Professoras – Simone, Rosangela

Turma – 3º ano
Data- 24.08.21 até 27.08.21 Trimestre – III
Coordenadora:

 Sugestão de música para iniciar a semana:

https://www.youtube.com/watch?v=Fj_GFtYc8-c

 Canção para fazer memória ao Folclore brasileiro

https://www.youtube.com/watch?v=_vmxj-adipo
ÁREA DO CONHECIMENTO: CIÊNCIAS EXATAS
COMPONENTECURRICULAR: MATEMÁTICA

Aula 1 e 2 24/08/21

Divisão

Olá crianças!

Na aula de hoje iremos, exploraremos as noções de divisão (repartir

igualmente) e de medida traduzidas pela pergunta:

“Quantos cabem?”

Trabalharemos a divisão exata, ou seja, com resto zero, e

apresentaremos uma iniciação à divisão não exata, com resto
diferente de zero. Apresentaremos também o algoritmo longo usual
da divisão.

Analisaremos as imagens nas páginas 216 e 217 e em seguida

responderemos as atividades seguintes nas páginas 218 e 219.
A pró apresentará um vídeo para ampliar os estudos acerca do
tema de hoje.

https://www.youtube.com/watch?v=a1_OFOABwsA

O que compreendeu com a apresentação do vídeo?

Quais estratégias costuma utilizar para resolver os problemas

envolvendo a divisão?

Escutar as respostas dos alunos e orientá-los no que for necessário

para a compreensão do conteúdo.

Direcionar as tarefas tendo como suporte o livro didático.

Atividades na aula virtual:216 a 219 e vídeo

Atividades após a aula virtual –220 a 222

ÁREA DO CONHECIMENTO: CIÊNCIAS EXATAS
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

Aula 3 25/08/21

Divisão usando a Reta numerada

Olá crianças!

Hoje aprenderemos que é possível encontrar o resultado de uma

divisão fazendo subtrações sucessivas em uma reta numerada.

Exploraremos a idéia de subtrações sucessivas em uma reta

numerada.

Deixaremos que os alunos usem seus próprios recursos para

efetuar as divisões. Eles podem desenhar, fazer multiplicações ou
utilizar a reta numerada. Apresente outras atividades de divisão,
por exemplo:

 12 : 4 = 3
 18: 4 = 6
 24: 4 = 4
Apresentar o vídeo abaixo para fixar o conteúdo:
https://www.youtube.com/watch?v=pZs01jxVL4w

Após o vídeo apresentado verificar se as crianças compreenderam.

Vocês já conseguem realizar a divisão na reta numerada?

O vídeo é de fácil compreensão ou não?

Após as discussões sobre o tema de hoje, continuaremos

desenvolvendo as tarefas no livro didático.

Atividades na aula virtual: Páginas 223 a 225 e vídeo sugestivo

Atividades após aula virtual : Páginas 226 e 227

ÁREA DO CONHECIMENTO: CIÊNCIAS EXATAS
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

Aula 4 25.08.21

Relacionando a divisão com a multiplicação

Olá crianças!

Começaremos a nossa aula de hoje explorando a relação entre as

operações de divisão e multiplicação.

Por exemplo, com os números 3 X 4 = 12 podemos escrever estas

operações: 12 : 4 = 3 ou 12: 3 = 4

Para conferir uma divisão exata, ou seja, para verificar se ela está
correta, efetuamos uma multiplicação.

A sua pró mostrará esse vídeo sugestivo para ampliar os nossos

conhecimentos.

Assista com atenção para posteriormente fazer suas considerações.

https://www.youtube.com/watch?v=5pETd58c_LM

Qual foi a sua compreensão acerca da apresentação do vídeo?

Consegue relacionar a divisão à multiplicação?

Sabia que a divisão é a operação inversa da multiplicação?

Após refletir sobre as informações do vídeo, conduzir o grupo as

tarefas propostas no material didáticos.
Atividades na aula virtual – Páginas 228 e 229
Atividades após a aula virtual– Caderno de atividades 46, 47

Aula 5 e 6 27/08/21

ÁREA DO CONHECIMENTO: CIÊNCIAS EXATAS

COMPONENTECURRICULAR: MATEMÁTICA

Educação financeira:Aprender a usar o dinheiro

Continuaremos aprendendo a cuidar de nossas coisas , sendo

responsáveis com nosso material escolar, com nossas roupas,
evitando desperdícios em casa e em todos os lugares por one
passarmos.

Acompanharemos os personagens Joca, Sofia, Lucas, Nina, ana e

Pedro em suas aventuras, descobertas e eventos.
Hoje eles estarão no 4º dia das aventuras do Hotel-Fazenda do
Saci. E aprenderão a usar o dinheiro.
A professora do hotel preparou um joguinho chamado Roda da
Fortuna para incentivar as crianças a dar mais valor ao dinheiro.

Atividades na aula virtual – atividade 1 e 2 nas páginas28 e 29

vídeo educativo para estimular o uso correto do dinheiro:
https://www.youtube.com/watch?v=7v10sPwWo4s
Atividades após a aula virtual:
É preciso diferenciar o que é sonho, desejo e necessidade e como
você utiliza o dinheiro para realizá-los. Por isso :

1) Desenhe uma tabela em seu caderno de pauta com 3

colunas (Desejos, sonhos e Necessidade). Insira 8 desejos, 8
sonhos e 8 necessidades. Leve em consideração o que
aprendemos na aula de hoje e também a forma mais
assertiva de se utilizar o dinheiro.

2) Aproveite e responda: O que é mais importante para você o

sonho, o desejo ou a necessidade? Justifique sua resposta.

Excelente final de semana!

ÁREA DO CONHECIMENTO: LINGUAGENS/GRAMÁTICA
COMPONENTE: GRAMÁTICA
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: ANTÔNIA CÉLIA

Substantivo: Diminutivo e aumentativo

Olá meus amores!

Em nossa aula de hoje, vamos ampliar o conhecimento sobre substantivo

diminutivo e aumentativo.

Atividade de classe: Páginas 157 a 160.

Atividade de casa: Páginas 161 a 163.

PROJETO INTERDISCIPLINAR

Minhas maiores saudades...

1. Procure alguém que te faça relembrar detalhes de cada acontecimento;

2. Procure registros fotográficos de cada lembrança;
3. Como você se sentia na oportunidade;
4. Seus momentos mais felizes foram? (04 momentos)

Beijos da Pró!!
 ÁREA DO
CONHECIMENTO: LINGUAGENS
COMPONENTE: PRODUÇÃO DE TEXTO
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: ANTÔNIA CÉLIA

Um pouco da cultura popular: Fábula.

Olá meus amores!

Em nossa aula de hoje, faremos o estudo do gênero textual: Fábula.

As fábulas são narrativas curtas seguidas de uma moral. Em geral,

são protagonizadas por animais inteligentes e falantes que nos
ensinam como nos devemos comportar em diferentes situações ao
longo da vida.
 Atividade de classe: Correção de atividades. Leitura e atividades
páginas 102 a 105

Atividade de casa: Páginas 106 e 107

Beijos da Pró!!

ÁREA DO CONHECIMENTO: LINGUAGENS

COMPONENTE: LÍNGUA PORTUGUESA/ LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE
TEXTO

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: ANTÔNIA CÉLIA

Leitura e interpretação: Senhora das Alturas

Olá meus amores!
Em nossa aula de hoje, concluiremos o conteúdo sobre: Variação
linguística.

Em seguida, faremos a leitura e intepretação do texto: Senhora das

alturas.
Atividade de classe: Correção de atividades. Leitura e atividades das
páginas 206 a 210

Atividade de casa: Páginas 211 a 214.

PROJETO INTERDISCIPLINAR

Meus exemplos de vida...

1. Procure relatar fielmente o que sente;
2. Procure registros fotográficos de cada lembrança;
3. Cite até 03 exemplos a serem seguidos.
 Beijos da Pró!!

ÁREA DO CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS

COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: ANTÔNIA CÉLIA

Por dentro da terra; Como é o planeta terra.

As camadas do planeta terra.

Na aula de hoje iniciaremos o nosso terceiro trimestre e
iremos identificar as características da terra e como é o
planeta terra. Juntos com a professora leia as páginas 108
até 111.A professora irá estimular os alunos a relatar o
que veem no céu durante o dia e depois durante a noite.
Explore as diferenças do que é possível observar durante
esses dois períodos, Se julgar necessária peça que façam
a observação e anotem o que observaram para,
posteriormente, socializar em sala de aula.

Na aula on-line: Realize a leitura de imagens nas páginas 108

até 111.

Para casa: Páginas112 e 113.

ÁREA DO CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS

COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: ANTÔNIA CÉLIA

Cuidar do que é de todos: As pessoas e os serviços públicos

Na aula de hoje iniciaremos o nosso terceiro trimestre e vamos

compreender “cuidar do que é de todos”. Quem paga pelos serviços
públicos?

Texto para ampliar seu conhecimento.

 As Cidades e seus principais serviços públicos

Para que as cidades sejam mantidas em perfeito funcionamento, seus

governantes têm que organizar formas para que isso aconteça.

Todas as pessoas que trabalham devem pagar impostos, pois esta é uma das
formas do governo arrecadar dinheiro, verbas para conservar as cidades e
manter os serviços públicos.

Chamamos de serviços públicos todos os trabalhos executados por pessoas

contratadas do governo. Essas pessoas recebem o nome de funcionários
públicos, que devem ser contratados através de concursos, provas que
selecionam os melhores profissionais.

Os funcionários públicos podem ser municipais (das Cidades), estaduais (dos

Estados) ou federais (do País).

.Os principais serviços públicos são:

- A coleta de lixo, feita pelos funcionários responsáveis pela limpeza das vias
públicas;

- A limpeza e varredura das ruas, calçadas e bueiros, feita pelos garis;

- Manter em funcionamento as iluminações das cidades;

- Construir e manter em condições de funcionamento os postos de saúde e os

hospitais públicos;

- Construir e manter em funcionamento creches, escolas e bibliotecas públicas;

- Fazer a pavimentação de ruas;

- Cuidar do saneamento básico da cidade;

- Manter em perfeito funcionamento a estação de tratamento de água e esgoto;

- Construir praças e parques mantendo-os em condições de uso;

- Cuidar da beleza física da cidade, como arborização, jardins, pinturas das

ruas, faixas de pedestres, bancos de praças, etc.;

- Criar formas de bom funcionamento do trânsito, com a construção de túneis,

viadutos e passarelas;

- Colocar orelhões e mantê-los em funcionamento;

- Fazer bom atendimento dos cidadãos nos locais públicos e órgãos do

governo;

        

        Posto de Saúde limpo e organizado               Coleta de lixo

Existem vários outros serviços importantes que são desempenhados pelos

funcionários públicos.

Os governantes têm muitas tarefas a serem cumpridas que devem ser

desempenhadas de forma responsável, voltadas para o bem da população. Por
isso, sempre que acontecem as eleições, é importante escolher um candidato
que realmente cuide dos nossos interesses. Além disso, devemos fiscalizar se
os eleitos estão cumprindo com aquilo que prometeram em suas campanhas
eleitorais.

Na aula on-line: Realize a leitura de imagens nas páginas 98,

99, 100 e 101, após iremos fazer as atividades da página 102 e
103.

Para casa: Caderno de atividades de Geografia páginas 46 e

47e realizar um desenho do serviço público que acha mais
interessante no caderno de desenho.
Para aprimorar seus conhecimentos assista o link do vídeo
abaixo.

https://www.youtube.com/watch?v=QPQ-z7Xophw

                

ÁREA DO CONHECIMENTO: ENSINO RELIGIOSO

COMPONENTE CURRICULAR: FILOSOFIA

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: ANTÔNIA CÉLIA

Dia do Filósofo

O Dia do Filósofo é comemorado anualmente em 16 de

agosto no Brasil.

A data homenageia o profissional dedicado aos estudos da

filosofia.
Essa á rea do conhecimento estuda temas relacionados à s
reflexõ es acerca da existência humana, da natureza, do
Universo, dos valores éticos e morais, da política, religiã o,
entre outros assuntos inerentes ao pensamento filosó fico.

Os filó sofos utilizam, como ferramentas para embasar e

expressar as suas ideias, argumentaçõ es ló gicas e aná lises
conceituais.

Entre os principais nomes da filosofia, destacam-

se Aristóteles, Platão e Sócrates, este ú ltimo consagrado por
muitos autores como o "pai da filosofia ocidental".

O Dia Mundial da Filosofia foi criado pela Organizaçã o das

Naçõ es Unidas para a Educaçã o, a Ciência e a Cultura -
UNESCO, e é comemorado anualmente na terceira quinta-
feira de novembro.

Mensagem para o Dia do Filósofo

"Viver sem filosofar é o que se chama ter os olhos fechados sem

nunca os haver tentado abrir".

"O filósofo é o homem de amanhã, aquele que recusa o ideal do

dia, aquele que cultiva a utopia." (Friedrich Nietzsche)

"O truque da filosofia é começar por algo tão simples que ninguém
ache digno de nota e terminar por algo tão complexo que ninguém
entenda." (Bertrand Russell)

https://www.calendarr.com/brasil/dia-do-filosofo/
Segundo a Academia Paulista de Letras o primeiro filósofo brasileiro foi Matias
Aires Ramos da Silva Eça, que nasceu em 27 de março de 1705, em São
Paulo e faleceu em Lisboa, Portugal, em 1763.

O filósofo é filho de José Ramos da Silva e de D. Catarina d’Horta. Matias Aires

foi alfabetizado por jesuítas no Pátio do Colégio, centro velho da cidade de São
Paulo. Mudou-se para  Portugal com a família aos 12 anos. No país recebeu o
grau de mestre em artes pela Universidade de Coimbra. Na França fez os
cursos de direito civil e canônico, em Bayonne e no Sorbonne, Paris, cursou
ciências naturais, hebraico e matemática.

Entre os livros que escreveu o mais conhecido é ” Reflexões sobre a Vaidade

dos Homens”, que foi publicado no Brasil apenas em 1993. Matias Aires
Ramos nunca foi aceito e conhecido no Brasil, o descaso com suas idéias
filosóficas desanimou o filósofo, que retornou à Portugal e faleceu. No Brasil, a
rua de quatro quarteirões, na Consolação, leva o nome do filósofo e é uma
homenagem ao pioneiro da filosofia nacional.

https://www.oswaldocruz.com/site/noticias-em-geral/noticias/16-de-agosto-dia-do-filosofo

Atividade.

1.Desenvolva uma mensagem homenageando os estudantes

no eu dia, com a arte de filosofar.
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2.Responda sem pensar:

O que comemoramos no Dia 16 de Agosto?

ÁREA DO CONHECIMENTO: LINGUAGENS

COMPONENTE: ARTES

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: ANTÔNIA CÉLIA

Boa tarde!

MESTRE ATAÍDE
Outro grande nome do Barroco brasileiro foi Manoel da Costa Ataíde, conhecido como Mestre
Ataíde.Observe, ao lado, o detalhe da pintura do tetoda Igreja de São Francisco de Assis, em
Ouro Preto.Note que o artista utilizava cores fortes e modeloscom características brasileiras
para retratar NossaSenhora e os anjos.
 Fonte : Livro de Artes Marcha Criança 3°
Atividade para durante da aula:
Realizar a leitura nas páginas 96 e atividade página 97.

Atividade para depois da aula:

Realizar a leitura nas páginas 98 e atividade página 99.

ÁREA DO CONHECIMENTO: LINGUAGENS

COMPONENTE: ARTES

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: ANTÔNIA CÉLIA

 Folclore é o conjunto de tradições e manifestações populares constituído
por lendas, mitos, provérbios, danças e costumes que são passados de
geração em geração.

O folclore brasileiro é muito rico e há uma grande variedade de manifestações

culturais em todo o Brasil. Apenas alguns exemplos:

 Festas populares: Carnaval, Festas Juninas, Cavalhadas, Festa do

Divino;

 Lendas e Mitos: Saci-Pererê, Negrinho do pastoreio, Mula sem cabeça,

Lobisomem, Curupira, Bicho-papão, Boitatá;

 Música e Dança: Frevo Samba, Fandango, Xaxado, Xote Maracatu,

Pau-de-fita, Quadrilha.

 Cantigas de roda: Atirei o Pau no Gato, Escravos de Jó, Ciranda-

cirandinha, O Cravo e a Rosa, Sapo Cururu.

No Brasil, o Dia do Folclore é celebrado no dia 22 de agosto.

PROPOSTA:

ESSE É UM MOMENTO ESPECIAL ONDE IREMOS COMEMORAR O NOSSO

FOLCLORE, VAMOS CELEBRAR! CONSTRUA UMA FANTASIA PARA SE
CARACTERIZAR, PODE SER REPRESENTANDO UMA LENDA OU
REPRESENTANDO ALGUM PERSONAGEM FOLCLÓRICO DA NOSSA CULTURA
BAIANA. VOCÊS PODEM CANTAR, DANÇAR OU FAZER UMA BRINCADEIRA DO
NOSSO FOLCLORE.

NÃO ESQUEÇA QUE VOCÊ IRÁ APRESENTAR PARA SEUS COLEGAS NO

VIRTUAL!
ÁREA DO CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS

COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: ANTÔNIA CÉLIA

CAPITULO 9: O ENCONTRO ENTRE INDÍGENAS E PORTUGUESES

Passou-se um bom tempo antes que os europeus começassem a tentar

realmente entender os moradores do litoral atlântico da América do Sul.
Nos primeiros 49 anos entre a visita de Pedro Álvares Cabral e início
efetivo do esforço de colonização, com a chegada do primeiro
governador-geral da colônia, Tomé de Souza, ninguém estava interessado
em mapear e descrever os diferentes povos que habitavam neste
território. Quem vivia por aqui nessa época buscava sobreviver, o que já
era muito.

Leia mais em: https://super.abril.com.br/especiais/choque-de-civilizacoes/..

Atividade para durante da aula:

Vamos realizar a leitura e atividades na página 90 a 91.

Atividade para depois da aula

Vamos realizar a leitura e atividades na página 92 a 93.