4º BIMESTRE - BLOCO 7 - 04.10.21 A 05.11.21 - 5º ANO A

PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação

EMEF “Profª Dirce Boemer Guedes de Azevedo
PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR

5º ANO A
Língua Portuguesa, Matemática,
Profª Silmara 04/10/2021 a 05/11/2021
História, Geografia e Ciências
NOME DO ALUNO:
Disponível em:
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fpersonalizacao.porvir.org%2F&psig=AOvVaw1oWxP736UpeoP
xFa5mDwtp&ust=1632231812349000&source=images&cd=vfe&ved=0CAwQjhxqFwoTCIjC-
ufXjfMCFQAAAAAdAAAAABAD acesso em: 20/09/21
• Este Bloco corresponde ao mês de outubro e ao início do mês de novembro;

• Os conteúdos estão divididos por quinzena;
• Tem Avaliação no final do Bloco
• Os alunos continuam realizando as atividades em casa. As atividades na escola são
para reforçar as explicações e desenvolver atividades de apoio e reforço.
• As atividades estão organizadas e explicadas separadamente agora por Disciplina;
• Sigam as instruções do roteiro de estudo e acompanhem o grupo de Whatsapp
da sala – 5º ano A;
• As crianças também utilizarão o caderno e o Livro Didático;
• A Leitura Diária continua para todos.
• É preciso manter uma rotina diária com as atividades para o aluno
desenvolver com autonomia e compromisso.
Bloco 7 – 4º Bimestre (De 04/10/21 a 05/11/21)

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QUINZENA 1 – DE 04/10 A 15/10
CONTEÚDOS ESSENCIAIS OBJETIVOS
Língua Portuguesa: Compreensão, reflexão e análise dos *Analisar a validade e força de argumentos em
textos midiáticos referidos, reconhecendo a força dos argumentações sobre produtos de mídia para público
argumentos e seu poder de persuasão na apresentação infantil (filmes, desenhos animados, HQs, games, etc.),
de tais produtos com base em conhecimentos sobre os mesmos.
* Revisão dos gêneros abordados anteriormente.
Matemática: Fração Equivalente: * Identificar frações equivalentes;

identificação/observação de representações gráficas.
* Resolver e elaborar problemas de adição e subtração
* Adição e subtração envolvendo Números Racionais com números naturais e com números racionais, cuja
(situações problemas): leitura, interpretação, formulação representação decimal seja finita, utilizando estratégias
e solução. diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e
algoritmos
Ciências: As transformações no corpo e o Sistema * Estudar as transformações ocorridas no corpo e nas

Reprodutor; fases da vida;
* Fases da vida. * Estudar as características e as funções do sistema

reprodutor.
História: Construção da cidadania; * Associar o conceito de cidadania à conquista de

direitos dos povos e das sociedades, compreendendo-o
* Declaração Universal dos Direitos Humanos como conquista histórica.
Geografia: Cartografia ∙* Analisar mapas a partir da alfabetização cartográfica e

entender a importância das legendas e escalas para tal
* Território Brasileiro: escalas e legendas; análise de análise.
mapas, gráficos e tabelas.
Esta Foto de Autor Desconhecido está licenciado em CC

BY-SA-NC
Façam com muita atenção e dedicação
ROTEIRO DE ESTUDOS
DIARIAMENTE:
• CABEÇALHO – Registrar diariamente o cabeçalho no caderno (Nome da escola;
Data do dia; Nome completo do aluno; Nome da Professora e série.
• LEITURA – Realizar a leitura diária, registrar no caderno e ilustrar.
SEMANA PRESENCIAL:
• Acompanhar os horários de aula para levar os materiais e livros corretamente. O
Bloco também vai todos os dias junto à aula.

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SEMANA EM CASA
• Realizar as Atividades do Bloco conforme as orientações no grupo (as explicações
estão divididas por Disciplina, conforme aparecem no Bloco).
- link disponível no grupo de whatsapp
LEITURA 1: Música “Já chegou” – Estêvão Marques (recepcionando os alunos)

LEITURA 2: “O Pequeno Príncipe” (Parte 1 e 2) – Antonie de Saint-Exupéry
LEITURA 4: “Para viver e conviver – Valores de A a Z”- Maria Radespiel –
GENEROSIDADE
* O Príncipe feliz – Oscar Wilde
LEITURA 5: Música “Vou me embora” – Estêvão Marques (Brincadeira Musical)
LEITURA 6: “Para viver e conviver – Valores de A a Z”- Maria Radespiel – GRATIDÃO
* O leão e ratinha – adaptação da fábula
LEITURA 7: Música de Homenagem da Palavra Cantada ao dia dos Professores.
ATENÇÃO: Algumas leituras possuem atividade extra. Observem no bloquinho de Leituras.
LÍNGUA PORTUGUESA 1 - (Fazer AQUI na folha)
Vamos rever alguns gêneros textuais?
Leia os textos com bastante atenção e depois responda as perguntas.

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1- Responda a seguir:
Disponível em: https://www.atividadesdeportugues.com/2018/03/coletanea-de-atividades-de-leitura-5-ano.html- acesso em 26-10-2020
Leia o texto a seguir:
a) Quem escreveu a carta?

________________________________________________________________
__________________________________________________________________

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b) Em qual Jornal ela foi publicada?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
c) Qual o assunto da carta?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
d) Sua opinião é a mesma da leitora? Por quê?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
e) Quem é o autor da foto?

________________________________________________________________
___________________________________________________________________
f) Onde mora a autora do artigo?

________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/717268678127212879- acesso em 31-10-2020

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TEXTO INSTRUCIONAL – LEIAO TEXTO A SEGUIR:

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LÍNGUA PORTUGUESA 2 - (Fazer no Livro Didático)
• Páginas 120 e 121– Leitura: Artigo de opinião

- Ler o texto e realizar a interpretação
• Páginas 122 e123 – interpretação textual
- responder os exercícios de interpretação
• Páginas 124, 125 e 126 – Linguagem e construção
- responder os exercícios explorando as características do gênero textual.
ASSISTAM AOS VÍDEOS PARA ENTENDER MELHOR O CONTEÚDO

• https://youtu.be/iFlMne_mSZM
- Gênero textual: Artigo de Opinião
• https://youtu.be/Dtco2JjLR68
- Artigo de Opinião – Ápis 5º Ano
Esta Foto de Autor Desconhecido

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Matemática 1 - (Fazer AQUI na folha)
ATIVIDADES

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Disponível em: https://atividadespedagogicas.net/2015/01/exercicios-de-fracoes-4-e-5o-ano.htm acesso em 18/09/21

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MATEMÁTICA 2 - (Fazer no Livro Didático)
• Página 159 – Escritas fracionárias

- Leia com atenção o exemplo e realize os exercícios (1 e 2)
• Página 161 - Os doces da mãe de José
- Leia o quadrinho, observe o exemplo e responda os exercícios (1, 2 e 3)
• Página 164 - Tiras coloridas
- Recortar as tiras da página 267 no encarte do livro, fazer as comparações e
responder os exercícios (1 e 2)
• Página 169 – Escritas equivalentes
- Pode utilizar as tiras pra exemplificar e resolver os exercícios (1 e 2)

• https://youtu.be/4OTuvoFvAC0
- Ensinando frações (infantil)
• https://youtu.be/qlw8Fy7kSn4
- Frações Equivalentes
• https://youtu.be/vq1HOs78-TA Esta Foto de Autor Desconhecido
- Frações Equivalentes
CIÊNCIAS - (Fazer no Livro Didático)

• Página 116 – Transformações no corpo humano
- Observar a imagem e responder as questões (pode ser no caderno)
• Páginas 117 e 118 – A Puberdade
- Leia as explicações sobre o conteúdo e responda as questões
• Páginas 119, 120, 121, 122 – O corpo adulto
- Leia as explicações sobre o conteúdo e responda as questões
• Página 123 – A gravidez e o nascimento
- Leitura e atividade 2 (responder no caderno)
• Página 126 e 127 - Aprender Sempre
- Atividades 1,2,3 e 4 (responder no livro)

• https://youtu.be/IDCXgq7jaME
- Fases da vida do ser humano
• https://youtu.be/X2LfuVUcl44
- A adolescência e suas mudanças
• https://youtu.be/6PYdjw0WvtA Esta Foto de Autor Desconhecido
- O sistema reprodutor, a menstruação e a Gestação

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HISTÓRIA – (Fazer no Livro Didático)
• Páginas 152 e 153 – Ser Cidadão
- Ler o conteúdo, observar as imagens e suas descrições.
• Página 154 – Pratique e aprenda
- responder as questões de acordo com a leitura das páginas anteriores.

• https://youtu.be/re7sYpTproA
- Cidadania para crianças
• https://youtu.be/NzDW-hTafLM
- Cidadania e direitos Humanos
GEOGRAFIA – (Fazer AQUI na folha)

• https://youtu.be/zagLKDb-0cg
- Você sabe o que é mapa?
• https://youtu.be/X3wQYT_ElEc
- Cartografia
REPRESENTAÇÃO DO ESPAÇO TERRESTRE

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Disponível em: https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2020/12/apostila-na-ponta-do-lapis-5-ano-
vol3.html acesso em 18/09/21

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QUINZENA 2 – DE 18/10 A 28/10
CONTEÚDOS ESSENCIAIS OBJETIVOS
Língua Portuguesa: Compreensão, reflexão e análise dos *Analisar a validade e força de argumentos em
textos midiáticos referidos, reconhecendo a força dos argumentações sobre produtos de mídia para público infantil
argumentos e seu poder de persuasão na apresentação de (filmes, desenhos animados, HQs, games, etc.), com base
tais produtos (aprofundamento); em conhecimentos sobre os mesmos.
Interpretação e produção textual.
Matemática: Porcentagem (situações problemas); uso diário * Estender as representações 10%, 25%,50%, 75% e 100%
das representações 25%, 50%, 75% e 100%, associando-as respectivamente à décima parte, quarta
representações gráficas. parte, metade, três quartos e um inteiro para calcular
* Gráficos de coluna, Barras, Linha e Pictórico: leitura, porcentagens, utilizando estratégias pessoais, cálculo
interpretação, construção e soluções a partir dos dados mental e calculadora, em contextos de educação financeira,
apresentados. entre outros.
* Retomada de conteúdos da quinzena anterior. * Interpretar dados estatísticos apresentados em textos,
tabelas e gráficos;
* Realizar pesquisa, organizar dados coletados por meio de
tabelas e gráficos
Ciências: * Vírus e bactérias; * Compreender as principais diferenças entre vírus e
* Vacinas e prevenção de doenças; bactérias, bem como suas formas de tratamento.
* Pandemias * Pesquisar a importância da vacina para prevenção de
doenças.
História: Diversidade e Direitos Humanos * Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito
à diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos.
Geografia: Brasil: povo e trabalho ∙* Identificar diferenças étnico-raciais e étnico-culturais e
* População: distribuição de renda desigualdades sociais entre grupos em diferentes territórios.
Esta Foto de Autor Desconhecido está licenciado em CC

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ROTEIRO DE ESTUDOS
DIARIAMENTE:
SEMANA PRESENCIAL:
SEMANA EM CASA

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LEITURA 1: Música “Deveres e direitos” - Toquinho
HONESTIDADE
* Uma garota honesta – Maria Radespiel
LEITURA 5: Música “Cidadão de Papelão” – Teatro Mágico
LEITURA 7: “O Pequeno Príncipe” (Parte 11, 12 e 13) – Antonie de Saint-Exupéry
JUSTIÇA
* O lenhador e o deus Hermes – Esopo
LEITURA 9: Música “Sim, não” – Estêvão Marques (Brincadeira Musical)
ATENÇÃO: Algumas leituras possuem atividade extra. Observem no bloquinho de Leituras.
TEXTOS MIDIÁTICOS
Olá, estudantes! Hoje iremos fazer a leitura de alguns textos que circulam no campo
jornalístico-midiático.
Para início de conversa, lembre-se que, a linguagem jornalística e midiática utilizada pelo
locutor, tem como objetivo principal persuadir o interlocutor, atrair sua atenção e levá-lo a
convencer-se de algo.
ASSISTAM AO VÍDEO PARA ENTENDER MELHOR O CONTEÚDO

• https://youtu.be/W8e08WyJJ50
- Textos Midiáticos

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Atividade 1
Leia, a seguir, o anúncio de propaganda do Governo Federal.
Fonte: https://s2.glbimg.com/UgUZFFsgAhgchMTuYZ5qLOdcljA=/0x0:752×1024/984×0/smart/filters:strip_icc()/i.s3.glbim
g.com/v1/AUTH_59edd422c0c84a879bd37670ae4f538a/internal_photos/bs/2020/w/F/ZI07AXQFq0Ak5hW3w84g/whats
app-image-2020-04-09-at-19.52.19.jpeg
Responda no caderno:
1. Quem é o público-alvo? ___________________________________________
2. Com suas palavras, comente sobre a mensagem veiculada nesse texto.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

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3. A palavra “Atenção” tem um destaque maior no texto. Por que isso acontece?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
4. Que imagem aparece no texto e o que ela representa?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
5. É possível afirmar que esse anúncio tem por objetivo vender um produto? Por
quê?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Atividade 2
A charge é um texto que pode ser construído por meio de palavras e desenhos que, pelo
humor, critica algum acontecimento da nossa atualidade. Geralmente aborda temas sociais
e políticos. São publicadas em jornais, revistas, etc. A estrutura desse gênero textual
jornalístico é uma narrativa de humor, ironia, crítica que se mantem pela ambiguidade das
palavras e imagens.
Continue nessa aventura que é a leitura. Leia e observe a charge a seguir.
Fonte: http://2.bp.blogspot.com/-
B2aYqP7f6m4/Um2y-zpY6NI/AAAAAAAAAWk/BMNEPQTvqUI/s640/charge70.jpg
Disponível em: https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/eaja/generos-textuais-midiaticos-e-elementos-de-

persuasao/ acesso em 20/09/21
1. Com suas palavras, comente sobre a mensagem veiculada nesse texto.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

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➢ Já ouviram falar sobre Artigo de Opinião? Sabem o que é?
Artigo de opinião: é um tipo de texto dissertativo-argumentativo onde o autor apresenta

seu ponto de vista sobre determinado tema e, por isso, recebe esse nome. A
argumentação é o principal recurso utilizado nos textos de opinião, que tem como
característica informar e persuadir o leitor sobre um assunto.
Disponível em: www.todamateria.com.br/artigo-de-opiniao/. Acesso em 16/10/2020.
➢ Leia o artigo de opinião abaixo para responder as questões:
“GERAÇÃO DO CELULAR”
(Inaê Soares da Silva)
O uso do celular é considerado atualmente o maior entretenimento dos brasileiros,

tem ocupado quase a metade das horas vagas da população e especialistas confirmam
que as pessoas estão viciadas. Os usuários não usam o celular ou a internet apenas para
olhar uma mensagem ou outra, e sim, ficam vidrados o dia inteiro, seja na rua, na praça,
com os amigos e até mesmo no trabalho. As pessoas precisam aprender ter mais contato
com o mundo real.
As crianças estão passando horas do seu tempo livre em frente ao computador ou

no celular em jogos que poderiam ser utilizadas para uma leitura de bons livros ou para
uma conversa com os amigos. Adultos chegam do trabalho já vão conferir as últimas
atualizações dos aplicativos de relacionamentos e até idosos estão aderindo à nova
tecnologia. A cultura da população está mudando e isso preocupa.
Acredito que as redes sociais foram criadas para que nós tivéssemos mais contato
com as pessoas, mas está totalmente ao contrário. O que veio para aproximar, acabou
afastando. As redes sociais estão fazendo as pessoas antissociais umas com as outras. A
comunicação que prevalece é a virtual e a prática de boas atitudes humanas, como o “bom
dia”, “por favor”, são raros.
Temos que incentivar às crianças, aos adolescentes e até aos adultos a se

desconectarem do mundo virtual para se conectarem com o mundo real. Deixar o celular
desligado quando estiver em família, curtir um passeio sem tantas selfies e dar preferência
ao bate-papo olho-no-olho são situações que fortalecerão o relacionamento e o amor.
Disponível em: https://www.tudosaladeaula.com/2017/09/interpretacao-de-texto-artigo-de.html.

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Responda:
1) Qual é o assunto principal do texto?
(A) Uso do Celular. (B) Cultura Brasileira. (C) Mundo real. (D) Comunicação.
2) Segundo a opinião da autora:

(A) as redes sociais foram criadas para que nós tivéssemos mais contato com as
pessoas e isso está ocorrendo.
(B) as redes sociais são mais importantes que o mundo real.
(C) as redes sociais foram criadas para que nós tivéssemos mais contato com as
pessoas, mas está totalmente ao contrário.
(D) as redes sociais são acessíveis à toda população brasileira.
3) As pessoas devem aprender a ter mais contato com o mundo:

(A) virtual. (B) real. (C) exterior. (D) interior.
4) Assinale a alternativa que traz uma opinião:

(A) “O uso do celular é considerado atualmente o maior entretenimento dos brasileiros.”
(B) “Os usuários não usam o celular ou a internet apenas para olhar uma mensagem ou
outra, e sim, ficam vidrados o dia inteiro.”
(C) “As pessoas precisam aprender ter mais contato com o mundo real.”
(D) “As crianças estão passando horas do seu tempo livre em frente ao computador ou
no celular em jogos”.
5) Segundo a autora: “Deixar o celular desligado quando estiver em família, curtir um

passeio sem tantas selfies e dar preferência ao bate-papo olho-no-olho são
situações que fortalecerão:
(A) a inteligência e a empatia.” (C) o ódio e a intolerância.”
(B) o preconceito e a discriminação.” (D) o relacionamento e o amor.”
• Página 129 – Tecendo Saberes

- Leitura e interpretação de Charge
• Página 130 – Outras Linguagens
- Leitura e interpretação de tirinhas

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MATEMÁTICA 1 - (Fazer AQUI na folha)
Disponível em: https://escolaeducacao.com.br/atividades-de-matematica-4-ano/atividades-de-matematica-4-ano-ligue-

se-no-grafico/acesso em 18/09/21

22
2
Resolva os problemas no espaço da página a seguir:

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PORCENTAGEM
O que é porcentagem? Como calcular porcentagem de um número? Prestem muita

atenção na explicação e depois façam as atividades...
A Porcentagem ou Percentagem representa uma razão cujo denominador é igual a 100 e

indica uma comparação de uma parte com o todo. O símbolo % é usado para designar a
porcentagem. Um valor em porcentagem, pode ainda ser expresso na forma de fração
centesimal (denominador igual a 100) ou como um número decimal.

• https://youtu.be/K3ud1vfBA-8
- Porcentagem – 25%, 50%, 75%
• https://youtu.be/eIXW2iLHS0M
- Matemática 5º ano – 2º Bimestre
Observe o exemplo a seguir:

24
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1- Agora responda:
(SAEPE). Rodrigo comprou uma bicicleta no valor de R$ 800,00. Ele pagou de entrada 25%
desse valor. Qual foi o valor que Rodrigo pagou de entrada nessa compra?
A) R$ 200,00
B) R$ 250,00
C) R$ 600,00
D) R$ 800,00
(SPAECE). Alessandra vai fazer 200 arranjos de flores para o casamento de sua filha. Ela
já fez 50% desses arranjos. Quantos arranjos ainda faltam para Alessandra fazer para esse
casamento?
A) 50
B) 100
C) 150
D) 200
(SAEPB). Uma papelaria tinha 150 cadernos em seu estoque. Em um dia, foram vendidos
100% desses cadernos. Nesse dia, quantos cadernos foram vendidos na papelaria?
A) 50
B) 100
C) 150
D) 250
2- Observe a tabela de carros mais vendidos conforme a cor:
A porcentagem que falta para completar os cem por cem (100%) da tabela anterior é de:
(A) 10% (B) 12% (C) 15% (D) 20%
Disponível em: https://profwarles.blogspot.com/2016/03/5-ano-por-descritores-matematica.html

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MATEMÁTICA 2 - (Fazer no Livro Didático)
• Páginas 229 e 230 - Uso de porcentagem e Descobertas sobre porcentagem.

- Ler com atenção os exemplos para responder as questões
• Páginas 231, 232, 233, 234, 235 e 236 – Cálculos com porcentagem
- Resolver os exercícios das páginas.
CIÊNCIAS - (Fazer AQUI na folha)
LEIA AS INFORMAÇÕES A SEGUIR

• https://youtu.be/UmD293z5VHM
- Beakman explica como surgiu a vacina
• https://youtu.be/zIcX0_dbtZo
- Coronaoquê?

27
Disponível em: https://i.pinimg.com/originals/b1/d3/ed/b1d3ed8e898202ecf43e998e39acd369.jpg - data: 14-
10-2020
COMO FUNCIONAM AS VACINAS

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AGORA, REALIZE OS EXERCÍCIOS:

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Vocês sabem o que é uma pandemia? Leiam a notícia abaixo para descobrirem....
A Organização Mundial da Saúde (OMS) declarou que o Covid-19, causado pelo novo
coronavírus, já é uma pandemia. Segundo a Organização, pandemia é a disseminação mundial
de uma nova doença e o termo passa a ser usado quando uma epidemia, surto que afeta uma
região, se espalha por diferentes continentes com transmissão sustentada de pessoa para
pessoa.
“A OMS tem tratado da disseminação em uma escala de tempo muito curta, e estamos muito
preocupados com os níveis alarmantes de contaminação. Por essa razão, consideramos que o
Covid-19 pode ser caracterizado como uma pandemia”, afirmou o diretor-geral da entidade, Tedros
Adhanom.
Antes da Covid-19, a pandemia mais recente havia sido em 2009, com a chamada gripe
suína, causada pelo vírus H1N1. Acredita-se que o vírus veio do porco e de aves, e o primeiro caso
foi registrado no México. A OMS elevou o status da doença para pandemia em junho daquele ano,
após contabilizar 36 mil casos em 75 países. No total, 187 países registraram casos e quase 300
mil pessoas morreram. O fim da pandemia foi decretado pela OMS em agosto de 2010.
Disponível em: https://www.bio.fiocruz.br/index.php/br/noticias/1763-o-que-e-uma-pandemia - data 16-

10-2020

30
Disponível em: https://i.pinimg.com/originals/2a/c7/18/2ac718a3e88fed9f5481f901bb6a1b18.png - data: 15-10-2020

31
GEOGRAFIA 1 - (Fazer AQUI na folha)

• https://youtu.be/Q6tN4s754XU
- País Estagnado
• https://youtu.be/D2gFiFfzkG0
-Jeito simples de entender desigualdade social no Brasil
Vocês sabem o que é Distribuição de Renda de um país?
Na economia, distribuição de renda ou distribuição de riqueza é o modo como se processa

a repartição da riqueza e dos bens socialmente produzidos, entre os habitantes e entre os
diferentes estratos da população de um país ou região. Wikipédia
Vocês conseguem identificar quais são os contrastes sociais existentes em sua cidade e em seu
país?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Observe a imagem e responda:
a. Por que o Brasil é considerado um país pobre?

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_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
b. Qual é a porcentagem de família que recebe a renda familiar mínima de até

R$1.356,00?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c. Qual é o valor da renda familiar correspondente a 20% das famílias?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
d. Qual é o valor máximo da renda salarial? E qual é a porcentagem das famílias que
recebem este valor?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
GEOGRAFIA 2 - (Fazer no Livro Didático)
• Páginas 260,261 e 262 – O Brasil e seus contrastes sociais

- Leitura, observação de imagens para responder as questões.
• Páginas 265 e 266– O Brasil atual e os desafios para o futuro
- Lista de exercícios
HISTÓRIA - (Fazer no Livro Didático)
• Páginas 262 – A igualdade de direitos

- Lista de exercícios

• https://youtu.be/hGKAaVoDlSs
- Direitos Humanos Esta Foto de Autor Desconhecido

33
De 03/11 a 05/11
• Colocar Atividades atrasadas em ordem;

• Tirar dúvidas em relação aos conteúdos
que não conseguiram compreender.
• Retomar conteúdos que necessitam de
maior fixação e compreensão.
Esta Foto de Autor

Desconhecido está licenciado
ROTEIRO DE ESTUDOS
DIARIAMENTE:
SEMANA PRESENCIAL:
SEMANA EM CASA

LEITURA 2 “Para viver e conviver – Valores de A a Z”- Maria Radespiel –
LIBERDADE * Texto Reflexivo
LEITURA 3: Música “Menina” – Estêvão Marques (Brincadeira Musical)

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EMEF DIRCE BOEMER GUEDES DE AZEVEDO
PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR

5º ANO A 04/10 a 05/11/2021 – bloco 7 Língua Inglesa – Remoto
NOME DO ALUNO:____________________________________________________
HABILIDADES: AQUISIÇÃO DE VOCABULÁRIO REFERENTE AOS ANIMAIS MARINHOS.
❖ Let’s go! Observe os nomes dos sea animals (animais marinhos).
Disponível em: https://i.pinimg.com/originals/52/80/e8/5280e816b05543eab6a2dcd3a4483f5e.jpg. Acesso em: 23/04/2020.

35
1- Marque um X na opção que tem o nome correto do “sea animal” (animal marinho)
desenhado.
Fonte: https://br.123rf.com/photo_70984033_words-test-educational-game-for-children.-sea-animals-theme%20-learning-
vocabulary.-choose-the-correct.html. Acesso em 17.09.2021

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2 – Tesoura e cola a postos!!!
Recorte as palavras e cole no local correto do nome de cada “SEA ANIMAL”.
Fonte: https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/vocabulary/animals/sea-animals-1/39879. Acesso em 17.09.2021
BOM ESTUDO! ☺

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V
E
R
S
O
P
A
R
A
R
E
C
O
R
T
E

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EMEF "Dirce Boemer Guedes de Azevedo"
5º ANO A PERÍODO LETIVO – 4º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR
PROFª. THALITA BLOCO 7 - 04/10/2021 a 05/11/2021 EDUCAÇÃO FÍSICA
NOME DO ALUNO:______________________________________________________________
CONTEÚDOS ESSENCIAIS: GINÁSTICA GERAL.

OBJETIVOS: EXPERIMENTAR, FRUIR E RECRIAR, DE FORMA COLETIVA, COMBINAÇÕES DE
DIFERENTES ELEMENTOS DA GINÁSTICA GERAL, PROPONDO COREOGRAFIAS COM
DIFERENTES TEMAS DO COTIDIANO; PLANEJAR E UTILIZAR ESTRATÉGIAS PARA
RESOLVER DESAFIOS NA EXECUÇÃO DE ELEMENTOS BÁSICOS DE APRESENTAÇÕES
COLETIVAS DE GINÁSTICA GERAL, RECONHECENDO AS POTENCIALIDADES E OS LIMITES
DO CORPO.
OLÁ QUERIDOS ALUNOS E ALUNAS, TUDO BEM COM VOCÊS?
ENFIM CHEGAMOS AO 4º BIMESTRE E OS DESAFIOS AINDA SÃO MUITOS!

SEGUIREMOS EM FRENTE ALGUNS REMOTAMENTE E OUTROS JÁ NO
PRESENCIAL, MAS TODOS COM MUITA GARRA E DEDICAÇÃO! NESTE BLOCO DE
ATIVIDADES VAMOS CONHECER A GINÁSTICA ACROBÁTICA. CONTO COM VOCÊS!
ABRAÇOS PROFESSORA THALITA
SEMANA 1: 04 A 08/10
LEIA O TEXTO SOBRE AS ACROBACIAS:
➢ AS ACROBACIAS SÃO PRATICADAS DESDE A ANTIGUIDADE E SUA ORIGEM

ESTÁ INTIMAMENTE RELACIONADA COM OS ESPETÁCULOS CIRCENSES. OS
ANTIGOS ACROBATAS REALIZAVAM PIRÂMIDES HUMANAS, EQUILÍBRIOS EM
TRAVES DE MADEIRA, CORDAS BAMBAS ETC.
➢ A GINÁSTICA ACROBÁTICA É A UNIÃO DE MOVIMENTOS DE DANÇA,
GINÁSTICA ARTÍSITICA E ELEMENTOS ACROBÁTICOS. EXIGE DOS SEUS
PRATICANTES FORÇA, EQUILÍBRIO, FLEXIBILIDADE E AGILIDADE. SENDO
PRATICADA POR HOMENS E MULHERES.
➢ AS APRESENTAÇÕES PODEM TER AS SEGUINTES COMPOSIÇÕES: DUPLA
MISTA, DUPLA FEMININA, DUPLA MASCULINA, TRIO FEMININO E QUARTETO
MASCULINO.
➢ CADA GINASTA DESEMPENHA UMA FUNÇÃO NA FIGURA ACROBÁTICA:
• BASE: É RESPONSÁVEL POR SUSTENTAR A FIGURA ACROBÁTICA.

ISSO REQUER FORÇA, EQUILÍBRIO, ESTABILIDADE.
• VOLANTE: TEM DE EXECUTAR OS ELEMENTOS ACROBÁTICOS, COM
APOIO DA BASE E/OU DO INTERMÉDIO. SUA FUNÇÃO REQUER MUITO
EQUILÍBRIO, LEVEZA, FLEXIBILIDADE, AGILIDADE.
• INTERMÉDIO: CUMPRE FUNÇÃO ORA DE BASE, ORA DE VOLANTE.
39
ISSO REQUER VERSATILIDADE NAS CARACTERÍSTICAS, EXIGINDO,
PRINCIPALMENTE, FORÇA E FLEXIBILIDADE.
→ PARA APRENDEREM MAIS SOBRE A GINÁSTICA ACROBÁTICA, VOCÊS PODEM

FAZER UMA PESQUISA NA INTERNET COLOCANDO “GINÁSTICA ACROBÁTICA” OU
ASSISTAM O VÍDEO ATRAVÉS DO LINK ABAIXO:
https://www.youtube.com/watch?v=kZff7xYaFsg
→ AGORA QUE VOCÊ JÁ CONHECE AS CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DA

MODALIDADE E AS FUNÇÕES DOS GINASTAS ACROBATAS, VAMOS VIVENCIAR
ALGUNS EQUILÍBRIOS E FIGURAS ACROBÁTICAS.
→ PRIMEIRO ORGANIZE UM LUGAR DE SUA CASA PARA QUE VOCÊ POSSA FAZER
A ATIVIDADE COM SEGURANÇA.
→ CONVIDE ALGUÉM DE SUA FAMÍLIA PARA PARTICIPAR COM VOCÊ!
SEMANA 2: 11 A 15/10
EQUILÍBRIOS INDIVIDUAIS
→ NESSA ATIVIDADE O OBJETIVO É VIVENCIAR OS EQUILÍBRIOS

INDIVIDUALMENTE.
→ O DESAFIO SERÁ REALIZAR AS DIFERENTES POSIÇÕES COMO MOSTRA NAS
IMAGENS ABAIXO:

40
→ AGORA CIRCULE NAS IMAGENS ACIMA, QUAIS DOS APOIOS VOCÊ CONSIDEROU
MAIS FÁCIL?
SEMANA 3: 18 A 22/10
DESAFIO DOS APOIOS
→ O OBJETIVO DESSA ATIVIDADE É REALIZAR FIGURAS COM O NÚMERO DE

APOIOS PREDETERMINADOS E SOLUCIONAR DESAFIOS COLETIVAMENTE.
→ VAMOS REALIZAR AS FIGURAS ACROBÁTICAS DAS IMAGENS ABAIXO, AS
QUAIS DEVEM CONTAR COM APOIOS NO CHÃO.
Fig 3
→ AGORA CIRCULE NAS IMAGENS ACIMA, QUAIS DOS APOIOS VOCÊ CONSIDEROU
MAIS DIFÍCIL?

41
SEMANA 4: 25 A 28/10
REGISTRO
→ APÓS A LEITURA DO TEXTO DA PRIMEIRA SEMANA, PENSE E RESPONDA A

QUESTÃO ABAIXO:
1. PARA EXECUTAR OS MOVIMENTOS ACROBÁTICOS O QUE É NECESSÁRIO

OS GINASTAS TEREM?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
→ AGORA CRIE NOVAS FIGURAS ACROBÁTICAS FORMADAS POR DUPLAS, TRIOS

OU GRUPOS.
→ DESENHE NO ESPAÇO DEMARCADO A SEGUIR.
REFERÊNCIAS DISPONÍVEIS EM:
DARIDO, S. C. et al. Práticas corporais: Educação Fìsica 3º a 5º anos – manual do professor. São Paulo: Moderna,
2017.
https://www.todoestudo.com.br/educacao-fisica/ginastica-acrobatica
Fig 1 - https://www.akrosdf.com.br/ginastica-acrobatica/
Fig 2 - https://br.freepik.com/vetores-gratis/meninos-bonitos-das-criancas-e-meninas-em-top-yoga-asanas-poses-
cartoon-conjunto-de-coleta-de-icones_3790974.htm
Fig 3 - https://br.pinterest.com/marianaeduf/edfisica/
Acesso em: 11/09/2021.

42
EMEF "Dirce Boemer Guedes de Azevedo”
PERÍODO LETIVO – 4º BIMESTRE

5º ANO A Professor (a) – Silvia
Bloco 7: 04/10/2021 a 28/10/2021 ARTE
NOME DO ALUNO: _____________________________________ TURMA: __________
EIXO/LINGUAGEM DA ARTE: ARTES VISUAIS E MÚSICA
CONTEÚDO:
ARTES VISUAIS: Patrimônio material local.

MÚSICA: Músicas e instrumentos do Brasil em diferentes épocas e regiões.
EXPECTATIVA DE APRENDIZAGEM:
ARTES VISUAIS: Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em
especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas,
favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
MÚSICA: Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão
corporal), na natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo os elementos constitutivos da música e as
características de instrumentos musicais variados.
OLÁ ALUNO QUERIDO! TUDO BEM COM VOCÊ? ESTAMOS INICIANDO O BLOCO 7. NESTE
BLOCO VAMOS FALAR UM POUCO MAIS SOBRE ARTES VISUAIS E MÚSICA.
FAÇA TUDO COM MUITA ATENÇÃO E CAPRICHO! SE TIVER DIFICULDADES, NÃO SE
PREOCUPE! ME CHAME NO WHATSAPP PARTICULAR, NO HORÁRIO DE AULA, QUE
ESTAREI À DISPOSIÇÃO. ABRAÇOS!
NO BLOCO 5 FALAMOS SOBRE MANIFESTAÇÕES ARTISTICAS E CULTURAIS EM

ARTES VISUIAIS E DA MÚSICA NAS DIFERENTES NAS MANIFESTAÇÕES
ARTÍSTICAS DAS CULTURAS LOCAIS, REGIONAIS E NACIONAIS.
AGORA VAMOS FALAR ARTES VISUAIS:

VAMOS CONTINUAR NOSSO ESTUDO SOBRE CULTURA AFRO-BRASILEIRA?
VAMOS CONHECER O TRABALHO DE ALGUNS ARTISTAS...
YEDA MARIA CORREIA DE OLIVEIRA: NOME ARTÍSTICO YEDAMARIA (SALVADOR,

1932 - SALVADOR, 27 DE MARÇO DE 2016), FOI UMA ARTISTA PLÁSTICA AFRO-
BRASILEIRA, COM OBRAS EXPOSTAS NO BRASIL E NO EXTERIOR. CONHECIDA
PELOS SEUS QUADROS, GRAVURAS E COLAGENS DE PAISAGENS, MARINHAS E
NATUREZAS-MORTAS DE INFLUÊNCIA AFRICANA.

43
Figura 1: yedamaria – COR SEM RANCOR Figura 2: Yedamaria – BARCO COM FRUTAS – 1964
http://www.omenelick2ato.com/artesplasticas/1195RANCO
HEITOR DOS PRAZERES: COMPOSITORhttp://filosofaram.blogspot.com/2010/07/yedamaria.html
E PINTOR NASCIDO NO RIO DE JANEIRO
R
EM 1898. NEGRO E DE FAMÍLIA POBRE FOI AUTOR DE SAMBAS QUE MARCARAM A
HISTÓRIA DO GÊNERO NO BRASIL, HEITOR DOS PRAZERES É TAMBÉM
CONHECIDO POR EXPRESSAR POR MEIO DA PINTURA O RIO DE JANEIRO DO SEU
TEMPO POR UMA PERSPECTIVA VALIOSA.
Figura 3
Figura 4
Heitor dos Prazeres – FAVELA – 1965
https://enciclopedia.itaucultural.org.br/obra4656/favela
Heitor dos Prazeres – RODA DE SAMBA – 1965
https://enciclopedia.itaucultural.org.br/obra4654/roda-de-
samba
ATIVIDADE 1:
A) OBSERVE AS FIGURAS 1 E 2.
O QUE VOCÊ CONSEGUE IDENTIFICAR E QUAL A PRINCIPAL DIFERENÇA QUE
CONSEGUIU PERCEBER ENTRE AS DUAS OBRAS?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
B) VOCÊ VIU O TITULO DA FIGURA 1: “A COR SEM RANCOR” O QUE SERÁ QUE
A ARTISTA YEDAMARIA QUERIA NOS COMUNICAR OU QUESTIONAR COM ESSE
TÍTULO E COM AS CORES EM TONS DE CINZA (PRETO E BRANCO)? SERÁ QUE
ELA QUERIA FALAR SOBRE PRECONCEITO, RACISMO...? PEÇA AJUDA PARA

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ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA, PAIS OU IRMÃOS E ESCREVA O QUE VOCÊ ENTENDE,
SABE OU VIVENCIOU SOBRE PRECONCEITO E RACISMO.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________
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____________________________________________________________
C) VEJA O VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=7f03nDM0eIc

A HISTÓRIA DE HEITOR DOS PRAZERES
AS FIGURAS 3 E 4 REPRESENTAM UMA FAVELA E UMA RODA DE SAMBA. NAS

DUAS OBRAS VOCÊ IDENTIFICA PESSOAS QUE SÃO DA RAÇA NEGRA. VOCÊ É
NEGRO (A), OU NA SUA SALA DE AULA, TAMBÉM TEM COLEGAS NEGROS OU DE
DESCENDÊNCIA INDÍGENA. ASSIM PODEMOS CONHECER E APRENDER SOBRE
DIFERENTES CULTURAS E COSTUMES... ALÉM DE PRESERVAR E RESPEITAR
AS DIFERENÇAS!
NO ESPAÇO ABAIXO, FAÇA UM DESENHO/PINTURA DE MEMÓRIA: DOS SEUS

COLEGAS E DO LOCAL ONDE VOCÊS SE ENCONTRAVAM PARA BRINCAR E SE
DIVERTIR (NA PRAÇA, NA RUA, NA ESCOLA, NA CASA DE ALGUÉM...?)

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LEMBRE-SE: ASSIM QUE ESSE PERÍODO DE ISOLAMENTO SOCIAL ACABAR... OS
ENCONTROS E BRINCADEIRAS VÃO SER DIVERTIDOS E MUITA HISTÓRIA PARA
CONTAR!
AGORA VAMOS FALAR DE MÚSICA:

VOCÊ SABIA QUE O SAMBA É UMA DANÇA E UM GÊNERO MUSICAL BRASILEIRO
CONSIDERADO UM DOS ELEMENTOS MAIS REPRESENTATIVOS DA CULTURA
POPULAR DO BRASIL? ESTE RITMO É FRUTO DA MISCIGENAÇÃO (MISTURA) ENTRE
A MÚSICA AFRICANA E EUROPEIA NOS CAMPOS E NA CIDADE.
SURGIU ENTRE OS ESCRAVOS NA BAHIA POR VOLTA DE 1860 E LOGO
DESEMBARCOU TAMBÉM NO RIO DE JANEIRO. O SAMBA-DE-RODA, COMO A
DANÇA, COMEÇA DEVAGAR E SE TORNA CADA VEZ MAIS FORTE E CADENCIADO –
SEMPRE ACOMPANHADO POR UM CORO PARA REPETIR O REFRÃO. VÁRIAS
CANÇÕES DO ESTILO TÊM VERSOS SOBRE O MAR E AS TRADIÇÕES AFRICANAS.
A ORIGEM DO SAMBA ESTÁ ASSOCIADA À MISTURA DE ELEMENTOS MUSICAIS
HERDADOS DA ÁFRICA E DA EUROPA QUE SE DEU NA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
NO SÉCULO XIX. ... OS RITMOS DO BATUQUE AOS POUCOS FORAM
INCORPORANDO ELEMENTOS DE OUTROS TIPOS DE MÚSICA, SOBRETUDO NO
CENÁRIO DO RIO DE JANEIRO DO SÉCULO XIX.
DA RODA DE SAMBA AO PAGODE Samba no Terreiro, 1957 Heitor dos

https://super.abril.com.br/mundo-estranho/como-
Prazeres
surgiu-o-samba/
https://enciclopedia.itaucultural.org.br/obra4659/sam
ba-no-terreiro
ATIVIDADE 1:
VEJA O VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=9LD96FnSrAs
ARTE AFRO-BRASILEIRA - HEITOR DOS PRAZERES
NO VÍDEO APARECEM VÁRIOS RTIMOS DO SAMBA DA CULTURA POPULAR

BRASILEIRA (MARACATU, IJEXÁ, SAMBA DE COCO, JONGO, CARIMBÓ, ETC.) QUAIS
DESSES RTIMOS VOCÊ MAIS GOSTOU?
DESENHE OS INSTRUMENTOS MÚSICAIS ABAIXO:

46
ATIVIDADE 2: OBSERBE O QUADRO: SAMBA – HEITOR DOS PRAZERES.
HEITOR DOS PRAZERES – Samba - óleo sobre tela - 16 x 23 cm.

https://www.leilaodearte.com/leilao/2019/agosto/71/heitor-dos-prazeres-samba-13288/?hl=us

47
AGORA FAÇA UMA RELEITURA (UM DESENHO) DO QUADRO SAMBA DE HEITOR
DOS PRAZERES ABAIXO:
FONTE:
https://www.webzinecirandaarte.com.br/artes-visuais-professorx
https://www.webzinecirandaarte.com.br/musica-professorx
https://www.google.com/search?q=O+QUE+%C3%89+SAMBA&rlz=1C1GCEA_enBR899BR899&
oq=O+QUE+%C3%89+SAMBA&aqs=chrome..69i57j0i512l9.4561j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-
8
https://enciclopedia.itaucultural.org.br/obra4659/samba-no-terreiro

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4º BIMESTRE - BLOCO 7 - 04.10.21 A 05.11.21 - 5º ANO A

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4º BIMESTRE - BLOCO 7 - 04.10.21 A 05.11.21 - 5º ANO A

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PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

Secretaria Municipal da Educação

PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR

• Este Bloco corresponde ao mês de outubro e ao início do mês de novembro;

Bloco 7 – 4º Bimestre (De 04/10/21 a 05/11/21)

CONTEÚDOS ESSENCIAIS OBJETIVOS

* Revisão dos gêneros abordados anteriormente.

Matemática: Fração Equivalente: * Identificar frações equivalentes;

Ciências: As transformações no corpo e o Sistema * Estudar as transformações ocorridas no corpo e nas

* Fases da vida. * Estudar as características e as funções do sistema

História: Construção da cidadania; * Associar o conceito de cidadania à conquista de

Geografia: Cartografia ∙* Analisar mapas a partir da alfabetização cartográfica e

Esta Foto de Autor Desconhecido está licenciado em CC

Façam com muita atenção e dedicação

Bloco 7 – 4º Bimestre (De 04/10/21 a 05/11/21)

- link disponível no grupo de whatsapp

LEITURA 1: Música “Já chegou” – Estêvão Marques (recepcionando os alunos)

ATENÇÃO: Algumas leituras possuem atividade extra. Observem no bloquinho de Leituras.

LÍNGUA PORTUGUESA 1 - (Fazer AQUI na folha)

Vamos rever alguns gêneros textuais?

Leia os textos com bastante atenção e depois responda as perguntas.

Bloco 7 – 4º Bimestre (De 04/10/21 a 05/11/21)

Disponível em: https://www.atividadesdeportugues.com/2018/03/coletanea-de-atividades-de-leitura-5-ano.html- acesso em 26-10-2020

Leia o texto a seguir:

a) Quem escreveu a carta?

Bloco 7 – 4º Bimestre (De 04/10/21 a 05/11/21)

c) Qual o assunto da carta?

d) Sua opinião é a mesma da leitora? Por quê?

e) Quem é o autor da foto?

f) Onde mora a autora do artigo?

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/717268678127212879- acesso em 31-10-2020

Bloco 7 – 4º Bimestre (De 04/10/21 a 05/11/21)

Bloco 7 – 4º Bimestre (De 04/10/21 a 05/11/21)

• Páginas 120 e 121– Leitura: Artigo de opinião

ASSISTAM AOS VÍDEOS PARA ENTENDER MELHOR O CONTEÚDO

Bloco 7 – 4º Bimestre (De 04/10/21 a 05/11/21)

Bloco 7 – 4º Bimestre (De 04/10/21 a 05/11/21)

Bloco 7 – 4º Bimestre (De 04/10/21 a 05/11/21)

• Página 159 – Escritas fracionárias

ASSISTAM AOS VÍDEOS PARA ENTENDER MELHOR O CONTEÚDO

CIÊNCIAS - (Fazer no Livro Didático)

ASSISTAM AOS VÍDEOS PARA ENTENDER MELHOR O CONTEÚDO

Bloco 7 – 4º Bimestre (De 04/10/21 a 05/11/21)

ASSISTAM AOS VÍDEOS PARA ENTENDER MELHOR O CONTEÚDO

GEOGRAFIA – (Fazer AQUI na folha)

ASSISTAM AOS VÍDEOS PARA ENTENDER MELHOR O CONTEÚDO

REPRESENTAÇÃO DO ESPAÇO TERRESTRE

Bloco 7 – 4º Bimestre (De 04/10/21 a 05/11/21)

Bloco 7 – 4º Bimestre (De 04/10/21 a 05/11/21)

Esta Foto de Autor Desconhecido está licenciado em CC

Façam com muita atenção e dedicação

- link disponível no grupo de whatsapp

ATENÇÃO: Algumas leituras possuem atividade extra. Observem no bloquinho de Leituras.

LÍNGUA PORTUGUESA 1 - (Fazer AQUI na folha)

ASSISTAM AO VÍDEO PARA ENTENDER MELHOR O CONTEÚDO

Esta Foto de Autor Desconhecido

Bloco 7 – 4º Bimestre (De 04/10/21 a 05/11/21)

Leia, a seguir, o anúncio de propaganda do Governo Federal.

1. Quem é o público-alvo? ___________________________________________

2. Com suas palavras, comente sobre a mensagem veiculada nesse texto.

Bloco 7 – 4º Bimestre (De 04/10/21 a 05/11/21)

4. Que imagem aparece no texto e o que ela representa?