ESCOLA MUNICIPAL GERMANA AFONSO MOLEIRO – ENSINO

FUNDAMENTAL
Professor destaque – 2018.

PROFESSORA: SIRLENE COSTA CECCATTO

TURMA 5º ANO B

A Educação Financeira Escolar constitui-se de um conjunto de

informações através do qual os estudantes são introduzidos no
universo do dinheiro e estimulados a produzir uma compreensão
sobre finanças e economia, através de um processo de ensino que os
torne aptos a analisar, fazer julgamentos fundamentados, tomar
decisões e ter posições críticas sobre questões financeiras que
envolvam sua vida pessoal, familiar e da sociedade em que vivem
(SILVA, 2013, p.12).

QUARTO CENTENÁRIO
DEZEMBRO - 2018
ESCOLA MUNICIPAL GERMANA AFONSO MOLEIRO

PROJETO EDUCAÇÃO FINANCEIRA:

“ESCOLA, FAMILIA E COMUNIDADE, ALÉM DO CONHECIMENTO”.

Diretora: Lucilaine Malvera Franco

Coordenadora do Projeto: Aparecida Rebert Dalacqua
Coordenação Pedagógica: Vilma Aparecida Alves Valle

PÚBLICO ALVO:
Alunos do 5º ano B, Escola Municipal Germana Afonso Moleiro.
Alunos: Alexandre de Menezes de Souza
Anali da Silva Fernandes de Souza
Andrey Siebra de Araujo Furtuoso
Beatriz Brito de Paula
Carlos Gabriel Sousa Ferreira Splendor
Emily Karini Ferreira dos Santos
Felipe Marques de Souza
Havilan Louzada Teixeira
Jaine Gomes da Silva
João Roberto dos Santos Souza
João Vitor da Luz Prudente
Lavinia Alves Rodrigues
Leonardo Ferreira Siqueira
Maria Eduarda de Melo Farias
Matheus do Nascimento Rodrigues de Souza
Naiara Gomes Leitão
Raira Fernanda de Souza
Raquel Natalia de Araujo Machado
Rilari Mikeli da Penha da Silva
Tiago de Araujo da Silva

ÁREA DO CONHECIMENTO:
Matemática
 Conhecer o sistema monetário a partir da prática;
 Representar e escrever quantias em reais;
 Comparar preços;
 Desenvolver cálculo mental, envolvendo real e centavos;
 Resolver situações problema envolvendo sistema monetário;
 Reconhecer e utilizar sistema monetário vigente no país;
 Resolver situações problema a partir da porcentagem;
 Identificar as medidas de massa, especificamente o grama (g) e o quilograma
(kg), no contexto diário e as operações que as envolvem;

Educação física
 Trabalhar em grupo;
 Estimular a cooperação;
 Participar no meio social e adquirir hábitos saudáveis de relação interpessoal;
 Desenvolver agilidade;
 Valorizar o resgate das brincadeiras;

Cidadania e Meio Ambiente

 Conhecer a importância do papelão, seu impacto na natureza e na sociedade;
 Despertar para a cidadania
 Identificar os tributos presentes em no cotidiano;

Arte
 Conhecer suas aplicações dentro das artes visuais
 Produzir brinquedo com papelão;

Língua Portuguesa
 Desenvolver habilidades de leitura;
 Conhecer a importância social do gênero Artigo de Opinião;
 Interpretar e produzir texto do gênero Artigo de Opinião;
 Confeccionar cartazes que resgatam valores que o dinheiro não compra;
 História
 Conhecer a história do sistema monetário;

Geografia
 Reconhecer que reaproveitar papelão e materiais em geral possibilita
economia e evita desperdício;

1. Apresentação

A Escola Municipal Germana Afonso Moleiro – Ensino Fundamental,

situada à Avenida Dr. Hemerson Siqueira e Silva, 440 – Centro, tendo como
contato por telefone (44) 3546 1421 e-mail engermana@gmail.com, atende
cerca de duzentos e trinta e quatro alunos entre crianças e adultos oriundos
da zona rural e urbana de todo município de Quarto Centenário nos períodos
da manhã, tarde e noite com os Anos Iniciais do Ensino Fundamental e à
noite, com a Educação de Jovens e Adultos. A Escola conta com um total de
38 colaboradores ( 3 zeladoras, 2 cozinheiras, 20 professores, 02 pedagogas,
01 diretora, 01 psicóloga, 6 estagiárias, 1 secretária, 1 bibliotecário, 1
guarda). Por se tratar de um município pequeno as atividades voltadas ao
agronegócio e a agricultura familiar contribuem fortemente ao setor financeiro,
o comércio em geral que também tributam significativamente. Dispomos de
poucos locais de lazer e poucas atividades culturais, no entanto desde 2014,
a Copacol através do Programa 4X4 passou a patrocinar o Projeto Arte e
Ação (Teatro e Ginástica) e a partir daí muitos de nossos alunos e
comunidade em geral contam com atividades culturais diversificadas.

2. Justificativa

A escola é um espaço de desenvolvimento global do educando, é importante

que a escola, pais e comunidade trabalhem em harmonia, quando aos pais
participam da vida escolar dos filhos, estes aprendem mais e melhor, este
projeto surgiu a partir das condições sociais dos nossos alunos, de
diagnósticos básicos realizados nas aulas de matemática, a respeito dos
sonhos e pequenos projetos que os alunos tinham, além das dificuldades
 financeiras da família. Como relevância social visa impactar o projeto de vida
do aluno e o comportamento financeiro, através de mudanças em seu
cotidiano, bem como de sua família.

3. SITUAÇÃO PROBLEMA

Infelizmente muitos de nossos educando não aprende educação financeira

dentro de seus lares, prejudicando no futuro seus relacionamentos,
rendimentos, produtividade no trabalho e na saúde.

3.1 POTENCIALIDADES

 Equipe pedagógica e professores;

 Alunos;
 Funcionários da escola;
 Sala de aula;
 Equipamento multimídia;

3.2 Oportunidades

 Famílias;
 Comunidade;
 Prefeitura e Secretaria Municipal de Educação;
 Cooperativa Copacol;
 Cooperativa Coamo;
 Cooperativa Sicredi;
 Conselho Tutelar;
 Palestrante
 Associação dos coletores de materiais recicláveis de Goioerê – ATA

3.3 Principais demandas da comunidade

 Palestras para os alunos e pais;

  Envolver a família e a comunidade em atividade que a escola propôs, para
que os mesmos compreendam melhor o desenvolvimento do aluno;
 Estimular a família e a comunidade a acompanhar o desenvolvimento da
aprendizagem do aluno;

4. Objetivo geral

 Desenvolver um trabalho coletivo no ambiente escolar envolvendo família e

comunidade;

4.1 Objetivo específico

 Apresentar aos alunos temas relevantes da Educação Financeira, tais como

planejamento financeiro, consumo, consumismo e o ato de poupar;
 Promover discussões sobre a importância de se realizar um planejamento
financeiro;
 Discutir sobre a influência da mídia no consumo desenfreado;
 Analisar o comportamento das pessoas frente ao consumismo;
 Conscientizar sobre a importância de poupar, objetivando a realização de um
sonho em curto prazo.

5. Desenvolvimento/Metodologia
Após ter verificado e refletido sobre os conhecimentos pré-existentes sobre
Educação Financeira, o projeto será apresentado para os pais e conselho tutelar em
uma reunião realizada em sala de aula onde a professora fará a abertura do projeto
dando inicio as atividades que acontecerá todos os dias inclusive a recolha do
papelão, aos alunos será apresentado por meio de vídeos, textos e palestras alguns
temas importantes da Educação Financeira, para que eles possam se familiarizar
com esta temática e para que haja a conscientização sobre a necessidade de um
planejamento financeiro responsável e consciente, evitando o consumismo e
problemas futuros como o endividamento pessoal e familiar. Na sequência serão
abordados os seguintes temas: “Planejamento Financeiro, Consumo x Consumismo
e Poupar para realizar Sonhos. O projeto Educação Financeira em parceria com o
Departamento Municipal De Educação apresentará aos alunos a seguinte proposta:
“que sonhos eles desejam realizar em curto prazo” pelo qual escreverão em um
papel e depositarão em uma caixa (CAIXA DOS SONHOS). Realizada a leitura dos
sonhos, indagando-os sobre como conquistar, como conseguir recursos, quais
atitudes pode-se tomar em casa para poder economizar entre itens a serem
abordados durante o processo. Passada essa primeira etapa os alunos juntamente
com a professora participarão de uma palestra realizada em parceria com o Banco
Cooperativa Sicredi de Quarto Centenário pela qual será exposta a importância de
saber administrar os seus ganhos, compreender alguns conceitos como lucro,
prejuízo, poupar e economizar além da palestra com o menino do fusca que
conseguiu comprar um fusca juntando moedas. Com o sonho em pauta os alunos
resolveram juntar papelão para vender (parceria com a Copacol De Goioerê e
Coamo de Quarto Centenário) e assim arrecadar dinheiro para alcançar seus
objetivos e também como contribuir com o meio ambiente deixando-o limpo e neste
momento aproveitará para trabalhar com as disciplinas de geografia, meio ambiente
e cidadania fazendo referência a importância da preservação do meio ambiente e a
poluição provocada pelo homem. Contextualizar em sala de aula estas questões na
disciplina de matemática para que possam melhor compreender rodo o processo de
despesa, lucro, prejuízo, crédito, porcentagem. Pretendemos também em reunião
com os pais dos alunos proporcionar momentos de conversa, dialogo, troca de
experiências para que haja participação da família e assim construirmos uma ponte
FAMILIA X ESCOLA. Ao longo do projeto serão apresentados vídeos animados com
a proposta de enfatizar ainda mais o tema educação financeira. De forma geral,
todas as disciplinas estarão envolvidas no projeto de forma específica ou atuando de
alguma outra forma como pesquisas na área de história, na disciplina de arte
confecção de brinquedos a partir do papelão. Aulas expositivas e dinâmicas através
de atividades lúdicas específicas do conteúdo.

Eixos Temáticos

FAMILIA DIVERSIDADE

CIDADANIA EMPREENDEDORISMO
AUTONOMIA SUSTENTABILIDADE

Conceito de sustentabilidade

Satisfazer as necessidades do presente sem comprometer a capacidade das

gerações futuras satisfazerem suas próprias necessidades.

Motivação: Articulação de atividades lúdicas contendo os conceitos

primordiais sobre a organização de seus objetivos e sonho financeiro
Mural: Elaboração de um mural conforme a evolução da turma, contendo
valores e sentimentos que o dinheiro não compra assimilados pelos alunos.
Planejamentos: a partir do cotidiano familiar em busca de melhora de vida,
transformação de sonhos dentro da residência (sonhos de um quarto melhor, outros
compartimentos da residência);
Ações: conteúdos ministrados através de aulas teóricas, complementadas
com projeções em multimídia de vídeos relacionados a situações do cotidiano. Os
alunos nas aulas práticas estudarão com auxilio das professoras através de
palestras, materiais impressos.

6. Recursos utilizados:
Papelão, caneta, miolo de papel higiênico, tinta guache, tampinhas de garrafa pet,
pincel, quadro, giz, textos selecionados com objetivo de despertar o interesse dos
alunos pela educação financeira, montagem de mural com tema sentimentos e
valores que o dinheiro não compra, confecção de cartaz com sistema monetário
brasileiro (cédulas e moedas vigentes no país) revistas, vídeos, sites da internet,
softwares de edição de texto, de edição de vídeo e edição de slides, panfletos de
supermercado, nota fiscal, visita com o grupo de alunos a cooperativa de crédito
Sicredi, palestra com uma colaboradora da cooperativa Sicredi (Jéssica), cofrinhos
Poupedis, visita ao supermercado Paschoal com depoimento do proprietário Sr. Ivo
Prado sobre como gerenciar as finanças da empresa.

7. Avaliação
A avaliação acontecerá de forma contínua, através da participação dos alunos e
cooperação individual e coletiva, criatividade, postura e registro de conteúdos.

8. Conclusão
O projeto atingiu seus objetivos, com base nos resultados obtidos na prática em sala
de aula e o trabalho cooperativo realizado pelos alunos e parcerias com a
comunidade, o método de ensino pode ser direcionado à real necessidades dos
alunos em relação ao tema proposto, contribuiu para que pais, filhos e a comunidade
administrem adequadamente a renda familiar, criando hábitos financeiros saudáveis.

Total de papelão recolhido pelos alunos em parceria com as Cooperativas

Colaboradores Quantidade Valor kg Valor Total da

do Projeto papelão (KG) papelão Venda
Coamo e Alunos 400 R$0,30 R$ 120,00
Copacol 960 R$0,30 R$ 288,00

Total Arrecadado 1.360 R$ 408,00

9. Considerações Finais

Por fim, este estudo visa incentivar a discussão e a produção de materiais ligados às
finanças pessoas para o público infantil, para que quando ganhem seus primeiros
salários, evitem cometer os mesmos erros e deslizes que talvez suas gerações
passadas tenham cometido, sem ter tido a oportunidade de alertá-los. O estudo se
encerra com a afirmação de Halfeld (2008), demonstrando seu ponto de vista ao
analisar o comportamento da população em relação à poupança: “Poupar é
importante para qualquer indivíduo e para qualquer nação que deseja se livrar da
pobreza. Saber investir os recursos poupados é essencial tanto para o indivíduo
quanto para a economia de um país”.
REFERÊNCIAS
_______, Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular – BNCC 2ª
versão. Brasília, DF, 2016. Acesso em maio de 2018.
________,SILVA, Amarildo Melchiades da. Uma experiência de Design em
Educação Matemática: O Projeto de Educação Financeira Escolar. Acesso em
outubro de 2018.
________,HALFELD, M. Investimentos: como administrar melhor seu dinheiro. 2. ed.
São Paulo: Fundamento Educacional, 2008. IBGE. Acesso em novembro de 2018.