Projeto Página de Diário 2

PROJETO
PÁGINA DE
DIÁRIO
SANTANA-AP
TIPO DE PROJETO
Projeto de Extensão – 2020/2021
IDENTIFICAÇÃO
ESCOLA: EMEB Nossa
Senhora da Conceição
PROPONENTE: TURMAS:
° Prof. Manoel Freitas 311
Tavares
TEMA DO PROJETO
Desenvolvendo o gosto pela escrita e pela
leitura através do relato de práticas e
vivências
JUSTIFICATIVA:
Oportunizar aos nossos educandos a interação
com a leitura e a com escrita através da construção
de textos que retratem fatos verídicos da sua vida e
que sirvam como estimulo para que possam
expressar seus pensamentos e registrar suas
memórias. Também vale ressaltar, a importância da
socialização e interação entre pais e filhos na
construção dos textos que irão fortalecer os vínculos
familiares e incentivar o interesse e o gosto de ler e
escrever sobre suas vidas.
OBJETIVO GERAL:
° Contribuir para formação de alunos leitores e
escritores, capazes de interagir com a sua
realidade e assim manifestar por meio dela e da
escrita seus sentimentos, experiências, ideias e
opiniões sobre fatos ou acontecimentos da sua
vida cotidiana;
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
° Despertar o interesse e o gosto pela leitura e
pela escrita estimulando o hábito diário de ler e
escrever;
° Conhecer e identificar as características e
finalidades do gênero textual DIÁRIO,
possibilitando ao alunado a aquisição de
competências leitoras e escritoras;
° Relacionar o ato de ler e escrever com aspectos
da sua realidade;
° Melhorar a escrita e a leitura dos alunos
incentivando os estudantes a compreender e
utilizar melhor as regras ortográficas da Língua
Portuguesa;
° Promover a interação entre o aluno e a família na
construção do diário;
ÁREA DO CONHECIMENTO:
° Língua Portuguesa
HABILIDADES TRABALHADAS DA BNCC:
EF15LP01/EF03LP13/EF35LP09/EF03LP07
METODOLOGIA:
O projeto visa desenvolver a leitura e a escrita dos

alunos, através do estudo do gênero DIÁRIO. Durante
06 dias, os alunos auxiliados por seus pais aprenderão,
nas aulas de Português ministradas pelo professor via
whatsapp, como produzir esse tipo de texto. Nesse
período será estudado o que é um diário, quais são as
suas principais características, qual o tipo de linguagem
nele empregado e a forma de escrever esse texto de
maneira legível, organizado e pontuado. Os alunos irão
também nesse processo de aprendizado ler e
interpretar textos de diários de outros autores,
produzir e ler textos pessoais de sua autoria, baseados
nesse gênero, criados a partir de acontecimentos
importantes ocorridos em suas vidas. Os textos
produzidos pelas crianças terão o auxílio do professor
nas correções ortográficas e estruturais desse tipo
textual. Ao final do projeto um texto de cada aluno será
usado para montar o diário da turma.
CRONOCRAMA
Primeira aula *Apresentação do gênero Diário;
*Leitura e interpretação do Diário
18/06/2021 de Serafina;
Segunda aula *As características de um Diário;

21/06/2021 de João;
*Construção da base estrutural do
texto dos alunos,
Terceira aula *O uso da linguagem informal nos
diários;
22/06/2021 de Gigi ;
*Escolha do assunto que vai ser
relatado no diário e início do
desenvolvimento do texto;
Quarta aula * A importância da paragrafação e

da pontuação no texto;
23/06/2021 de Biloca;
*Continuação do desenvolvimento
do assunto e pontuação do texto;
Quinta aula *A importância de escrever
corretamente as palavras;
* Conclusão do assunto do texto,
24/06/2021 concordância e correção ortográfica
das palavras erradas;
*Uso do dicionário e do google;
Sexta aula * Culminância do projeto página de

diário,
* Apresentação no grupo dos textos
escritos pelos alunos;
*Postagem de vídeos dos alunos
25/06/2021 lendo seus textos para todo o
grupo;
* Construção do diário da turma
com os textos produzidos pelos
alunos;
PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTANA-PMS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO-SEME
Escola: EMEB NOSSA SENHORA DA CONCEIÇÃO

Diretor: HERIKE GOMES DA LUZ
Professor: MANOEL FREITAS TAVARES
Ano: 3°ANO Turma: 311 N° de alunos atendidos: 24
Sexta-feira-Dia: 18 / 06 /2021
Componente Curricular: Carga horária estimada: Conteúdo:

PORTUGUÊS 2 HORAS PÁGINA DE DIÁRIO
Desenvolvimento:
Levar os alunos a compreender por meio de um vídeo educativo e da leitura do conteúdo do Diário de Serafina que
o DIÁRIO é um tipo de texto narrativo em que autor escreve diariamente pensamentos, sentimentos, segredos e
experiências por ele vividas. Ele é muito utilizado para registrar e guardar acontecimentos importantes da vida de uma
pessoa. Nessa aula a criança vai aprender o que é um diário, como o autor que o escreve conversa com o diário como se
estivesse falando com um amigo e confessa fatos confidenciais de sua vida. Irá também fazer uma interpretação textual
onde as perguntas fazem referência a esse gênero estudado.
Atividades desenvolvidas via:
( X ) vídeo aula ( X ) atividades impressas ( X ) livro didático ( ) chamada de vídeo

( X )whatsapp ( ) links direcionados ( ) chats ( ) podcast ( )outros. Especifique:
Explique suscintamente como será o retorno do aluno nesta atividade:
Com base no vídeo que foi passado e nas orientações do professor o aluno deverá utilizar o conhecimento
adquirido para facilitar o seu trabalho na realização da atividade. Nesse trabalho os pais deverão fazer um vídeo da criança
lendo o texto e enviar para o professor. Na conclusão desse trabalho deverão enviar também as fotos da interpretação
textual pronta para o professor via whatsapp. O objetivo dessa atividade e familiarizar as crianças com esse novo gênero
textual e despertar nelas o interesse pela leitura e pela escrita.
Escola:------------------------------------------------------------------------------------
Nome:------------------------------------------------------------------------------------
Data:----------/------------/-------------- Turma:--------------- Turno:------------------
PROJETO PÁGINA DE DIÁRIO

São Paulo, 02-09-2009
Meu querido diário;

Hoje aconteceu uma coisa que eu esperava há muito tempo. O Odorico, que é o
papagaio do seu Nonô, aprendeu a falar meu nome!
Fazia um tempão que a gente estava ensinando, mas não havia meio do danado
aprender. Eu acho até que era um pouco de birra dele, sabe? Ou talvez o Odorico só tenha
aprendido a falar o meu nome agora, porque só agora começou a gostar de mim.
Como eu fiquei feliz com isso, diário! Ainda mais que foi sem esperar, sabe? Eu
estava lá, conversando com seu Nonô e, de repente, o bichinho começou: Serafina, Serafina!
Currupaco, papaco! Serafina, Serafina. E desandou a falar que não parava mais.
Daí eu é que fiquei muda, imagine. Mas foi só por um minuto. Quando a emoção
diminuiu um pouco, corri até o poleiro, fiz um agradinho na cabeça dele e falei: Dá o pé,
Odorico, e ele deu, diário! Pela primeira vez o papagaio do seu Nonô falou meu nome e bicou
meu dedo bem de levinho, como se estivesse me fazendo um carinho também.
Puxa, eu fiquei tão emocionada, tão contente, tão... tão nem sei o quê, que saí
correndo da casa do seu Nonô, sem falar tchau, você acredita?
E a primeira coisa que me deu vontade de fazer quando cheguei em casa foi
contar tudo pra você.
E... Acho que você está se tornando importante mesmo.
Quase querido...
Serafina
01) Interpretação Textual

a) Para você o que é um diário?
R:------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------
b) Se você tivesse um diário que acontecimentos importantes de sua vida
gostaria de escrever nele?
R:------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------
c) Quem escreveu essa página do diário que você acabou de ler?
R:------------------------------------------------------------------------------------------------
d) Com que a menina da história está conversando?
R:------------------------------------------------------------------------------------------------
e) Quais são os personagens dessa história contada no diário?
R:-----------------------------------------------------------------------------------------------
f) Que acontecimento inesperado ocorreu que deixou Serafina muito feliz?
R:------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------
g) Por que esse acontecimento é tão importante para Serafina?
R:------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------
h) Porque Serafina registrou no diário o que aconteceu com ela e Odorico?
R:------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------
i) De acordo com a história diga:
° Quem é Serafina?
R:-----------------------------------------------------------------------------------------------
° Quem é seu Nonô?
R:-----------------------------------------------------------------------------------------------
° Quem é Odorico?
R:----------------------------------------------------------------------------------------------

Segunda-feira-Dia: 21 / 06 /2021

Desenvolvimento:
Levar os alunos a compreender por meio de um vídeo educativo e da leitura do texto, Diário de João, que para
escrever a página de um diário é necessário conhecer primeiramente as suas principais características como: o local, a
data, o vocativo(saudação), o corpo do texto, a despedida e a assinatura. Lembrar as crianças que o autor que conversa
com o diário sempre escreve na 3°pessoa do discurso(eu) utilizando uma linguagem informal e familiar para mostrar uma
relação de amizade entre os dois.
( X ) vídeo aula ( X ) atividades impressas ( ) livro didático ( ) chamada de vídeo

textual pronta via whatsapp. O objetivo dessa aula é levar as crianças a compreender quais são os quesitos necessários
para escrever as páginas de um diário utilizando as características desse gênero como padrão de referência. Nessa aula
será iniciada a construção do texto do aluno a partir do assunto estudado. Eles terão que colocar na sua ficha de produção
textual apenas as principais características da sua página de diário e enviar ao professor para que ele dê as orientações
necessárias e seja feita as correções.
Escola:------------------------------------------------------------------------------------------------------
Nome:------------------------------------------------------------------------------------------------------
Data:-------/-------/-------- Turma:----------- Turno:----------------

Porto Alegre, 24-11-2011
Hoje levantei cedo e fui para a escola.Tomei café na escola, brinquei bastante
durante o recreio e procurei fazer tudo direitinho durante as aulas.
Quando cheguei em casa,tive uma susrpresa: meus avós estavam lá. Foi uma
alegria misturada com tristeza porque a vovó vai ser operada amanhã.Todos estão
preocupados.
Depois que meus avós foram embora, fui brincar com meu cachorro na calçada. De
repente veio um carro desgovernado com toda a velocidade e subiu em cima da
calçada e atingiu o Justin.O carro passou por cima do rabo do meu cachorro.O
motorista do carro foi embora. Os vizinhos apareceram para ajudar. Justin estava todo
encolhido e sua aparência era de dor.
Minha mãe veio socorrer. Ela fez curativo e enfaixou o rabo do Justin. Fiquei o
tempo todo ao lado dele. Os animais sofrem porque não sabem falar o que estão
sentindo, por isso precisam muito de nossa atenção.
O susto passou mas o medo continua forte em mim. Medo que venha outro carro
sem direção , medo de perder o Justin, enfim sei que esse momento triste vai passar.
Vou dormir. Hoje o dia foi muito cansativo. Amanhã prometi para a minha mãe
levantar cedo para fazer o curativo do Justin.
Boa noite,
João
01) Interpretação textual

a) Quem escreveu essa página do díario?
R:------------------------------------------------------------------------------------------------
b)Com quem o autor que escreve o diário está conversando?
R:------------------------------------------------------------------------------------------------
c)Que acontecimentos são contados nesse diário?
R:------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------
d)Qual a data em que foi escrita essa página do diário?
R:------------------------------------------------------------------------------------------------
e)De que forma carinhosa o autor saúda e se despede do diário?
R:------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------
f)Quantos parágrafos há no texto?
R:------------------------------------------------------------------------------------------------
g)O texto do diário foi escrito na primeira(eu),segunda(tu) ou terceira(ele)
pessoa do discurso? Retire do texto um trecho que comprova isso.
R:------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------
h)O autor do diário fala de acontecimentos reais ou ficticios? Justifique a
sua resposta.
R:------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------
i) Quais são os personagens desse texto?
R:------------------------------------------------------------------------------------------------
j)Por quais lugares o autor do diário esteve nessa história?
R:------------------------------------------------------------------------------------------------
k)Cite três caracteristicas importantes de um diário.
R:------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------
l)Escreva sobre qual assunto você irá abordar na página do seu diário.
R:-----------------------------------------------------------------------------------------------
PRODUÇÃO DE TEXTO
Página de diário
Nome:---------------------------------------------------------------------------------------------- Data-------/---------/----------
O autor de um diário utiliza certas informações para escrever esse tipo de gênero textual. Seguindo as características
de um diário comesse a construir o seu texto colocando: LOCAL, DATA, VOCATIVO, deixe em branco O CORPO DO TEXTO,
escreva a DESPEDIDA e a ASSINATURA. Ao terminar envie a foto da sua página de diário para o professor via whatsapp.
---------------------------------, ---------------------------------------------------------
(LOCAL) ( DATA)
------------------------------------------------------
( VOCATIVO)
---------------------------------------------,
( DESPEDIDA)
-----------------------------------------------
( ASSINATURA)

Terça-feira-Dia: 22 / 06 /2021

Desenvolvimento:
Levar os alunos a compreender por meio de um vídeo educativo e da leitura do texto, Diário de Gigi, que para
escrever um diário se usa uma linguagem simples e familiar (linguagem informal). O autor escreve como se estivesse
falando naturalmente com um amigo e conta para o diário fatos marcantes da sua vida que ele acha importante contar e
registrar ao mesmo tempo.

textual pronta via whatsapp. O objetivo dessa aula é levar as crianças a compreender que a narração da página de um
diário deve ser escrita da forma mais natural e espontânea possível. Nessa aula os alunos escolherão o tema do assunto
que será abordado por eles e iniciarão o desenvolvimento do CORPO DO TEXTO na sua ficha de produção textual. A
produção do corpo do texto será feita em três etapas para que os alunos com mais dificuldade tenham tempo para escrever
com calma suas produções.
Escola:--------------------------------------------------------------------------------------------
Nome:---------------------------------------------------------------------------------------------
Data:--------/----------/----------- Turma:---------------- Turno:---------------
São Paulo, 25 de Maio de 1995
Minha vida é cheia de aventuras.

Escapei de morrer queimada, outro dia, para quase morrer afogada, ontem. Isso mesmo, meu diário,
quase, quase...
Tudo aconteceu porque a tia Betta inventou de fazer um piquenique na beirada do rio.
Convidou a minha mãe, Margarida, aquelas duas sobrinhas dela, a Aninha e a Joaninha, e aqueles dois
meninos que vivem brigando, o Lucas e o Marcelo.
Eles adoram as gulodices da tia Betta, ficaram contentíssimos.
Saímos de casa bem cedo, porque a tia Betta gosta de fazer tudo bem cedinho. Fomos os primeiros a
chegar lá no rio. Os meninos foram pescar e as meninas resolveram subir numa mangueira. E eu fiquei ali
na toalha, pertinho da cesta de piquenique, com a tia Betta.
O dia estava muito bonito mas, de uma hora para outra, o tempo virou, o céu ficou preto e começou a
chover com raios e trovoadas. Ah! Meu querido diário, a tia Betta tem medo de trovoada! Toca a chamar
os meninos, que não apareciam.
Todo mundo ficou parecendo uns pintos molhados. Aí, a tia Betta cobriu a cabeça com a toalha e, sem
querer, me jogou no rio. E eu, pobre de mim, fui descendo pela correnteza abaixo, sendo levada pelas
águas. Ah! Meu diário, foram momentos horríveis! Até que ouvi um grito do menino Lucas:
- Olhe a Gigi, a boneca da Margarida!
E sabe o que ele fez? Me puxou com a vara de pescar.
E eu fiquei lá no chão pescada e ensopada, um vexame!
Voltamos para casa todos molhadinhos dentro do carro. Mas os meninos, nem te digo, davam risada e
comiam tudo o que não estava molhado. Até cantaram uma musiquinha:
- Chuva vai, chuva vem. Chuva miúda não mata ninguém.
Mas é que eles secam logo. E eu fiquei vários dias secando ao sol.
A vida de uma boneca de pano não é fácil, só eu é que sei.
Adeus, meu querido diário.
Gigi
01) Interpretação Textual:
a) Quem conta essa história?

R:----------------------------------------------------------------------------------------
b) Quem é a Gigi?
R:----------------------------------------------------------------------------------------
c) O que aconteceu com a Gigi de acordo com a história?

R:----------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------
d) Que gênero textual é esse que você acabou de ler?

R:----------------------------------------------------------------------------------------
e) Esse diário é de verdade? Como você descobriu?

R:-------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
f) Escreva, aqui, como a Gigi saúda e se despede do diário?

R:-------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
g) Quem são as personagens dessa história?

R:-------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
h) Quem acidentalmente jogou a Gigi no rio?

R:-------------------------------------------------------------------------------------------------------
i) Qual dos meninos salvou a Gigi de se afogar?

R:-------------------------------------------------------------------------------------------------------
j) Com quem Gigi está conversando nessa história?

R:-------------------------------------------------------------------------------------------------------
k) Quantos parágrafos possui essa história?

R:-------------------------------------------------------------------------------------------------------
l) Quais foram os sinais de pontuação que o autor utilizou ao escrever esse

texto?
R:-------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Quarta-feira-Dia: 23 / 06 /2021

Desenvolvimento:
Levar os alunos a compreender por meio de um vídeo educativo e da leitura do texto, Diário de Biloca, que para
escrever um diário se usa uma linguagem simples e familiar (linguagem informal). O autor escreve como se estivesse
falando naturalmente com um amigo e conta para o diário fatos marcantes da sua vida que ele acha importante contar e
registrar ao mesmo tempo.

textual pronta via whatsapp. O objetivo dessa aula é levar as crianças a compreender que a construção do texto deve ser
feita em parágrafos e que esses parágrafos precisam estar devidamente pontuados para que a compreensão total do texto
tenha significado. Nessa aula os alunos continuarão o desenvolvimento do CORPO DO TEXTO na sua ficha de produção
textual, farão a paragrafação e pontuação de suas produções. Nessa etapa as produções serão avaliadas pelo professor
que dará as orientações para as possíveis correções
Escola:-----------------------------------------------------------------------------------
Nome:------------------------------------------------------------------------------------
Data:-------/-------/------- Turma:----------- Turno:-----------------
São Paulo, 15 de fevereiro de 1989.
Ganhei este diário hoje. Mentirinha. Eu ganhei no ano passado, no dia da troca
do presente de amigo secreto. Fiquei super feliz de ter sido amiga da Dri. Além do
diário ganhei uma pulseira lindérrima. Adorei o diário... Mas só estou começando a
escrever hoje porque vieram as férias ... O início das aulas ... Na verdade, não tinha
começado ainda por pura preguiça – gostar de escrever eu até gosto. E prometo, de
pés juntos e dedos cruzados, que a partir de hoje não falho mais um dia sequer... Só
se... Espero realmente que aconteçam boas coisas para contar. Se for como o ano
passado, cruz credo. Nem gosto de lembrar, mas como não consigo controlar a
portinha da lembrança, acabo pensando tudo outra vez. A pior de todas foi mesmo a
recuperação que eu peguei em Português. Por pouco, muito pouco, não termino o
ano com uma preciosa bomba que certamente iria explodir na minha casa. Ufa, ainda
bem que passou, e o que passou, passou. Como diz minha avó: “Águas passadas
não movem moinhos”. Se movem ou não movem não quero saber, este ano eu não
vou marcar bobeira. Recuperação nunquinha, nunquinha. Vou tirar tudo de letra. Bem
... chega de falar de coisa chata. Acho que para começar um diário é preciso coisas
alegres, senão dá azar.
Boa noite,
Biloca
01) Interpretação Textual

A) Quem escreve o diário?
R:------------------------------------------------------------------------------------------------
B) Quando a personagem ganhou o diário?
R:------------------------------------------------------------------------------------------------
C) Com quem a personagem está conversando na história?
R:------------------------------------------------------------------------------------------------
D) Que problema Biloca teve que enfrentar de acordo com a história?
R:------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------
E) Qual a importância de se colocar a data quando se escreve um diário?
R:------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------
02) Marque a alternativa correta de acordo com o texto que você leu:
Releia o trecho: “Espero realmente que aconteçam boas coisas para
contar. Se for como o ano passado, cruz credo”. O que significa a expressão
em destaque? Marque com um ( X ):
( ) Que bom!
( ) Sensação ruim.
( ) É uma sensação maravilhosa.
03) Biloca escreveu várias informações sobre sua vida. De acordo com o que
ela escreveu coloque: ( V ) Para a informação verdadeira e ( F ) para falsa:
( ) Biloca também fez um juramento: - Recuperação nunquinha,
nunquinha!
( ) Não tive preguiça e comecei a escrever assim que ganhei o diário.
( ) Ganhei este diário no ano passado, da Dri.
( ) Biloca ficou em recuperação em História.
04) Faça o estudo do texto:
a) Por que você acha que as pessoas escrevem um diário?
R:-------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
b) O que você descobriu sobre Biloca ao ler essa página do diário dela?
R:-------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Quinta-feira-Dia: 24 / 06 /2021

Desenvolvimento:
Levar os alunos a compreender por meio de um vídeo educativo que as palavras dentro do texto só fazem sentido
se estiverem concordando umas com as outras e também se estiverem escritas corretamente. Orientar as crianças que
todo escritor deve revisar o seu trabalho para ter certeza que sua obra está perfeita. Trata-se de um serviço cuidadoso
que exige atenção e paciência.

textual pronta via whatsapp. O objetivo dessa aula é levar as crianças a compreender que as palavras precisam estar
devidamente empregadas e escritas para que texto esteja perfeitamente redigido. Nessa aula os alunos farão a conclusão
do CORPO DO TEXTO na sua ficha de produção textual, a concordância das palavras e as correções ortográficas necessárias
com o uso do dicionário ou do google. Nessa etapa as produções serão avaliadas pelo professor que dará as orientações
para as possíveis correções.

Sexta-Dia: 25 / 06 /2021

Desenvolvimento:
Levar os alunos a compreender por meio de um vídeo educativo que o diário assim como livro é o produto do trabalho
de um escritor. Para escrever um história, o escritor, deve seguir várias regras que são importantes para que o seu texto
tenha qualidade. Orientar as crianças que para escrever cada vez melhor é preciso ter bastante conhecimento de mundo,
ou seja, é preciso ler constantemente livros de diferentes gêneros, pois eles enriquecem nossa imaginação na hora de criar
histórias.

Com base no vídeo que foi passado e nas orientações do professor serão postados no grupo os textos escritos
pelas crianças, para que seus colegas possam conhecer o trabalho uns dos outros. Os pais também postarão o vídeo das
crianças lendo suas páginas de diário. O objetivo é socializar o resultado das produções e estimular o interesse e o gosto
pelo ato de ler e escrever. No final do projeto será construído um DIÁRIO com os trabalhos dos alunos.
ÁREA DO CONHECIMENTO:
° Língua Portuguesa
HABILIDADES TRABALHADAS DA BNCC:
EF15LP01/EF03LP13/EF35LP09/EF03LP07
RECURSOS:
Recursos Humanos: professor, alunos e pais.
Recursos Materiais: celular, lápis, borracha e apontador.
Local: a casa dos alunos.
Público Alvo: alunos do 3° ano do Ensino Fundamental I da
EMEB Nossa Senhora da Conceição.
BIBLIOGRAFIA:
GARCIA, Edson Gabriel. Diário de Biloca. São Paulo, Atual,
1989.p.1. (Série Tirando de letra).
Cristina Porto. Se...será, Serafina? São Paulo: Ática,2009.
SÔNIA ROBATTO. Uma história para cada dia- Maio. São

Paulo: Círculo do Livro, 1995.p.5.
Esse projeto foi avaliado pelo Gestor escolar e pelo coordenador
pedagógico da EMEB NOSSA SENHORA DA CONCEIÇÃO.
_______________________________ __________________________________
GESTOR COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA
Santana ____ de Junho de 2021

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O projeto visa desenvolver a leitura e a escrita dos

Segunda aula *As características de um Diário;

Quarta aula * A importância da paragrafação e

Sexta aula * Culminância do projeto página de

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO-SEME

Escola: EMEB NOSSA SENHORA DA CONCEIÇÃO

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( X ) vídeo aula ( X ) atividades impressas ( X ) livro didático ( ) chamada de vídeo