Atividades Complementares de Português e Matemática – Caderno 5 5º ano

5º Ano – Língua Portuguesa e Matemática – Caderno 5

© 2019 Copyright by Joan Edesson de Oliveira, Jocelaine Regina Duarte Rossi
Impresso no Brasil

Concepção, organização e designer gráfico:

Joan Edesson de Oliveira, Ms
Jocelaine Regina Duarte Rossi, Ms

Revisão:
Joan Edesson de Oliveira, Ms
Jocelaine Regina Duarte Rossi, Ms

Ficha Catalográfica
Bibliotecária: Perpétua Socorro Tavares Guimarães-CRB 3/801-98

5º Ano - Língua Portuguesa e Matemática - Caderno 5 / Organização de Joan Edesson de

Oliveira, Jocelaine Regina Duarte Rossi. – Sobral: Lyceum- Consultoria Educacional
Ltda., 2019.
20 p.: il.
(Caderno de Atividades Complementares, n.5)
ISBN: 978-65-80463-14-5
1. Língua Portuguesa- ensino fundamental 2. Matemática- ensino fundamental I.
Oliveira, Joan Edesson II. Rossi, Jocelaine Regina Duarte III. Titulo
CDU:
460+510

Índice para catálogo sistemático: 1. Língua portuguesa 460 2. Matemática 510

Nenhuma parte desta publicação poderá ser reproduzida por qualquer meio ou forma sem a prévia
autorização dos responsáveis por sua concepção e organização. A violação dos direitos autorais é crime
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Leia o texto e responda às questões 1 e 2. Leia o texto e responda às questões 4 e 5.
O LOBO E O CORDEIRO

Vinha o lobo tão sedento

beber água num regato
vendo um cordeiro abaixo
foi dizendo em desacato
5 que o pobre cordeirinho
estava sujando o seu prato

O carneiro falou tremendo

com sua vozinha sumida
que a água corria de cima
10 impossível tal subida.
Disponível em: <https://cinturaodadengue. Porém o lobo atrevido
files.wordpress.com/ 2010/04/combate-contra- Via no cordeiro a comida
dengue.jpg>. Acesso em: 20.mar.2014
1. Esse texto trata sobre Mas se você não sujou
(A) como se transmite uma doença. de certo que foi seu pai.
(B) como tratar uma doença grave. 15 O lobo, afiando os dentes
(C) o risco de uma doença perigosa. em cima do cordeiro cai
(D) os sintomas de uma doença. que de medo se entregou
2. O objetivo desse texto é morrendo sem dizer um ai.
(A) convencer o leitor. (B) dar instruções.
A força bruta querendo
(C) divertir o leitor. (D) vender um produto.
20 a todos enganar
______________________________________
se volta contra o inocente
Leia o texto e responda à questão 3.
sem nenhum pretexto invocar.
É fogo!
Um maluco telefona para o corpo de Severino José. Biblioteca de cordel .São Paulo, Hedra, 2001.
bombeiros, informando que está pegando
fogo no hospício. Menos de dez minutos,
4. O conflito desenvolvido nesse contexto
olha as viaturas chegando ao local. Os
bombeiros saltam do carro e o comandante começa porque
pergunta: (A) o cordeiro e o lobo se enfrentam pelo
— Onde é o fogo? direito de beber primeiro.
E o louco: (B) o cordeiro responde com grosseria.
— Vocês vieram tão depressa que eu (C) o lobo acusa o pai do pobre cordeirinho.
ainda não acendi!
(D) o lobo vê o cordeiro bebendo água.
Disponível em: <https://www.ziraldo.com/
leitura/piadas2.htm>. Acesso em: 13.jan.2019
5. As palavras “porém” e “mas” (versos 11 e
3. O que gerou a graça do texto foi
13) dão ideia de
(A) o maluco chamar os bombeiros antes de
incendiar o local. (A) alternância.
(B) o maluco ter chamado os bombeiros. (B) comparação.
(C) os bombeiros terem chegado rápido. (C) explicação.
(D) os bombeiros terem feito um trabalho de (D) oposição.
equipe eficiente.

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Leia os textos e responda às questões 6 e 7.
TEXTO 1:
EMAGRECER COM SAÚDE
Detesto a palavra regime. Regime é,
invariavelmente, algo doloroso e Bosco, da Associação Brasileira para o Estudo
sacrificado, que as pessoas fazem para
perder peso. E, não bastasse isso, regime é
temporário. Em outras palavras: faz-se por
algum tempo, perde-se peso e, após,
abandona-se. Resultado: volta-se ao peso
antigo (ou ainda maior).
E dieta, o que é? No sentido exato do
termo, é tudo o que comemos, no dia a dia,
independentemente de ganharmos,
mantermos ou perdermos peso. Para o
leigo, no entanto, dieta e regime têm o
mesmo significado. Sendo assim, regimes e
“dietas” (no sentido popular) não
funcionam! Claro, muitos dos regimes e
dietas da moda fazem emagrecer. Por quê?
Pelo simples fato de que, ao resolver
emagrecer, você presta atenção no que
come e come menos. [...]
Há que ter motivação, persistência e
conscientização de que manter-se com um
peso adequado é uma luta por toda a vida.
[...]
Alfredo Halpern, médico endocrinologista do Hosp. das
Clínicas de São Paulo. (Revista Saúde, nº 245. Abr. 2006.)
5º ano
TEXTO 2:
5 ATITUDES QUE AJUDAM A EMAGRECER
Siga as dicas da nutricionista Mariana Del
da Obesidade e da Síndrome Metabólica
(ABESO):
1- Mantenha os alimentos saudáveis sempre
à vista para minimizar o impulso de comer
errado.
2- Mexa-se! Atividades físicas trazem uma
sensação de bem-estar, além de eliminar
alguns quilinhos.
3- É importante não idealizar o “peso dos
sonhos”. Metas realistas são fundamentais
para atingir e manter o peso adequado.
4- Concentre-se na mudança de hábitos, pois
a perda de peso é consequência de uma
alimentação adequada e de um estilo de vida
saudável.
5- Procure aliados para sua dieta. Avise aos
amigos que está controlando a alimentação e
que convites gastronômicos ou mimos em
forma de chocolate não serão bem-vindos.
Revista Viva Saúde, Ago. 2012

6. Os textos 1 e 2 assemelham-se devido

(A) à estrutura e ao formato.
(B) à finalidade de dar instruções.
(C) ao gênero a que pertencem.
(D) ao tema relacionado à saúde.

7. No texto 1, as aspas foram usadas para

(A) destacar explicações feitas no texto.
(B) identificar a utilização de uma sigla.
(C) realçar o sentido de uma palavra.
(D) ressaltar a retirada de um trecho.

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Leia o texto e responda às questões 8 e 9. 10. O texto trata principalmente sobre
CÃES DE GUARDA (A) as algas que crescem sobre as rochas.
Quem tem animais com a finalidade de (B) as algas que vivem próximo à costa.
segurança, detém em seu poder, sob sua (C) os tipos de algas macroscópicas.
responsabilidade, o correspondente a armas de (D) os locais onde as algas podem sobreviver.
defesa. Por isso, penso que quando animais
atacam pessoas ou outros animais nos
11. No texto, a expressão que dá ideia de
logradouros públicos, o responsável são seus
lugar é
proprietários. Bem como as crianças, quando
desassistidas, tem de haver punição para os pais. (A) “próximo à costa” (linhas 3 e 4).
Nas ruas, todos os cães, independentemente de (B) “mas só em condições” (linha 7).
raça ou porte, devem estar contidos por seus (C) “muito especiais” (linhas 7 e 8).
donos. Não há como ser diferente. (D) “como as tartarugas” (linha 13).
Norma Vollmer Labarthe. Rio de Janeiro (O Globo. Rio de _____________________________________
Janeiro. Carta dos Leitores. 23 nov. 1997.p. 6.) Leia o texto e responda à questão 12.
8. De acordo com o texto, os animais de guarda
possuem o valor de O MENINO RICO
(A) armas de defesa. (B) cães de raça. Nunca tive brinquedos
(C) uma criança. (D) uma pessoa adulta. Brinco com as conchas do mar
E com a areia da praia.
9. O trecho “penso que quando animais atacam Brinco com as canoas dos coqueiros
pessoas ou outros animais nos logradouros Derrubadas pelo vento.
públicos, o responsável são seus proprietários” Faço barquinhos de papel
(destacado no texto) expressa E minha frota navega
(A) um desejo a ser realizado. Brinco com as borboletas
(B) um sentimento de revolta. Nos dias de sol
(C) uma opinião crítica. E nas noites de lua cheia
(D) uma sensação de medo. Visto-me com os raios de luar.
______________________________________ Na primavera teço coroas de flores
Leia o texto e responda às questões 10 e 11. perfumadas,
ALGAS MARINHAS As nuvens do céu são navios,
As algas que você vê a olho nu são
São bichos, são cidades,
chamadas de macroscópicas. A maior parte
das algas macroscópicas vive próximo à
Sou o menino mais rico do mundo
costa, onde há bastante luz e abundância de Porque brinco com o Universo,
5 alimentos. Certos grupos podem viver em Porque brinco com o Infinito.
águas com mais de 200 metros de Nas águas da enxurrada.
profundidade, mas só em condições muito Maria Alice do Nascimento Silva Leuzinger. O diário de
Marcos Vinícius. Rio de Janeiro: José Olympio, 1982.
especiais. Muitas dessas algas vivem fixas em
algum tipo de substrato. Várias crescem
10 apenas sobre as rochas, nos costões e nas 12. Segundo o texto, a riqueza do menino
pedras soltas; algumas vivem sobre ou está no fato de ele
dentro de outras algas ou sobre animais, (A) brincar com tudo o que há na natureza.
como as tartarugas; um grupo pequeno vive (B) não ter tido brinquedos.
sobre galhos e raízes das árvores dos (C) poder brincar com seus amiguinhos.
15 manguezais; outro grupo, ainda, adapta-se à (D) possuir muitos brinquedos.
vida sobre a areia.
Revista Ciência hoje das crianças. Ano 26 / Nº 244 / Abril de
2013.

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Observe a imagem e responda à questão 13.
PEIXES ANFÍBIOS RÉPTEIS AVES MAMÍFEROS

FASE INICIAL

APÓS O
NASCIMENTO

Disponível em: <https://djalmasantos.wordpress.com/2012/07/05/testes-de-embriologia/>. Acesso em: 13.jan.2019.

Adaptado
13. A imagem acima contém embriões de diferentes seres vivos. Comparando os embriões,
pode-se concluir que
(A) a fase de maior semelhança entre os embriões é após o nascimento.
(B) na fase inicial, já se percebe qual é o tipo de ser vivo de cada embrião.
(C) os embriões são muito diferentes na fase inicial.
(D) os embriões são semelhantes na fase inicial.
______________________________________________________________________________
Leia o texto e responda às questões 14 e 15.

Disponível em: <http://4.bp.blogspot.com/-S_CHd7W8FLI/UytuAt8wVYI/AAAAAAAAAyo/KAnLL5QJksU/s1600/bdj-140127-

web.jpg>. Acesso em: 13.jan.2019
14. A tirinha fica engraçada
(A) devido ao caracol ter deixado o jardineiro irritado.
(B) por causa da quantidade de pragas existentes no jardim.
(C) porque o caracol e o jardineiro eram bons amigos.
(D) porque o jardineiro não se importava com o caracol.

15. Na frase “Ele é todo amor e compaixão!”, a pontuação final indica

(A) admiração.
(B) espanto.
(C) irritação.
(D) pedido.

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Leia o texto e responda às questões 16 e 17.

Vamos falar de ecologia! Bem... Vamos falar de

Esta alface representará Oba!!! Alface!! ecologia e preservação
a Amazônia! da Amazônia!

Disponível em: <http://tirinhasdahistoria.blogspot.com.br/2012_10_01_archive.html>. Acesso em: 13.jan.2019

16. Nesse texto as crianças estão
(A) assistindo uma aula atentos.
(B) brincando de escolinha.
(C) brincando de fazer comida.
(D) com vontade de comer alface.
17. No terceiro quadrinho o professor fala “Bem... vamos
falar de ecologia e preservação da Amazônia!” porque
(A) a alface é um alimento da região da Amazônia.
(B) a menina comeu a alface que representava a
Amazônia.
(C) a preservação da Amazônia já era o conteúdo da aula.
(D) os meninos queriam estudar sobre esse assunto.

Leia o texto e responda à questão 18.

18. Na expressão “PUXA, SÓ DÁ
OCUPADO...”, a palavra destacada marca
uma linguagem mais usual entre o público
(A) adulto.
(B) feminino.
(C) idoso.
(D) jovem.

Disponível em: <http://blogdoxandro.blogspot.com/2009_10_27_archive.html>. Acesso em: 13.jan.2019

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Leia o texto e responda às questões 19 e 20.
A LENDA DA CHUVA
Naquele tempo, começo do mundo,
não tinha chuva. Era só dia e noite, sol e
lua. Nada mais. Não tinha bichos, não
tinha planta, não tinha árvore, não tinha
verde. Só pedras grandes e rios grandes,
no meio das pedras.
Os homens só comiam os peixes dos
rios, que eram muitos. Mas, se não
comiam peixe, morriam de fome,
porque não tinha outra coisa.
Os peixes, então, pularam muito
alto e descobriram que no céu tinha
água também, nas nuvens grandes.
Então eles pularam mais alto ainda e
fugiram para as nuvens e foram viver
nas águas que moravam no céu.
E os homens, que não tinham mais
peixe para comer, começaram a morrer
de fome na terra inteira, em cima das
pedras, na beira dos rios vazios de peixe.
Os peixes olharam lá do céu e viram
os homens morrendo e chorando, todos
com fome. E eles ficaram com pena dos
homens e começaram a chorar. As
lágrimas dos peixes aumentaram muito
as águas do céu e o céu não pôde mais
segurá-las.
Então, as águas do céu caíram em
forma de chuva, que molhou as pedras,
que se desmancharam em terra, e as
plantas nasceram para dar comida aos
homens.
Disponível em:
<https://escritoefalado.originaleexclusivo.com.br/a-
lenda-da-chuva/>. Acesso em: 13.jan.2019
19. Nesse texto, trata-se principalmente
sobre a
(A) luta entre peixes e homens.
(B) morte dos animais.
(C) origem das chuvas.
(D) poluição dos rios.
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20. O céu não conseguiu segurar suas águas por
causa
(A) da quantidade de peixes que fugiram.
(B) da tristeza das plantas e dos rios.
(C) do desespero dos homens famintos.
(D) do volume das lágrimas dos peixes.
______________________________________
Leia o texto e responda às questões 21 e 22.
O CARVALHO E O CANIÇO
O carvalho, que é sólido e imponente,
nunca se curva com o vento. Vendo que
o caniço se inclinava todo quando o
vento passava, o carvalho lhe disse:
5 – Não se curve, fique firme, como eu
faço.
O caniço respondeu:
– Você é forte, pode ficar firme. Eu,
que sou fraco, não consigo.
10 Veio, então, um pé-de-vento. O
carvalho, que resistiu ao vento, foi
arrancado com raízes e tudo. Já o caniço
dobrou-se todo, não opôs resistência ao
vento e ficou de pé.
Ruth Rocha. Fábulas de Esopo. São Paulo, Salamandra, 2010.
21. Ao final da história, pode-se entender que o
(A) caniço levou vantagem por ter sido flexível ao
vento.
(B) caniço se acha um fraco e sem firmeza.
(C) carvalho aconselha o caniço a não se curvar.
(D) carvalho vence pela sua forte resistência ao
vento.
22. No texto, a palavra “Eu” (linha 8) faz
referência ao
(A) caniço.
(B) carvalho.
(C) pé-de-vento.
(D) vento.
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Leia o texto e responda às questões 23 e 24.
A MÃO DO POETA
Poeta tem mão de fada.
Quando ele escreve, a caneta
voa que nem borboleta,
vira vareta encantada.
5 Não é mais caneta, não,
é varinha de condão.
Poeta tem mão de obra.
Tijolo aqui, laje cá,
cola a rima, tira a sobra,
10 encontra a palavra mágica.
Segura a letra, senão
ela cai na contramão!
Põe essa mão na massa,
no mouse, que o susto passa.
15 Cai na rede, cai na estrada,
entra logo nessa teia,
que uma tela não é nada
prum poeta de mão cheia.
Um verso de coração
20 é sempre uma mão na roda,
não fica fora de moda,
não fica fora de mão.
Poeta só dorme quando
fica de mãos abanando.
25 Não fique cheio de dedos,
puxe um dedo de prosa,
poeta, da mais gulosa.
Que o leitor acorda cedo
e não quer dormir mais não,
30 quer ficar em boas mãos.
Cunha, Leo. Cantigamente. Rio de Janeiro, Ediouro, 1998.
23. Na segunda estrofe, a palavra “ela” (linha linguagem
12) se refere à
(A) caneta.
(B) fada.
(C) letra.
(D) vareta.
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24. A caneta do poeta é comparada a uma
varinha de condão por causa da
(A) coreografia feita em seus movimentos.
(B) lentidão do poeta ao escrever.
(C) leveza do seu toque ao escrever.
(D) sua habilidade ao escrever versos.
______________________________________
Leia o texto e responda às questões 25 e 26.
O CIRCO CHEGOU
De onde vem esse cheiro novo
esse cheiro de aventura?
E esse brilho, esse barulho
embrulhando a manhã?
5 Vem de onde, vem de onde
essa vontade de dançar?
até as nuvens, ansiosas,
fazem fila no céu
pra ver o que é que há:
10 Foi o circo que chegou
espalhando na cidade
um ar de felicidade.
Roseana Murray. O circo. Belo Horizonte, Miguilim, 1986.
p.3.
25. Segundo o texto, o que causa a felicidade
na cidade é
(A) a chegada do circo.
(B) as nuvens enfileiradas no céu.
(C) o brilho da manhã.
(D) o cheiro novo de aventura.
26. No trecho “pra ver o que é que há” (linha
9), a palavra destacada é uma marca de
(A) coloquial.
(B) formal.
(C) poética.
(D) regional.
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Leia o texto e responda às questões 27 e 28. Leia o texto abaixo e responda às questões 29 e
PIPOCA PARA TODO MUNDO! 30.
A pipoca, guloseima ótima para BOLO DE MARACUJÁ
acompanhar um bom filme, também Ingredientes:
tem seu brilho nas festas de . 4 ovos (gemas e claras separadas)
aniversário. Sabe qual é o segredo de . 2 xícaras (chá) de açúcar
5 seu estouro? Coloque a mão na . 1/2 xícara (chá) de maionese
massa para descobrir! . 1 xícara (chá) de suco concentrado de
Material necessário maracujá
➢ 3 colheres (sopa) de óleo; . 2 xícaras (chá) de farinha de trigo
➢ ½ xícara (chá) de milho de pipoca; . 1 colher (sopa) de fermento em pó
10 ➢ 1 panela especial para fazer
pipoca (pipoqueira). Modo de preparo:
Como fazer Bata todos os ingredientes no liquidificador,
Peça ajuda para um adulto, pois você menos a farinha, o fermento e as claras.
vai usar um fogão. Coloque a Misture a farinha e o fermento e junte à
15 pipoqueira no fogo alto e deixe massa.
esquentar bem. Adicione o óleo e Adicione, com cuidado, as claras em neve.
continue esquentando. Quando o Leve ao forno e asse até que, ao espetar um
óleo estiver bem quente (muito palito, ele saia limpo.
cuidado nesta hora!), acrescente o
20 milho e misture bem até ficar Disponível em:
dourado. Quando ouvir o primeiro <https://mdemulher.abril.com.br/gastronomia/bolo-de-
maracuja/>. Acesso em: 13.jan.2019
estouro, tampe rapidamente a
pipoqueira e mexa com o auxílio da
29. A palavra “sopa”, nesse texto, significa
alça – ela fica no meio da tampa e
(A) algo fácil de fazer.
25 parece uma manivela – até estourar
(B) um alimento.
todo o milho ou você não escutar
(C) uma medida.
nenhum barulho. Huumm... está
(D) um ingrediente.
sentindo o cheirinho? Que delícia, é a
pipoca! Está pronta!
Revista Ciência Hoje das Crianças. Ano 26 / Nº 244 / Abril
30. A segunda etapa do modo de preparo do
de 2013.
bolo é
27. Nesse texto os parênteses foram (A) acrescentar a farinha e o fermento
utilizados com a intenção de produzir um misturados.
efeito de (B) bater os ingredientes no liquidificador.
(A) afirmação. (B) explicação. (C) adicionar as claras em neve.
(C) ordem. (D) questionamento. (D) levar ao forno e assar.

28. No texto, a palavra “guloseima” (linha 1)

tem o mesmo significado de
(A) alimentação saudável.
(B) comida apetitosa.
(C) prato preferido.
(D) refeição principal.

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1. Marisa combinou uma visita à casa de sua amiga Ana. Para ajudá-la, Ana escreveu o bilhete
abaixo.

Olá Marisa.
Para chegar a minha casa vá até o Cinema da Rua da
Praia. Siga em frente e vire à esquerda na Rua do Canal.
Ande reto por uma quadra e vire à direita. Ande mais uma
quadra na Rua das Oliveiras. A minha casa fica na
próxima quadra. Do seu lado direito.
Te espero na terça.
Ana
Observe o mapa abaixo.

De acordo com o mapa, a casa de Ana fica no ponto

(A) A.
(B) B.
(C) C.
(D) D.

2. Observe a figura ao lado.

Com qual das planificações a seguir é possível montar esta caixa?

(A) (B) (C) (D)

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3. Veja os portões de madeira abaixo.

Seu Ribamar quer construir um portão que não se deforme. Qual das estruturas ele deve
escolher?
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4

4. O triângulo abaixo, segundo as medidas de lados, será classificado como

(A) equilátero.
(B) escaleno.
(C) isósceles.
(D) obtusângulo.

5. Veja abaixo os desenhos feitos pelos alunos da professora Sílvia.

a) b) c) d)

O aluno que fez seu desenho utilizando um quadrilátero com apenas um par de lados paralelos
foi
(A) Laura.
(B) Paulo.
(C) Simone.
(D) Vitor.

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 Atividades Complementares de Português e Matemática – Caderno 5 5º ano
6. Considere o lado de cada quadradinho como unidade de medida de comprimento.

Para que o perímetro do retângulo seja reduzido à metade, a medida de cada lado deverá ser
(A) aumentada em 2 unidades.
(B) dividida por 2.
(C) dividida por 3.
(D) multiplicada por 2.

7. Vera está fazendo um molde de roupa e quer reduzi-lo, de forma que seus lados fiquem
com a metade do tamanho atual.

Qual das figuras, abaixo atende ao que Vera deseja?

(A) (B) (C) (D)
(A)
(B)

8. Observe nas figuras abaixo uma garrafa e um copo.

O copo tem 14 centímetros de altura. Quantos centímetros de altura, aproximadamente, a

garrafa deve ter?
(A) 16 cm
(B) 21 cm
(C) 30 cm
(D) 35 cm

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9. Vitor comprou 5 metros de fio e cortou em 5 pedaços do mesmo tamanho. Cada pedaço
terá
(A) 1 cm
(B) 10 cm
(C) 100 cm
(D) 1.000 cm

10. Veja o relógio da escola de Lucas.

Que horário aparecerá no mostrador desse relógio daqui a 55 minutos?
(A) 2 horas e 50 minutos
(B) 10 horas e 10 minutos
(C) 10 horas e 45 minutos
(D) 11 horas e 5 minutos

11. A parte pintada, na malha quadriculada abaixo, representa uma figura que está sendo
colocada na bandeira da escola onde João estuda. Como cada lado do quadradinho mede 1
metro, para contornar a figura destacada, serão necessários
(A) 4 m de fita.
(B) 6 m de fita.
(C) 8 m de fita.
(D) 10 m de fita.

12. A prefeitura do município construiu uma praça, com o formato e as dimensões mostrados
na figura abaixo.

Esta praça deve ser contornada com uma cerca de metal. Quantos metros de cerca serão
necessários para contornar a praça?
(A) 72
(B) 120
(C) 144
(D) 156

13. Lucas guarda as moedas que ganha num cofrinho e já conseguiu juntar 20 moedas de 25
centavos, 14 moedas de 50 centavos e 38 moedas de 1 real. Ele quer trocar todas essas moedas
por uma única cédula, sem alterar a quantidade. Ele poderá trocar por uma cédula de
(A) R$ 5,00.
(B) R$ 10,00.
(C) R$ 20,00.
(D) R$ 50,00.

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14. A decomposição do número 20.075 é
(A) 200 + 70 + 5.
(B) 2.000 + 70 + 5.
(C) 20.000 + 70 + 5.
(D) 20.000 + 700 + 5.

15. Ao resolvermos corretamente o cálculo 1.350 9, encontramos como resultado

(A) 15.
(B) 105.
(C) 150.
(D) 1.500.

16. Patrícia e sua família passaram as férias de julho na Serra da Meruoca.

Veja o que eles gastaram nesta viagem:
Serviços Valores em reais
Alimentação 153,00
Lazer 214,00
Hospedagem 450,00
Combustível 92,00
Como o pai de Patrícia reservou R$ 1.000,00 para a viagem, quanto sobrou?
(A) R$ 91,00
(B) R$ 101,00
(C) R$ 909,00
(D) R$ 1.909,00

17. O Sr. Silva tem um carro que consome, em média, 12 litros de gasolina para percorrer 100
km. Para fazer uma viagem de 400 km, quanto ele gastará de combustível?
(A) 12 litros
(B) 48 litros
(C) 112 litros
(D) 412 litros

18. Ana comprou um computador a prazo por 1.116 reais, em 9 vezes. Qual foi o valor de cada
prestação que Ana pagou?
(A) 112 reais
(B) 124 reais
(C) 232 reais
(D) 1.225 reais

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19. Célia tem uma loja de calçados. Ela recebeu uma remessa de 2.868 sandálias, das quais
guardou 2.472 no depósito e o restante colocou em 9 prateleiras para serem vendidas. Quantas
sandálias ela colocou em cada prateleira?
(A) 44
(B) 396
(C) 404
(D) 416

20. Numa apresentação, ao ar livre, da Banda de Música Municipal, as cadeiras foram

organizadas em 32 fileiras com 15 cadeiras em cada uma. As cadeiras disponíveis ao público são
(A) 160.
(B) 192.
(C) 470.
(D) 480.

21. A fração também pode ser escrita como

(A)

(B)

(C)

(D)

22. Observe as figuras abaixo.

Qual a escrita decimal que representa a parte pintada no círculo abaixo?
(A) 3,0
(B) 0,3
(C) 0,03
(D) 0,003

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23. Veja as frações indicadas no quadro abaixo.

Elas podem ser representadas por

(A) 0,002 0,011 0,45
(B) 0,2 0,0011 0,45
(C) 0,2 0,11 0,045
(D) 2,0 0,011 0,45

24. Na aula de Ciências, os alunos da professora Luzia mediram o tamanho de alguns insetos.
Qual dos insetos mede 1,3 cm?

(A)

(B)

(C)

(D)

25. Fábio precisa medir o comprimento de uma folha para um projeto de Ciências e para isso
utilizou uma régua, como se pode ver abaixo.

Qual o comprimento da folha?

(A) 4,0 cm
(B) 4,1 cm
(C) 4,5 cm
(D) 45 cm

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26. Para o lanche da escola, Vinícius comprou um suco e um cachorro-quente. O valor total
desse lanche foi de R$ 4,45 e ele pagou com uma nota de R$ 10,00. Quanto ele recebeu de
troco?
(A) R$ 5,55
(B) R$ 6,45
(C) R$ 6,55
(D) R$ 14,55

27. Silas é taxista e precisa sempre ter dinheiro trocado. Hoje, um de seus clientes pagou a
corrida com uma nota de R$ 100,00. O taxímetro marcou R$ 64,35. Quanto o cliente recebeu de
troco?
(A) R$ 35,65
(B) R$ 44,35
(C) R$ 82,40
(D) R$ 164,35

28. Beto cortou um bolo em 9 pedaços iguais. Comeu 2 pedaços. A parte que sobrou do bolo
pode ser representada por
(A)

(B)

(C)

(D)

29. Mara já usou dos adesivos de sua cartela. A cartela de Mara é:

(A) (B)

(C) (D)

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30. No gráfico abaixo está representado o resultado da eleição para presidente de um clube de
futebol.

Qual das tabelas abaixo corresponde ao resultado apresentado no gráfico?

(A) (B)
Candidato Número de votos Candidato Número de votos
Paulo 578 Paulo 478
Márcia 612 Márcia 512
Ana 394 Ana 294
Rafael 249 Rafael 149
(C) (D)
Candidato Número de votos Candidato Número de votos
Paulo 612 Paulo 149
Márcia 249 Márcia 294
Ana 578 Ana 512
(E) Rafael 394 Rafael 478

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