4 Ano Caderno 2 MT - EPV - Caderno de Atividades

CADERNO 2 – MATEMÁTICA 4º ANO
4º Ano – Caderno 2 - Matemática

2020 Copyright by Joan Edesson de Oliveira, Jocelaine Regina Duarte Rossi
Impresso no Brasil
Concepção e Organização:
Joan Edesson de Oliveira, Ms.
Jocelaine Regina Duarte Rossi, Ms.
Revisão:
Joan Edesson de Oliveira, Ms.
Jocelaine Regina Duarte Rossi, Ms.
Ficha Catalográfica
Bibliotecária: Perpétua Socorro Tavares Guimarães-CRB 3/801-98
___________________________________________________________________________
4º Ano – Caderno 2 - Matemática / Organização de Joan Edesson de Oliveira, Jocelaine Regina

Duarte
Rossi. – Sobral: Lyceum- Consultoria Educacional Ltda., 2020.
72p.: il.
(Caderno de Atividades, n.2)
ISBN: 978-65-80463-64-0
1. Matemática- ensino fundamental I. Oliveira, Joan Edesson II. Rossi, Jocelaine
Regina Duarte III. Titulo
CDD: 510
___________________________________________________________________________
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violação dos direitos autorais é crime estabelecido na Lei n. 9.610/98 e punido pelo
artigo 184 do Código Penal.
Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 2

Atividade 1 _____/_____/_____
Figuras tridimensionais e suas planificações

Vocês sabem o que é planificar? Vamos desmontar algumas embalagens e
descobrir!
No dia a dia é comum encontrarmos muitas embalagens de produtos que lembram

alguns sólidos geométricos, veja por exemplo a embalagem desse creme dental.
1. Pedro desmontou uma embalagem como a que está representada abaixo.
A embalagem desmontada por Pedro era de qual sólido geométrico?
2. Quando planificamos os sólidos geométricos, surgem regiões planas. Observe e complete.

3. Com quais planificações abaixo você conseguiria montar um cubo?
4. Ligue cada objeto a sua planificação.

Atividade 2 _____/_____/_____
As figuras tridimensionais e suas planificações
Existem muitos tipos de figuras tridimensionais e cada uma delas tem

planificações específicas. Vamos descobrir?!
1. Ao montar cada uma das planificações abaixo, qual delas representa uma pirâmide?
2. Você sabia que as pirâmides são classificadas de acordo com sua base e que suas faces
laterais são todas triangulares?
Veja o exemplo.
Pirâmide de
base triangular
Agora é sua vez! Ligue cada uma das planificações ao sólido que ela formará.

3. Os prismas também são classificados de acordo com sua base e suas faces laterais são
retângulos.
Veja o exemplo.
Prisma de base
hexagonal
triangular
Agora é sua vez! Ligue cada uma das planificações a sua base.
4. Já nos corpos redondos, suas planificações têm regiões de formato arredondadas, veja:
CONE CILINDRO ESFERA
Responda:
a) Qual dos sólidos acima não tem planificação?_____________________________
b) Identifique o sólido de cada planificação abaixo, circulando.

Atividade 3 _____/_____/_____
Medida de tempo
O que vocês sabem sobre medidas de tempo? Conversem um pouco sobre as
unidades de medida de tempo mais utilizadas.
Você sabia que a divisão do tempo em anos,

meses, semanas, dias e horas foi criada pelos homens
para que organizassem as atividades do dia a dia?
Para isso, observaram o céu: a posição do sol e da
lua.
tem 24 horas, é determinado pela volta completa da Terra em

torno de seu eixo.
é o período de cada fase da Lua e tem sete dias.
é um intervalo de 28 a 31 dias, está relacionado com a volta que a

Lua completa em torno da Terra.
tem 365 dias, aproximadamente, é o tempo que a Terra leva para

dar uma volta completa em torno do Sol.
1. Com base nessas informações complete as frases com as palavras do quadro.
dias - semanas - meses - 21 - quinzenas - 730 - quatro
• Sabendo-se que uma semana tem 7 dias, 3 semanas têm ________ dias.
• O mês de abril tem 30 dias ou duas ___________________.
• Considerando um ano com 365 dias, dois anos terão __________dias.
• 9 semanas é o mesmo que 63 ____________.
• O mês de maio de 2020 tem ___________ semanas completas.
• 90 dias é o mesmo que 3 _____________.
2. Alimentos enlatados devem ser consumidos em até 72 horas depois de abertos. Se uma
pessoa abriu uma lata de extrato de tomate, em quantos dias o extrato de tomate deverá ser
consumido? _____________________________________

3. Observe a tabela que mostra o prazo de validade de alguns alimentos consumidos

diariamente.
a) De quantos dias é o prazo de validade do
leite em caixinha? Produto Prazo
______________________________________ Leite em caixinha 6 meses
Maionese depois de aberta 7 dias
b) Quantos trimestres é o prazo de validade do
leite em pó? Leite em pó 18 meses
______________________________________
c) Quantas semanas é o prazo de validade da maionese depois de aberta?

______________________________________
4. O chocolate em pó tem prazo de validade de 12 meses. Já o suco de caixinha tem prazo de

validade de 180 dias. Se o chocolate em pó foi fabricado em 02/11/2019 e o suco em
02/02/2020, quando terminará o prazo de validade de cada um desses produtos?
____________________________________________________________________________
5. Bruna organizou suas férias e fez algumas anotações no calendário, observe.

I - Dia 2 – chego à casa de minha avó.
II - Uma vez na semana vou ao cinema.
III - No dia 29 completarei 28 dias na casa de minha
avó.
• Em qual dia Bruna completou uma semana na
casa de sua avó?
___________________________________________
• Quantas vezes Bruna foi ao cinema?
___________________________________________
• Quantas semanas durou as férias de Bruna?
___________________________________________
• Em que dia da semana é o feriado de carnaval?
___________________________________________
6. Relacione às unidades de medidas de tempo, ligando as unidades iguais.
Milênio 10 anos Mês 6 meses Semana 24 horas

Século 365 dias Semestre 3 meses Dia 60 segundos
Década 1000 anos Bimestre 30 dias Hora 7 dias
Ano 5 anos Trimestre 12 meses Minuto 15 dias
Quinquênio 100 anos Ano 2 meses Quinzena 60 minutos

Atividade 4 _____/_____/_____
Relógio de ponteiro e relógio digital
Vocês sabem ler as horas em um relógio de ponteiros? E em um relógio

digital? Vamos relembrar!?
1. Para cada relógio digital, desenhe um relógio analógico e represente o mesmo horário.
2. Escreva as horas usando a forma abreviada. Veja o exemplo.
3. Um avião decolou do aeroporto de Fortaleza (CE) às 15h. Aterrissou 50 minutos depois

em Recife (PE). Coloque nos relógios abaixo os horários de decolagem e aterrissagem.
4. Em um relógio, o ponteiro das horas aponta 7 e o ponteiro dos minutos aponta 12, que
horas esse relógio está marcando? Represente através de um desenho. _________________

A partir do meio-dia, precisamos acrescentar mais 12 horas na leitura

das horas. Assim, após o meio-dia, 1 hora corresponde a 13 horas, 2
horas corresponde a 14 horas e assim por diante.
Agora, veja como podemos representar os horários no relógio de ponteiro, desde zero
hora (ou meia-noite) até 12 horas (ou meio-dia), de hora em hora.
5. Escreva de duas maneiras o horário que os relógios estão marcando.
6 horas ------------------------ -------------------------- --------------------------

ou
18 horas ------------------------ -------------------------- --------------------------
6. Observe a tabela com os horários de trabalho de um vigilante e complete os dados que
estão faltando na tabela.
Horário de trabalho de um vigilante durante três dias
Data Entrada Tempo de trabalho Saída

21/02/2020 5:00 h 13:00 h
22/02/2020 18:00 h +6 horas
23/02/2020 +10 horas 00:00 h

Atividade 5 _____/_____/_____
A ordem das centenas de milhar (6ª ordem)
Vamos começar a aula relembrando as características do sistema de

numeração decimal. O professor vai utilizar o material dourado, ábaco ou
QVL e vocês vão auxiliá-lo.
A final da Copa de 50, no Maracanã,

entre Brasil e Uruguai, arrastou 199.854
torcedores para o maior estádio do mundo,
recém-inaugurado. Estes torcedores
assistiram à maior tragédia do futebol
brasileiro — a derrota da seleção canarinho
por 2 a 1.
Esse número é da ordem das centenas de milhar, observe.
Cento e noventa e nove mil, oitocentos e cinquenta e quatro.
1. A cidade onde Fernando mora tem oitenta e sete mil, quinhentos e quarenta e dois
habitantes.
a) Escreva o número de habitantes no quadro de ordens.
CM DM UM C D U
b) Agora, faça a decomposição:

_____dezenas de milhar,____unidade de milhar,____centenas, ______dezenas e
____unidades.

2. A tabela ao lado mostra o número de celulares vendidos

Mês Quantidade
no primeiro semestre de 2020.
Janeiro 9.731
a) Em que mês a loja vendeu mais celulares? E qual mês
vendeu menos celulares? Fevereiro 8.002
__________________________________________________ Março 10.945
__________________________________________________ Abril 11.048
Maio 12.406
b) Escreva na ordem que se pede, as quantidades de Junho 11.821
celulares vendidos em cada mês.
Crescente
Decrescente
3. Observe o número representado no ábaco.
a) Escreva por extenso. - ______________________________________________________

________________________________________________________________________
b) Agora decomponha. -_______________________________________________________
4. No painel de controle dos automóveis podemos ler o número de

quilômetros que o veículo já percorreu. Observe: →→→→→→→→
a) Quantos quilômetros esse automóvel já percorreu? Escreva por
extenso. - ___________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b) Qual é o maior número que esse marcador de quilometragem pode mostrar?
_________________________________________________________________________
5. Complete o quadro abaixo.
Com algarismos Por extenso
2.583
Treze mil, novecentos e cinquenta e quatro
20.608
Cento e vinte cinco mil, trezentos e oitenta e dois

Atividade 6 _____/_____/_____
Sequência numérica e maior ou menor?

Lembram-se o que significam os símbolos > e <. Conversem um pouco sobre
isso.
1. Complete as sequências, substituindo as letras pelos números convenientes:

a) 22 30 A- 46 B- C-
b) 100 D- 140 E- 180 F-
c) 8.000 8.100 G- H- 8.400 I-
d) Invente duas sequências e peça a um colega que as complete.
2. Em cada linha, os números foram escritos de acordo com certa regra. Descubra a regra de
cada linha e complete-as.
a)
b)
3. Coloque o sinal > (é maior que), < (é menor que) ou = (é igual a) entre os números
naturais.
a) 809 _______890 c) 5.384_______12.469 e) 45.712_______4.572
b) 7.124_______7.214 d) 85.230_______85.230 f) 124.350______232.560
4. Veja, na tabela abaixo, o resultado da pontuação de um jogo que 4 amigos participaram.
• O vencedor do jogo foi Duda. Jogador Pontuação

• A pontuação de Zeca foi um número maior que 1.000 e
menor que 1.100. 1.024
• Bento conseguiu uma pontuação menor que 1.000.
987
• E Nando ficou com uma pontuação menor que 1.210.
1.213
Agora complete a tabela de acordo com as informações
1.204
apresentadas.

5. Descubra uma regra para a formação de cada sequência numérica abaixo. Depois
complete as sequências com os números que faltam.
a) 10.000 – 10.500 – 11.000 – ___________ – ___________ – ___________ – ___________.
b) 15.000 – 20.000 – 25.000 – ___________ – ___________ – ___________ – ___________.
c) 25.000 – 50.000 – 75.000 – ___________ – ___________ – ___________ – ___________.
6. Veja os cartões numerados.
Utilize os números representados acima e:

a)
• escreva-os em ordem crescente.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
• descubra a regra para a formação da sequência.
____________________________________________________________________________
7. O mapa abaixo mostra uma região do estado do Ceará formada por quatro municpios.
Leia o texto abaixo.
As quatro cidades mostradas no mapa ficam na região da
Serra da Ibiapaba no Ceará. A população estimada para o ano
de 2019 do município de Ibiapina é 24.997 habitantes, de
Tianguá 75.946 habitantes, de Ubajara 34.792 habitantes e de
Viçosa do Ceará 60.889 habitantes.
a) Qual município tem população < 30.000 habitantes?
________________________________________________________
b) Qual município tem população > 61.000 habitantes?

________________________________________________________
c) Qual município tem população maior que 25.000 e menor que 40.000 habitantes ?
________________________________________________________

Atividade 7 _____/_____/_____
Sistema de numeração decimal
Vamos começar a aula relembrando as ordens e classes do sistema de

numeração decimal. O professor vai usar um Q.V.L.
Vamos lembrar que para facilitar a leitura, podemos escrever o número no QVL
(Quadro Valor de Lugar).
Observe que o número 162.453 é formado por 6 algarismos, portanto nele há 6 ordens.
Podemos também decompor esse número da seguinte forma:

1 6 2. 4 5 3
3 unidades
5 dezenas = 50 unidades
4 centenas = 400 unidades
2 unidades de milhar = 2.000 unidades
6 dezenas de milhar = 60.000 unidades
1 centena de milhar = 100.000 unidades
162.453 = 100.000 + 60.000 + 2.000 + 400 + 50 + 3
1. Complete as decomposições a seguir.

a) 3.219: ___ unidades de milhar, ____centenas, ____dezena e ____unidades.
b) 24.578: ___dezenas de milhar, ____unidades de milhar, ____centenas, ____dezenas e
____unidades.
c) 10.046: ___dezenas de milhar, ____unidades de milhar, ____centenas, ____dezenas e
____unidades.
d) 235.670: ___centenas de milhar, ___dezenas de milhar, ____unidades de milhar,
____centenas, ____dezenas e ____unidades.

2. Leia as frases abaixo e marque apenas as afirmativas corretas.

a) ( ) No número 12.145 o algarismo 2 vale 2 unidades.
b) ( ) No número 89.106 o algarismo 8 vale 8.000 unidades.
c) ( ) O número 548.710 pode ser decomposto como 500.000 + 40.000 + 8.000 + 700 + 10.
d) ( ) O número 2.485 pode ser decomposto como 2 x 1000 + 4 x 100 + 8 x 10 + 5.
3. Bia representou um número usando o ábaco.

Qual foi o número representado?
____________________________________________
4. Decomponha o número representado no ábaco.

____________________________________________
a) Quantas unidades tem esse número?
____________________________________________
5. Veja como podemos decompor o número 4.682 da seguinte maneira:

4 x 1.000 + 6 x 100 + 8 x 10 + 2
Decomponha os números abaixo da mesma forma.

a) 1.854 ___________________________________________________________________
b) 3.917 ___________________________________________________________________
c) 21.376 ___________________________________________________________________
d) 56.128 ___________________________________________________________________
6. Considere o número: 381.543:

a) Qual algarismo ocupa a ordem das dezenas de milhar? _____________________________
b) Quais ordens o algarismo 3 ocupa? _____________________________________________
c) A que classe pertence o algarismo 4? E o 1? ______________________________________
d) Quantas unidades vale o algarismo 5? __________________________________________
7. Complete.
→ 4000 + 500 + 20 + 6
→ 20000 + 8000 + 300 + 40 + 1
→ 600000 + 70000 + 3000 + 900 + 8
8. Responda: (V) para verdadeiro ou (F) para falso.

a) ( ) 32 centenas são 3.200 unidades.
b) ( ) 1.500 unidades são 15 dezenas.
c) ( ) 8 unidades de milhar são 80 centenas.
d) ( ) 23.460 unidades são 2.346 dezenas.
Atividade 8 _____/_____/_____
Antecessor e sucessor – par ou ímpar

Hora de relembrar conceitos. Peguem os dicionários e procurem o
significado das palavras sucessor e antecessor.
E par e ímpar, vocês lembram o que é? Para recordar, podemos jogar o Par
ou Ímpar!
1. Na sequência de números, o sucessor é aquele que vem imediatamente depois, e o

antecessor, o que vem imediatamente antes de um determinado número natural.
Agora responda qual é:
a) o sucessor de 707? ______ b) o antecessor de 1900? _____ c) o sucessor de 9.999? ______
2. Complete o quadro abaixo com o sucessor e antecessor de cada número.

a) 999 b) 1.259
c) 10.000 d) 909
e) 126.347 f) 99.999
g) 56.089 h) 52.999
3. Complete o quadro abaixo.

901 903 905 907 909
992 994 996 998 1.000
10.002 10.003 10.006 10.008 10.010
99.991 99.992 99.994 99.995 99.996 99.999
Par ou ímpar?
o Um número é par quando o algarismo das unidades é 0, 2, 4, 6 ou 8.
o Um número é ímpar quando o algarismo das unidades é 1, 3, 5, 7 ou 9.
a) Os números que estão faltando na primeira linha são ______________.

b) Os números que estão faltando na segunda linha são ______________.
c) Escreva a sequência de números pares da terceira linha:
___________________________________________________________________________
d) Escreva a sequência de números ímpares da quarta linha:
___________________________________________________________________________
4. Veja o número de habitantes de algumas cidades do interior do Ceará.

População das cidades
132.120 129356 128974
102508
Crato Iguatu Itapipoca Maranguape
a) Escreva o número de habitantes de cada cidade por extenso.
Crato _______________________________________________________________
Iguatu _______________________________________________________________
Itapipoca _______________________________________________________________
Maranguape _______________________________________________________________
b) Escreva o nome das cidades em ordem decrescente de acordo com a população.

____________________________________________________________________________
c) Os números apresentados no gráfico acima são pares ou ímpares? Explique.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5. Numa rua, a numeração das casas é indicada da seguinte forma: de um lado da rua as
casas são de número par, e do outro lado da rua as casas são de número ímpar.
a) Qual será o número da casa amarela? __________________________________________
b) Eu moro na casa lilás. Qual o número da minha casa? ______________________________
c) Qual será o número da casa vermelha? _________________________________________

Atividade 9 _____/_____/_____
Valor absoluto e valor relativo
Vocês lembram que um numeral pode ter valores diferentes, dependendo da

“casa” ou ordem onde ele está? O professor vai usar o ábaco e Q.V.L. para
relembrar isso!
1. Quando emitimos um cheque, é necessário escrevermos por extenso o seu valor. Seu
Francisco esqueceu de preencher a quantia por extenso. Observe abaixo.
a) Escreva, por extenso a quantia que deveria ser preenchida neste cheque.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
b) Agora escreva o valor do cheque no quadro valor de lugar e complete o nome das ordens
e classes que estão faltando.
c) Qual o valor absoluto e valor relativo do algarismo 5?

___________________________________________________________________________
d) Qual o algarismo da 5ª ordem? E qual o valor relativo desse algarismo?
___________________________________________________________________________
e) Esse número tem quantas ordens? E quais são?
___________________________________________________________________________

2. Veja o número representado no ábaco.
a) Como se lê esse número? ____________________________________________________

b) Quantas unidades vale o algarismo 1? __________________________________________
c) Na escrita do número aparece duas vezes o algarismo 2. Será que esse algarismo tem o
mesmo valor relativo em ambas as posições? ______________________________________
d) Quantas unidades de milhar vale o algarismo da 5ª ordem? _________________________
3. Responda:
a) Um número de quatro algarismos apresenta:
• o algarismo de menor valor posicional é 5; CM DM UM C D U
• o algarismo das dezenas é 3;
• zero na terceira ordem;
• o algarismo 9 está na 4ª ordem.
Qual é esse número? _____________________
b) Um número de cinco algarismos apresenta:

• zero na primeira ordem;
• o algarismo 3 na ordem das dezenas; CM DM UM C D U
• o algarismo de maior valor posicional é 2;
• o algarismo das centenas é 6;
• o algarismo 4 tem valor posicional 4.000.
Qual é esse número? _____________________
4. No quadro seguinte estão indicados os preços de alguns modelos de automóvel.

a) Escreva o preço dos modelos dos automóveis
no QVL abaixo.
DM UM C D U
b) Qual o valor relativo do algarismo 4 no preço do automóvel de modelo C?

___________________________________________________________________________
c) Qual o valor relativo e valor absoluto do algarismo da 3ª ordem no preço do automóvel de
modelo A? __________________________________________________________________
d) Quantas ordens e classes têm os algarismos da tabela de preços? ____________________

Atividade 10 _____/_____/_____
Adição
Hora do desafio! Vamos pensar em palavras que nos remetem à adição?
Façam uma lista e deixem afixada na sala de aula!
Depois, relembrem o algoritmo da adição, usando o material dourado.
1. Relembrando a tabela com os preços de alguns modelos de automóvel, responda:
a) Carlos é dono de uma concessionária, certo dia ele vendeu dois caros, um do modelo A e
outro do modelo C. Quanto Carlos recebeu na venda dos dois carros?
___________________________________________
b) No dia seguinte Carlos vendeu mais um carro do modelo C. Quanto ele recebeu com a
venda dos carros nesses dois dias?
___________________________________________
2. Rafael Tem uma pizzaria e todos os dias, no final do expediente, ele anota em sua
caderneta o dinheiro que arrecada.
a) Quanto Rafael arrecadou no final de
semana (sábado e domingo)?
_____________
b) Quanto foi arrecadado no total da

segunda-feira e terça-feira?
______________

3. A professora pediu que Diana resolvesse as duas

continhas do quadro negro. Sabendo-se Diana acertou as
duas continhas, qual a soma de cada uma?
___________________________________
4. Francisco e outros comerciantes que trabalham no

mercado da cidade fazem muitos cálculos. Às vezes,
calculam mentalmente, outras vezes, usam papel e lápis ou
calculadora. Observe a conta feita por Francisco para saber o total de
vendas do fim de semana. Francisco acertou ou errou o cálculo? Faça
esse cálculo para confirmar se ele acertou ou errou a soma.
____________________________________
5. A tabela abaixo mostra o número de alunos (meninos e meninas) matriculados numa

escola de uma pequena cidade:
Manhã Tarde
Classe Meninas Meninos Meninas Meninos
2º ano 124 96 116 88
3º ano 152 158 104 97
4º ano 175 96 98 109
5º ano 289 198 124 177
Responda:
a) O número de alunos que estudam o 2º ano no
turno da tarde é___________.
b) O número de alunos que estudam o 3º ano no
turno da manhã é__________.
c) O número de alunos que estudam o 4º ano no
d) O número de alunos que estudam o 5º ano no
turno da tarde é___________.
e) O número de alunos que estudam o 5º ano no
f) Quantas meninas estudam no 5º
ano?___________
g) Quantos meninos estudam no 3º
ano?___________
h) Em que período há mais meninas matriculadas? _________________________________

Atividade 11 _____/_____/_____
Subtração
Hora do desafio! Vamos pensar em palavras que nos remetem à subtração?
Façam uma lista e deixem afixada na sala de aula!
Depois, relembrem o algoritmo da subtração, usando o material dourado.
Vamos relembrar a subtração?

1. Pedro estava brincando com um jogo de cartelas com operações. Cada cartela apresenta
uma operação para ser resolvida.
Veja como Pedro resolveu a operação da cartela B.

Agora é sua vez de resolver as outras cartelas.
UM C D U UM C D U
89 123 11 → 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑒𝑛𝑑𝑜 → 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑒𝑛𝑑𝑜
− 6 5 6 → 𝑠𝑢𝑏𝑡𝑟𝑎𝑒𝑛𝑑𝑜 − → 𝑠𝑢𝑏𝑡𝑟𝑎𝑒𝑛𝑑𝑜
2 7 5 → 𝑑𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛ç𝑎 → 𝑑𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛ç𝑎
UM C D U UM C D U
→ 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑒𝑛𝑑𝑜 → 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑒𝑛𝑑𝑜
− → 𝑠𝑢𝑏𝑡𝑟𝑎𝑒𝑛𝑑𝑜 − → 𝑠𝑢𝑏𝑡𝑟𝑎𝑒𝑛𝑑𝑜
→ 𝑑𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛ç𝑎 → 𝑑𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛ç𝑎
2. Em 2019, a companhia aérea Voo Seguro registrou no mês de dezembro, 179 voos, e no
mês de janeiro de 2020 foram registrados 235 voos. Quantos voos a mais houve em janeiro
de 2020?
________________________________________
3. O número de passageiros que viajaram nesses dois meses foram: 21.480, em dezembro de
2019, e 25.250 passageiros, em janeiro de 2020. Nesse período teve um aumento de quantos
passageiros?
________________________________________

4. De acordo com o Ministério da Saúde em 2018 no Brasil foram registrados 21.992 casos de
dengue e no ano 2019 foram registrados 54.777 casos. Na comparação do número de casos
de dengue registrados nos anos de 2018 e 2019, de quanto foi aumento desses casos?
________________________________________
5. Um colega de Daniel mostrou um modo diferente de calcular as subtrações a seguir.

Observe e calcule as outras subtrações utilizando o mesmo modo.
a) 1000 − 732 b) 2000 − 1295 c) 20000 − 1729
6. O gráfico abaixo mostra o público pagante em competições da equipe do Fortaleza.
Competição Média pagantes
1º Brasileirão Série A 31.767 (19 jogos)
2º Copa do Brasil 25.922 (1 jogo)
3º Copa do Nordeste 22.600 (7 jogos)
4º Campeonato Cearense 20.123 (6 jogos)
a) Qual é a diferença entre a média de pagantes do

Brasileirão Série A em relação a Copa do Brasil?
____________________________________________
b) Qual é a diferença entre a média de pagantes da

Copa do Brasil e o Campeonato Cearense?
____________________________________________
c) Quantos pagantes teve a menos no Campeonato

Cearense comparado com a Copa do Nordeste?
____________________________________________

Atividade 12 _____/_____/_____
Adição e subtração: operações inversas
Formem duplas e descubram qual a relação entre as duas operações abaixo:

16 – 4 = 12 e 12 + 4 = 16
Vamos relembrar?
A adição e a subtração são chamadas de operações inversas, veja o motivo.
Perceba que a subtração desfaz a adição e a adição desfaz a subtração.
1. Complete com os números que faltam em cada uma das operações indicadas e mostre
como encontrou a resposta.
a) 779 + 123 = _____ b) 203 − 87 = ______ c) _____ + 256 = 345 d) 358 + _____ = 543
2. Descubra a parcela que falta em cada adição abaixo.
1 5. 6 4 6
+ + 6. 2 3 9 + 2. 2 7 5
1 8. 9 3 1 2 7. 3 0 2 1 2. 8 0 0
4 5. 6 0 2 1 8. 9 6 7
+ + 8. 2 9 1 +
6 4. 0 7 2 3 8 9 2 0 2 0. 1 9 9

3. Veja as representações de adição e subtração em que alguns algarismos são

desconhecidos. Descubra os algarismos que estão faltando em cada uma delas.
4. Mauro resolveu duas operações no seu caderno, uma adição e uma subtração. Tire a
prova real, ou seja, faça a operação inversa em seguida, faça a correção das operações.
5. Descubra os termos que faltam em cada subtração abaixo.
3 2. 7 4 5 1 1. 6 0 7
− 2. 6 5 2 − −
1 0. 5 6 1 3 1. 4 9 6 1 0. 2 8 5
2 3. 6 0 0
− − 3. 2 5 1 − 1. 6 6 7
2 2. 0 7 7 4 4 9 5 3 4 1. 1 8 9
6. Faça as seguintes subtrações e as respectivas provas como nos exemplos a seguir.
Exemplo 1 -Subtração: Prova da subtração: Exemplo 2 - Subtração: Prova da subtração:

2 3 6 1 9 4 5 0 8 2 3 2
− 1 9 4 + 0 4 2 − 2 3 2 + 3 3 6
0 4 2 2 3 6 3 3 6 5 6 8
Correto Errado
a) 872 − 168 b) 2.045 − 726

Atividade 13 _____/_____/_____
Situações-problema com adição e subtração
Hora de treinar! Vamos resolver problemas e exercitar os conceitos

estudados.
Para resolver situações-problemas, onde devemos juntar quantidades, utilizamos

a adição. Para as situações onde precisamos retirar quantidades ou descobrir a
“diferença” entre dois valores, utilizamos a subtração.
1. Diego fez uma pesquisa sobre os esportes preferidos pelos jovens de sua cidade. Cada um
escolheu apenas um. Veja os dados no gráfico abaixo.
Esporte preferido
400
354
350
número de pessoas
300 basquete
250 futebol
189 215
200
natação
150
100 89 tênis
58
50 vôlei
0
a) Quantos alunos escolheram basquete e vôlei?

____________________________________________
b) Quantos alunos escolheram futebol e natação?
____________________________________________
c) Qual a diferença entre o esporte com maior
preferência e o de menor preferência?
____________________________________________
d) Para que o número de pessoas que preferem
basquete igualasse ao de vôlei, seria necessário mais
quantas pessoas?
____________________________________________
e) Quantas pessoas foram entrevistadas nessa
pesquisa?
____________________________________________
f) Quais os dois esportes com menos preferência? E
quantas pessoas disseram preferi-los?
____________________________________________
2. Leia o texto abaixo que fala de um dos principais nomes da música brasileira.
Antônio Carlos Belchior, mais conhecido como

Belchior, nasceu em Sobral no dia 26 de outubro de 1946
e faleceu em Santa Cruz do Sul no dia 30 de abril de
2017. Foi um cantor, compositor, músico, produtor,
artista plástico e professor brasileiro. Um dos membros
do chamado Pessoal do Ceará, que inclui Fagner,
Ednardo, Amelinha, e outros, Belchior foi um dos
primeiros cantores de MPB do nordeste brasileiro a
fazer sucesso internacional.
Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Belchior.
No ano 2017 Belchior faria quantos anos? Com quantos anos ele faleceu?
____________________________________________________________
3. A final da Copa do Mundo de 1950 foi entre Brasil e Uruguai. Nesse jogo, o então recém-
inaugurado estádio do Maracanã registrou público recorde, mas havia muitas pessoas que
não pagaram ingresso. O gráfico abaixo apresenta o número total de pessoas que foi a esse
jogo e o número de pagantes. De acordo com esse gráfico, quantos são os não pagantes?
___________________________________
4. Em um grande reservatório havia 12.400 litros de

água. Dele foram retirados 8.296 litros. Em seguida
foram colocados mais 2.896 litros. Quantos litros de
água ficaram no reservatório?
____________________________________________
5. Eduardo entrou de férias do seu emprego. Dois
dias antes ele foi ao banco tirar seu dinheiro, na sua
conta tinha dois valores, um valor de R$ 1.299,00
referente ao seu salário e R$ 433,00 referente às
férias. Qual quantia Eduardo tinha em sua conta
bancária?
____________________________________________
Atividade 14 _____/_____/_____
Fatos fundamentais da multiplicação e da divisão
Você sabia que a multiplicação é empregada em situações em que

precisamos adicionar parcelas iguais? E que a divisão é quando precisamos
repartir em partes iguais?
1. Leia este problema e veja como a Mônica e o Cebolinha resolveram.

No estacionamento de um supermercado tem 8 motos estacionadas. Quantos pneus
podemos contar nas oito motos.
Explique como cada um resolveu esse problema.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Agora é sua vez de calcular utilizando a mesma estratégia da Mônica.

a) 2 + 2 + 2 + 2 b) 7 + 7 + 7 + 7 c) 9 + 9 + 9
4×2=8
d) 3 + 3 + 3 + 3 e) 4 + 4 + 4 + 4 + 4 f) 6 + 6 + 6 + 6 + 6
g) 5 + 5 + 5 h) 10 + 10 + 10 + 10 + 10 i) 8 + 8 + 8
j) 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 k) 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 l) 7 + 7 + 7 + 7 + 7

3. Comparando as tabuadas observe as igualdades a seguir e complete os espaços

invertendo a ordem dos fatores e calculando os produtos das multiplicações.
3 × 1 = 3 ou 1 × 3 = 3 4×1=4=1×4=4 5×1=5=1×5=5
3 × 2 = 6 ou 2 × 3 = 6 4×2=8=2×4=8 5 × 2 = 10 = 2 × 5 = 10
3 × 3 = ___ = ___ × ___ = 9 4 × 3 = ___ = ___ × ___ = 12 5 × 3 = ___ = ___ × ___ = 15
3 × 4 = ___ = ___ × ___ = ___ 4 × 4 = ___ = ___ × ___ = ___ 5 × 4 = ___ = ___ × ___ = ___
3 × 5 = ___ = ___ × ___ = ___ 4 × 5 = ___ = ___ × ___ = ___ 5 × 5 = ___ = ___ × ___ = ___
3 × 6 = ___ = ___ × ___ = ___ 4 × 6 = ___ = ___ × ___ = ___ 5 × 6 = ___ = ___ × ___ = ___
3 × 7 = ___ = ___ × ___ = ___ 4 × 7 = ___ = ___ × ___ = ___ 5 × 7 = ___ = ___ × ___ = ___
3 × 8 = ___ = ___ × ___ = ___ 4 × 8 = ___ = ___ × ___ = ___ 5 × 8 = ___ = ___ × ___ = ___
4. Complete a tabela que relaciona a divisão com a multiplicação.

Divisão Multiplicação
5. Calcule as multiplicações e divisões abaixo.

a) 2 × 6 = b) 12 ÷ 6 = c) 4 × 5 = d) 20 ÷ 5 = e) 6 × 6 =
f) 36 ÷ 6 = g) 3 × 6 = h) 18 ÷ 3 = i) 5 × 7 = j) 35 ÷ 7 =
k) 2 × 9 = l) 18 ÷ 2 = m) 4 × 7 = n) 28 ÷ 4 = o) 3 × 8 =
6. Pinte da mesma cor o quadro que apresentar o mesmo resultado.

Atividade 15 _____/_____/_____
Reta numérica
Vocês sabiam que podemos representar a sequência dos números usando a

reta numérica? Discutam as diversas formas de fazer isso!
1. A professora fez uma reta numérica na lousa. Veja.
a) Complete os números que estão faltando na reta numérica que a professora fez.
b) Explique aos colegas como você descobriu a sequência.

____________________________________________________________________________
Na reta numérica os números estão organizados do menor

para o maior, sempre da esquerda para direita.
2. Agora, descubra os números que estão faltando nessas outras retas.

3. Complete as retas numéricas abaixo com os números que faltam.

a)
b)
c)
4. Observe a reta numérica abaixo.
Descubra o valor aproximado de cada placa.

Placa A Placa B Placa C
( ) 505 ( ) 2100 ( ) 3200
( ) 600 ( ) 2500 ( ) 3250
( ) 700 ( ) 2300 ( ) 3400
( ) 900 ( ) 2450 ( ) 3500
5. Observe a reta numérica abaixo e escreva o número correspondente a cada ponto.
A =________ B = _______ C =_______ D =_______ E =_______
Agora, vamos comparar os valores apresentados na reta acima usando os sinais > (maior
que) ou < (menor que).
a) A_____B b) D_____C c) B_____E d) C______A e) B_____D

REVISÃO 1
1. A figura abaixo mostra um mapa do 2. Observe o sólido geométrico abaixo.
centro de uma cidade. Para ir do ponto A
situado na Rua Cel. Rangel até o ponto B
que está situado na Rua Cel. Diogo Gomes,
um automóvel deve seguir o trajeto traçado
abaixo.
Qual é a planificação desse sólido?
(A) (B)
(C) (D)
A descrição correta deste trajeto é:

(A) Seguir em frente na Rua Cel. Rangel, 3. Qual das figuras abaixo representa a
virar à direita na Rua Viriato de Medeiros, planificação de um cone?
virar à esquerda na Rua Cel. Diogo Gomes e (A) (B)
seguir em frente por duas quadras.
(B) Seguir em frente na Rua Cel. Rangel,
virar à esquerda na Rua Viriato de Medeiros,
virar à direita na Rua Cel. Diogo Gomes e
(C) Seguir em frente na Rua Cel. Rangel,
virar à direita na Rua Viriato de Medeiros,
virar à direita na Rua Cel. Diogo Gomes e (C) (D)
(D) Seguir em frente na Rua Cel. Rangel,
virar à esquerda na Rua Viriato de Medeiros,
virar à esquerda na Rua Cel. Diogo Gomes e

4. Observe o relógio abaixo. 8. Em qual dos números abaixo, o algarismo
3 tem valor posicional igual a 3.000?
(A) 2.358
(B) 23.460
(C) 32.560
(D) 324.650
9. Observe a decomposição de um número.

Qual é o horário indicado nesse relógio?
(A) 3 horas e 8 minutos 2 unidades de milhar, 5 dezenas e 3
(B) 3 horas e 40 minutos unidades
(C) 8 horas e 3 minutos Essa é a decomposição do número
(D) 8 horas e 15 minutos (A) 253.
(B) 2.053.
(C) 2.503.
5. Priscila passou 2 horas ensaiando para (D) 2.530.
uma apresentação de dança.
Quantos minutos, no total, Priscila passou
ensaiando? 10. O número 25.306 pode ser decomposto
(A) 20 minutos. em:
(B) 60 minutos. (A) 2.000 + 500 + 30 + 6
(C) 100 minutos. (B) 20.000 + 5.000 + 30 + 6
(D) 120 minutos. (C) 20.000 + 5.000 + 300 + 6
(D) 20.000 + 5.000 + 300 + 60
6. O tempo de gestação de uma cabra dura,

em média, 150 dias. Esse tempo equivale a 11. Observe como a professora Ana
quantos meses? escreveu a decomposição de um número no
(A) 3 meses. quadro:
(B) 5 meses.
(C) 6 meses. 4 x 1.000 + 3 x 100 + 5 x 10
(D) 9 meses.
Qual é esse número?

7. No número 52.730, o algarismo que (A) 435
ocupa a ordem das dezenas de milhar é (B) 4.035
(A) 2. (C) 4.305
(B) 3. (D) 4.350
(C) 5.
(D) 7.

12. Observe a reta numérica abaixo. 16. Qual é o resultado da operação abaixo?
9.643 – 5.378
(A) 4.235
O ponto M está representando o número (B) 4.265
(A) 140. (C) 4.335
(B) 180. (D) 4.375
(C) 190.
(D) 199.
17. Em uma distribuidora de produtos de
limpeza, havia 16.540 produtos no estoque.
13. Observe a reta numérica abaixo. Foram vendidos 4.760 produtos para uma
rede de supermercados. Quantos produtos
permaneceram no estoque da distribui-
dora?
(A) 11.720
Nessa reta, o número 120 está representado (B) 11.780
pela letra (C) 12.220
(A) A. (D) 12.780
(B) B.
(C) C.
(D) D. 18. O dono de uma loja de brinquedos
comprou 1.875 bonecas e 1.480 carrinhos.
Quantos brinquedos o dono da loja
14. João possui duas cédulas de R$ 5,00, comprou?
três moedas de R$ 1,00, quatro moedas de (A) 2.255
R$ 0,25 e duas moedas de R$ 0,50. Quantos (B) 2.350
reais João possui? (C) 3.250
(A) R$ 8,00 (D) 3.355
(B) R$ 12,00
(C) R$ 15,00
(D) R$ 16,00 19. Melissa comprou 5 cartelas de adesivos.
Em cada cartela havia 9 adesivos. Quantos
adesivos, ao todo, Melissa comprou?
(A) 14
15. Qual é o resultado da operação abaixo? (B) 45
(C) 49
16.485 + 12.367 (D) 55
(A) 28.742
(B) 28.752
(C) 28.845
(D) 28.852

20. A professora Joana separou 32 livros paradidáticos para distribuir nos 8 grupos formados na
sala de aula do 4º ano. Quantos livros cada grupo vai receber?
(A) 3
(B) 4
(C) 6
(D) 7
21. Alguns amigos estavam participando de um jogo de matemática. Veja na tabela abaixo o
número de pontos que cada um obteve.
Pontos obtidos no jogo
Jogador Número de pontos
Ana 264
Valéria 185
Bernardo 278
Ronaldo 237
Célio 192
Quem marcou mais de 250 pontos?
(A) Ana e Bernardo.
(B) Célio e Valéria.
(C) Valéria e Ana.
(D) Ronaldo e Bernardo.
22. No gráfico abaixo está representado o resultado da eleição para presidente de um clube de
futebol.
Quem venceu a eleição?

(A) Ana
(B) Márcia
(C) Paulo
(D) Rafael

Atividade 16 _____/_____/_____
Formas geométricas planas
Vocês sabiam que os sólidos geométricos são formados por figuras planas?
Vamos conversar um pouco sobre isso!
1. Veja as formas geométricas espaciais abaixo e descubra quais figuras estão em suas
faces.
a) Qual figura plana aparece nas faces desse sólido?_____________________________.
b) Qual figura plana aparece nas faces desse sólido?_____________________________.
c) Quais figuras planas aparecem nas faces desse sólido?_____________________________.

2. Bruno resolveu desenhar uma pirâmide em uma folha. Observe a pirâmide desenhada por
ele e marque com um X as formas geométricas planas que ele utilizou para desenhar a
pirâmide.
Qual o nome das formas geométricas utilizadas? ________________________________.
3. A professora do 4º ano desenhou algumas figuras planas no quadro e pediu que os alunos
identificassem o nome correto de cada uma delas, veja:
círculo losango trapézio paralelogramo
4. Circule a figura correspondente a uma face de cada um dos sólidos geométricos e escreva
o nome da figura.
5. Identifique a face pintada de branco em cada sólido geométrico.
______________ ________________ _______________ ________________

Atividade 17 _____/_____/_____
Polígonos
Junte-se com um colega e procurem no dicionário o significado da palavra

POLÍGONO. Depois, escrevam a definição com suas próprias palavras.
Polígono é toda figura fechada formada apenas por segmentos de reta.
Veja a classificação dos polígonos quanto aos lados.

Cada polígono recebe um nome de acordo com o número de lados. Você já conhece
alguns deles!
1. Observe os polígonos e escreva o nome deles de acordo com o número de lados.
2. Observe os elementos de um polígono.

Agora responda sobre o polígono ao lado.
a) Seu nome é __________________________.
b) O número de lados é ________________.
c) O número de vértices é ______________.

3. Eduardo representou na malha quadriculada quatro quadriláteros. Escreva o nome de

cada um deles:
4. Desenhe na malha quadriculada os seguintes polígonos:

Quadrado – Retângulo – Losango – Triângulo
5. Complete as frases abaixo.

a) Os quadriláteros que têm todos os lados de mesma medida são:
___________________ e ____________________.
b) O polígono com apenas 3 lados é chamado de ___________________.
c) Os pentágonos são polígonos de ____________ lados e ____________ vértices.
d) O nome de um polígono de seis lados é ___________________.
e) Os retângulos são diferentes dos quadrados, pois não têm todos os lados _____________.
f) Se um quadrado tem um dos lados com comprimento igual a 8 cm, então o comprimento
dos outros lados mede _________, ___________ e ____________.
g) Se um retângulo tem um lado com comprimento igual 3 cm e outro com comprimento

igual 2 cm, então o comprimento dos outros 2 lados mede ___________ e ____________.

Atividade 18 _____/_____/_____
Horas, minutos e segundos

Hoje vamos conversar sobre as unidades para medir o tempo. Vocês sabem
qual a relação entre horas, minutos e segundos?
Não esqueça:
• As horas são divididas em minutos e os minutos em segundos.
1 hora (h) = 60 minutos (min)
1 minuto (min) = 60 segundos (s)
• No relógio analógico, o ponteiro menor indica as horas e o
maior indica os minutos.
• Quando o ponteiro grande aponta para o número 12, o relógio
marca a hora exata.
1. Complete as frases abaixo.

a) No relógio de ponteiro, o ponteiro pequeno marca _________________. E o ponteiro
grande marca __________________.
b) Um dia tem _________________, uma hora tem _________________ e um minuto tem
__________________.
c) Até meio-dia, os horários vão de zero a ________ horas. E do meio-dia até a meia-noite,
os horários vão de 12 a ________horas.
2. Que horas são? Para cada relógio de ponteiro, represente o mesmo horário de forma
digital.

3. Veja como os minutos são contados.
• Entre o número 12 e o 1 do relógio há cinco

intervalos, ou seja, 5 minutos.
• Agora complete os quadradinhos desse relógio
com os números que faltam.
Cada intervalo do relógio representa 1 minuto, então

1 hora corresponde a quantos minutos?
___________________________________________
4. Registre as horas nos relógios de acordo com as informações abaixo de cada um.
RELÓGIO A RELÓGIO B RELÓGIO C RELÓGIO D
5. Mariana tem várias atividades programadas para a sexta-feira. Escreva o horário que o
relógio marca em cada atividade.
Início da aula de Término da aula de

Entrada na escola Saída da escola
música música
------------------------- ------------------------ ------------------------- ------------------------

Atividade 19 _____/_____/_____
Intervalo de tempo
Vamos continuar estudando sobre as formas de medir o tempo. Vamos
trabalhar com intervalos de tempo, ou seja, quanto tempo dura um evento.
Vai ser muito legal!
1. Para medir o tempo, usamos uma unidade que pode ser, por exemplo, o minuto, o
segundo, a hora, o dia, o mês, o ano etc. Leia e resolva alguns problemas que envolvem
medidas de tempo.
a) Pedro nasceu em 2009. Quantos anos ele
completará em 2032?
_________________________________________
b) O tempo de gestação de uma vaca é de

aproximadamente 270 dias. A quantos meses esse
tempo corresponde?
_________________________________________
2. A tabela abaixo mostra o tempo médio de vida de alguns répteis.
Crocodilo Tartaruga Jiboia Lagarto
70 anos 100 anos 22 anos 13 anos
Agora responda:
a) Qual animal vive em média um século?
____________________________________________________________________________
b) Qual animal vive em média duas décadas? E qual deles vive em média 7 décadas?
____________________________________________________________________________
c) Em média, qual é o animal que vive pouco mais de uma década?

____________________________________________________________________________

3. Veja abaixo o calendário do primeiro trimestre de 2020.

Janeiro 2020 Fevereiro 2020 Março 2020
1 2 3 4 1 1 2 3 4 5 6 7
5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8 8 9 10 11 12 13 14
12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 15 16 17 18 19 20 21
19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22 22 23 24 25 26 27 28
26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29 29 30 31
a) Jonas viajou de férias no dia 22 de janeiro, quinze dias depois ele voltou para casa. Em que
dia e mês ele chegou em casa?
____________________________________________________________________________
b) Carla, irmã de Jonas, fez aniversário dia 25 de fevereiro, 10 dias antes foi o aniversário de
Jonas. Qual é a data do aniversário de Jonas?
____________________________________________________________________________
4. Observe abaixo a tabela com alguns voos saindo de Fortaleza para algumas cidades do
nordeste.
Destino Hora de partida Hora de chegada
Juazeiro do Norte (CE) 01:00 02:05
João Pessoa (PB) 06:50 09:55
Recife (PE) 02:55 04:05
Salvador (BA) 14:45 16:30
Responda qual o tempo de duração de cada voo?

a) Saindo Fortaleza com destino a Juazeiro do Norte
b) Saindo Fortaleza com destino a João Pessoa
c) Saindo Fortaleza com destino a Recife
d) Saindo Fortaleza com destino a Salvador
5. Um avião decolou às 14 h 05 min do aeroporto Pinto Martins em Fortaleza e aterrissou

às 17 h 10 min no aeroporto de Santos Dumont no Rio de Janeiro. Qual foi a duração da
viagem?
______________________________________________

Atividade 20 _____/_____/_____
Números ordinais
Lembram para que servem os números ordinais? Façam uma lista de onde
utilizamos os ordinais.
1. Observe a largada dos carros em uma corrida.
a) O carro que largou na terceira posição é de número _________.

b) O carro que largou em 5º lugar foi o ________.
c) Qual o carro que largou a corrida em 4º lugar?___________.
d) O carro vencedor da corrida largou em 2º lugar, qual o número desse carro?________.
2. Escreva por extenso os números ordinais de cada frase.

a) Fátima mora no 26º andar de seu prédio. ______________________________________
b) Vilma é a 19ª pessoa na fila do banco. _________________________________________
c) Minha mãe faz esse ano seu 36º aniversário. ____________________________________
d) Gisele é a 12ª da chamada na minha turma. ____________________________________
3. Laura levou seu filho Lucas para tirar a identidade; chegando lá tinha uma grande fila. Ela
só conseguiu pegar a ficha de número 45. Pode-se afirmar que ele será o
décimo quarto a ser atendido.
quadragésimo cinco a ser atendido.
quadragésimo quinto a ser atendido.
quinquagésimo quarto a ser atendido.

4. Complete a leitura dos seguintes números ordinais.
vigésimo
quarto
vigésimo décimo quadragésimo trigésimo

oitavo quinto terceiro sétimo
5. Lívia mora com sua prima Letícia em um edifício de 20 andares. Seu apartamento está
localizado no 8º andar e sua prima Letícia mora no apartamento que fica 9 andares acima.
Qual andar está localizado o apartamento da prima Letícia?
__________________________________________________________________________
6. Complete a tabela com o nome dos atletas de acordo com a colocação na prova de
atletismo de 100 metros rasos.
Tempo de prova de cada atleta

17
16 Resultado da dos 100 m rasos
15
14 Posição Atleta
13
Tempo em segundos
12
11 1º
10
9 2º
8
7 3º
6
5 4º
4
3 5º
2
1 6º
0
7º

Atividade 21 _____/_____/_____
Adição
Hora de relembrar a adição. Atenção aos cálculos!
1. A tabela abaixo mostra o número de veículos que circularam em uma certa rodovia no
primeiro trimestre do ano.
Número de veículos que circulam pela rodovia

Veículos Veículos
Meses
leves pesados
Janeiro 93.416 16.381
Fevereiro 80.785 12.670
Março 125.472 10.209
a) Qual o número de veículos leves que circularam

nos dois primeiros meses?
__________________________________________
b) Qual o número de veículos pesados que
circularam nos dois últimos meses?
__________________________________________
c) Qual o número de veículos leves que circularam
nesse trimestre?
__________________________________________
d) E qual o número de veículos pesados que
circularam nesse trimestre?
__________________________________________
2. Na 13ª rodada do Campeonato Brasileiro de 2019, as DM UM C D U

equipes do Ceará e Fortaleza se enfrentaram para um público
de 8.123 torcedores do Fortaleza e 30.298 torcedores do
Ceará. A equipe mandante da partida foi o Ceará que venceu
por 2 x 1. Qual o público total dessa partida?
__________________________________________________
C D U
3. Uma fábrica confecciona três tipos de peças de roupa. Em
um périodo de 30 dias a fábrica produziu 137 calças, 243
camisas e 192 bermudas.
Quantas peças foram confeccionadas durante esse período?
__________________________________________________

4. Zeca participou de um jogo com seu amigos. Veja a pontuação que cada um obteve.
a) Quantos pontos cada jogador fez nas duas etapas?

___________________________________________
b) Quem foi o ganhador desse jogo?

___________________________________________
5. A figura mostra trechos de estradas de

rodagem. Os números indicam quantos
quilômetros há em cada trecho.
Quantos quilômetros percorrerá um
caminhoneiro para ir de A até C, passando
pela cidade D?
_____________________________________
DM UM C D U
6. Uma posto de combustível tem três bombas de gasolina. Na
primeira bomba foram registrados a venda de 14.637 litros, na
segunda 12.724 e na terceira 10.045 litros. Quantos litros de
gasolina foram vendidos?
_________________________________________
7. O preço de uma televisão é 2.387 reais para pagamento à DM UM C D U

vista. A compra pode, ainda, ser a prazo, mas nesse caso o
preço sofre um aumento 975 reais. Qual o preço da televisão
comprada a prazo?
_________________________________________

Atividade 22 _____/_____/_____
Subtração
Hora de relembrar a subtração. Atenção aos cálculos!
1. Em cada uma das situações seguintes, calcule a diferença de preço entre os produtos nas
duas lojas.
Produto Valor do produto - Loja 1 Valor do produto - Loja 2

Celular R$ 1.642,00 R$ 978,00
Tablet R$ 740,00 R$ 1.008,00
Notebook R$ 2.722,00 R$ 2.699,00
Televisão R$ 1.369,00 R$ 1.540,00
2. Calcule a diferença em cada uma das subtrações abaixo.
a) 8. 4 2 5 b) 3. 0 0 0 c) 5 0. 9 8 2
− 6 1 8 − 1. 2 4 8 − 8. 6 2 5
d) 1 3. 9 2 8 e) 4 5. 0 2 6 f) 9 8. 0 0 0
− 9. 4 6 7 − 9. 7 3 5 − 2. 5 3 7
3. Ariel comprou uma geladeira na loja Eletrolar. O pagamento foi feito da seguinte forma:
R$ 1.255,00 de entrada e o restante no mês seguinte. Se o valor da geladeira era de R$
2.710,00, quanto Ariel pagou no mês seguinte?
_________________________________________

4. Veja algumas situações que os alunos do 4º apresentaram durante a aula.
Vamos ajudar a resolver esses problemas?

DM UM C D U DM UM C D U DM UM C D U
5. O gráfico apresenta os salários de quatro funcionários de uma empresa referente aos

meses de dezembro de 2019 e janeiro de 2020.
comparação dos salários dos funcionários
2992 3120
2643 2810
dez/19
987 1020 1072 1200
jan/20
Arnaldo Francisco Denise Eliane
Responda:
a) Quanto foi o aumento no salário de cada funcionário? Calcule no QVL abaixo.
UM C D U UM C D U UM C D U UM C D U
b) Qual funcionário teve o maior aumento salarial?

_________________________________________

Atividade 23 _____/_____/_____
Multiplicação e divisão
Vocês lembram em que situação utilizamos a multiplicação? E quando

usamos a divisão, vocês lembram? Conversem um pouco sobre isso e
relembrem os algoritmos da multiplicação e divisão. Vocês vão ficar craques!
Veja a situação a seguir.

Um prédio tem 12 andares. Em cada andar, há 6 apartamentos. Quantos apartamentos
há nesse prédio?
Se em cada andar há 6 apartamentos e o prédio tem 12 andares, podemos determinar
somando 12 vezes o 6.
Nessa adição, temos 12 parcelas iguais a 6. Ela pode ser indicada da forma mais simples
por uma multiplicação.
ou
1. Vamos calcular cada multiplicação utilizando o algorítmo.

a) C D U b) C D U c) C D U
1 6 4 2 3 1
× 4
× 2 × 3
d) C D U e) C D U f) C D U
1 7 3 9 2 8
× 5 × 2 × 3
g) C D U h) C D U i) C D U
2 8 7 1 5 1
× 5
× 2 × 3

Veja essa outra situação.

Dudu comprou 24 laranjas e quer dividi-las igualmente em 4 sacolas. Quantas laranjas ficará
em cada sacola?
Veja como representamos essa divisão em um diagrama de chaves e o nome dos termos.
Dudu vai colocar 6 laranjas em cada sacola e não sobrarão laranjas.

Quando o resto de uma divisão é zero, dizemos que a divisão é exata.
2. Agora chegou a vez de calcular as divisões utilizando o algorítmo igual o modelo acima.

Atividade 24 _____/_____/_____
Multiplicação
Vamos começar a aula aprendendo o algoritmo da multiplicação. O

professor vai utilizar o material dourado ou QVL e vocês vão auxiliá-lo.
Leia a situação a seguir.
Dona Maria comprou uma batedeira e pagou da seguinte forma:

3 prestações de R$ 124,00 cada uma. Quanto ela pagou pela batedeira?
Veja como podemos calcular a o
valor da batederia.
A multiplicação é empregada em situações em que precisamos adicionar

parcelas iguais.
1. Vamos praticar o algoritmo da multiplicação.
a) C D U b) C D U c) UM C D U
2 4 5 1 5 2 5 2 0
× 4
× 2 × 3
d) C D U e) C D U f) UM C D U
1 0 5 3 2 6 4 1 2
× 5 × 3 × 4

2. Tadeu foi a uma loja comprar um liquidificador e encontrou esta

oferta. Qual é o preço total deste liquidificador?
_________________________________________
3. Veja como Felipe calculou a multiplicação 3 × 125 usando a a decomposição.
Agora é sua vez de fazer o mesmo que Felipe para resolver as multiplicações abaixo.
a) 3 × 231 b) 4 × 132 c) 2 × 245 d) 3 × 346
Dobro, triplo e quádruplo
4. No campeonato de fórmula 1, o piloto campeão fez o

dobro dos pontos do terceiro colocado. O terceiro
colocado fez 127 pontos, então o número de pontos do
campeão foi
_________________________________________
5. Jonas e sua irmã Diana colecionam figurinhas. Jonas

têm 83 figurinhas, já Diana tem o triplo de seu irmão,
quantas figurinas ela têm?
_________________________________________
6. Laura é chefe de cozinha em um restaurante. O seu

salário é o quádruplo dos outros funcionários. Sabendo-
se que os funcionários ganham apenas 920 reais, quanto
Laura ganha?
_________________________________________

Atividade 25 _____/_____/_____
Divisão
Vamos começar a aula relembrando o algoritmo da divisão. O professor vai

utilizar o material dourado ou QVL e vocês vão auxiliá-lo.
1. Veja como João resolveu a divisão 124 ÷ 2.

Calcule as divisões por 2 a seguir usando a mesma
estratégia de João.
a) 84 ÷ 2 = b) 168 ÷ 2 =
c) 242 ÷ 2 = d) 356 ÷ 2 =
e) 480 ÷ 2 = f) 674 ÷ 2 =
2. Uma saca de farinha de mandioca contém 50 quilogramas. Quantos pacotes de 3

quilogramas podemos encher com essa farinha? Quantos quilogramas
sobrarão na saca? (utilize o algoritmo da divisão).
_________________________________________
3. Joana está organizando os 64 livros de sua coleção de literatura infantil na estante. Em

cada prateleira ela coloca 8 livros. Quantas prateleiras foram ocupadas com os livros dessa
coleção?
_________________________________________

4. Lucas já resolveu sua divisão. Agora faça o cálculo que as outras crianças apresentam nos
cartazes.
5. Calcule as divisões abaixo e descubra o resto de cada uma delas.

a) 45 ÷ 2 b) 94 ÷ 3 c) 78 ÷ 5
d) 483 ÷ 2 e) 364 ÷ 3 f) 845 ÷ 4
6. As divisões seguintes são exatas. Complete as tabelas.

Dividendo Divisor Quociente Dividendo Divisor Quociente
18 6 3 18 3
24 6 24 4
30 6 30 5
36 6 36 6

Atividade 26 _____/_____/_____
Termos da multiplicação e divisão
Para falarmos sobre assuntos da matemática, devemos usar termos

específicos. Vamos conhecer como se chamam cada um dos termos da
multiplicação e divisão?
Veja como Tiago representa a multiplicação dos números 5 e 6.
Numa operação utilizando a multiplicação, o multiplicador e o

multiplicando são chamados de fatores e o resultado é o produto
resultante da multiplicação.
1. Escreva os termos de cada multiplicação, em seguida encontre o produto de cada uma.
b) 135 x 8
a) 16 x 4
135: _________________
16: _________________
8: ___________________
4: __________________
Produto: ____________
Produto: ____________
d) 37 x 6
c) 72 x 5
37: _________________
72: _________________
6: __________________
5: __________________
Produto: ____________
Produto: ____________

Veja como podemos estabelecer a relação entre os termos de uma divisão:
Qual o dividendo, se o resto é 5, o divisor é 6 e o quociente é 24?
Dividendo Divisor
24 144
Resposta:
? 6 × 6 + 5
O dividendo é 149.
5 24 144 149
Resto Quociente
2. Observe como foi feito para encontrar o dividendo. Explique o todo o processo.
3. Agora é sua vez de usar a mesma estratégia para encontrar cada dividendo.
a) Qual o dividendo se o resto é 1, e o divisor b) Qual o dividendo se o resto é 2, e o divisor
é 4 e o quociente é 15? _________________ é 7 e o quociente é 12? _________________
4. Veja como Joaquim descobriu o termo que estava faltando na divisão.

49 8
49 ? -4 8 6
1 8 01
a) Agora, descubra o termo que falta na divisão abaixo.

65 ?
2 9
b) Descubra o termo que falta na divisão abaixo.

38 ?
3 7

Atividade 27 _____/_____/_____
Multiplicação e divisão (operações inversas)
Lembram o que são operações inversas? Vamos ver como isso acontece com
a multiplicação e divisão!
1. Veja como verificar se uma divisão está correta através da multiplicação.

Para verificar se a divisão está correta, basta:
Divisor × quociente + resto = dividendo
dividendo 45 6 divisor
s − 42 7 quociente
resto 03 (6 × 7) + 3
(42) + 3 = 45
Agora faça o mesmo para as divisões abaixo.
a) 54 ÷ 7 b) 27 ÷ 9
c) 76 ÷ 5 d) 98 ÷ 3
2. A professora escreveu no quadro quatro divisões que estão faltando alguns números.
Descubra quais são esses números.
43 67 8 85 53 6
− 42 6 − 64 8 − 81 9 − 48 8
03 04 05
01

3. Observe como podemos associar duas divisões a uma multiplicação.
Resolva cada cálculo a seguir e escreva as duas divisões correspondentes.
3 × 20 = 6 × 10 =
5 × 10 = 4 × 20 =
4. Utilizando uma calculadora, vamos verificar os resultados das divisões. Veja no exemplo
da divisão de 746 ÷ 3 = 248 e resto 2.
a) 957 ÷ 3 = 319 e resto 0. Errado Correto
b) 400 ÷ 6 = 66 e resto 2. Errado Correto
c) 835 ÷ 5 = 161 e resto 4. Errado Correto
d) 994 ÷ 4 = 248 e resto 2. Errado Correto

Atividade 28 _____/_____/_____
Situações-problema envolvendo adição e subtração
Hora de treinar as operações e ficar craques!
1. Observe a tabela que informa o número de visitantes em um parque.
Visitantes em um parque
Dia da semana Número de visitantes
Quinta-feira 1327
Sexta-feira 1584
Sábado 1942
Domingo 2073
Responda:
a) Qual o número de visitantes nos dois primeiros
dias? ______________________________________
b) Qual o número de visitantes nos dois últimos

dias? ______________________________________
c) Quantas pessoas visitaram a mais no domingo em

relação ao primeiro dia? _______________________
d) Comparando o número de visitantes da sexta-

feira e do sábado, teve um aumento de quantos
visitantes no sábado? _________________________
2. Pedro estava brincando em um jogo online, perdeu 248 pontos e ainda ficou com 879.
Quantos pontos ele tinha no início do jogo?
__________________________________________

3. Uma pesquisa foi feita com 1.500 pessoas para saber se liam jornal diariamente, 986
responderam que não. Quantas pessoas responderam que sim?
__________________________________________
4. Numa escola com 1.231 alunos, 684 são meninas e os demais são meninos. Quantos são
os meninos dessa escola?
__________________________________________
5. Paulo é maratonista. Ele faz corridas todos os dias no parque do Ibirapuera, localizado na
cidade de São Paulo. Durante essa semana, ele construiu o gráfico mostrado abaixo com as
distâncias percorridas em metros a cada dia.
Distância percorrida em cada dia da semana
domingo: 7.000
sexta-feira: 6500
quarta-feira: 5.940
terça-feira: 5.268
segunda-feira: quinta-feira:4.782
sábado: 4.388
4.300
a) Quantos metros Paulo correu a mais no domingo

em relação a sábado?
__________________________________________
b) Que distância Paulo percorreu nos dois primeiros

dias do gráfico?
__________________________________________
c) Qual foi a diferença entre as distâncias que ele

correu na sexta-feira e na quinta-feira?
__________________________________________

Atividade 29 _____/_____/_____
Situações-problema envolvendo multiplicação e divisão
Hora de treinar as operações e ficar craques!
1. Leia o texto abaixo.

Dia do feirante
No dia 25 de agosto comemora-se o dia do feirante, o
profissional que trabalha com produtos da agricultura, levando os
alimentos até nossas mesas. Os feirantes têm uma vida muito dura,
pois precisam acordar bem cedo para montar as bancas nas feiras, que
costumam atender a partir das sete horas da manhã.
a) Seu Manoel é feirante e organizou 6 caixas com 24

laranjas em cada uma. Quantas laranjas ele organizou?
__________________________________________
b) Já os morangos ele arrumou em 8 caixas com 32

morangos em cada uma. Quantos morangos foram
arrumados nas caixas?
__________________________________________
c) Francisco, primo de Manoel, tem uma plantação de

abacaxis e também trabalha na feira. Ele colheu 124
abacaxis e quer distribuí-los em caixas que cabem 4
abacaxis em cada uma. De quantas caixas Francisco vai
precisar?
__________________________________________
2. Anderson, funcionário de uma escola, a pedido da

diretora, teve que distribuir 200 carteiras em 8 salas de
aula. Quantas carteiras foram colocadas em cada sala?
__________________________________________

3. Quatro amigos colaram figurinhas em seus álbuns.

Veja algumas informações sobre a quantidade que
cada um já colou:
• Evaldo colou o dobro de figurinhas de Mário.

• Carlos colou o triplo de figurinha de Tadeu.
• Guga colou a metade das figurinhas de Tadeu.
Agora preencha a tabela de acordo com as

informações acima.
Guga Tadeu Mário Evaldo Carlos
108 245
4. Na classe da professora Verônica há 36 alunos e, a

cada dia, ela propõe um agrupamento com o mesmo
número de alunos em cada grupo. Hoje, ela formou
grupos de 4 alunos.
a) Quantos grupos a professora formou?
__________________________________________
b) Um dia antes, ela distribuiu os alunos em 6 grupos

iguais, quantos alunos ficaram em cada grupo?
__________________________________________
c) É possível dividir a turma em 5 grupos com a mesma

quantidade de alunos? Explique.
__________________________________________
5. Em uma loja, todos os instrumentos musicais estavam em oferta. Ana comprou 2 violões
por R$ 624,00 e André comprou 3 tambores por R$ 375,00. Quanto custou cada um?
Violão Tambor

Atividade 30 _____/_____/_____
Problemas envolvendo mais de uma operação
Hoje resolveremos muitos desafios, fiquem espertos e caprichem na leitura

dos enunciados e nos cálculos!
1. Roberto tem R$ 280,00 e quer comprar uma calça que custa R$ 169,00 e uma blusa no
valor de R$ 75,00. Se Roberto comprar as duas peças de roupa, quanto sobrará?
__________________________________________
2. Na figura abaixo, está representado o marcador de quilometragem do carro de Vicente

em três momentos de uma viagem. O primeiro, quando ele partiu de Fortaleza (CE), e o
último quando ele chegou em Natal (RN).
a) Qual a distância percorrida por Vicente nessa

viagem?
__________________________________________
b) Chegando em Natal ele percebeu que tinha

esquecido o celular em um posto de gasolina que
fica na cidade de Lajes (RN) e teve que voltar para
buscar o celular. Quantos quilômetros ele
percorreu de Natal a Lajes?
__________________________________________

3. A balança a seguir está em equilíbrio e as caixas têm a mesma medida de massa.
Descubra qual a medida da massa de cada caixa. ____________________________________
4. Dona Laura comprou 2 kg de carne bovina, 2 kg de carne suína e 3 kg de frango, pagando

por quilo o preço anunciado no cartaz abaixo.
a) Quanto gastou Dona Laura?

_________________________________________
b) Se ela pagou a compra com uma nota de R$

100,00, quanto recebeu de troco?
_________________________________________
5. Carmem comprou o fogão do anúncio abaixo.
Quanto Carmem pagou pelo fogão?

_________________________________________

REVISÃO 2
1. Observe na figura abaixo um tabuleiro com um círculo e um triângulo.
O círculo está na casa G7, e o triângulo está na casa
(A) C4.
(B) D4.
(C) D5.
(D) G4.
2. Observe a planificação de um sólido geométrico.
Essa é a planificação de qual sólido geométrico?

(E) (B) (C) (D)
3. Qual dos quadriláteros abaixo representa um trapézio?

(A) (B) (C) (D)
4. Observe os polígonos que quatro crianças desenharam no

caderno.
Quem desenhou um pentágono?
(A) Alana
(B) Marta
(C) Pedro
(D) Robério

5. Em uma competição, o time de futsal da escola fez o primeiro gol aos 2 minutos de jogo.
Em quantos segundos o primeiro gol foi marcado?
(A) 20 segundos.
(B) 100 segundos.
(C) 120 segundos.
(D) 200 segundos.
6. Joana comprou um terreno para pagar em 3 anos. Esse tempo corresponde a quantos
meses?
(A) 12
(B) 24
(C) 30
(D) 36
7. Um ônibus saiu da rodoviária de uma cidade às 10 h e 50 min e chegou ao destino às 12 h

e 10 min. Quanto tempo durou essa viagem?
(A) 1 h e 10 min
(B) 1 h e 20 min
(C) 2 h e 10 min
(D) 2 h e 20 min
8. Uma cerimônia de formatura começou às 19 h e 20 min e teve 1 hora e 30 minutos de

duração. A que horas a cerimônia de formatura terminou?
(A) 19 h e 50 min
(B) 20 h e 30 min
(C) 20 h e 50 min
(D) 21 h e 10 min
9. Flávia tem R$ 5,00 em moedas, sendo sete moedas de 50 centavos, quatro moedas de 25
centavos e o restante, são moedas de 10 centavos. Quantas moedas de 10 centavos Flávia
tem?
(A) 3
(B) 5
(C) 7
(D) 10
10. Gustavo correu 3.500 metros na pista de atletismo. O número 3.500 possui quantas
centenas?
(A) 5
(B) 30
(C) 35
(D) 350

11. Observe a reta numérica.

K X Y Z
30 60 90 120
O número 75 pode ser representado pelo ponto
(A) K.
(B) X.
(C) Y.
(D) Z.
12. O número 15.040 pode ser decomposto em:

(A) 1 unidade de milhar, 5 centenas e 4 unidades.
(B) 1 unidade de milhar, 5 centenas e 4 dezenas.
(C) 1 dezena de milhar, 5 unidades de milhar e 4 dezenas.
(D) 1 dezena de milhar, 5 unidades de milhar e 4 centenas.
13. No Natal, um orfanato recebeu uma doação de 2 caixas com 1.000 fraldas, mais 4 caixas
com 100 peças de roupas, mais 3 caixas com 10 lençóis. Quantos itens, ao todo, esse
orfanato recebeu?
(A) 243
(B) 2.403
(C) 2.430
(D) 3.420
14. Qual é o resultado da operação ao lado? 16.050 – 13.174

(A) 2.874
(B) 2.876
(C) 3.124
(D) 3.984
15. Qual é o resultado da operação ao lado? 14.567 + 8.348

(A) 12.915
(B) 22.805
(C) 22.915
(D) 24.905
16. Os alunos de uma escola fizeram uma campanha contra a fome. Foram arrecadados
1.045 quilogramas de arroz, 670 quilogramas de feijão e 358 quilogramas de macarrão.
Quantos quilogramas de alimentos foram arrecadados?
(A) 1.963
(B) 1.973
(C) 2.073
(D) 2.084

17. Roberto estava devendo 1500 reais na loja de materiais de construção. Ele pagou 480
reais no mês de janeiro, depois pagou 460 reais no mês de fevereiro e o restante, pagou em
março.
Quanto Roberto pagou no mês de março?
(A) 540 reais.
(B) 560 reais.
(C) 660 reais.
(D) 940 reais.
18. Qual o resultado da operação ao lado?

310 x 4 =
(A) 314
(B) 1.240 5
(C) 1.260
(D) 1.264
19. Qual o resultado da operação ao lado?

693 ÷ 3 =
(A) 231
(B) 233 5
(C) 321
(D) 696
20. Vinícius tem uma coleção de 136 carrinhos. Ele organizou todos os carrinhos,
distribuindo-os igualmente, em 4 prateleiras. Quantos carrinhos Vinícius colocou em cada
prateleira?
(A) 32
(B) 34
(C) 46
(D) 544
21. Regina comprou um fogão em 5 parcelas, cada uma no valor de 241 reais. Qual o valor
total do fogão?
(A) 246 reais.
(B) 1.005 reais.
(C) 1.205 reais.
(D) 1.245 reais.

22. O gráfico abaixo mostra a quantidade de salgados vendidos na lanchonete Central, de

terça-feira a domingo.
Em quais dias da semana foram vendidos mais de 210 salgados?

(A) Terça-feira e domingo.
(B) Terça-feira e quarta-feira.
(C) Quarta-feira e domingo.
(D) Quinta-feira e sábado.

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4 Ano Caderno 2 MT - EPV - Caderno de Atividades

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CADERNO 2 – MATEMÁTICA 4º ANO

4º Ano – Caderno 2 - Matemática

4º Ano – Caderno 2 - Matemática / Organização de Joan Edesson de Oliveira, Jocelaine Regina

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 2

Figuras tridimensionais e suas planificações

No dia a dia é comum encontrarmos muitas embalagens de produtos que lembram

1. Pedro desmontou uma embalagem como a que está representada abaixo.

A embalagem desmontada por Pedro era de qual sólido geométrico?

2. Quando planificamos os sólidos geométricos, surgem regiões planas. Observe e complete.

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 3

3. Com quais planificações abaixo você conseguiria montar um cubo?

4. Ligue cada objeto a sua planificação.

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 4

As figuras tridimensionais e suas planificações

Existem muitos tipos de figuras tridimensionais e cada uma delas tem

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 5

CONE CILINDRO ESFERA

b) Identifique o sólido de cada planificação abaixo, circulando.

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 6

Você sabia que a divisão do tempo em anos,

tem 24 horas, é determinado pela volta completa da Terra em

é o período de cada fase da Lua e tem sete dias.

é um intervalo de 28 a 31 dias, está relacionado com a volta que a

tem 365 dias, aproximadamente, é o tempo que a Terra leva para

1. Com base nessas informações complete as frases com as palavras do quadro.

dias - semanas - meses - 21 - quinzenas - 730 - quatro

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 7

3. Observe a tabela que mostra o prazo de validade de alguns alimentos consumidos

c) Quantas semanas é o prazo de validade da maionese depois de aberta?

4. O chocolate em pó tem prazo de validade de 12 meses. Já o suco de caixinha tem prazo de

5. Bruna organizou suas férias e fez algumas anotações no calendário, observe.

6. Relacione às unidades de medidas de tempo, ligando as unidades iguais.

Milênio 10 anos Mês 6 meses Semana 24 horas

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 8

Relógio de ponteiro e relógio digital

Vocês sabem ler as horas em um relógio de ponteiros? E em um relógio

2. Escreva as horas usando a forma abreviada. Veja o exemplo.

3. Um avião decolou do aeroporto de Fortaleza (CE) às 15h. Aterrissou 50 minutos depois

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 9

A partir do meio-dia, precisamos acrescentar mais 12 horas na leitura

5. Escreva de duas maneiras o horário que os relógios estão marcando.

6 horas ------------------------ -------------------------- --------------------------

Horário de trabalho de um vigilante durante três dias

Data Entrada Tempo de trabalho Saída

22/02/2020 18:00 h +6 horas

23/02/2020 +10 horas 00:00 h

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 10

A ordem das centenas de milhar (6ª ordem)

Vamos começar a aula relembrando as características do sistema de

A final da Copa de 50, no Maracanã,

Esse número é da ordem das centenas de milhar, observe.

Cento e noventa e nove mil, oitocentos e cinquenta e quatro.

b) Agora, faça a decomposição:

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 11

2. A tabela ao lado mostra o número de celulares vendidos

3. Observe o número representado no ábaco.

a) Escreva por extenso. - ______________________________________________________

4. No painel de controle dos automóveis podemos ler o número de

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 12

Sequência numérica e maior ou menor?

1. Complete as sequências, substituindo as letras pelos números convenientes:

4. Veja, na tabela abaixo, o resultado da pontuação de um jogo que 4 amigos participaram.

• O vencedor do jogo foi Duda. Jogador Pontuação

b) 15.000 – 20.000 – 25.000 – _____ – _ – _ – _____.

c) 25.000 – 50.000 – 75.000 – _____ – _ – _ – _____.