Atividades Complementares de Português e Matemática – Caderno 8 5º ano

5º Ano – Língua Portuguesa e Matemática – Caderno 8

© 2019 Copyright by Joan Edesson de Oliveira, Jocelaine Regina Duarte Rossi
Impresso no Brasil

Concepção, organização e designer gráfico:

Joan Edesson de Oliveira, Ms
Jocelaine Regina Duarte Rossi, Ms

Revisão:
Joan Edesson de Oliveira, Ms
Jocelaine Regina Duarte Rossi, Ms

Ficha Catalográfica
Bibliotecária: Perpétua Socorro Tavares Guimarães-CRB 3/801-98

5º Ano - Língua Portuguesa e Matemática- Caderno 8 / Organização de Joan Edesson de

Oliveira, Jocelaine Regina Duarte Rossi. – Sobral: Lyceum- Consultoria Educacional
Ltda., 2019.
20 p.: il.
(Caderno de Atividades Complementares, n.8)
ISBN: 978-65-80463-17-6
1. Língua Portuguesa- ensino fundamental 2. Matemática- ensino fundamental I.
Oliveira, Joan Edesson II. Rossi, Jocelaine Regina Duarte III. Titulo
CDU: 460+ 510

Índice para catálogo sistemático: 1. Língua portuguesa 460 2. Matemática 510

Nenhuma parte desta publicação poderá ser reproduzida por qualquer meio ou forma sem a prévia
autorização dos responsáveis por sua concepção e organização. A violação dos direitos autorais é crime
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Leia o texto e responda às questões 1 e 2.
HAGAR, O TERRÍVEL
E essa agora?

Eddie Isso é um apito para Onde você Você assopra e sai

Comprei de Como
Sortudo, chamar o pato- conseguiu um som que
um vendedor. funciona?
o que é bicudo. isso? parece o do pato-
isso? bicudo.

Mas você sabia que Então por que

Ele era um
não existem patos- você comprou
bom vendedor!
bicudos na Noruega? isso?

Disponível em: <http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=37811>. Acesso em 19.jan.2019

1. No penúltimo quadrinho da 2. Esse texto fica engraçado porque

tirinha, percebe-se que o Hagar (A) o amigo de Hagar não pegou nenhum pato-bicudo.
estava (B) o Eddie Sortudo comprou algo de que não precisava.
(A) ansioso. (B) apático. (C) o apito emitia um som parecido com patos-bicudos.
(C) entusiasmado. (D) surpreso. (D) o vendedor conseguiu enganar o Hagar e o Eddie.

Leia o texto e responda à questão 3.

ANEDOTINHA
A inspetora da escola estava visitando todas
as turmas quando o Juquinha levou um tombo no
corredor e berrou todos os palavrões que
conhecia. Escandalizada, a inspetora perguntou:
— Onde essa criança aprendeu tanto
palavrão?
E a professora, muito sem graça:
— Aprendeu nada! Isso é dom natural.
3. O que faz esse texto ficar engraçado é
(A) a reclamação da inspetora.
(B) a resposta dada pela professora.
(C) o dom do menino para aprender
palavrões.
(D) o tombo que o Juquinha levou no
corredor.

Ziraldo. Mais anedotinhas do Bichinho da Maçã. 8ª Ed. São Paulo: Melhoramentos, 1993.

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Leia os textos e responda às questões 4 e 5.
REGRAS DO DOMINÓ
O jogo tem quatro participantes, que
formam duas duplas, devendo sentar
em posições alternadas.
• Jogadores - 4.
5 • Peças - 28 peças com lados variando
de 0 a 6.
• Distribuição - 7 peças para cada
participante.
• Objetivo - fazer 50 pontos.
10 O Jogo
As peças são "embaralhadas" na mesa,
e cada jogador pega 7 peças para jogar.
O jogador que começa a partida é o que
tem a peça 6-6. Ele inicia a partida
15 colocando esta peça no centro da mesa.
A partir daí, joga-se no sentido anti-
horário. Cada jogador deve tentar
encaixar alguma peça sua nas peças que
estão na extremidade do jogo, uma por
20 vez. Quando um jogador consegue
encaixar uma peça, a vez é passada para
o próximo jogador. Caso o jogador não
tenha nenhuma peça que encaixe em
qualquer lado, ele deve passar a vez,
25 sem jogar peça nenhuma. A partida
pode terminar em duas circunstâncias:
quando um jogador consegue bater o
jogo, ou quando o jogo fica trancado. O
primeiro jogador desta vez será o
30 jogador à direita do primeiro jogador do
jogo anterior.
Valor em pontos
O valor em pontos de cada peça
corresponde à soma dos valores das
35 duas pontas da peça. Dessa forma, a
peça 0-0 vale 0 pontos, a peça 3-4 vale 7
pontos, a peça 6-6 vale 12 pontos e
assim por diante.
Disponível em: <http://www.megajogos.com.br/jogosonline/
domino/regras>. Acesso em: 19.jan.2019. Fragmento
4. A palavra “embaralhadas”, na l. 11, significa
(A) distribuídas. (B) espalhadas.
(C) misturadas. (D) ordenadas.
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5. A palavra “ele” (l. 24) se refere ao jogador
que
(A) colocar todas as suas peças no jogo.
(B) escolher a peça com os números 6-6.
(C) fizer o jogo ficar trancado com sua peça.
(D) não tiver a peça que se encaixe no jogo.
____________________________________
Leia o texto abaixo para responder à questão
6.
OS MISTÉRIOS DE VÊNUS
Embarque nessa missão espacial e
surpreenda-se com o planeta mais
próximo da Terra
Vênus é o planeta mais próximo
da Terra: a distância entre ambos varia
entre 39 e 260 milhões de quilômetros.
Seu brilho é inconfundível: depois do
5 Sol e da Lua, é o astro que mais se
destaca no céu! Muitos astrônomos
chamam-no de “gêmeo da Terra”, já
que os dois planetas apresentam
massa e tamanho bastante similares –
10 a Terra possui 12.756 km de diâmetro,
enquanto Vênus possui 12.103 km. [...]
O fato de Vênus girar em torno
de seu próprio eixo em direção oposta
à da Terra e da maioria dos outros
15 planetas do Sistema Solar, também é
um mistério que precisa ser explicado.
[...]
Disponível em: <https://felipevernon.wordpress.com
/2008/11/03/misterios-de-venus/>. Acesso em: 19 de jan.
2019
6. As palavras “mais e bastante”, marcadas
no texto (linhas 5 e 9), expressam ideia de
(A) dúvida.
(B) intensidade.
(C) lugar.
(D) modo.
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Leia o texto abaixo e responda às questões 8. Depois de ter roubado um pequeno livro, o
7 e 8. ladrão retornou à livraria porque
NO MUNDO DAS LETRAS (A) estava treinando para o último assalto que
Vem à livraria nas horas de maior pretendia fazer.
movimento, mas isso, já se sabe, é de (B) pretendia testar a qualidade da segurança de
propósito: facilita-lhe o trabalho. sua livraria.
Rouba livros. Faz isso há muitos anos, (C) queria obter o reconhecimento pelo roubo
desde a infância, praticamente. Começou
que praticou.
roubando um texto escolar que precisava
(D) tinha se arrependido de roubá-lo e queria
para o colégio; foi tão fácil que gostou; e
passou a roubar romances de aventura, livros devolver o livro.
de ficção científica, textos sobre arte, política, ________________________________________
ciência, economia. Aperfeiçoou tanto a Leia o texto abaixo e responda às questões 9 e 10.
técnica que chegava a furtar quatro, cinco Não existe
livros de uma vez. Roubou livros em todas as meio rio
cidades por onde passou. Em Londres, uma meio córrego
vez, quase o pegaram; um incidente que meia
recorda com divertida emoção. cachoeira
No início, lia os livros que roubava.
meio oceano
Depois, a leitura deixou de lhe interessar. A
meio ar
coisa era roubar por roubar, por amor à arte; E meio
dava os livros de presente ou simplesmente meio céu
meio chão ambiente,
os jogava fora. Mas cada vez tinha menos
meia raiz existe?
tempo para ir às livrarias; os negócios o
absorviam demais. Além disso, não podia, meio mato
como empresário, correr o risco de um meia árvore
flagrante. Um problema – que ele resolveu meio pássaro
como resolve todos os problemas, com meio peixe
argúcia, com arrojo, com imaginação. meio bicho
Zás! Acabou de surrupiar um. Nada de meio ser
espetacular nessa operação: simplesmente humano.
pegou um pequeno livro e o enfiou no bolso.
Olha para os lados; aparentemente ninguém SUPERINTERESSANTE, São Paulo, jul. 2002.
notou nada. Cumprimenta-me e se vai. Um 9. Nesse texto, trata-se principalmente sobre
minuto depois, retorna. Como é que me saí, (A) a defesa contra o preconceito.
pergunta, não sem ansiedade. Perfeito, (B) a preservação do meio ambiente.
respondo, e ele sorri, agradecido. O que me (C) a luta contra o trabalho infantil.
deixa satisfeito; elogiá-lo é não apenas um
(D) o combate à poluição das águas.
ato de compaixão, é também uma medida de
prudência. Afinal, ele é o dono da livraria. 10. A imagem utilizada nesse anúncio
SCLIAR, Moacir. Literatura em minha casa. Rio de Janeiro:
(A) apresenta a diferença entre as informações
São Paulo: Companhia das Letras, 2003.
dos dois lados do texto.
7. A palavra “Zás!” (grifada) indica (B) explica que se deve proteger a natureza com
(A) a rapidez do ladrão para roubar um livro. otimismo.
(B) o barulho feito quando o ladrão sumiu. (C) intensifica o sentido da palavra “meio” para a
(C) que o ladrão derrubou o livro da estante. mensagem do texto.
(D) uma ideia para resolver o problema. (D) reforça o destaque para o combate ao
preconceito racial

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Leia o texto abaixo e responda às questões 11
e 12.
POR DENTRO DOS CRIADOUROS
Não são apenas os zoológicos que
reproduzem animais silvestres em cativeiro.
Existem também os criadouros autorizados pelo
IBAMA, que são de três tipos: científicos,
comerciais e conservacionistas. No primeiro
caso, os animais são criados em universidades e
centros de pesquisa para ser objeto de estudos
científicos. Nos criadouros comerciais, eles são
reproduzidos para o abate, como é o caso da
capivara, a perdiz e a queixada, ou para serem
vendidos como animais de estimação, como
acontece com o papagaio e outros psitacídeos.
“Esta é uma boa forma de combater o comércio
ilegal”, afirma Cecília Amaral, da representação
paulista do IBAMA. “O filhote sai do criadouro
com anilhas de identificação e nota fiscal. Assim,
podemos controlar se foi adquirido num
criadouro registrado ou ilegalmente retirado da
natureza”. Os conservacionistas foram criados
com a finalidade exclusiva de conservação da
fauna brasileira e podem ser abertos tanto pela
iniciativa pública quanto privada. O criadouro
mantido pela Klabin, empresa do setor de papel
e celulose, em Telêmaco Borba, Paraná, está
atualmente se dedicando à reprodução de
algumas espécies ameaçadas de extinção, como
a ema, o mutum, a anta, o lobo-guará e o
papagaio-de-peito-roxo. (...) Trabalhando em
colaboração com o IBAMA, os criadouros
conservacionistas também participam dos
planos de manejo, fazendo intercâmbio de
animais entre si e com os zoos.
Revista Galileu, n. 98, set. 1999. (A) conflitos.
11. De acordo com o texto, a reprodução de (C) traficantes.
animais feita em universidades e centros de
pesquisa é chamada de
(A) científica. (B) comercial.
(C) conservacionista. (D) conservadora. (A) da prática de um esporte coletivo
12. O propósito desse texto é
(A) contar uma história de aventura.
(B) convencer sobre uma opinião.
(C) informar sobre um assunto.
(D) noticiar um fato importante.
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5º ano
Leia o texto abaixo e responda às questões 13
e 14.
CRACK ASSASSINO
Que o consumo de crack está
associado à prática de delitos, já se sabia. O
chocante é que uma pesquisa realizada em
Belo Horizonte mostrou que os homicídios
5 ligados a uso de drogas na cidade
explodiram com a chegada das “pedras”.
Até 1996, quando o crack apenas
começava a ser consumido na capital
mineira, as mortes ligadas a conflitos
10 gerados por drogas ilícitas ficavam em 8,3%
do total. Dez anos depois, o índice é de
33,3%. Enquanto os homicídios de maneira
geral estão caindo em Belo Horizonte,
aqueles associados ao uso de crack não
15 param de crescer.
Essa droga, como se sabe, causa uma
dependência ainda mais profunda do que
outras, como a cocaína. A “fissura” é
incontrolável e pode levar o viciado a
20 cometer atos bárbaros.
O que acontece muitas vezes também
é o endividamento do usuário, que depois
acaba sendo assassinado por traficantes.
(...)
25 O problema é mesmo difícil de
resolver. Não bastam ações policiais. É
preciso acompanhamento médico e
assistência social e também perseverança –
uma virtude muitas vezes ausente (...)
Jornal São Paulo Agora, 28/08/2010.
13. O pronome “aqueles” (l. 14) substitui a
palavra
(B) homicídios.
(D) usuários.
14. O título do texto indica que a mensagem
trata
extremante violento.
(B) das mortes praticadas por um atleta muito
conhecido.
(C) do aumento das mortes devido ao consumo
de uma droga.
(D) do caso de atletas que usaram drogas e
foram punidos.
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Para responder às questões 15 e 16, leia o texto abaixo.
MINHA CAMA É UM VELEIRO
A minha cama é um veleiro;
nela me sinto seguro;
com minha roupa de marinheiro,
vou navegando no escuro.
De noite embarco e sacudo a mão
para os amigos no cais;
fecho os olhos e pego o timão:
não ouço nem vejo mais.
Cauto marujo, levo em segredo
para a cama uma fatia
de bolo e também algum brinquedo,
pois é longa a travessia.
Corremos de noite o mundo inteiro;
mas quando chega a alvorada,
eis-me a salvo em meu quarto e o veleiro
de proa bem amarrada.
5º ano
15. Nesse poema, o eu-lírico é
(A) uma criança.
(B) um adolescente.
(C) um adulto.
(D) um idoso.
16. Na segunda estrofe, percebe-se que o eu-
lírico
(A) demora muito tempo para dormir.
(B) é proibido de comer durante a noite.
(C) passa a noite brincando escondido.
(D) se despede de pessoas e adormece.
PAES, José Paulo. Ri melhor quem ri por último. São Paulo:
Companhia das Letras, 2007.

Leia o texto abaixo e responda às questões 17 e 18.

TEXTO 1 TEXTO 2
QUAIS SÃO OS EFEITOS DO CIGARRO NO
ORGANISMO?
O cigarro é um dos grandes responsáveis
pela maior parte das mortes no planeta.
Composto por mais de 4.720 substâncias
tóxicas, entre elas solventes, chumbo, níquel,
amônia, monóxido de carbono, agrotóxicos,
formol, substâncias radioativas etc. Estima-se
ainda que mais de 60 destas sejam
cancerígenas. Um dos maiores vilões no
cigarro é a nicotina. Após uma tragada, ela
chega ao cérebro em cerca de 9 segundos e
gera uma sensação de relaxamento. Por ser
uma substância viciante, o indivíduo quer mais
e o hábito de fumar torna-se frequente. (...)
Disponível em: <http://www.judicemed.com.br/ Disponível em: <http://karineschuck.blogspot.com/2011/11/
index.php/item/dia-mundial-de-combate-ao-fumo>. quimica-do-cigarro.html>. Acesso em: 19.jan.2019. Fragmento
Acesso em: 19.jan.2019

17. Os textos 1 e 2 são semelhantes em relação 18. De acordo com texto 2, a substância
(A) à organização em tópicos. responsável por causar o vício de fumar é
(B) à utilização da linguagem científica. (A) a amônia. (B) a nicotina.
(C) ao tema de que tratam. (C) o formol. (D) o níquel.
(D) ao uso alternado de imagens e frases.

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Leia o texto abaixo e responda às questões 19 e 20.
DILÚVIO NA ESCOLA
Na escola, nós lemos A Arca de Noé, um livro de poesias do Vinícius de Moraes. A
arca... vocês sabem como é a história: ia cair o maior toró, todas as terras ficariam inundadas e
Deus mandou Noé construir um barco enorme. E colocar dentro dele um casal de cada bicho
do mundo: o leão e a leoa; o rato e a rata; o gato e a gata...
Começamos a ensaiar o teatro no recreio.
O Marcelinho, que era muito mandão, queria ser Noé ou o Vinícius de Moraes.
— Imagina! – alguém falou. – O Vinícius de Moraes não estava na arca!
— Ah, não? – O Renatinho exclamou. – Então como foi que ele soube o que aconteceu
pra escrever a poesia?
— Não sei... – a Dani respondeu. – A arca foi coisa acontecida ou inventada?
— Deixa isso pra lá, vamos fazer o teatro logo! – A Paula gritou.
Começamos a dividir os papéis e todo mundo queria ser Deus. Surgiu uma certa
discussão: ganha quem for mais alto, ganha quem for mais velho, ganha quem tiver mais
figurinha... O Luis Eugênio, muito sossegadão, comentou:
— Que besteira brigar por causa disso! Deus só aparece no comecinho e um pouco no
final.
Então nós resolvemos tirar par ou ímpar, e Deus ficou sendo só a voz do Pedrão
anunciando alto, fora de cena:
“Noé! Vai cair um torozão! Faça uma arca e coloque todos os bichos dentro dela!”
Marcelinho foi Noé. A Raquel foi Leoa, o Chico, Leão. (...) Mas faltava alguma coisa...
A Camila disse:
— Vamos fazer chuva com papel picado!
Ficou o máximo: toda vez que o Pedrão dizia “cabrum”, as pessoas que estavam na
plateia atiravam papel sobre a arca.
Estava tão divertido que quando Deus fez sol, os bichos cantaram:
“Por que parou, parou por quê?”
Noé interrompeu:
— Mas será o Benedito? Desse jeito a história não acaba!
Só que daí tocou o sinal.
— A gente continua amanhã! – o Macaco ainda falou, para o desespero de Noé. (...)
FLORA, Anna. In: Contos da Escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2003.

19. Nessa narrativa, o conflito entre os colegas de turma se desenvolve por causa da escolha
(A) dos alunos para os papéis principais da peça.
(B) dos casais de animais que entrariam na arca.
(C) dos efeitos para fazer a chuva e o trovão.
(D) dos estudantes responsáveis pela decoração.

20. As reticências foram usadas para

(A) expressar a continuidade de uma ação.
(B) indicar a interrupção da fala de um personagem.
(C) marcar a retirada de uma parte do texto.
(D) realçar o sentido de uma palavra ou expressão.

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Leia o texto abaixo e responda às questões Leia o texto e responda às questões 23 e 24.
21 e 22.
PESCARIA
Um homem
que se preocupava demais
com coisas sem importância
acabou ficando com a cabeça cheia de
minhocas.
Um amigo lhe deu então a ideia
de usar as minhocas numa pescaria
para se distrair das preocupações.
O homem se distraiu tanto pescando
que sua cabeça ficou leve
como um balão
e foi subindo pelo ar
até sumir nas nuvens.
Onde será que foi parar?
não sei
nem quero me preocupar com isso.
Vou mais é pescar.
5º ano
PISCINA, CIRCO E MÚSICA
Na Casa do Zezinho, cerca de 320
crianças e adolescentes estão contando
os dias para a chegada do verão. É que,
nessa época do ano, a piscina vai ser
5 inaugurada. Lá, além de lazer, meninos e
meninas do Parque Santo Antônio, Capão
Redondo e Jardim Ângela têm atividades
culturais e esportivas. Dagmar Garroux,
fundadora da instituição, diz que não há
10 lazer na região. “Quero abrir a casa aos
domingos para que eles tenham onde
brincar”, diz. No Circo Escola Enturmando
da Vila Penteado, as crianças participam
de atividades circenses e de oficinas de
15 brinquedos, música e capoeira. “Brincar é
uma necessidade tão importante quanto
alimentação, educação e saúde”, diz
Adelaide Consoni.
Folha de São Paulo, 7 de outubro de 2000.

José Paulo Paes. Poemas para brincar. São

23. O trecho onde se expressa uma opinião é
Paulo: Editora Ática, 2005.
(A) “(...) cerca de 320 crianças e adolescentes
21. Nesse texto predomina o uso da estão contando os dias para a chegada do verão”
(l. 1 a 3).
linguagem
(B) “(...) meninos e meninas do Parque Santo
(A) científica.
Antônio, Capão Redondo e Jardim Ângela têm
(B) coloquial. atividades culturais e esportivas” (l. 5 a 8).
(C) formal. (C) “No Circo Escola Enturmando da Vila
(D) regionalista. Penteado, as crianças participam de atividades
circenses e de oficinas de brinquedos, música e
22. Das expressões abaixo, a que dá ideia de capoeira.” (l. 12 a 16).
(D) “Brincar é uma necessidade tão importante
finalidade é
quanto alimentação, educação e saúde.” (l. 16 a
(A) “como um balão”. 19).
(B) “deu então a ideia”.
(C) “e foi subindo”. 24. As aspas foram usadas nesse texto para
(A) destacar as falas de pessoas de uma
(D) “para se distrair”.
instituição.
(B) indicar o uso de palavras com novos
significados.
(C) isolar explicações que foram acrescentadas.
(D) realçar os nomes dos fundadores do projeto.

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Para responder às questões 25 e 26, leia o texto abaixo.
TEXTO 1: AÇÕES CORRIQUEIRAS PARA A PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE
1 - Jogue lixo no lixo.
2 - Espalhe notícias sobre o meio ambiente.
3 - Cuide das plantas.
4 - Proteja os animais.
5 5 - Não jogue lixo nas praias.
6 - Participe de coletas seletivas de lixo.
7 - Tome banhos rápidos.
8 - Ao fazer a barba, mantenha a torneira fechada.
9 - Verifique se a descarga está sem vazamento.
10 10 - Separe o lixo.
11 - Reutilize sucatas para trabalhos manuais.
12 - Escolha brinquedos com pouca embalagem.
13 - Lute contra a matança indiscriminada de animais.
14 - Não jogue lixo pela janela.
15 15 - Comemore as datas ecológicas. (...)
Disponível em: <http://www2.uol.com.br/ecokids//salveopl.htm#>. Acesso em: 19.jan.2019

TEXTO 2: DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL É MITO?

Sustentável é aquilo que se pode manter, conservar; é o que pode permanecer e
continuar, sem se esgotar, a partir dos processos de renovação, de conservação.
Sustentabilidade existe no mundo natural, na reciclagem da matéria. (...)
Pensar em desenvolvimento sustentável requer, em primeiro lugar, refletir sobre
5 qualidade de vida. Muitas pessoas traduzem qualidade de vida como quantidade de
produtos a serem consumidos e acumulados pelos indivíduos. (...) No entanto,
começamos a defrontar com um grande problema: nem os princípios da reciclagem –
reduzir, reutilizar e reciclar –, se fossem bem seguidos, poderiam nos livrar do problema
do lixo. É preciso refletir não somente sobre esses três importantes princípios, mas
10 também sobre à questão de não gerar lixo.

Disponível em: <http://www.projetofundao.ufrj.br/biologia/images/materiais/debates_sobre_questoes_

ambientais_vania_fonseca.pdf> Acesso em: 19.jan.2019
25. A semelhança entre os textos 1 e 2 está na
(A) descrição das etapas da reciclagem do lixo.
(B) ideia de que é possível reutilizar todo o lixo produzido.
(C) lista de procedimentos para a preservação do ambiente.
(D) referência aos cuidados com o lixo produzido.

26. Das ações mencionadas no texto 1, a que se relaciona diretamente a um adulto é

(A) “Espalhe notícias sobre o meio ambiente. (l. 2)”
(B) “Participe de coletas seletivas de lixo. (. 6)”
(C) “Ao fazer a barba, mantenha a torneira fechada. (l. 8)”
(D) “Lute contra a matança indiscriminada de animais. (l. 13)”

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Leia o texto abaixo e responda às questões 27 Leia o texto abaixo e responda às questões 29
e 28.
O HOMEM E A SERPENTE
Um camponês, que possuía
uma alma ingênua e bondosa
encontrou na neve fria
uma cobra venenosa
que, enregelada, morria.
Sem refletir, num repente,
levou-a para sua casa
e a aqueceu junto à brasa
do seu fogão. A serpente
renasceu rapidamente.
E quando se sentiu forte
atacou o camponês
tentando pagar com a morte
o bem que este lhe fez.
Mas deu-se mal, desta vez:
com dois golpes de facão,
o homem a cortou em três!
É certo fazer o bem
mesmo sem olhar a quem!
ou
Fazer o bem está certo
mas tendo um facão por perto!
LA FONTAINE. Fábulas. Trad. de Ferreira Gullar. Rio de
Janeiro: Revan, 1998.
27. No começo da segunda estrofe, percebe-
se que o camponês foi
(A) astuto.
(B) desajeitado.
(C) precipitado.
(D) prudente.
28. A finalidade desse texto é
(A) convencer de uma ideia.
(B) fazer a descrição de algo.
(C) informar sobre um assunto.
(D) repassar um ensinamento.
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5º ano
e 30.
LÍNGUA E CIDADANIA
LIBRAS
A Libras (sigla de Língua Brasileira de
Sinais) é bastante usada pela comunidade
surda no Brasil. Ao contrário do que muitos
imaginam, as línguas de sinais não são
simplesmente mímicas e gestos soltos que
facilitam a comunicação entre surdos. É uma
língua com estruturas gramaticais próprias.
Por isso, para conversar em Libras, não
basta conhecer os sinais de forma isolada, é
necessário combiná-los em frases,
obedecendo à estrutura própria dessa
língua.
Os sinais são formados pela combinação
da forma e do movimento das mãos e do
ponto no corpo ou no espaço onde esses
sinais são feitos. (...)
BRAILE
O sistema braile é um código universal
de leitura tátil e de escrita, usado por
pessoas cegas. Foi desenvolvido na França
por Louis Braille, um jovem cego que
aperfeiçoou um sistema de leitura no
escuro, criado por um oficial de guerra para
ler mensagens durante a noite, em lugares
onde seria perigoso acender a luz. Desde
1825, quando foi criado, impôs-se como o
melhor meio de leitura e de escrita para as
pessoas cegas.
ALVES et al. In: Língua Portuguesa. Rio de Janeiro, CDU:
2012.
29. No trecho “Por isso, para conversar em
Libras...” (grifada no texto), a expressão
destacada dá ideia de
(A) adição. (B) alternância.
(C) conclusão. (D) oposição.
30. A finalidade desse texto é
(A) convencer de uma ideia.
(B) ensinar o leitor a fazer algo.
(C) informar sobre um assunto.
(D) noticiar um fato recente
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1. Paulo e Júlio estão jogando xadrez. Veja como estão as peças depois de algumas jogadas.

Os cavalos branco e preto, circulados no tabuleiro, ocupam, respectivamente, as posições

(A) (d,3) e (g,6).
(B) (d,6) e (g,3).
(C) (g,3) e (d,6).
(D) (g,6) e (d,3).

2. Observe a janela representada abaixo.

Os dois lados da janela, indicados pelas setas, são lados
(A) colineares.
(B) concorrentes.
(C) paralelos.
(D) perpendiculares.

3. Mateus está próximo de um poste de 4 metros de altura, como mostra a figura abaixo.
A altura aproximada de Mateus é:
(A) entre 100 e 140 centímetros.
(B) entre 141 e 190 centímetros.
(C) maior que 190 centímetros.
(D) menor que 90 centímetros.

4. Em uma mamadeira, cabem 250 ml de suco. Para guardar de suco, quantas mamadeiras
iguais a esta serão necessárias?
(A) 1
(B) 2
(C) 4
(D) 8
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5. A aula de História de Pedro tem duração de 50 minutos e começou às 10 horas e 10
minutos. Exatamente no meio da aula a professora iniciou a correção das atividades. A que
horas isso aconteceu?
(A) 10:05 h
(B) 10:25 h
(C) 10:35 h
(D) 11:00 h

6. Veja os comentários dos alunos da professora Paula, sobre a prova de matemática:

Bruno: — Concluí a prova às 9h e 30min.
Leila: — Eu terminei a prova às 9h e 15min.
Thales: — Eu finalizei a prova às 9h e 45min.
Vitor: — Terminei a prova às 9h e 03min.
A criança que terminou a prova no horário indicado pelo relógio ao
lado foi
(A) Bruno.
(B) Leila.
(C) Thales.
(D) Vitor.

7. Veja o cartaz.

COMPRANDO UM
BILHETE BILHETE, VOCÊ
DA
CONCORRE AO
SORTE
PRÊMIO DE

R$ 2.000,00
Se o banco pagar ao ganhador do Bilhete da Sorte somente com cédulas de 100 reais, quantas
cédulas o ganhador receberá?
(A) 2
(B) 20
(C) 200
(D) 2.000

8. A malha quadriculada abaixo representa a toalha de

praia na qual Lui bordou seu nome.
Considerando que cada quadradinho tem 1 cm de lado, qual
o perímetro das letras bordadas?
(A) 14 cm
(B) 38 cm
(C) 45 cm
(D) 50 cm
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9. Considere o quadradinho da malha quadriculada abaixo como unidade de área. Dentre as
figuras desenhadas, as que têm a mesma área são as figuras:
(A) I e II. I II III IV
(B) II e III.
(C) II e IV.
(D) III e IV.

10. Decompondo o número 430.500 nas suas diversas ordens, obtém-se

(A) 43 unidades de milhar e 500 unidades.
(B) 43 centenas de milhar e 500 centenas.
(C) 430 unidades de milhar e 500 unidades.
(D) 430 centenas de milhar e 500 centenas.

11. Na reta numérica a seguir, o ponto E representa o número 380 e o ponto J representa o
número 410.

E F G H I J

Em qual ponto está localizado o número 386?

(A) F
(B) G
(C) H
(D) I

12. Qual o resultado da operação que Júnior precisa resolver?

(A) 763
(B) 773
(C) 863
(D) 1.237

13. Carlos multiplicou 392 por 14. O número que ele obteve foi
(A) 406.
(B) 938.
(C) 1.568.
(D) 5.488.

14. A divisão de 2.310 por 19 tem como resultado

(A) 121.
(B) 121 com resto 11.
(C) 221.
(D) 221 e resto 11.
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15. Numa eleição para prefeito concorreram dois candidatos. O vencedor obteve 156.275 votos
e os votos brancos e nulos somaram 765. Sabendo-se que votaram 279.719 eleitores, quantos
foram os votos do outro candidato?
(A) 120.444
(B) 122.679
(C) 157.040
(D) 435.994

16. Para preparar a tinta, um pintor mistura, a cada 4 latas de tinta concentrada, 6 latas de
água. Quantas latas de água são necessárias para dissolver 8 latas de tinta?
(A) 2
(B) 10
(C) 12
(D) 18

17. Leia:
O cérebro humano é incrível e é o que mais nos diferencia dos outros animais, mas não é o maior
cérebro do reino animal.
Veja o peso médio do cérebro de alguns animais:
- Baleia- azul: 10 kg
- Humano: 1.140 g
- Macaco: 110 g
- Cão: 95 g
- Gato: 32 g
De acordo com as informações acima, o cérebro humano é quantas vezes maior que o cérebro
do cão?
(A) 9
(B) 12
(C) 1.045
(D) 1.235

18. A Escola Eu Aprendo recebeu uma premiação de R$ 5.000,00. A comunidade decidiu utilizar
este dinheiro para fazer uma reforma no prédio.
Para realizar a reforma, a escola vai gastar R$ 3.710,00 com a mão de obra e R$ 3.448,00 com
materiais de construção. A escola dará o dinheiro da premiação como entrada e o restante será
pago no mês seguinte. Qual valor será pago no mês seguinte?
(A) R$ 1.079,00
(B) R$ 2.158,00
(C) R$ 2.500,00
(D) R$ 7.158,00

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19. Nas Lojas Compre Aqui, um micro-ondas pode ser vendido de duas formas: à vista por R$
299,00 ou em 8 parcelas iguais de R$ 48,00. Vera e Carol compraram, cada uma, um micro-
ondas nessa loja: a primeira, à vista e a segunda a prazo. Quanto Carol pagou a mais do que
Vera?
(A) R$ 85,00
(B) R$ 111,00
(C) R$ 347,00
(D) R$ 384,00

20. Lia e seus amigos pediram uma pizza para comemorar seu aniversário.
A pizza foi dividida como mostra a figura abaixo e Lia comeu a parte que está faltando na figura.
A fração da pizza que Lia comeu foi
(A)

(B)

(C)

(D)

21. Leia a tirinha.

Ziraldo. O Menino Maluquinho em quadrinhos. Porto Alegre: L&PM Editores, s/d. Adaptado

Considerando que um ano tem 12 meses, que fração representa o período que Maluquinho
trabalharia se fosse Papai Noel?

(A) (B)

(C) (D)

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22. Lúcia, Sara, Talita e Dani receberam, cada uma, um ticket numerado para concorrerem ao
sorteio de um perfume.

LÚCIA SARA TALITA DANI

1,20 1,02 10,2 1,002

O número premiado foi

A menina ganhadora foi

(A) Dani.
(B) Lúcia.
(C) Sara.
(D) Talita.

23. Numa pizzaria há 4 garçons: Alex, Beto, Carlos e Raimundo. No final do dia de trabalho, as
gorjetas recebidas pelos garçons são repartidas, igualmente, entre eles.
Veja o que cada um recebeu no sábado.
✓ Alex: R$ 43,50
✓ Beto: R$ 17,50
✓ Carlos: R$ 35,00
✓ Raimundo: R$ 28,00
Qual foi a quantia que cada garçom recebeu depois de repartirem as gorjetas?
(A) R$ 21,00
(B) R$ 31,00
(C) R$ 104,00
(D) R$ 124,00

24. Observe a reta numérica abaixo.

O número decimal que corresponde à letra A na reta numérica é

(A) 1.
(B) 1,1.
(C) 1,5.
(D) 2,5.

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25. Veja a tabela abaixo, que mostra o consumo de sacolas plásticas no Brasil.
Ano Consumo em bilhões
2007 17,95
2008 16,4
2009 15,04
2010 14,0
2011 12,9
2012 12,1
http://www.plastivida.org.br/
Depois de muitas campanhas para a diminuição do uso de sacolas plásticas, de quanto foi a
redução de 2007 a 2012?
(A) 4,8 bilhões
(B) 5,85 bilhões
(C) 12,30 bilhões
(D) 16,74 bilhões

26. A Loja “Bem Querer” está em promoção e todos os produtos estão com 25% de desconto.
Júlia comprou uma bicicleta que antes custava R$ 240,00. Quanto Júlia pagou pela bicicleta?
(A) R$ 60,00
(B) R$ 180,00
(C) R$ 215,00
(D) R$ 265,00

27. Lucas encontrou uma promoção e comprou pela internet o tênis que procurava. Qual foi o
percentual de desconto que Lucas conseguiu neste tênis?
(A) 10%
(B) 25%
(C) 50%
(D) 100%

28. “Qual o seu alimento preferido?” Esta foi a pergunta feita a um grupo de crianças e o
resultado está representado abaixo.
O alimento escolhido por 25% das crianças foi
(A) Baião.
(B) Macarrão.
(C) Pizza.
(D) Sanduíche.

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29. Veja a tabela com o peso de algumas embalagens vazias:
Peso da embalagem
Produto
(em gramas)
Caixa de creme dental 10,05
Frasco de shampoo 10,12
Caixa de sabonete 10,09
Suporte de papel
10,90
higiênico

As embalagens mais leve e mais pesada são, respectivamente,

(A) a caixa de creme dental e o frasco de shampoo.
(B) a caixa de creme dental e o suporte de papel higiênico.
(C) a caixa de sabonete e a caixa de creme dental.
(D) o frasco de shampoo e a caixa de sabonete.

30. Observe o gráfico feito pelo IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), mostrando
os números do trabalho infantil no Brasil.

Crianças de 10 a 17 anos
trabalhando no Brasil (em
milhões)

7,7

6,1

4,9

3,4

1995 1999 2003 2010

http://www.educacional.com.br/reportagens
De acordo com o gráfico, podemos afirmar que
(A) em 2010 houve um aumento no número de crianças que trabalham.
(B) de 1995 a 2010 houve aumento no número de crianças que trabalham.
(C) de 1995 a 2010 houve diminuição no número de crianças que trabalham.
(D) no período de 1995 a 1999 o número de crianças que trabalha não mudou.

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