SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES

PARTE 2

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 PRÉ-ALFABETIZAÇÃO

NA PRÉ-ALFABETIZAÇÃO DEVEMOS TRABALHAR:

PRINCÍPIO ALFABÉTICO, AUMENTO DE
VOCABULÁRIO , CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA,
COORDENAÇÃO MOTORA, APRESENTAR VÁRIOS
GÊNEROS TEXTUAIS.ALÉM DE TER GARANTIDO OS
SEUS DIREITOS DE APRENDIZAGEM: CONVIVER,
BRINCAR, PARTICIPAR, EXPLORAR, EXPRESSAR E
CONHECER -SE.

ALGUMAS DAS HABILIDADES DESENVOLVIDAS NA

SEQUÊNCIA DIDÁTICA:

(EI03EF09)

LEVANTAR HIPÓTESES EM RELAÇÃO À LINGUAGEM ESCRITA,

REALIZANDO REGISTROS DE PALAVRAS E TEXTOS, POR
MEIO DE ESCRITA ESPONTÂNEA.

(EI03EF02)

INVENTAR BRINCADEIRAS CANTADAS, POEMAS E CANÇÕES,

CRIANDO RIMAS, ALITERAÇÕES E RITMOS.

(EI03EF05)

RECONTAR HISTÓRIAS OUVIDAS PARA PRODUÇÃO DE

RECONTO ESCRITO, TENDO O PROFESSOR COMO ESCRIBA.

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 ALFABETIZAÇÃO

NA ALFABETIZAÇÃO DEVEMOS TRABALHAR

ATIVIDADES PERMANENTES DE: LEITURA , ESCRITA ,
PRINCÍPIO ALFABÉTICO, AUMENTO DE VOCABULÁRIO
, CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA, COORDENAÇÃO
MOTORA, APRESENTAR VÁRIOS GÊNEROS TEXTUAIS
AUXILIANDO O ALUNO A SE APROPRIAR DO SISTEMA
DE ESCRITA ALFABÉTICA ( SEA). SENDO MAIS QUE
ALFABETIZAR , MAS ALFABETIZAR E LETRAR.
ALGUMAS DAS HABILIDADES DESENVOLVIDAS NA
SEQUÊNCIA DIDÁTICA:

CONSTRUÇÃO DO SISTEMA ALFABÉTICO/ CONVENÇÕES DA

ESCRITA:

(EF01LP02) ESCREVER, ESPONTANEAMENTE OU POR

DITADO, PALAVRAS E FRASES DE FORMA ALFABÉTICA –
USANDO LETRAS/GRAFEMAS QUE REPRESENTEM FONEMAS

CORRESPONDÊNCIA FONEMA-GRAFEMA.

(EF01LP03) OBSERVAR ESCRITAS CONVENCIONAIS,

COMPARANDO-AS ÀS SUAS PRODUÇÕES ESCRITAS,
PERCEBENDO SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS.

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CONHECIMENTO DO ALFABETO DO PORTUGUÊS DO BRASIL

(EF01LP04) DISTINGUIR AS LETRAS DO ALFABETO DE OUTROS SINAIS

GRÁFICOS.

(EF01LP10) NOMEAR AS LETRAS DO ALFABETO

E RECITÁ-LO NA ORDEM DAS LETRAS.

(EF01LP11) CONHECER, DIFERENCIAR E RELACIONAR LETRAS EM

FORMATO IMPRENSA E CURSIVA, MAIÚSCULAS E MINÚSCULAS.

ORALIDADE
(EF12LP06) PLANEJAR E PRODUZIR, EM COLABORAÇÃO COM OS
COLEGAS E COM A AJUDA DO PROFESSOR, RECADOS, AVISOS,
CONVITES, RECEITAS, INSTRUÇÕES DE MONTAGEM, DENTRE OUTROS
GÊNEROS DO CAMPO DA VIDA COTIDIANA, QUE POSSAM SER
REPASSADOS ORALMENTE POR MEIO DE FERRAMENTAS DIGITAIS, EM
ÁUDIO OU VÍDEO, CONSIDERANDO A SITUAÇÃO COMUNICATIVA E O
TEMA/ASSUNTO/FINALIDADE DO TEXTO.

ESCRITA AUTÔNOMA E COMPARTILHADA

(EF01LP17) PLANEJAR E PRODUZIR, EM COLABORAÇÃO COM OS

COLEGAS E COM A AJUDA DO PROFESSOR, LISTAS, AGENDAS,
CALENDÁRIOS, AVISOS, CONVITES, RECEITAS, INSTRUÇÕES DE
MONTAGEM E LEGENDAS PARA ÁLBUNS, FOTOS OU ILUSTRAÇÕES
(DIGITAIS OU IMPRESSOS), DENTRE OUTROS GÊNEROS DO CAMPO DA
VIDA COTIDIANA, CONSIDERANDO A SITUAÇÃO COMUNICATIVA E O
TEMA/ASSUNTO/ FINALIDADE DO TEXTO.

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CONSTRUÇÃO DO SISTEMA ALFABÉTICO E DA ORTOGRAFIA

(EF01LP08) RELACIONAR ELEMENTOS SONOROS (SÍLABAS, FONEMAS,

PARTES DE PALAVRAS) COM SUA REPRESENTAÇÃO ESCRITA.

(EF01LP09) COMPARAR PALAVRAS, IDENTIFICANDO SEMELHANÇAS E

DIFERENÇAS ENTRE SONS DE SÍLABAS INICIAIS.

LEITURA/ESCUTA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA)

(EF12LP01) LER PALAVRAS NOVAS COM PRECISÃO NA

DECODIFICAÇÃO, NO CASO DE PALAVRAS DE USO FREQUENTE, LER
GLOBALMENTE, POR MEMORIZAÇÃO

ESCRITA

(EF12LP03) COPIAR TEXTOS BREVES, MANTENDO SUAS

CARACTERÍSTICAS E VOLTANDO PARA O TEXTO SEMPRE QUE TIVER
DÚVIDAS SOBRE SUA DISTRIBUIÇÃO GRÁFICA, ESPAÇAMENTO ENTRE
AS PALAVRAS, ESCRITA DAS PALAVRAS E PONTUAÇÃO.

COMPREENSÃO EM LEITURA
(EF12LP04) LER E COMPREENDER, EM COLABORAÇÃO COM OS
COLEGAS E COM A AJUDA DO PROFESSOR OU JÁ COM CERTA
AUTONOMIA, LISTAS, AGENDAS, CALENDÁRIOS, AVISOS, CONVITES,
RECEITAS, INSTRUÇÕES DE MONTAGEM (DIGITAIS OU IMPRESSOS),
DENTRE OUTROS GÊNEROS DO CAMPO DA VIDA COTIDIANA,
CONSIDERANDO A SITUAÇÃO COMUNICATIVA E O TEMA/ASSUNTO DO
TEXTO E RELACIONANDO SUA FORMA DE ORGANIZAÇÃO À SUA
FINALIDADE.

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RECONSTRUÇÃO DAS CONDIÇÕES DE PRODUÇÃO E RECEPÇÃO DE
TEXTOS:

(EF15LP01) IDENTIFICAR A FUNÇÃO SOCIAL DE TEXTOS QUE

CIRCULAM EM CAMPOS DA VIDA SOCIAL DOS QUAIS PARTICIPA
COTIDIANAMENTE (A CASA, A RUA, A COMUNIDADE, A ESCOLA) E NAS
MÍDIAS IMPRESSA, DE MASSA E DIGITAL, RECONHECENDO PARA QUE
FORAM PRODUZIDOS, ONDE CIRCULAM, QUEM OS PRODUZIU E A
QUEM SE DESTINAM.

ESTRATÉGIA DE LEITURA

(EF15LP03) LOCALIZAR INFORMAÇÕES EXPLÍCITAS EM TEXTOS.

PLANEJAMENTO DE TEXTO :

(EF15LP05) PLANEJAR, COM A AJUDA DO PROFESSOR, O TEXTO QUE

SERÁ PRODUZIDO, CONSIDERANDO A SITUAÇÃO COMUNICATIVA, OS
INTERLOCUTORES (QUEM ESCREVE/PARA QUEM ESCREVE); A
FINALIDADE OU O PROPÓSITO (ESCREVER PARA QUÊ); A CIRCULAÇÃO
(ONDE O TEXTO VAI CIRCULAR); O SUPORTE (QUAL É O PORTADOR DO
TEXTO); A LINGUAGEM, ORGANIZAÇÃO E FORMA DO TEXTO E SEU
TEMA, PESQUISANDO EM MEIOS IMPRESSOS OU DIGITAIS, SEMPRE
QUE FOR PRECISO, INFORMAÇÕES NECESSÁRIAS À PRODUÇÃO DO
TEXTO, ORGANIZANDO EM TÓPICOS OS DADOS E AS FONTES
PESQUISADAS.

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 GLOSSÁRIO

IPÊ MAPA
GATO

NAVIO JALECO TELESCÓPIO

ORQUESTRA
URSO SAPATO
 GLOSSÁRIO

CAMISA
ALEGRIA DIAMANTE

FOTO
HARPA LIVRO

PIPA BONÉ QUERO QUERO

 GLOSSÁRIO

ZÉFIRO VIOLETA SAPATO

RELÓGIO XAROPE

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PINTE DE ACORDO COM O NÚMERO DE SÍLABAS:

Do pré-silábico ao silábico sem valor sonoro

PINTE DE ACORDO COM O NÚMERO DE SÍLABAS
CIRCULE A PALAVRA CORRETA :
Do pré-silábico ao alfabético

FOTO BONÉ RELÓGIO

GATO FOTO MAPA

GATO XAROPE PIPA

DIAMANTE BONÉ SAPATO

RELÓGIO GATO NAVIO

ALEGRIA NAVIO MAPA

FOTO BONÉ URSO

ESCREVA FRASES : NÃO ESQUEÇA O PONTO FINAL E LETRA
MAIÚSCULA.
ALFABÉTICO
PINTE OS CÍRCULOS DE ACORDO COM O NÚMERO DE PALAVRAS

O MENINO ESTÁ SOLTANDO PIPA.

O BOLO TEM TRÊS VELAS.

 UMA PALAVRA EM CIMA DA OUTRA

sapato diamante relógio

HARPA ALEGRIA GATO

SAPATO DIAMANTE RELÓGIO

harpa alegria gato

CIRCULE AS FIGURAS QUE COMEÇAM COM O MESMO SOM:

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ORTOGRAFIA:

"TANTO OS GÊMEOS RR E OS SS
NÃO PODEM FICAR NA MESMA CELA.
PRECISAM SEMPRE FICAR SEPARADOS:"

CAR-RI-NHO

PAS-SA-RI-NHO

SEPARE AS SÍLABAS:

CARRETA

CARROSSEL

FERRADURA
PÊSSEGO
AUTO DITADO:

CAÇA-PALAVRAS:

SSELTUVSOSSOTUVWKAPEJRSTUKI
ABCDCAPESSEGONBPVRLSEVTUAI
PASSARINHOKRIDURABUOPQVTUP
URAKEFTVASSOURARTUVWIZIQVET
AUTO DITADO:

CAÇA-PALAVRAS:

CARROSSELTUVSELANBUOPQKUPO
ABCDCARROSSELANBPVRLSEVTUAI
TUVSELANFERRADURABUOPQVTUP
CARRETELTOPQDURAKEFTVZIQVET
CRUZADINHA RR :

CRUZADINHA: SS
ADIÇÃO

A B C

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SUBTRAÇÃO:

A B C

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MULTIPLICAÇÃO:

A B C

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DIVISÃO:

A B C

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 RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS:

A LETRA B LEVOU UM PRATO COM 6

BRIGADEIROS E UM OUTRO PRATO COM
4 BRIGADEIROS . QUANTOS BRIGADEIROS
ELA LEVOU ?

A LETRA B LEVOU BRIGADEIROS.

A ESPOSA DO SENHOR ALFABETO
CONVIDOU TODAS AS LETRAS . QUANTAS
LETRAS TINHAM NA FESTA?

FORAM CONVIDADAS LETRAS.

CADA VOGAL COMEU 1 PEDAÇO DE

BOLO. SE CADA VOGAL COMESSE DOIS
PEDAÇOS DE BOLO QUANTOS PEDAÇOS
DO BOLO ELAS TERIAM COMIDO?
DITADO AO CONTRÁRIO:

( ) RELÓGIO
( ) ALEGRIA
( ) SAPATO
( ) LIVRO
( )CAMISA
( ) DIAMANTE
( ) PIPA
( ) VIOLETA
( ) JALECO
( ) ESTRELA

ACERTOS