE A IMAGEM.
1.1 - O MELHOR LUGAR DE VIVÊNCIA PARA SOLTAR PIPA (QUANDO A PANDEMIA

PASSAR) SERÁ:
A-( ) NO SEU QUARTO.
B-( ) NA ESCOLA.
C-( ) NO PARQUE OU PRAÇA.
D-( ) NO SUPERMERCADO.
TARCÍSIO CAMPOS

1.2 - A IMAGEM ABAIXO MOSTRA UM LUGAR DE CONVIVÊNCIA QUE ESTAMOS COM

MUITA SAUDADE DE FREQUENTAR. ONDE AS CRIANÇAS ESTÃO?
A-( ) PASSEANDO NO SHOPPING.

B-( ) NA AULA DE NATAÇÃO.
C-( ) EM UMA ESCOLA (NA SALA DE AULA).
D–( ) NO SUPERMERCADO.
1.3 - VOCÊ ESTÁ NO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS. QUAL É O

NOME DA ESCOLA QUE VOCÊ ESTUDA ATUALMENTE?
A-( ) ESCOLA MUNICIPAL ANTÔNIO PINHEIRO DINIZ.
B-( ) ESCOLA MUNICIPAL TARCÍSIO CAMPOS.
C-( ) ESCOLA MUNICIPAL VEREADOR WELD DE SOUSA MAIA.
D-( ) ESCOLA MUNICIPAL ANTÔNIO GONÇALVES PENIDO.
E-( ) ESCOLA MUNICIPAL PEDRO PINHEIRO DINIZ
TARCÍSIO CAMPOS
ATIVIDADE 2
(EF02GE01X) Descrever a história das migrações no bairro ou comunidade em que vive, tendo como referência a realidade familiar.
- OBSERVE OS DESENHOS ABAIXO. ELES REPRESENTAM AS FAMÍLIAS DE

ALGUNS PERSONAGENS DA TURMA DA MÔNICA.
FAMÍLIA DA MÔNICA FAMÍLIA DO CASCÃO
FAMÍLIA DA MAGALI FAMÍLIA DO CEBOLINHA
2.1 - AGORA MARQUE UM X NA RESPOSTA CORRETA:

A-( ) TODAS AS FAMÍLIAS ACIMA SÃO IGUAIS
B- ( ) A MÔNICA TEM UM IRMÃOZINHO
C-( ) A FAMÍLIA DO CASCÃO É A MAIOR
D–( ) A FAMÍLIA DO CEBOLINHA ESTÁ NO PARQUE
TARCÍSIO CAMPOS

ATIVIDADE 3
EF03GE04) Explicar como os processos naturais e históricos atuam na produção e na mudança das paisagens naturais e antrópicas
(ações humanas) nos seus lugares de vivência, comparando-os a outros lugares.
O AMBIENTE NATURAL É AQUELE QUE NÃO SOFREU ALTERAÇÕES, O AMBIENTE

MODIFICADO É CONSTITUÍDO POR DIFERENTES MUDANÇAS REALIZADAS PELO HOMEM.
OBSERVE A PAISAGEM E RESPONDA AS ATIVIDADES:
https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com
3.1 - FAÇA UM X NO ELEMENTO MODIFICADO PELA AÇÃO DO HOMEM.

( ) A - ÁRVORE ( ) B -TERRA ( ) C - PRÉDIOS ( ) D – RIOS
3.2 - RELACIONE: (1) PAISAGEM NATURAL (2) PAISAGEM MODIFICADA

( ) É A PAISAGEM QUE PASSA A EXISTIR APÓS INTERFERÊNCIA DO
HOMEM. ( ) É A PAISAGEM EXISTENTE SEM A INTERFERÊNCIA DO HOMEM.
3.3 - FAÇA UM X NOS ELEMENTOS ABAIXO QUE COMPÕEM UMA PAISAGEM
NATURAL:
A-( ) RIOS, ÁRVORES, TERRA, SOL
B-( ) PRÉDIOS, PONTES, BARRAGENS, ESTRADAS

TARCÍSIO CAMPOS
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA

ATIVIDADE 1
MARCADOR DE TEMPO - RELÓGIO
USAMOS AS HORAS, OS MINUTOS E OS SEGUNDOS PARA MARCAR O TEMPO E A

DURAÇÃO DE ALGUM ACONTECIMENTO OU COMPROMISSO.
(EF02HI07X) Identificar e utilizar diferentes marcadores do tempo presentes na comunidade, como relógio e calendário, comparando
com os diferentes marcadores de tempo do passado.
1.1 - OBSERVE O RELÓGIO ABAIXO E MARQUE A ALTERNATIVA QUE MOSTRA A

HORA MARCADA QUE JOÃO ESTUDA TODOS OS DIAS E REALIZA AS ATIVIDADES
NÃO PRESENCIAIS DO MUNICÍPIO DE MÁRIO CAMPOS.
A –( ) 10:00
B–( ) 12: 00
C–( ) 09: 00
D-( ) 01 :00
TARCÍSIO CAMPOS

ATIVIDADE 2
EF02HI06X) Identificar e organizar, temporalmente, fatos da vida cotidiana, usando noções relacionadas ao tempo (antes, durante, ao
mesmo tempo e depois).
IDADE: TEMPO TRANSCORRIDO DESDE O NASCIMENTO OU DESDE O PRINCÍPIO

DE CADA UMA DAS FASES DA VIDA DA PESSOA (INFÂNCIA, ADOLESCÊNCIA,
ADULTO E VELHICE).
2.1 - DESCUBRA EM QUE FASE DA VIDA ESTÁ CADA PERSONAGEM E NUMERE-OS

CORRETAMENTE.
1 – ESTOU NA FASE EM QUE MEU CORPO APRESENTA MUITAS LIMITAÇÕES.

TENHO MUITAS EXPERIÊNCIAS QUE CONSEGUI AO LONGO DA VIDA.
2 – SAI DA ADOLESCÊNCIA, TRABALHO E CONHEÇO MINHAS

RESPONSABILIDADES.
3 – ESTOU COMEÇANDO A CONHECER O MUNDO E ESTOU EM CRESCIMENTO.

TARCÍSIO CAMPOS

ATIVIDADE 3
(EF02HI06X) Identificar e organizar, temporalmente, fatos da vida cotidiana, usando noções relacionadas ao tempo (antes, durante, ao
mesmo tempo e depois).
FATOS DA VIDA COTIDIANA - ATIVIDADES DO DIA A DIA
- LEIA O TEXTO E MARQUE UM X NA AFIRMATIVA CORRETA A SEGUIR:
VAMOS APRENDER?
ESTOU CRESCENDO
QUANDO EU ERA UM BEBÊ,
NÃO SABIA FALAR.
SE A FOME APERTAVA,
EU COMEÇAVA A CHORAR.
O TEMPO FOI PASSANDO
E EU FUI CRESCENDO.
MUITAS COISAS INTERESSANTES
FUI APRENDENDO.
MUITAS COISAS JÁ SEI FAZER:

FALAR, CANTAR E ATÉ ESCREVER.
CADA DIA UMA NOVIDADE
VOU APRENDER.
SIMONE BRAGA
3.1 - DE ACORDO COM O TEXTO, AS COISAS QUE VOCÊ JÁ SABE FAZER SÃO:
A–( ) DIRIGIR.
B–( ) TRABALHAR EM UMA EMPRESA.
C–( ) VIAJAR SOZINHO.
D-( ) FALAR, CANTAR E ATÉ ESCREVER.
TARCÍSIO CAMPOS
COMPONENTE CURRICULAR: ARTE

ATIVIDADE 1
- FAÇA UM LINDO DESENHO DE ALGUM LUGAR QUE VOCÊ GOSTARIA DE IR
PASSEAR, COM SUA FAMÍLIA, QUANDO A PANDEMIA TERMINAR.
(EF15AR02A) Representar com desenhos a arte visual sobre um determinado tema trabalhado com a criança.
1.1 – O QUE VOCÊ NÃO UTILIZOU PARA FAZER O DESENHO ACIMA FOI:
A–( ) LÁPIS DE ESCREVER B–( ) A IMAGINAÇÃO/CRIATIVIDADE
C- ( ) LÁPIS DE COLORIR D–( ) JORNAL OU REVISTA

TARCÍSIO CAMPOS
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS

ATIVIDADE 1
PARTES DA PLANTA
- OBSERVE ATENTAMENTE A IMAGEM.
FLOR
FOLHA
FRUTO
CAULE
RAIZ
Imagem retirada de: https://www.todamateria.com.br/partes-da-planta/ Acesso em 19/03/2021
A PARTIR DA OBSERVAÇÃO DA IMAGEM E DOS SEUS CONHECIMENTOS SOBRE O

ASSUNTO, RESPONDA: (OBS: SE ACHAR NECESSÁRIO, CONSULTE AS ATIVIDADES
DO MÊS DE MARÇO).
1.1 - QUAL PARTE É RESPONSÁVEL POR FIXAR A PLANTA NO SOLO?

(EF02CI06A) Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a função desempenhada por cada uma
delas.
A-( ) FRUTO
B-( ) FOLHA
C-( ) FLOR
D-( ) RAIZ
TARCÍSIO CAMPOS

ATIVIDADE 2
(EF02CI05X) Investigar e reconhecer a importância da água e da luz para a manutenção da vida de plantas em geral e do meio
ambiente.
ACÚMULO DE LIXO
O ACÚMULO DE LIXO TRAZ MUITOS PROBLEMAS PARA A NATUREZA E PARA A

SOCIEDADE. ALGUNS DESTES PROBLEMAS SÃO:
 O MAU CHEIRO;
 A CONTAMINAÇÃO DA ÁGUA E DO SOLO;
 AS ENCHENTES;
 O DESLIZAMENTO DE ENCOSTAS, DENTRE OUTROS.
2.1 - A PARTIR DA LEITURA DO TEXTO ACIMA, MARQUE UM X EM UM DOS

PROBLEMAS CAUSADOS PELO ACÚMULO DE LIXO.
A-( ) CONTAMINAÇÃO DA ÁGUA E DO SOLO.
B-( ) MELHORIA NA QUALIDADE DA ÁGUA.
C-( ) PURIFICAÇÃO DO AR.
D –( ) MELHOR QUALIDADE DOS ALIMENTOS.
TARCÍSIO CAMPOS

ATIVIDADE 3
(EF02CI05X) Investigar e reconhecer a importância da água e da luz para a manutenção da vida de plantas em geral e do meio
ambiente.
PREVENÇÃO/COMBATE A DENGUE
TODOS OS ANOS, O BRASIL ENFRENTA UM SÉRIO PROBLEMA COM A DENGUE.
POR ESTE MOTIVO, DEVEMOS TOMAR VÁRIAS ATITUDES PARA COMBATER A
DOENÇA. ALGUMAS ATITUDES QUE AJUDAM NO COMBATE A DENGUE, SÃO:
 TAMPAR A CAIXA D’ÁGUA;
 EVITAR O ACÚMULO DE LIXO;
 COLOCAR AREIA NOS PRATINHOS DOS VASOS DAS PLANTAS;
 EVITAR O ACÚMULO DE ÁGUA PARADA, ENTRE OUTRAS.
O TEXTO ACIMA MOSTRA VÁRIAS FORMAS DE COMBATER A DENGUE. MESMO

ASSIM, MUITAS PESSOAS TOMAM ATITUDES ERRADAS QUE FAZEM COM QUE
OCORRA A PROLIFERAÇÃO DO MOSQUITO.
3.1 - A PARTIR DOS SEUS CONHECIMENTOS SOBRE O ASSUNTO, MARQUE UM X

EM UMA ATITUDE QUE FACILITA A PROLIFERAÇÃO DO MOSQUITO DA DENGUE.
A-( ) TAMPAR A CAIXA D’ÁGUA.
B-( ) DEIXAR LIXO ACUMULADO NO QUINTAL.
C- ( ) COLOCAR AREIA NOS PRATINHOS DOS VASOS DAS PLANTAS.
D-( ) EVITAR O ACÚMULO DE ÁGUA PARADA.

TARCÍSIO CAMPOS
COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO

ATIVIDADE 1
VALORES
TODOS OS SERES HUMANOS DEVEM CULTIVAR VALORES QUE OS TORNEM

PESSOAS BOAS E DE CARÁTER.
1.1 - MARQUE UM X EM UM DOS VALORES MAIS IMPORTANTES QUE UMA PESSOA

DEVE TER:
(EF02ER06MG) Desenvolver atitudes de cooperação, cuidado e preservação dos ambientes sociais, culturais e naturais de convivência,
locais e regionais.
A-( ) DESONESTIDADE
B-( ) INTOLERÂNCIA
C-( ) HONESTIDADE
D -( ) FALTA DE RESPEITO
TARCÍSIO CAMPOS
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA

ATIVIDADE 1
TODOS CONHECEMOS UMA BRINCADEIRA CHAMADA PIQUE-ESTÁTUA, UM TIPO DE

PEGA-PEGA, EM QUE UMA PESSOA IRÁ TENTAR PEGAR A OUTRA. É UMA
BRINCADEIRA INFANTIL BEM ANTIGA E MUITO CONHECIDA.
(EF12EF07P1) EXPERIMENTAR E FRUIR DIFERENTES ELEMENTOS BÁSICOS DA GINÁSTICA (EQUILÍBRIOS, SALTOS, GIROS,
ROTAÇÕES, ACROBACIAS, COM E SEM MATERIAIS) E DA GINÁSTICA GERAL ATRAVÉS DE ATIVIDADES LÚDICAS,
FOMENTADAS POR CONTEXTOS SIMBÓLICOS E IMAGINATIVOS.
Fonte:http://educacaoinfantilinclusao.blogspot.com/2012/05/estatua-xuxa.html
NA NOSSA BRINCADEIRA DE PIQUE-ESTÁTUA QUEM FOR PEGO DEVERÁ

. MARQUE COM UM “X” A RESPOSTA QUE COMPLETA A FRASE.
A) ( ) CORRER.
B) ( ) AGACHAR.
C) ( ) FICAR PARADO.
D) ( ) DEITAR.
TARCÍSIO CAMPOS
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA

ATIVIDADE 2
(EF12EF0P2) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto do estado de Minas
Gerais, valorizando os saberes e vivências produzidos, reproduzidos e recriados nos contextos familiares e sociais.
VIMOS NOS BLOCOS ANTERIORES QUE ESCONDE-ESCONDE É UMA BRINCADEIRA

ANTIGA DA CULTURA POPULAR, ONDE UMA PESSOA TENTARÁ ENCONTRAR OS
OUTROS PARTICIPANTES QUE ESTÃO ESCONDIDOS.
https://static.todamateria.com.br/upload/es/co/escondeesconde-cke.jpg
2.1 - EM TEMPOS DE ISOLAMENTO SOCIAL EM QUE LOCAL É RECOMENDADO

FAZER ESSA ATIVIDADE? MARQUE UM X NA RESPOSTA CORRETA:
A-( ) NA RUA.
B-( ) NA CASA DO(A) COLEGA.
C-( ) NA ESCOLA.
D-( ) EM CASA

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ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS - ANO LETIVO/2021 REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

NOME:- BLOCO 3: MAIO/2021

ENSINO FUNDAMENTAL 3º ANO

NOME:- BLOCO 3: MAIO/2021

ENSINO FUNDAMENTAL 3º ANO

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA/LITERATURA

GÊNERO TEXTUAL: POESIA

POEMA É UMA OBRA LITERÁRIA QUE PERTENCE AO GÊNERO DA POESIA, E

- LEIA O POEMA ATENTAMENTE. PEÇA AJUDA A UM ADULTO, SE PRECISAR.

O MENINO QUER UM BURRINHO

O MENINO QUER UM BURRINHO

O MENINO QUER UM BURRINHO

E OS DOIS SAIRÃO PELO MUNDO

QUEM SOUBER DE UM BURRINHO DESSES, PODE ESCREVER

NOME:- BLOCO 3: MAIO/2021

ENSINO FUNDAMENTAL 3º ANO

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

- AGORA RESPONDA AS QUESTÕES. MARQUE UM X NA ALTERNATIVA CORRETA.

1.2 - PARA O MENINO AZUL O QUE O BURRINHO PRECISAVA SABER?

1.3 - DE ACORDO COM O POEMA O MENINO AZUL:

1.4 - QUANTAS ESTROFES HÁ NO POEMA O MENINO AZUL?

 LEMBRETE: VERSO É CADA LINHA DO POEMA E

NOME:- BLOCO 3: MAIO/2021

ENSINO FUNDAMENTAL 3º ANO

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

MONOSSÍLABAS SÃO PALAVRAS COM 1 SÍLABA. EX: MÃO

- PARA SEPAPAR EM SÍLABAS SIGA O EXEMPLO:

(EF02LP08) -Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.

2.1 - AS PALAVRAS QUE VOCÊ ESCREVEU ACIMA SÃO:

A-( ) DISSÍLABAS C-( ) MONOSSÍLABAS

B-( ) TRISSÍLABAS D-( ) POLISSÍLABAS

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ENSINO FUNDAMENTAL 3º ANO

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

FOI A VELHA RABUGENTA

POR AQUI ELA PASSOU!

PEGA ESSA LAGARTA

PELA PONTA DA ORELHA.

- RESPONDA AS PERGUNTAS DE ACORDO COM A PARLENDA:

3.1 - QUEM PINTOU A LAGARTA?

A-( ) A BORBOLETA B-( ) A VELHA C-( ) A VOVÓ D–( ) O PAI

3.2- DE ACORDO COM A PARLENDA, COMO É PARA PEGAR A LAGARTA?

A-( ) PELA ORELHA B-( ) PELO PÉ

C - ( ) PELO NARIZ D–( ) PELA BOCA

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ENSINO FUNDAMENTAL 3º ANO

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

EXEMPLO: OMENINOJOGABOLA. O MENINO JOGA BOLA.

A-( ) PAPAI ADORABEBER CAFÉ.

B-( ) PAPAI ADORA BEBERCAFÉ.

C-( ) PAPAI ADORA BEBER CAFÉ.

A-( ) O GATINHOESTÁ MOLHADO.

B-( ) O GATINHO ESTÁ MOLHADO.

C-( ) OGATINHO ESTÁ MOLHADO.

D-( ) O GATINHO ESTÁMOLHADO.

A- ( ) EU COMI BANANA HOJE.

B-( ) EUCOMI BANANA HOJE.

C-( ) EU COMI BANANAHOJE.

D-( ) EUCOMIBANANA HOJE.

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ENSINO FUNDAMENTAL 3º ANO

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA